省級學(xué)科帶頭人資格培訓(xùn)的總結(jié)
20xx年xx月，我迎來的我專業(yè)成長上的又一次全新洗禮。xx月xx日全省各市縣各學(xué)科9xx名小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象集聚在海南省教育研究，參加資格培訓(xùn)。18場講座，兩場考核，將培訓(xùn)的xx天時間安排得豐富而緊湊。
我們的培訓(xùn)是從頌讀承諾詞開始的。我們?nèi)w學(xué)員和省教培院李洪山副院長、評價部林梓華主任一同宣讀了海南省教師師德師風(fēng)公開承諾詞�！拔沂且幻鈽s的人民教師，我鄭重承諾：忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，廉潔從教。”大家右手緊握拳頭，在領(lǐng)誦人的帶領(lǐng)下一字一句，慷慨激昂！
省教培院關(guān)心鳳主任為我們安排了由海南省教育研究培訓(xùn)院的領(lǐng)導(dǎo)、全省特級教師組成的課程團隊，從學(xué)科素養(yǎng)、信息技術(shù)、課程發(fā)展、教師專業(yè)成長、課題研修、歷史、哲學(xué)等知識和理念對我們進行全方位的提升。在這些天的培訓(xùn)中，我收獲了這些：挖掘?qū)W科知識中的隱性知識，當(dāng)一名有“眼界”的老師；要讓主題研究、集體備課、教研活動升格，把活動當(dāng)成峰會辦；教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育；上課是思考的故事，有什么樣的教師就教出什么樣的學(xué)生，課堂無非是個例子，課文也無非是個例子；孩子的成長過程需要管也需要導(dǎo)，我們要做會善教，也會善誘的`教師，做有道之師。我還思考了這些問題：對于本科的實際情況看，如何基于核心素養(yǎng)，找準(zhǔn)小學(xué)英語課堂的觀察點；現(xiàn)代教育中的教和育、撫和育更強調(diào)的是后者，如何能結(jié)合自己學(xué)科的特點，健全德育、心育教育，讓學(xué)生成為身心健全的人才。合作學(xué)習(xí)中有高下之分，如何把假合作改進為真合作，把淺合作改進為深合作。
這是新的起點，是我專業(yè)成長過程中一次質(zhì)的飛躍。我從這里出發(fā)，帶著對教育這份職業(yè)的無比熱愛，向著更高的目標(biāo)前進。作為專家型的學(xué)科教師，要實現(xiàn)實踐經(jīng)驗與學(xué)科知識的結(jié)合，這是現(xiàn)在的我所缺失的。我將盡快把所學(xué)理論與實踐緊密結(jié)合起來，我的每一天都是新的一天。
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