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  • 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-08-11 20:33:51 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

    小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文(精選6篇)

      時(shí)光荏苒,白駒過隙,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧?墒窃鯓訉懝ぷ骺偨Y(jié)才能出彩呢?下面是小編收集整理的小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文(精選6篇),希望對大家有所幫助。

    小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文(精選6篇)

      小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)1

      教師培訓(xùn)按照“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的要求,堅(jiān)持服務(wù)意識、質(zhì)量意識和專業(yè)引領(lǐng)意識,在抓好全員培訓(xùn),大力推進(jìn)校本研修和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí),突出為農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,共培訓(xùn)在職教師xx人,其中:高中教師xx人,初中教師xx人,小學(xué)教師xx人,幼兒園教師xx人,幼兒園園長xx人,小學(xué)校長xx人。同時(shí),還對xx名新教師進(jìn)行了為期xx天的崗前培訓(xùn)。全面完成了市級骨干教師、省級骨干教師和國家級骨干教師的送培任務(wù)。

      一、指導(dǎo)思想明確,工作思路清晰

      為實(shí)現(xiàn)xx市基礎(chǔ)教育大步向前、高中教育走在前沿,職業(yè)教育創(chuàng)全國示范的教育發(fā)展目標(biāo),首先制定了切實(shí)可行的十一五培養(yǎng)規(guī)劃。xx教育體育局黨組和行政深刻認(rèn)識到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對實(shí)現(xiàn)我市新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性,加大了對教師教育的投入力度和考核比例。五年來,xx財(cái)政共投入xx萬元用于教師專項(xiàng)培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)。“師資隊(duì)伍建設(shè)”項(xiàng)目占學(xué)校目標(biāo)考核總項(xiàng)目的10%。以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)模式在我市已基本確立,推進(jìn)了我市教師素質(zhì)的整體提高,全市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

      二、過程管理抓落實(shí),培訓(xùn)評價(jià)重質(zhì)量

      (一)突出重點(diǎn)培訓(xùn)

      1、骨干培訓(xùn)

      骨干教師是我市教育發(fā)展的希望,骨干教師的培養(yǎng)是教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)。根據(jù)教育部組織實(shí)施1千、1萬、10萬、100萬名國家級、省級、市(地)級、縣(區(qū))級骨干教師研修計(jì)劃,一方面認(rèn)真做好國家級、省級和市級骨干教師培訓(xùn)的選派工作。完成國家培訓(xùn)xx人、省級培訓(xùn)xx人,綿陽市培訓(xùn)xx人,為確保參培率和參培質(zhì)量,我市進(jìn)修校在每期綿陽市培訓(xùn)時(shí)均安排一名班主任帶隊(duì),并與參培教師同吃同住同學(xué)習(xí)。另一方面,按照《xx市教育體局關(guān)于貫徹四川省中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計(jì)劃”的實(shí)施意見》,積極籌辦了xx市級農(nóng)村各學(xué)科骨干教師及骨干班主任培訓(xùn)班xx個(gè),其中:初中xx人,小學(xué)xx人。通過培訓(xùn)班的舉辦,將骨干教師的培養(yǎng)與使用結(jié)合起來,充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)中的示范、輻射作用和專業(yè)引領(lǐng)作用。長期跟蹤所培養(yǎng)的骨干教師發(fā)揮示范作用的情況,進(jìn)行考核并建立檔案。

      2、教育技術(shù)能力培訓(xùn)

      市進(jìn)修校加大了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)力度。建立了xx市教育技術(shù)能力領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)xx市教育技術(shù)能力培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)建設(shè),加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理和結(jié)果考核,嚴(yán)把結(jié)業(yè)的“發(fā)證關(guān)”。在培訓(xùn)過程中依托“英特爾未來教育”培訓(xùn)項(xiàng)目,積極開展面向全員的教育技術(shù)能力培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用能力的培訓(xùn),通過培訓(xùn),使廣大中小學(xué)教師普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識和操作技能,不同程度地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和開展教育科研,提高中小學(xué)教師在信息環(huán)境下開展教育教學(xué)的能力。其中,“英特爾未來教育”培訓(xùn)班xx期,共xx人;為期五天的教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用能力的培訓(xùn)76期,共有xx人,占xx市教師總數(shù)的xx%,且全面啟動網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺,落實(shí)了教師的網(wǎng)上培訓(xùn)任務(wù)。全市有600人參加了全國教育技術(shù)能力水平考試,合格率為xx%。歡迎您訪問

