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  • SAT考試的幾個(gè)常見問題

    時(shí)間:2020-12-13 16:29:09 sat考試 我要投稿

    SAT考試的幾個(gè)常見問題

      對(duì)于sat你是否只是一知半解?沒關(guān)系,下面就由yjbys小編為大家整理了一些sat考試的常見問題,供大家參考和了解。

    SAT考試的幾個(gè)常見問題

      SAT是否用于請(qǐng)求所有美國(guó)大學(xué)?

      答案是否定的。一般來(lái)說,SAT僅用于請(qǐng)求排名前100的校園?锤鞔笮@的官方網(wǎng)可知,一般來(lái)說排名在50之后的校園現(xiàn)已不強(qiáng)制要求SAT成績(jī)。與托福不一樣,SAT成績(jī)不是言語(yǔ)成績(jī),而是“大學(xué)入學(xué)考試”成績(jī),其本質(zhì)就是高考。

      SAT所占主要性比重如何?

      下圖是美國(guó)大學(xué)招生咨詢協(xié)會(huì)(NACAC)做過的一項(xiàng)研討,分析學(xué)生各項(xiàng)目標(biāo)字大學(xué)招生官心目中的主要度排名:

      其中可見,最主要的應(yīng)該是“與大學(xué)專業(yè)相應(yīng)的高中課程分?jǐn)?shù)”。如,請(qǐng)求電子工程專業(yè)(Electric Engineering)的學(xué)生,在數(shù)學(xué)和物理上有必要非常好。其次是“所選課程強(qiáng)度”,意思是除了專業(yè)對(duì)口的課程之外,該學(xué)生所選的課程整體難度不能低,要展現(xiàn)出學(xué)生勇于挑戰(zhàn)較難課程的沖勁,以及學(xué)習(xí)的整體實(shí)力。如,同樣是選修課,商業(yè)(Business)的課程強(qiáng)度就明顯不如經(jīng)濟(jì)學(xué)(Economics)。再次是“大學(xué)入學(xué)考試”,即SAT的分?jǐn)?shù)。值得注意的是,SATII的分?jǐn)?shù),反倒不是大學(xué)招生官所看重的。但,這是與校園類型緊密關(guān)聯(lián)的。咱們發(fā)現(xiàn),學(xué)生的整體GPA反倒在主要性上低于SAT分?jǐn)?shù),這是由于大學(xué)招生官更喜歡看“對(duì)口課程”的分?jǐn)?shù),而不是整體的GPA。

      不一樣類型大學(xué)如何看待SAT?

      應(yīng)該說美國(guó)的私立大學(xué)及文理學(xué)院,與公立綜合性大學(xué)的請(qǐng)求判斷標(biāo)準(zhǔn)還是很有差異的。整體來(lái)說,公立綜合性大學(xué)因其對(duì)公眾的責(zé)任性較強(qiáng),故而更加依賴量化的手段來(lái)收取學(xué)生,因而,GPA和SAT分?jǐn)?shù)是更加主要的考核目標(biāo)。而私立大學(xué)及文理學(xué)院,一方面本身由于教育質(zhì)量更強(qiáng)而受人追捧,另一方面也因教育理念上更加崇尚綜合性的“全人教育”,故而既看重GPA和SAT分?jǐn)?shù),包含考過幾門SATII或AP,也看重學(xué)生的性情、家庭、課外活動(dòng)等非量化的目標(biāo)。

      盡管上面給出了NACAC的目標(biāo)比,但那也不盡準(zhǔn)確。由于這只是讓招生官將其所以為的主要程度進(jìn)行了排序而已。而在真實(shí)的請(qǐng)求過程中,各項(xiàng)因素之間并不是一個(gè)沖突關(guān)系,而是前后銜接的關(guān)系。也就是說,大學(xué)招生官首先運(yùn)用GPA和SAT分?jǐn)?shù)進(jìn)行一個(gè)分檔,建立一個(gè)所謂的內(nèi)部及格分,然后將所有沒有達(dá)到這一最低底線及格分的學(xué)生拒掉。之后,再在可選的學(xué)生庫(kù)中考察其他軟性目標(biāo),進(jìn)行橫向比較,以便找到最好的學(xué)生。例如,同樣是請(qǐng)求某常春藤盟校,首先GPA在3.7以下,SAT在2100以下的學(xué)生可能首先就沒有希望。之后再看SAT II和AP的“較高分的科目”達(dá)到幾門(如哈佛平均是4門左右),然后再看課外活動(dòng)(尤其是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力和與所請(qǐng)求專業(yè)產(chǎn)生直接關(guān)聯(lián)的活動(dòng))。

      故,咱們不能說SAT是最主要的目標(biāo)或最不主要的目標(biāo),只能說,它是在請(qǐng)求第一階段里一個(gè)不能缺少的一環(huán)。某種意義上說,它是保障能進(jìn)入下一輪的敲門磚。

      我國(guó)學(xué)生的'SAT成績(jī)有何特殊之處?

      與美國(guó)本鄉(xiāng)學(xué)生相比,我國(guó)學(xué)生在運(yùn)用SAT進(jìn)行請(qǐng)求的時(shí)候,有一點(diǎn)特別之處。美國(guó)本鄉(xiāng)常出現(xiàn)的情況是,每個(gè)高中給學(xué)生GPA的松緊程度不一。比如兩個(gè)同樣能力的學(xué)生,在A校園可能拿到GPA3.8,而在B校園中只能拿3.5。而大學(xué)在請(qǐng)求處理中,由于堆集了長(zhǎng)期的招生數(shù)據(jù),可以在看待不一樣校園來(lái)的學(xué)生時(shí),有必定折中系數(shù)的處理,以便做到較為公平地看待GPA。而我國(guó)學(xué)生大面積請(qǐng)求美國(guó)本科的歷史總共也才十年不到,美國(guó)大學(xué)在這方面堆集下來(lái)的數(shù)據(jù)較少,很難核算每個(gè)我國(guó)高中的GPA水分并進(jìn)行公平折算。如此以來(lái),硬件目標(biāo)中,更加具有說服力的,只能是如SAT這樣的標(biāo)準(zhǔn)化考試。故,某種程度上說,假設(shè)一個(gè)學(xué)生不是在“前些年有許多師哥師姐去美國(guó)讀本科”的我國(guó)高中,則SAT的成績(jī)主要性甚至可以排在GPA之前。

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