小學教育格言大全

　　對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。下文是小編整理的小學教育格言大全，希望你會喜歡。

　　小學教育格言大全【1】

　　1.兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。 洛克

　　2.人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人;另一個是如何“教育”他人。——康德語)

　　3.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。 陶行知

　　4.嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。 夸美紐斯

　　5.信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!

　　6.學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊;家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　7.用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

　　8.一再的隱忍，一再的退讓，卻換來了盛宴上的謊言。

　　9.讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

　　10.給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽!用心，用愛，努力做到最好!

　　11.成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——呂斌

　　12.把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。 洛克

　　13.父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　14.帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當?shù)?方式。張石平

　　15.教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。 哈欽斯

　　16.愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

　　17.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。 馬卡連柯

　　18.教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯

　　19.人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。 烏申斯基

　　20.人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。盧梭

　　小學教育格言大全【2】

　　1.教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基

　　2.性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。

　　3.父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　4.要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。 蘇霍姆林斯基

　　5.父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。 馬文會

　　6.好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長;壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

　　7.做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　8.讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

　　9.即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。 魯迅

　　10.我們的每一個孩子都是好孩子。

　　11.教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　12.兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來能力的趨向。 杜威

　　13.對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見摸得著的英雄。 張海濤

　　14.孩子的健康成長，是我們最大的希望。

　　15.謝謝你的絕情，讓我學會死心!當眼淚留下來時，才知道分開也是一種明白。

　　16.如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風浪”。

　　17.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 烏申斯基

　　18.不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產(chǎn)，因為孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的`說法是：“爭氣內(nèi)存，邪不可干”。

　　19.關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!

　　20.德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結果，也并不是無法醫(yī)治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故。 洛克

　　21.所謂最難忘的，就是從來不曾想起，卻永遠也不會忘記。

　　22.有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

　　23.演繹得再美好，還是在悲傷中死去。

　　24.父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎。呂斌

　　25.父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　26.道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。 蘇霍姆林斯基

　　27.教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　28.道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產(chǎn)生的。進一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。 裴斯泰洛齊

　　29.學業(yè)成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業(yè)成績的兩個支點。

　　30.歲前后嚴格管理，做孩子的家長;歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。