      3、學(xué)歷提高培訓(xùn)

      我市教師學(xué)歷提高了xx%,中、小學(xué)學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別是xx%、xx%。按照教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專科小學(xué)教育專業(yè)(文科方向/理科方向)教學(xué)計(jì)劃》(試行)和《中學(xué)教師進(jìn)修高等師范(專升本)教學(xué)計(jì)劃》(試行)的水平要求,結(jié)合當(dāng)前教師教育發(fā)展的趨勢和基礎(chǔ)教育改革的需要。切實(shí)做到嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把教師入口關(guān)。

      建立中小學(xué)教師學(xué)歷提升量化考核制度。從20xx年秋季起,xx市中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作,納入了校長任期目標(biāo)考核內(nèi)容。

      積極鼓勵教師參加教師學(xué)歷教育自學(xué)或函授教育學(xué)習(xí),提高教師學(xué)歷層次。本市教師學(xué)歷提升率為xx個(gè)百分點(diǎn)。

      4、普通高中教師的課程改革培訓(xùn)

      根據(jù)《綿陽市教育局關(guān)于做好四川省普通高中課程改革教師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)工作的通知》精神,我市成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。培訓(xùn)期間加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,制定了因停電、網(wǎng)絡(luò)故障、聽課教室設(shè)施設(shè)備故障或因自然災(zāi)害造成培訓(xùn)中斷的應(yīng)急預(yù)案,同時(shí)加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)仉娦挪块T和電力部門溝通和聯(lián)系,保證培訓(xùn)期間網(wǎng)絡(luò)、供電正常。

      在組織教師參加遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)時(shí),為參訓(xùn)教師提供了必要的降溫、飲水等條件,并指定專人負(fù)責(zé)值班,對每天參訓(xùn)教師點(diǎn)名簽到。本輪高中課程改革教師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)省培、國培共281人,培訓(xùn)合格率100%。

      (二)加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn)

      1、全員培訓(xùn)

      我市有6千多名教師,每名教師每年接受不少于50學(xué)時(shí)的規(guī)范化培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以人為本,貼近教師、貼近教學(xué)、講求實(shí)效,注重培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性;培訓(xùn)形式上突出教師選擇性,加強(qiáng)過程監(jiān)控和結(jié)果管理。五年來全市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師師德建設(shè)的若干意見》和《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《四川省教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》、《四川省規(guī)范教育收費(fèi)工作八條規(guī)定》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求,在加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育,廣泛開展師德典型宣傳,完善新教師崗前師德教育制度。積極鼓勵全市廣大教師參加“三新一德”自學(xué)考試,幾年來全市參加“三新一德”自學(xué)考試共xx人次。不斷改進(jìn)師德教育方式,增強(qiáng)師德教育的針對性和實(shí)效性,市教師進(jìn)修學(xué)校在全員培訓(xùn)中開設(shè)師德教育專題,促進(jìn)教師職業(yè)道德水平不斷提高,從而帶動教師整體素質(zhì)的不斷提高。

      2、校長培訓(xùn)

      根據(jù)國家教育部發(fā)布的《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》,一方面,按照上級安排選派中小學(xué)校(園)長參加上級培訓(xùn),同時(shí),開展我市小學(xué)和幼兒園校(園)長培訓(xùn)。抓了“任職資格培訓(xùn)”、“在職校長提高培訓(xùn)”和“骨干校長高級研修”等三種培訓(xùn)共xx期。已經(jīng)取得“任職資格培訓(xùn)合格證書”的中小學(xué)校長在每一個(gè)培訓(xùn)周期內(nèi)必須接受不少于xx學(xué)時(shí)的提高培訓(xùn)。

      3、校本研修(加:我市校本研修的做法專家小組等)

