無專業(yè)背景一樣可以留學(xué)新西蘭讀心儀專業(yè)
學(xué)生背景：
學(xué)生姓名：周同學(xué)
院校背景：南京鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、移動(dòng)通信專業(yè)、大專學(xué)歷
工作背景：揚(yáng)州某客服中心 2008年7月---2009年2月
揚(yáng)州某信息科技有限公司 2009年5月---2010年6月
南京某信息技術(shù)有限公司 2010年11月---至今
入讀學(xué)校：Unitec理工學(xué)院
就讀專業(yè)：計(jì)算機(jī)專業(yè) 網(wǎng)絡(luò)方向
案例回顧：
工作已有5年，期望出國(guó)充電
周同學(xué)咨詢到我的時(shí)候已經(jīng)是脫離學(xué)習(xí)狀態(tài)有5年的時(shí)間了，考慮重新回到校園，是在工作中也認(rèn)識(shí)到學(xué)校的知識(shí)已然不夠用對(duì)于將來的發(fā)展。他目前的工作是移動(dòng)通信監(jiān)理，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)也只是2.5G時(shí)代，然而國(guó)外都已經(jīng)到了4G了，還有很大的發(fā)展空間，但技術(shù)上的問題還是匱乏，他想借此機(jī)會(huì)去國(guó)外學(xué)習(xí)并掌握一些適合中國(guó)發(fā)展的通信相關(guān)技術(shù)。通信市場(chǎng)的發(fā)展必然是中國(guó)乃至全世界最大的發(fā)展空間，有著上億的資源和用戶，他覺得如果不想流失這些用戶，那就必須有著過硬的通信技術(shù)做支撐，想借此機(jī)會(huì)讓自己多學(xué)習(xí)，充充電，等待回國(guó)后能結(jié)合中國(guó)國(guó)情開發(fā)出一條有效并快速的通信技術(shù)。為此他為自己定位出國(guó)就讀計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)方向。
量體裁衣，定制留學(xué)國(guó)家和學(xué)校
根據(jù)周同學(xué)的條件，無雅思，無專業(yè)背景，我們建議他到新西蘭就讀Unitec理工學(xué)院的GD in Computing（networking）、和CPIT基督城理工的GD in Operations and Production Management。新西蘭計(jì)算機(jī)專業(yè)在世界享譽(yù)盛名，并且新西蘭環(huán)境優(yōu)美，學(xué)費(fèi)也相對(duì)便宜。周同學(xué)也非�？隙ㄎ覀兊耐扑]。
下面給大家介紹下這兩個(gè)學(xué)校：
Unitec理工學(xué)院
Unitec國(guó)立理工學(xué)院是新西蘭最大的國(guó)立理工學(xué)院, 在校學(xué)生23,000名, 其中2,800名國(guó)際學(xué)生分別來自80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。Unitec是聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際大學(xué)協(xié)會(huì)成員, 并與海外100多所高等院校建立合作交流關(guān)系。Unitec坐落于奧克蘭市, 擁有3個(gè)校區(qū), 風(fēng)景如畫的主校園距奧克蘭商業(yè)中心僅10分鐘車程。奧克蘭是新西蘭最大及最具多元化的都市，擁有150萬人口，且是人口及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最為快速的地區(qū), 這種得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)為在校生和畢業(yè)生都提供了更廣闊的'就業(yè)機(jī)會(huì)。
Unitec理工學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)介紹
Unitec理工學(xué)院的課程緊跟不斷發(fā)展的技術(shù)步伐。課程內(nèi)容既重視扎實(shí)的學(xué)術(shù)理論，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能。計(jì)算機(jī)專業(yè)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供充分的靈活性，以滿足高科技社會(huì)實(shí)際需要。小班授課，與教師互動(dòng)交流多，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)、數(shù)據(jù)通信、信息系統(tǒng)、IT管理、軟件開發(fā)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)無線網(wǎng)絡(luò)、多媒體應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和應(yīng)用編程。
Unitec理工學(xué)院的計(jì)算機(jī)系師資力量雄厚，與業(yè)界有著緊密的聯(lián)系，他們積極了解最新行業(yè)慣例，其中不少是新西蘭計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)等行業(yè)組織的成員。有些教師繼續(xù)擔(dān)任IT行業(yè)顧問工作。他們的研究成果定期在國(guó)際期刊上發(fā)表。其中一些涉及應(yīng)用研究-從電子政務(wù)，“智能”房屋的通信系統(tǒng)，高速網(wǎng)絡(luò)到機(jī)器人等領(lǐng)域。
CPIT基督城理工
擁有近百年歷史的新西蘭克賴斯特徹奇綜合技術(shù)學(xué)院（Christchurch Polytechnic Institute of Technology，又譯“基督城理工學(xué)院”，簡(jiǎn)稱CPIT）位于環(huán)境優(yōu)美的克賴斯特徹奇（Christchurch，又譯基督城）中心。來自不同種族背景的360 000多名城市居民令這座多元化城市充滿生機(jī)與活力。學(xué)校為不同年齡的學(xué)生提供內(nèi)容豐富的課程。在校師生數(shù)超過18 000人。
專業(yè)化解申請(qǐng)危機(jī)
申請(qǐng)期間，Unitec理工學(xué)院認(rèn)為他并無計(jì)算機(jī)背景，是否可以完成計(jì)算機(jī)課程提出質(zhì)疑，我們文案老師為其解釋，在工作期間學(xué)生不僅自學(xué)計(jì)算機(jī)相關(guān)并熟練掌握Adobe Flash、CAD、Adobe Photoshop，表達(dá)了學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是在學(xué)有所成之后，要去手機(jī)運(yùn)營(yíng)商或者網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商運(yùn)去深入的實(shí)踐所學(xué)專業(yè)，要進(jìn)一步的研究通信技術(shù)，讓學(xué)校對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)目的信服，奔著這個(gè)目標(biāo)。
現(xiàn)在周同學(xué)已經(jīng)順利拿到offer，我們也期待周同學(xué)早日學(xué)成歸來！
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