夏令營(yíng)培訓(xùn)總結(jié)范文
夏令營(yíng)過去了，大家對(duì)夏令營(yíng)培訓(xùn)的心得有哪些呢？下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于夏令營(yíng)培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫到大家！
夏令營(yíng)培訓(xùn)總結(jié)【1】
為期四天三夜的20xx夏令營(yíng)終于圓滿結(jié)束了，但是，內(nèi)心的感觸、震撼和身體的疲憊依然強(qiáng)烈地影響著我的思緒，我想我必須寫下些文字，做一個(gè)總結(jié)。
這是飛鴻影視藝術(shù)培訓(xùn)創(chuàng)辦以來的第二次夏令營(yíng)。從創(chuàng)立這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之始，我們即把宗旨定位在啟迪青少年的心智，培育其健全人格，傳承優(yōu)秀民族文化及弘揚(yáng)中華文化精髓。我們認(rèn)為，一個(gè)懂得傳統(tǒng)文化精神，心懷善良并自強(qiáng)不息，勇往直前的孩子養(yǎng)成，才是學(xué)校的驕傲、家庭的希望，社會(huì)的福音，而不僅僅是分?jǐn)?shù)的炫耀，技能的展示。
我們身處一個(gè)浩大的歷史轉(zhuǎn)折期，眾多復(fù)雜的歷史原因沖刷著中國(guó)這個(gè)龐然大物的各個(gè)階層和角落，從經(jīng)濟(jì)、政治到文化道德，都以大破大立的節(jié)奏重塑著民族的形象，億萬國(guó)人之命運(yùn)在這壯闊的時(shí)代背景下，惟有以自強(qiáng)不息、鍥而不舍的奮斗精神，才能唱起命運(yùn)的贊歌，否則，終淪為時(shí)代的棄兒、命運(yùn)的哀者。
在當(dāng)代中國(guó)，三代以內(nèi)百分之九十的都是農(nóng)民，土地給了人希望、厚重和質(zhì)樸，更給了人自強(qiáng)不息、堅(jiān)苦耐勞的品質(zhì)，在三十余年波瀾壯闊的城鎮(zhèn)化運(yùn)動(dòng)中，我們這一代半人百分之六七十的走進(jìn)了城市，用我們的汗水和心血改寫了我們個(gè)人乃至家人的命運(yùn)，對(duì)于生存的艱辛，我們深有體會(huì)，同時(shí)我們開創(chuàng)輝煌改寫命運(yùn)的豪邁和自信，也希望傳導(dǎo)給我們的孩子，我們不希望看見他／她們沉迷在游戲和電視當(dāng)中，不希望他/她們患上公子公主病……
因?yàn)楹拼蟮某擎?zhèn)化運(yùn)動(dòng)及交通和信息交換條件的跨越式發(fā)展，給我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)及情感帶來了前所未有的沖擊和淘洗，社會(huì)已經(jīng)不能再簡(jiǎn)單地以城市、農(nóng)村，工人、農(nóng)民的概念來劃分，文化已經(jīng)不能再以文憑來定高低，影響不能再用權(quán)勢(shì)大小來比較，年青人尤其是90后00后乃至10后們的思想及行為，更加以離奇的方式在發(fā)展，究竟他們的成長(zhǎng)方式對(duì)他們自己的.人生，對(duì)我們未來的社會(huì)和我們這個(gè)國(guó)家民族的發(fā)展是好是壞，是利大于弊還是弊大于利，這些都需要時(shí)間來證明，在復(fù)雜的社會(huì)影響與轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間面前，我們惟一能做的，就是祈福孩子的未來，愿他/她們一生安康、和諧幸福……
飛鴻影視藝術(shù)培訓(xùn)每年的夏令營(yíng)活動(dòng)，就是希望通過周密的計(jì)劃，組織孩子們回歸鄉(xiāng)野，在自然中體驗(yàn)生存的艱辛與奧妙，在山寨中感知當(dāng)今流失了的禮儀文化與質(zhì)樸大道，在游戲與徒步中放大孩子間彼此的信任感和戰(zhàn)斗意識(shí)，在交流比較中發(fā)現(xiàn)差距與善良……我們不主張去北上廣，不組織去港澳游，更不花費(fèi)心思讓孩子們?nèi)ナ裁疵廊枕n，因?yàn)槲覀兿嘈胚@些地方，長(zhǎng)大了的他/她們一定有條件有能力會(huì)去到，可是在他/她們?cè)谧钤擉w驗(yàn)自然、質(zhì)樸、善良與意志勇敢的年齡，不是去到生發(fā)文明的農(nóng)村土地、河流鄉(xiāng)野，而是去到光怪陸離、物欲橫流的城市，不是去發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)和民族歷史文化的悠遠(yuǎn)偉大，而是去當(dāng)腳步匆忙、人性冷淡的城市過客，這無異于拔苗助長(zhǎng)，本末倒置。
人是因?yàn)榻?jīng)歷考驗(yàn)才會(huì)成長(zhǎng)感恩與自信，事實(shí)證明，飛鴻培訓(xùn)兩屆“回歸之旅”的夏令營(yíng)活動(dòng)，讓越來越多的家庭相信一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：放手一次孩子單飛，迎來的是一只只雛鷹。孩子們通過幾天幾夜在鄉(xiāng)村農(nóng)家的生活比較及在土地自然中游歷奔走，會(huì)感知父母的不易，珍惜現(xiàn)在的生活并激發(fā)他/她們創(chuàng)造未來的興趣與信心。當(dāng)每一次我聽到小隊(duì)員們通過電話向遠(yuǎn)在都市的父母匯報(bào)入住伙伴家的情況，并說要把身上所有的錢贈(zèng)給小伙伴時(shí)，我的內(nèi)心有暖流在涌動(dòng)，那是孩子善良的天性在發(fā)光��；當(dāng)我們的車緊跟在徒步拉練的行程中，向落后了的隊(duì)員詢問是否需要上車時(shí)，回答我們的總是“不需要，我能堅(jiān)持”，我的內(nèi)心就會(huì)震撼，這就是我們的下一代，我們祖國(guó)未來的希望啊——誰(shuí)說他/她們不堅(jiān)強(qiáng)？！當(dāng)我看到他/她們告別山寨，與結(jié)對(duì)伙伴依依惜別相約再見的時(shí)侯，我的眼眶會(huì)濕潤(rùn)，這是孩子們的情感跨越了階層的籓籬，找到了人生大愛的方向……