      校本研修是教師繼續(xù)教育的發(fā)展方向,是新時(shí)期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要模式,教師靈活性培訓(xùn)主要是通過學(xué)校校本研修實(shí)施的,我市要求教師每年接受不少于50學(xué)時(shí)的靈活性培訓(xùn)。校本研修是從本校教育教學(xué)實(shí)踐和教師實(shí)際出發(fā)開展的教師培訓(xùn),由于它植根于教育教學(xué)的第一線,因此更容易與教育教學(xué)和教師的實(shí)際相結(jié)合,使培訓(xùn)更具針對性、實(shí)效性,同時(shí)也有利于處理好工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的關(guān)系。在對實(shí)施課改總結(jié)的基礎(chǔ)上,各校對課改實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理,凝聚廣大教師的智慧,提出解決問題的具體措施,形成課程改革的成果,全面開展校本研修,做到研修有計(jì)劃、實(shí)施有記錄,歸檔管理及時(shí)規(guī)范。

      我市在全面實(shí)施校本研修的基礎(chǔ)上,從20xx年開始試點(diǎn)建立xx市級校本研修實(shí)驗(yàn)(示范)學(xué)校,經(jīng)批準(zhǔn)的縣級校本研修實(shí)驗(yàn)學(xué)?蓪⑿1狙行迣W(xué)時(shí)計(jì)入規(guī)范化培訓(xùn)的足額學(xué)時(shí)。目前校本研修縣級實(shí)驗(yàn)學(xué)校有xx所;有xx所學(xué)校被綿陽市中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室批準(zhǔn)為開展納入中學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范性登記的校本研修示范學(xué)校。

      我市教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育辦公室按照《綿陽市中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本研修管理實(shí)施辦法》要求,進(jìn)一步完善校本研修的各項(xiàng)管理。作好各學(xué)年度的縣級校本研修實(shí)驗(yàn)學(xué)校的考核認(rèn)定工作,不斷把校本研修工作引向更規(guī)范、質(zhì)量更高的層面。

      4、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)(繼教網(wǎng)研修網(wǎng)人事局公共科目培訓(xùn))

      根據(jù)國家、省、市教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的形成,我市借助全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)管理平臺,積極實(shí)施和推進(jìn)遠(yuǎn)程非學(xué)力培訓(xùn)。九八年以來,小學(xué)幼兒教師共有xx人參加培訓(xùn),合格率達(dá)xx%;中學(xué)教師共有xx人參加培訓(xùn),合格率達(dá)xx%;中小學(xué)校長共有xx人參加培訓(xùn),合格率達(dá)xx%。全市校長及學(xué)校中層干部參加聯(lián)合國兒基會20xx年四川地震災(zāi)區(qū)愛生學(xué)校項(xiàng)目培訓(xùn)550人,合格率99.3%。此外教師進(jìn)修學(xué)校、電教站還根據(jù)新形勢下教師培訓(xùn)的特點(diǎn)和規(guī)律,積極探索教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與管理平臺的建設(shè),不斷開發(fā)中小學(xué)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程,開展網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)上教研活動,大力探索視頻案例的制作,為一線教師提供系統(tǒng)的視頻案例,讓廣大教師積極參與并相互交流,吸引中小學(xué)教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。綿陽市人事局關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)20xx年、20xx年、20xx年網(wǎng)絡(luò)公需科目培訓(xùn)全員合格。

      5、新教師培訓(xùn)(主要是教體局要求進(jìn)修校實(shí)施)

      新教師均實(shí)行“先培訓(xùn),后上崗”制度和崗前師德教育制度。新教師的專業(yè)成長在一定程度上依賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo),依賴于學(xué)校中有經(jīng)驗(yàn)教師的傳、幫、帶。各校都努力形成了新老教師的專業(yè)對話機(jī)制,共同研究與改進(jìn)教學(xué)行為,促進(jìn)新老教師共同發(fā)展。新教師在試聘期間,學(xué)校制定了新教師培養(yǎng)計(jì)劃,為每一位新教師確定指導(dǎo)教師,實(shí)行“導(dǎo)師制”。加強(qiáng)過程管理,加強(qiáng)指導(dǎo)與考核,認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)措施,努力使新教師在3—5年內(nèi)快速成為學(xué)校骨干教師。

