做好全員培訓(xùn)工作總結(jié)
20XX年暑期的分散遠(yuǎn)程研修對樸園小學(xué)來說可以說是期盼已久!我校屬于市教育局直屬學(xué)校,于20XX年8月正式啟用,迄今為止才剛剛兩歲。正像學(xué)校年輕一樣,我校在今年暑期開學(xué)的師資調(diào)查統(tǒng)計時得出青年教師比例占到近90%,全校老師的平均年齡為27。3歲,也非常年輕。因此在教師的專業(yè)成長的引領(lǐng)上我們必須有自己的思考。
今年的遠(yuǎn)程研修覆蓋學(xué)科多,設(shè)計培訓(xùn)的內(nèi)容前沿,可以讓青年教師的專業(yè)成長少走很多彎路。面對今年我校新分配的9名本科(或研究生),學(xué)校決定巧借省遠(yuǎn)程研修接下來的板塊—分散研修,提前做好準(zhǔn)備工作,力爭做好全員培訓(xùn)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視 明確責(zé)任
學(xué)校成立了由孫艷霞校長任組長的.小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)、監(jiān)督全校各學(xué)科后期分散研修工作。
二、責(zé)任落實 問責(zé)實施
按時參加市教育局召開的關(guān)于教師遠(yuǎn)程研修的先期培訓(xùn)會議,并將據(jù)此對學(xué)校研修組長、各科教研組長進(jìn)行了傳達(dá)、預(yù)培訓(xùn),為培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行做好鋪墊,并對全體研修學(xué)科組做到四明確:明確組長、明確學(xué)習(xí)時間、明確學(xué)習(xí)任務(wù)、明確小組任務(wù)。對各學(xué)科研修過程、效果,實施全過程監(jiān)督問責(zé),做到誰出了問題誰負(fù)責(zé)的問責(zé)制度。
三、專崗專職 責(zé)任落實
學(xué)校專職信息技術(shù)老師對全校所有教師辦公電腦的運(yùn)行情況、研修環(huán)境等方面集中進(jìn)行檢測、調(diào)試;對用電線路、電源插座等進(jìn)行了安全檢查、更換,確保分散遠(yuǎn)程研修按時無誤。
四、巧借資源 對青年教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)
鑒于我校教師多為年輕教師,學(xué)校要求所有新上崗青年教師依據(jù)學(xué)科對號入座,與各科研修組長結(jié)成對子,由研修組長或組內(nèi)主要成員負(fù)責(zé)下載所有學(xué)科資源,讓新上崗老師跟著聽、記,學(xué)著說、做,巧借遠(yuǎn)程研修資源,對新上崗青年教師做一次專業(yè)培訓(xùn)。
五、聯(lián)系實際 思考鍛煉
結(jié)合我校暑期后新調(diào)整的以"提高集體備課實效"為目標(biāo)的測、聽問效教研活動的開展,對接本次分散研修,聯(lián)系自身課堂教學(xué)實際,深入思考,努力踐行,不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
六、學(xué)習(xí)實踐 文字體現(xiàn)
動員全體教師研修實踐不忘結(jié)合理論支撐形成自己的思考。要求骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用,青年教師迎頭趕上,抓住分散研修的又一契機(jī),積極參與評論和撰寫隨筆感言,積極和課程專家、指導(dǎo)老師在線研討,積極投稿,做到互相切磋,共同進(jìn)步。
分散研修,我們準(zhǔn)備好了!
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