當(dāng)然，我們同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的問題，通過觀察孩子們共處的情況和臨別時(shí)山寨小伙伴的評(píng)語(yǔ)，我們也會(huì)看到城里孩子的一些共有陋習(xí)：電視迷游戲迷、不愛交流、不尊重人家和愛吃零食等……教育孩子是需要各方努力而任重道遠(yuǎn)的，我們不回避問題，直接把這些評(píng)語(yǔ)遞交給了前來迎接孩子的父母?jìng)儭?/p>
飛鴻影視藝術(shù)培訓(xùn)就是這樣，不刻意追求名利上的回報(bào)，而是期望每一次活動(dòng)每一個(gè)細(xì)節(jié)，傳導(dǎo)出“真、善、美”的功德，我們希望這個(gè)世界和平安寧，我們希望人們健康快樂，我們祝愿我們的孩子們的未來，開心陽(yáng)光！
飛鴻影視藝術(shù)培訓(xùn)，期待更多心懷夢(mèng)想、善良敏行的伙伴加入，期冀與社會(huì)各界一起，為營(yíng)造一個(gè)充滿正能量的社會(huì)環(huán)境而努力！
夏令營(yíng)培訓(xùn)總結(jié)【2】
短短五天的夏令營(yíng)活動(dòng)一晃而過，在這時(shí)光匆逝的背后，我感受到了作為一名新教師所肩負(fù)的崇高使命，也深刻地明白，每一秒都需孜孜不倦，每一步都要腳踏實(shí)地。
在五天的跟班聽課過程中，我以雙重身份要求自己，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師和班主任，我都受益匪淺。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，應(yīng)循循善誘，博聞強(qiáng)識(shí)。一方面，在低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言體現(xiàn)鼓勵(lì)性和活潑性，契合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。正如蘇格拉底曾說“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃激情�！蔽疑羁痰伢w會(huì)到教師在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和動(dòng)機(jī)的激發(fā)上的引導(dǎo)作用，我想，無論是哪個(gè)學(xué)段的師生，其自我效能感的提升都是值得關(guān)注的。此外，在第一學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)中，拼音和識(shí)字是教學(xué)的重點(diǎn)，第二、三學(xué)段的教學(xué)又各有側(cè)重，因此語(yǔ)文教材的鉆研和新課標(biāo)的解讀都是必備的。另一方面，除了體現(xiàn)語(yǔ)文工具性的功能之外，語(yǔ)文的人文性特征在教學(xué)中也是無處不在。在低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生感受漢語(yǔ)拼音的奧妙，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向�？傊�，作為母語(yǔ)教育，教師要努力做好“傳道、授業(yè)、解惑”的工作，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。
作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)寬嚴(yán)相濟(jì)，愛與責(zé)任同在。魏書生老師曾說“作為教師，不做班主任，那真是失去了增加才能的機(jī)會(huì)�！笨梢姡诎嘀魅芜@個(gè)神圣的崗位上，應(yīng)以神圣的態(tài)度去耕耘這片園地。作為班級(jí)的.“大家長(zhǎng)”，入學(xué)教育、規(guī)范管理、德育工作......都需要班主任用心用力用情地去踐行和努力。一方面，應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，讓愛的種子在其幼小的心里生根發(fā)芽，讓老師燦爛的笑臉成為孩子們心中永不凋謝的花朵。正如偉大的教育家——蘇霍姆林斯基說的一樣，“沒有愛就沒有教育”。我們要讓春小的孩子們享受如春教育，接受愛的教育。另一方面，看到不畏酷暑，冒雨前來接送孩子們的家長(zhǎng)，面對(duì)其殷殷舐犢之情，作為班主任，更有一份沉甸甸的責(zé)任。所以，寬嚴(yán)相濟(jì)，家校合作，為的都是讓孩子們更好地成人成才。
因此，這幾天的夏令營(yíng)活動(dòng)讓我收獲頗豐，感慨良多。作為即將走上三尺講臺(tái)的新教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多很多。在學(xué)科教學(xué)上，語(yǔ)文教學(xué)技能的錘煉，基本功的再次強(qiáng)化，教材課標(biāo)的悉心研讀......這些都是任重而道遠(yuǎn)。在班主任工作上，班級(jí)的有效管理、班集體的順利組建、班級(jí)文化的有力建設(shè)......也都需要深入地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。總之，一切從零開始，扎根春小，讓每一個(gè)春小人都能摘到夢(mèng)想中的星星!
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