勵(lì)志小故事正能量故事
勵(lì)志小故事正能量故事1
一個(gè)青年來(lái)到城市打工，不久因?yàn)楣ぷ髑趭^，老板將一個(gè)小公司交給他打點(diǎn)。他將這個(gè)小公司管理得井井有條，業(yè)績(jī)直線上升。有一個(gè)外商聽(tīng)說(shuō)之后，想同他洽談一個(gè)合作項(xiàng)目。當(dāng)談判結(jié)束后，他邀這位也是黑眼睛黃皮膚的外商共進(jìn)晚餐。晚餐很簡(jiǎn)單，幾個(gè)盤子都吃得干干凈凈，只剩下兩只小籠包子。他對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)，請(qǐng)把這兩只包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё摺Ｍ馍坍?dāng)即站起來(lái)表示明天就同他簽合同。第二天，老板設(shè)宴款待外商。席間，外商輕聲問(wèn)他，你受過(guò)什么教育？他說(shuō)我家很窮，父母不識(shí)字，他們對(duì)我的教育是從一粒米、一根線開(kāi)始的。父親去世后，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)俺不指望你高人一等，你能做好你自個(gè)兒地事就中……在一旁的老板眼里滲出亮亮的.液體，端起酒杯激動(dòng)地說(shuō)：我提議敬她老人家一杯——你受過(guò)人生最好的教育！一個(gè)人受過(guò)苦，便知道珍惜；一個(gè)在貧寒中長(zhǎng)大的人，不會(huì)不知道勤儉的重要；一個(gè)自小就知道努力做事的人，不會(huì)不對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)。
貧窮并不可怕，可怕的是人在貧窮中什么也學(xué)不到，并進(jìn)而失去人的自尊。
勵(lì)志小故事正能量故事2
羅溫·阿特金森:靈機(jī)一動(dòng)
英國(guó)著名喜劇演員羅溫·阿特金森以其“憨豆先生”的形象而深入人心。羅溫成名前到英國(guó)一家著名的馬戲團(tuán)應(yīng)聘滑稽演員�？脊俪龅拿嬖囶}目是當(dāng)場(chǎng)讓人捧腹大笑。憨豆又講笑話又演啞劇,可考官?zèng)]有一人露出一絲笑意。
羅溫靈機(jī)一動(dòng),亮出絕招,他轉(zhuǎn)身拉開(kāi)面試房間的門,對(duì)外面等候面試的'其他應(yīng)聘者大叫道:“喂,你們都可以回家吃飯了!他們已經(jīng)決定錄用我了!”這時(shí),已經(jīng)憋了很久的考官們一下子集體大笑起來(lái)。
羅溫終于得到了一份可以發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作,并最終成為英國(guó)喜劇泰斗、世界著名的滑稽大師。
李詠:處變不驚
1991年7月,李詠剛從北京廣播學(xué)院(現(xiàn)已更名為中國(guó)傳媒大學(xué))畢業(yè),就參加了中央電視臺(tái)的招聘考試。面試當(dāng)天,中央電視臺(tái)把內(nèi)部的閉路電視全部開(kāi)通,臺(tái)里所有人都能看到面試現(xiàn)場(chǎng)的畫面,考場(chǎng)臺(tái)下黑壓壓的全是人,初出茅廬的李詠有點(diǎn)兒慌,他及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),隨著面試的進(jìn)行,他逐漸適應(yīng)了這種場(chǎng)面。
當(dāng)時(shí)正打海灣戰(zhàn)爭(zhēng),考官問(wèn)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)參戰(zhàn)國(guó)都有哪些國(guó)家?李詠搜腸刮肚說(shuō)了一些,惟獨(dú)少了伊拉克,臺(tái)下馬上就有人質(zhì)問(wèn),李詠想都沒(méi)想,脫口而出:“聯(lián)合國(guó)正制裁呢,那是‘?dāng)场瘒?guó)呀!”一句話讓臺(tái)下的人全樂(lè)了,李詠由此給考官留下了深刻的印象,順利地進(jìn)入了中央電視臺(tái),為日后成為綜藝節(jié)目“一哥”奠定了基礎(chǔ)。
勵(lì)志小故事正能量故事3
一位父親下班回家已經(jīng)很晚了，發(fā)現(xiàn)他的5歲的兒子在門旁等他�！拔铱梢詥�(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”“爸爸，你1小時(shí)可以賺多少錢？”“假如你一定想知道的話，我1小時(shí)賺20美金�！薄鞍职�，可以借我10美金嗎？”父親非常生氣。約1小時(shí)后，他平靜了下來(lái)，開(kāi)始想著自己可能對(duì)孩子太兇了……或許孩子真的.很想買什么，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢。于是，父親走進(jìn)兒子的房間，給了孩子10美金�！鞍职�，謝謝你。”小孩歡笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著�！盀槭裁茨阋呀�(jīng)有了錢還要？”“因?yàn)檫@之前還不夠，但我現(xiàn)在夠了�！焙⒆踊卮穑鞍职�，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買1個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐。”
時(shí)間可以換取金錢，也可以換取家庭的親情和快樂(lè)。給家庭擠出些時(shí)間吧，因?yàn)橛行〇|西是拿金錢買不到的。
