失敗是成功之母作文
“失敗是成功之母”，這是我們用來激勵(lì)身處逆境的人常說的話，古往今來，許多仁人志士受了它的鼓舞，跌倒了堅(jiān)強(qiáng)地爬起來，堅(jiān)忍地蹣跚在人生的泥濘中，并迎來了最終的輝煌。劉邦、孫中山、愛迪生、居里夫人……這些生動(dòng)的名字都在用它們特有的內(nèi)涵詮釋著這句經(jīng)典的名言。然而，這句經(jīng)典名言只能用來詮釋經(jīng)典人生，對(duì)我們這些能力一般、悟性有限的人而言，如果究其一生總是在一次次的失敗中摸索，那種挫敗感和無著感實(shí)在是難以想象的，它甚至?xí)屓俗兊米员�、委瑣起來。因�(yàn)槿说某惺苣芰偸怯邢薜�，如果天天品嘗失敗的苦水，嗅不到成功的甘甜，總有一天會(huì)跨掉、精神崩潰。所以，“失敗乃成功之母”，這句話對(duì)于那些自信心較強(qiáng)的人來講是合適的，而對(duì)于那些自信心并不強(qiáng)的人來說，則并不適合。
正如自信是一種習(xí)慣一樣，成功也是。我們現(xiàn)在的生活之所以感覺很平淡，主要就是缺乏成就感的刺激。該得到的已經(jīng)得到，得不到的想得到也難。而在這種平淡的生存中，一次失敗就足以摧毀人的信心，更不要說是多次了。因?yàn)椴皇莻ト�，我們沒有足夠的意志力堅(jiān)持；因?yàn)闆]有信仰，我們無法在精神花園里摘一朵花為自己療傷。所以，多次的失敗不是成功的使者，而是盼不到黎明的夢(mèng)魘。
成功也許是可以麻醉人的`，但又有什么關(guān)系呢？那于臨界點(diǎn)上感悟到的人生并不見得就比于痛苦中感悟出的膚淺。
對(duì)于我們身邊這些稚嫩的學(xué)生而言，成功則更為重要。因?yàn)楹⒆拥男男枰都雍亲o(hù)，對(duì)他們來說：“成功就是成功之母�！焙⒆觽兠鎸�(duì)失敗這一人生常事，會(huì)產(chǎn)生厭倦，恐慌，害怕，或深感內(nèi)疚、痛心疾首、困惑茫然、失落無助，因而更加沒有信心去爭(zhēng)取成功。小到每天的作業(yè)，大到一次次考試，如果是紅勾勾，那么孩子們就會(huì)歡天喜地，如果勾上帶了一捺，或干脆是個(gè)一撇一捺的叉，那就會(huì)讓孩子落落寡歡。
記得曾經(jīng)看過一個(gè)充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，她長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的金色頭發(fā)，陽光照在上面，閃耀著迷人的光澤�？墒撬龔男【捅灰晃晃灼抨P(guān)在一座高塔上面，能見面的人只有那巫婆。巫婆每天都對(duì)她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會(huì)感到害怕�！惫飨嘈帕宋灼诺脑挘卤粍e人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主對(duì)著鏡子才意識(shí)到自己原來如此的美麗。其實(shí)我們的學(xué)生有不少正是這樣的“公主”，而我們老師可能在無意間也充當(dāng)了一回“巫婆”的角色。在一次又一次的失敗體驗(yàn)中，學(xué)生的那一丁點(diǎn)兒自信也在漸漸消失。
人都有一種需要，那就是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，如果長(zhǎng)期受到抑制，那么這個(gè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要就會(huì)萎縮直至消亡。幫助孩子取得每一次成功，是我們教師義不容辭的責(zé)任。我們應(yīng)該相信每個(gè)孩子都會(huì)成功，成績(jī)好的孩子的學(xué)生就象已經(jīng)開放的花朵，固然美麗，而后進(jìn)生則象未開放的花苞，同樣也很美麗，只要我們用賞識(shí)的眼光去關(guān)心、幫助他們，相信不久的將來他們也一定會(huì)開出美麗的花。我們應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受到成功，從而使這種需要能夠一直保持下去，使學(xué)生能夠健康地成長(zhǎng)。
學(xué)生的自信心猶如一個(gè)儲(chǔ)量巨大的天然氣田。只要能找到辦法去發(fā)現(xiàn)它，樹起礦井，點(diǎn)燃后，便是持續(xù)的烈焰。表揚(yáng)和鼓勵(lì)就是找回自信心的教育法寶。記得我曾經(jīng)教過一名劉偉健的學(xué)生，他行為習(xí)慣特別差，經(jīng)常罵人、打人、成績(jī)更是倒數(shù)第一，同學(xué)們都不喜歡他。但我想：不管是誰，哪怕是最差的學(xué)生，他總有善良的一面，總有閃光點(diǎn)，于是我決定從他的閃光點(diǎn)抓起，給予激勵(lì)。因?yàn)閷W(xué)生都有上進(jìn)的一面，特別是剛開學(xué)，在新老師面前，他們都想“重新做人”。于是在開學(xué)第三天我找來劉偉健，對(duì)他說：“聽說你以前經(jīng)常罵人、打人，而這學(xué)期你已三天不罵人、不打人了，說明你在進(jìn)步，你有上進(jìn)心�！彼牶蠛芨吲d。我又說：“三天都堅(jiān)持下來了，那么，老師和你約好，一個(gè)星期不罵人、不打人，行嗎？”他痛快地說：“行�！惫�，他堅(jiān)持了一個(gè)星期不罵人、不打人。我很高興，但意識(shí)到他還需要繼續(xù)激勵(lì)。于是我又找到他說：“你真行，一個(gè)星期也堅(jiān)持下來了，下面我們約好兩個(gè)星期不罵人、不打人，行嗎？”他高興地說：“行，您就等著瞧吧！”后來他主動(dòng)和我約定一個(gè)月不罵人。從劉偉健的轉(zhuǎn)變中我發(fā)現(xiàn)：作為老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特征，不時(shí)地幫助學(xué)生取得成功，讓他們嘗到成功的喜悅。
一次刻骨銘心的失敗，往往會(huì)摧毀一個(gè)人的自信，甚至毀了他的一生，而一次小小的成功卻能激活一個(gè)人的潛能，使他走向新的成功。
成功是成功之母，所以我們應(yīng)該多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功喜悅的機(jī)會(huì)，讓每一朵花都開得更加燦爛。
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