自約翰·霍普金斯大學(xué)于1916年首次成立公共衛(wèi)生學(xué)院以來(lái)，美國(guó)各大學(xué)對(duì)公共衛(wèi)生領(lǐng)域的研究日益深入。最近幾年，美國(guó)在食品安全上暴露出一系列問題，人們對(duì)公共衛(wèi)生領(lǐng)域的關(guān)注程度日益加深，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬就職后也一直承諾要加大對(duì)公共衛(wèi)生系統(tǒng)的投入。目前，留學(xué)美國(guó)，公共衛(wèi)生專業(yè)已成為美國(guó)大學(xué)的熱門專業(yè)。
公共衛(wèi)生是當(dāng)前世界的重要議題，其發(fā)展與人類健康息息相關(guān)，因此無(wú)論在中國(guó)或者是美國(guó)都具好的發(fā)展前景。公共衛(wèi)生的職能類似于預(yù)防醫(yī)學(xué)，從疾病爆發(fā)前的研究到流行病的屬性及其傳播，再到控制和管理，最后從疾病的根本原因到上層的管理政策及其分析，來(lái)預(yù)防疾病的爆發(fā)。也正因?yàn)槿绱�，公共衛(wèi)生在預(yù)防或阻止疾病的爆發(fā)以及蔓延帶給人類的威脅中具有重要作用。
美國(guó)公共衛(wèi)生專業(yè)費(fèi)用
公共衛(wèi)生專業(yè)在美國(guó)碩士學(xué)位的學(xué)制都是兩年。一年的學(xué)費(fèi)平均在4-5萬(wàn)美金左右，不同城市的生活費(fèi)差別較大，大體在1-2萬(wàn)美金之間。兩年的費(fèi)用支出一共在50-70萬(wàn)人民幣。
美國(guó)公共衛(wèi)生專業(yè)就業(yè)前景
公共衛(wèi)生專業(yè)畢業(yè)生可選擇的就業(yè)范圍是相當(dāng)廣的，從醫(yī)療機(jī)構(gòu)，到政府機(jī)構(gòu)，再到科研機(jī)構(gòu)都有生存的空間。美國(guó)大學(xué)公共衛(wèi)生專業(yè)畢業(yè)生可以到一些大型綜合醫(yī)院的預(yù)防保健科、病案統(tǒng)計(jì)科和信息統(tǒng)計(jì)科工作，也可以到醫(yī)院的科研部門、教育部門等等擔(dān)當(dāng)研究員或管理層。從事的具體工作包括醫(yī)療項(xiàng)目開發(fā)、管理和監(jiān)督的工作等等。會(huì)統(tǒng)計(jì)和人群疾病預(yù)防的人才可以在醫(yī)療保險(xiǎn)公司里面工作，尤其是在做醫(yī)療保險(xiǎn)評(píng)估核準(zhǔn)的時(shí)候，有比較大的人才需求量。
美國(guó)公共衛(wèi)生專業(yè)申請(qǐng)要求
GRE考試： 至少要達(dá)到300。最好要考到320以上，如果以前100為目標(biāo)，則需要達(dá)到310以上。
專業(yè)背景：由于公共衛(wèi)生的大部分專業(yè)與醫(yī)學(xué)緊密相關(guān)，因此對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果具有一定醫(yī)學(xué)背景，將大大增加被錄取的幾率。如沒有醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)位，申請(qǐng)者可以積極參與國(guó)內(nèi)的公共衛(wèi)生項(xiàng)目，如疾病的宣傳教育課題等，這樣可在一定程度上彌補(bǔ)背景的不足。
語(yǔ)言考試： 有的學(xué)校不接受雅思成績(jī)，因此建議準(zhǔn)備托福。公共衛(wèi)生專業(yè)對(duì)于托福的要求較高，一般要達(dá)到90-95的區(qū)間，TOP20的公共衛(wèi)生學(xué)院一般要求IBT達(dá)到100分以上，另外對(duì)單項(xiàng)部分特別是口語(yǔ)也會(huì)有最低要求，一般不低于20。
申請(qǐng)難度 ：一般選擇公共衛(wèi)生專業(yè)的學(xué)生，除了公衛(wèi)本專業(yè)﹑臨床﹑藥學(xué)﹑護(hù)理﹑基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、生物、化學(xué)等專業(yè)學(xué)生可以選擇申請(qǐng)外，事實(shí)上對(duì)于統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)等專業(yè)方面的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)也是很好的選擇。特別是生物統(tǒng)計(jì)和流行病學(xué)方向，需要用到統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和軟件去研究疾病，所以申請(qǐng)者不一定需要醫(yī)學(xué)背景，但往往學(xué)校會(huì)要求在本科或研究生階段有一定的高等數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)課程。而這兩個(gè)方向往往又是中國(guó)學(xué)生特別偏愛的方向，從而加大了競(jìng)爭(zhēng)的激烈性。