勵(lì)志小故事正能量故事4
一個(gè)人一生中最早受到的教育來(lái)自家庭，來(lái)自母親對(duì)孩子的早期教育。美國(guó)一位著名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就，同時(shí)又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的'影響。有兩封回信談的是同一件事：小時(shí)侯母親給他們分蘋果。那位犯人這樣寫到：媽媽問(wèn)我和弟弟：你們想要哪個(gè)？弟弟搶先說(shuō)想要最大最紅的那個(gè)。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己�！蔽异`機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)：“媽媽，我要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧�！眿寢屄�(tīng)了，非常高興，在我臉上親了一下，并把那個(gè)又大又紅的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。以后，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)了監(jiān)獄。
那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭(zhēng)著要大的。媽媽說(shuō)：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它！”我們?nèi)吮荣惓�，結(jié)果，我贏得了那個(gè)最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白一個(gè)最簡(jiǎn)單也是最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說(shuō)第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的永遠(yuǎn)努力爭(zhēng)第一的人。
勵(lì)志小故事正能量故事5
一個(gè)學(xué)生在朗讀課文時(shí)把“還有后來(lái)人”誤讀成”了“還有后人來(lái)”。大家聽(tīng)了都哄笑起來(lái)，教室里的嚴(yán)肅氣氛頓時(shí)化為烏有。怎么辦呢？但見(jiàn)這位教師神態(tài)自若，她從容不迫地問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谛κ裁�？這位同學(xué)念的意思并沒(méi)有錯(cuò)呀！”經(jīng)她這么一說(shuō)，教師里靜了下來(lái)。她接著說(shuō)：“還有后來(lái)人的.意思是還有接班人；還有后人來(lái)的意思還有人接班�！边@時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。教師又親切地說(shuō)：“當(dāng)然，意思不變，并不等于說(shuō)這位同學(xué)讀對(duì)了。他所以念錯(cuò)，是由于沒(méi)有看清楚的緣故。如果仔細(xì)看，認(rèn)真讀，就不會(huì)出這種不應(yīng)該的錯(cuò)誤了。我們請(qǐng)他在為大家朗讀一遍，好嗎？”學(xué)生們聽(tīng)了，情不自禁地鼓起掌來(lái)。這時(shí)，那位站著的學(xué)生情緒更加激昂的讀了起來(lái)。
勵(lì)志小故事正能量故事6
在職場(chǎng)上有一種苦逼的事情叫做“我的努力你永遠(yuǎn)不懂”，相信俄米格在職場(chǎng)打拼過(guò)的人都有這樣的體會(huì)，具體的表現(xiàn)是，員工覺(jué)得自己非常辛苦，嘔心瀝血地做了工作，但換來(lái)的是領(lǐng)導(dǎo)的不認(rèn)可與同事的冷嘲熱諷甚至扎小刀。頓時(shí)會(huì)感覺(jué)太累了再也不會(huì)愛(ài)了吧。日志網(wǎng)特意把這篇文章分享給大家，喜歡的話記得分享哦！
這個(gè)羅生門故事在我的整個(gè)職業(yè)生涯循環(huán)往復(fù)地發(fā)生著，有時(shí)候我是這倒霉員工，有時(shí)候我是那個(gè)倒霉領(lǐng)導(dǎo)，有時(shí)候我是那個(gè)倒霉扎刀壞同事，有時(shí)候，我只是一個(gè)聽(tīng)者。
這是一個(gè)對(duì)于知識(shí)員工才會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，對(duì)于計(jì)件工人，絕大部分工作只要嚴(yán)格依照作業(yè)指導(dǎo)書工作，以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的產(chǎn)量完成就可以了，但對(duì)于知識(shí)員工和管理者來(lái)說(shuō)，再詳盡的作業(yè)指導(dǎo)書也無(wú)法解決這種多發(fā)性雙向痛苦。因?yàn)橹R(shí)工作者的工作結(jié)果評(píng)價(jià)是有難度的，很多時(shí)候結(jié)果的影響，需要一段時(shí)間才能顯現(xiàn)，更多時(shí)候，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法不帶感情色彩地看待這些工作結(jié)果。