      6、教師職業(yè)技能培訓(xùn)

      我市按中學(xué)、小學(xué)分別舉辦了在職教師職業(yè)技能培訓(xùn),從教學(xué)技能、組織教育活動、教具制作、簡筆畫、三筆字等方面對xx名教師進(jìn)行了培訓(xùn)提高和檢測,有效提升了教師的職業(yè)技能水平。

      7、民辦幼兒園教師培訓(xùn)

      根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》第四章教師與受教育者之規(guī)定,我市舉辦在開展民辦幼兒園園長培訓(xùn)的同時(shí),對全市xx名民辦幼兒園教師進(jìn)行培訓(xùn),根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度、理論考試成績、一日活動安排及技能展示三方面考核,參培學(xué)員合格率達(dá)xx%。

      8、心理健康培訓(xùn)。

      為進(jìn)一步加強(qiáng)地震災(zāi)后中小學(xué)生心理健康教育,提高教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)水平,提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平,我市舉辦了xx期,為期4天的`中小學(xué)教師災(zāi)后心理健康教育培訓(xùn)班,對xx名中小學(xué)教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。同時(shí),在華豐初中和花園小學(xué)設(shè)立了李嘉誠基金會心理輔導(dǎo)站。

      9、送培到校

      為了減輕基層學(xué)校教師負(fù)擔(dān),我市積極開展“送培到!被顒,從制定方案,來自各校的中小學(xué)教師xx人次參加了活動。“送培到!被顒拥拈_展,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校之間的交流和溝通,大大提升了教師的業(yè)務(wù)能力。

      三、取得的成效

      五年來通過“三大計(jì)劃“的建設(shè),我市基本形成了一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、能適應(yīng)新的課程改革要求的新型教師隊(duì)伍。

      尤其教師教學(xué)技能如導(dǎo)入、語言、板書、講解、提問、演示、變化、強(qiáng)化、練習(xí)指導(dǎo)、組織活動等項(xiàng)目得到實(shí)質(zhì)性提高。在教學(xué)方法上,“以學(xué)生為中心,以教師為主導(dǎo)”的討論式教學(xué)得到廣大教師的認(rèn)可和運(yùn)用;學(xué)生“以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”教學(xué)法得到深入實(shí)踐;“探究式”教學(xué)方法得到普遍使用;高年級的理論講授與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的“直觀教學(xué)法”得到廣泛開展;現(xiàn)代教育技術(shù)能力在課堂上得到充分展示。我們的教師在傳受知識與技能的同時(shí),重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng);更重視知識技能的內(nèi)化、升華為人穩(wěn)定的品質(zhì)與素養(yǎng);更重視教育的內(nèi)涵即讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會共事、學(xué)會明辨是非以及創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能的培養(yǎng)。

      四、存的問題與建議

      我市絕大部分教師充分認(rèn)識到自己參培的重要性,但尚有個(gè)別教師沒有形成繼續(xù)接受教育的觀念。

      繼續(xù)教育目標(biāo)xx與內(nèi)容有偏離現(xiàn)象。在實(shí)施過程中往往出現(xiàn)了目標(biāo)跟內(nèi)容的偏離。我們過多地重視對知識能力的培養(yǎng),而有時(shí)忽視了教師自身發(fā)展的情感需求,教師也渴望改變自己現(xiàn)在的職業(yè)現(xiàn)狀,要求獲得更多的自主權(quán),獲得自我滿足與自我實(shí)現(xiàn)的需求,一些短視的補(bǔ)缺性的培訓(xùn),使老師培訓(xùn)缺乏生命力與吸引力,這必然造成老師參加培訓(xùn)的被動性,使自身的發(fā)展陷入兩難境地,從而失去對教育事業(yè)的積極性創(chuàng)造性,老師培訓(xùn)失去生命力和色彩。

      教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)要求只是對尚要評職稱的老師有很大的促進(jìn)。按我們現(xiàn)行的繼續(xù)教育管理要求,職稱晉升者,近五年的規(guī)范學(xué)時(shí)需達(dá)到250學(xué)時(shí)。而無需職稱晉升動力的老師則有點(diǎn)懈怠。