有時(shí)候這個(gè)問(wèn)題是對(duì)工作結(jié)果和工作方法看法不同導(dǎo)致的，發(fā)布工作任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得自己說(shuō)清楚了、承接工作的員工覺(jué)得自己聽(tīng)明白了，結(jié)果……倆人理解的不是一個(gè)事兒，或者倆人雖然理解的最終結(jié)果差不太多，但對(duì)工作方法的認(rèn)同有比較大的出入。
有時(shí)候這個(gè)問(wèn)題是對(duì)工作意義的認(rèn)同問(wèn)題，也許發(fā)布工作任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得這并不是一件主要（重要）工作，而是基本做到合格就可以的工作，更重要的是另一件什么事情。而員工恰好非常喜歡或擅長(zhǎng)或出于責(zé)任心大干特干深入干了。
有時(shí)候這個(gè)問(wèn)題是是一種奇怪的責(zé)任心引起的。盡管一件事情可以通過(guò)分工協(xié)作完成，但總覺(jué)得別人完成的不如自己，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過(guò)程比自己干還要復(fù)雜耗時(shí)。
有時(shí)候這個(gè)問(wèn)題是對(duì)工作任務(wù)需要多少資源以及實(shí)施能力預(yù)估偏差太大，員工能力不夠、沒(méi)有足夠資源、沒(méi)有足夠權(quán)限只能掙扎著解決問(wèn)題……
上面列舉的四種情況里第一種最好解決，無(wú)非是員工與領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)“是不是要這個(gè)”“是不是這么做”，一次不行多問(wèn)一次，問(wèn)清楚為止。
第二、三相對(duì)難，需要自己放平心態(tài)，又有人際敏感度。放平心態(tài)并不必然意味著謙卑，更多的其實(shí)只是把自己和他人都當(dāng)人看，承認(rèn)大家都可能犯錯(cuò)誤，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有不同的'工作方法和特質(zhì)，有不同的價(jià)值取向。不對(duì)他人求全責(zé)備，不奢望人人如自己，也不戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。要能從規(guī)則與道理之外，用感性去領(lǐng)會(huì)那些感性的氛圍、情緒。
第四種也很難，難在能力要足夠，專業(yè)技術(shù)要足夠，經(jīng)驗(yàn)要足夠，才能從事前避免或者準(zhǔn)備齊全。
簡(jiǎn)而言之，以上所有的解決方案其實(shí)就倆字“溝通”，說(shuō)詳細(xì)點(diǎn)四個(gè)字“有效溝通”。寫出來(lái)真心簡(jiǎn)單，可是要做到，大概非常難。難點(diǎn)來(lái)自于我們現(xiàn)在的行為方式來(lái)自于我們的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，我們用它有效的解決了很多問(wèn)題，所以我們很難真正看清自己的弱點(diǎn)，而承認(rèn)自己有弱點(diǎn)更難，而最難的是，真心想改，改掉自己多年的老習(xí)慣，如親手剜下自己的一部分，然后令其新生，當(dāng)然是疼的。
勵(lì)志小故事正能量故事7
在一次段考中，一個(gè)男生的語(yǔ)文得了59分。他找到老師說(shuō)：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了！”老師說(shuō)：“作文絕對(duì)不給加分；但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò)，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺(jué)得不劃算就不要借了�！蹦猩ба勒f(shuō)：“我借�！苯Y(jié)果，再后一次段考中，他語(yǔ)文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。這位老師：
一、有一顆真切的愛(ài)生之心，他不想讓學(xué)生挨打；
二、他充分相信學(xué)生；
三、他善于利用契機(jī)激勵(lì)學(xué)生。
那個(gè)借分的'學(xué)生由于獲得了老師的“資助”，得到了老師的關(guān)愛(ài)，鼓起了奮斗的信心，從考試不及格到考試滿分，實(shí)現(xiàn)了他自己的許諾。
一般說(shuō)，老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生往往不會(huì)很重視，不會(huì)很信任，有的甚至?xí)诳嘀S刺，巴不得借家長(zhǎng)之手“好好整治”一下學(xué)生。老師心里很想把學(xué)生教好，但對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，單是“恨鐵不成鋼”，“鐵”就難以“煉成鋼”。愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。
勵(lì)志小故事正能量故事8
責(zé)任
五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來(lái)，可是他們只帶了一塊雨披。
爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。
漢克問(wèn)道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢?”
爸爸回答道：“因?yàn)榘职直葖寢審?qiáng)大，媽媽比哥哥強(qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀。我們都會(huì)保護(hù)比較弱小的人�！�
漢克左右看了看，跑過(guò)去將雨披撐開(kāi)來(lái)?yè)踉诹艘欢滹L(fēng)雨中飄搖的.嬌弱小花上面。
這個(gè)告訴我們，真正的強(qiáng)者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對(duì)別人多有幫助。
大道理：責(zé)任可以讓我們將事做完整，愛(ài)可以讓我們將事情做好。
勵(lì)志小故事正能量故事9
有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“象我這樣的沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長(zhǎng)總笑而不答。有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場(chǎng)上去賣，但不是真賣，記住，無(wú)論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣�！钡诙�，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，意外地發(fā)現(xiàn)有不少人好奇地對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)錢愈出愈高。回到院內(nèi)，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)上去賣。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高10倍的價(jià)錢來(lái)買這塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。
男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，把這一切告訴給院長(zhǎng)，并問(wèn)為什么會(huì)這樣。院長(zhǎng)沒(méi)有笑，望著孩子慢饅說(shuō)道：“生命的價(jià)值就象這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的'石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了他的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你不就象這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義有價(jià)值�！鄙膬r(jià)值首先取決于自己的態(tài)度。
勵(lì)志小故事正能量故事10
這是美國(guó)一家普通的幼兒園。剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來(lái)，她的背后是整架整架的圖書。“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事好不好？”“好！”孩子們答道。于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺顯的童話�！昂⒆觽儯崩蠋熤v完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書�！�
老師停頓了一下，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事？”一位小朋友立即站起來(lái)�！拔矣幸粋�(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有，”幼稚的聲音在廳中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次地故事記錄下來(lái)。下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配張插圖呢？”又一位小朋友站了起來(lái)，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的.姓名，“出版”的年、月、日。老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物�！比松谝徽n結(jié)束，在不知不覺(jué)中，孩子受到了某種灌輸。如何看待這種灌輸呢？
評(píng)價(jià)：這樣的灌輸使孩子們從小就“站著”，不會(huì)光“趴著”去看待那些大人物。這種自信心與健全的人格會(huì)為人的一生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
勵(lì)志小故事正能量故事11
這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟的真實(shí)故事。一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來(lái)到這里搞調(diào)查研究，其中有一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測(cè)。學(xué)生們都很認(rèn)真，不久報(bào)告都出來(lái)了，結(jié)論令人沮喪：200名孩子無(wú)一例外地被認(rèn)定為“一無(wú)是處”、“無(wú)所作為”、“終生碌碌”等等。
四十年后，老教授早已去世，他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報(bào)告，好奇心驅(qū)使他來(lái)到當(dāng)年的`黑人貧民窟。他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個(gè)已離開(kāi)故地，無(wú)從考查外，其余180個(gè)孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删�，他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。這一切，他們都說(shuō)最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。繼任者找到當(dāng)年的小學(xué)教師，此時(shí)她已是遲暮晚年，吐字不太清楚，可有一句話任何人都聽(tīng)得懂：“我愛(ài)這些孩子�！�
評(píng)價(jià)：只有沒(méi)有愛(ài)心的老師，沒(méi)有改變不了的孩子。
勵(lì)志小故事正能量故事12
有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨�！庇谑�，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)喜歡你的`。是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
勵(lì)志小故事正能量故事13
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的車程后，終于抵達(dá)了目的地，那時(shí)山里正值隆冬，北風(fēng)呼嘯天氣最為寒冷。我和同事們聚在了爐火旁，以玩游戲和閑聊來(lái)打發(fā)時(shí)間，這樣的聚會(huì)雖然不算多有特色，但在這樣的一天當(dāng)中算得上熱鬧了。熱鬧終會(huì)散去，每當(dāng)夜深人靜時(shí)候，就會(huì)安靜的如蝸牛似的，蜷縮進(jìn)那占地不足15平米的小屋子里。
屋子十分簡(jiǎn)陋，只有一張小木床，一盞暗暗的燈，一張桌子以及桌子上擺放的一些書本而已，這樣的小屋在冬日顯得有些沉悶，唯獨(dú)還有一扇小窗才有了一點(diǎn)好了一些，這樣的氛圍讓我不經(jīng)意間想起一首詩(shī)“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，而此刻這里既沒(méi)有雪，也沒(méi)有船，讓我更生了一絲的落寞之情，落寞的人總愛(ài)推開(kāi)窗，望著遠(yuǎn)處給自己尋求期冀。我亦是如此，便不自居的、默默的走向了窗，看著孤寂的夜。然而，好景卻不常在，偏偏只看到了這窗前獨(dú)自兀立的枯木，真是舊愁未去，新愁還來(lái)。其實(shí)與其說(shuō)是枯木也有點(diǎn)用詞不精準(zhǔn)了，它是被呼嘯的北風(fēng)掃盡了往日的風(fēng)華，獨(dú)留這一枝枝禿干，憔悴在人世。
小屋的墻并不厚實(shí)，夜里的風(fēng)總是嗖嗖的灌了進(jìn)來(lái)，這冷真是無(wú)法讓人言說(shuō)，更別提安穩(wěn)的睡個(gè)好覺(jué)了。隨著夜的加深，風(fēng)勢(shì)變得越來(lái)越大，松林發(fā)出的陣陣的慘叫，由遠(yuǎn)及近，慢慢推來(lái)，直至小屋時(shí)，小窗也被吹得顫抖了起來(lái)，在這時(shí)間那枯枝也被風(fēng)刮得擺向了窗前的玻璃上，嗤嗤嗤嗤，突然覺(jué)得那樹(shù)枯枝好似變成了魔鬼的爪牙，在玻璃上磨牙喝血，聲音又大了起來(lái)，嗤嗤嗤嗤嗤嗤，好像要用猙獰的魔爪抓爛玻璃破窗而入了……而我早已被這可怕的聲響嚇得是不知所措，把被窩裹了個(gè)密不透氣，面對(duì)這凄涼的'夜，這刺骨的冷，這咆哮的風(fēng)，我所有的堅(jiān)強(qiáng)都被輕易的攻破，最后不得以的用眼淚來(lái)示弱。
長(zhǎng)冬過(guò)后，山里的陽(yáng)光明顯柔和多了，這樣天氣讓我終于可以推開(kāi)窗戶呼吸些新鮮空氣了，于是我時(shí)常推開(kāi)窗戶，看著外面，看著那根枯干的枝條。
一天清晨，我一如既往的打開(kāi)窗戶，卻不經(jīng)意的看到那枯木上長(zhǎng)出一些新芽，咦，春天來(lái)啦，此刻的我內(nèi)心一陣喜悅，臉上不自覺(jué)的也掛上了微笑，一陣春風(fēng)帶來(lái)了新綠，同時(shí)也帶來(lái)了希望。我想，枯木它一直都不曾死去，它長(zhǎng)久以來(lái)一直活著，堅(jiān)強(qiáng)的活著，它無(wú)畏于別人的冷落，無(wú)畏于別人的誤解，始終一如既往的走著自己的路，它臥薪嘗膽，它韜光養(yǎng)晦，它自己把握著生命的契機(jī)，一旦這個(gè)契機(jī)到來(lái)便勢(shì)如破足般的生長(zhǎng)，蛻變。
而后在那里工作了一段時(shí)間，我便被調(diào)回了城里，回到城里后沒(méi)有那凄厲的風(fēng)，也沒(méi)有那詭異的夜，然而那棵枯木卻長(zhǎng)在了我的心里，讓我更加懂得了如何讓生命頑強(qiáng)起來(lái)。
勵(lì)志小故事正能量故事14
泰國(guó)總理川立派86歲的老母親川梅，是一個(gè)擺食品攤的小販，她閑不住，雖然高齡了，還在曼谷的一家市場(chǎng)內(nèi)擺攤賣蝦仁豆腐、豆餅、面餅。她說(shuō)：“兒子當(dāng)了總理，那是兒子有出息，與我擺攤并沒(méi)有什么矛盾。我不覺(jué)得有什么丟人的`，我很喜歡擺攤，在這兒，能見(jiàn)到很多的老朋友�！贝纷罡吲d的事，就是看到兒子下班回家后狼吞虎咽吃他親手做的豆腐。
泰國(guó)的媒體稱贊說(shuō)：“一個(gè)來(lái)自平民階層的平凡母親，教育出一名以其誠(chéng)實(shí)正直而受人尊敬的總理�！倍吩诿鎸�(duì)記者時(shí)卻謙遜地表示：“我其實(shí)沒(méi)有作什么，我只不過(guò)在他小時(shí)候教導(dǎo)他做人必須誠(chéng)實(shí)、勤勞和謙虛。我從不打罵他，但我也不記得他有那件事讓我失望�！�
評(píng)價(jià)：望子成龍是普天之下母親地共同心愿，任何一條“龍”都是在父母地教育及影響下成長(zhǎng)起來(lái)的，有幾個(gè)母親做到了川梅這一點(diǎn)？又有多少母親在兒子“成龍”之后不母以子貴，仍甘于平凡？中國(guó)母親們深思。
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