      基于上述情況我們首先要轉(zhuǎn)變教師培訓(xùn)觀念。“人們逐漸認(rèn)識到教學(xué)同其他職業(yè)一樣,是一種學(xué)習(xí)的職業(yè),從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有機(jī)會定期更新和補(bǔ)充他們的知識、技巧和能力。”(出自聯(lián)合國教科文組織在〈1998年世界教育報(bào)告——教師和變革世界中的教學(xué)工作〉);教育部在〈面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃中〉中把教師繼續(xù)教育稱之“為跨世紀(jì)園丁工程”?梢姇r(shí)代對教師培訓(xùn)的認(rèn)識與要求更加迫切,樹立先進(jìn)的教師培訓(xùn)理念,轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)高效、快速健康發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)。“終身學(xué)習(xí)”是以學(xué)習(xí)者為主體,強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)活動在一生中自主地、多方面地、持續(xù)地或經(jīng)常性地進(jìn)行,從而獲得生命的滿足與發(fā)展的過程,所以教師應(yīng)把繼續(xù)教育培訓(xùn)納入職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要組成部分,實(shí)現(xiàn)觀念的根本轉(zhuǎn)變。

      優(yōu)化教師培訓(xùn)課程體系。教師培訓(xùn)是針對已經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn),教育富有經(jīng)驗(yàn)的成年人,因此教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)以經(jīng)驗(yàn)為主、以專業(yè)發(fā)展、專業(yè)理想實(shí)現(xiàn)為主要目標(biāo)任務(wù),最終實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。所以應(yīng)更多的關(guān)注教師的可持續(xù)發(fā)展、讓教師更多的了解現(xiàn)代教學(xué)論的流派和實(shí)用的教學(xué)模式、強(qiáng)化教育技術(shù)培訓(xùn)、磨練教研論文的寫作能力、學(xué)會創(chuàng)造性的思維和有效的學(xué)習(xí)方法。

      小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)2

      20xx年全市中小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓(xùn)于20xx年8月1日正式開始,為了重視這次教師學(xué)技能培訓(xùn),我把它作為培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí),鍛煉意識,提高綜合素質(zhì)和技能水平,應(yīng)對各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大措施。

      一、明確培訓(xùn)目的,充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

      (1)我知道,教育要發(fā)展就必須需要高素質(zhì)的人才,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。

      (2)我經(jīng)過為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺,給教師提供了自由伸展的空間,從語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的`主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式!边^去我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師就必須要有一桶水。通過這次技能培訓(xùn),使我深深的認(rèn)識到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問題,而是學(xué)生如何得到這一杯水的問題,如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學(xué)問,勢必造成學(xué)生就是被動的接受者,老師是絕與者,這樣的教學(xué)必然是“滿堂灌”式的,新的課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放到了主體地位,學(xué)生所得的知識多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動探索結(jié)果。葉圣陶先生早就說過,教就是為了達(dá)到不需教,假如教師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解,一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動的時(shí)間,學(xué)生怎么享受成功?教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主,而且一切為了學(xué)生,直至把課堂也全“主給學(xué)生,給學(xué)生以尊嚴(yán),以鼓勵,以方法,以膽量,以熱情,以成功,才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中,上課教師所講的內(nèi)容與播放的案例無疑證實(shí)了這一點(diǎn)。

     。3)我們作為一名教師,說到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)是關(guān)鍵,我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。

     。4)當(dāng)今社會,惟有比別人學(xué)得更多,更快,更好,才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu),拓寬知識視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

      二、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,在提高自身素質(zhì)上狠下工夫。

      1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)生是一個(gè)事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書,多思考一些問題,多增長一些知識,從而提高增強(qiáng)新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力。平時(shí),要虛心學(xué)習(xí)他人,海納百川、有容乃大,我要敞開心胸,向他人學(xué)習(xí)、借監(jiān),善于和敢于向與觀點(diǎn)不一致的人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,為我所用,營造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。

      2、學(xué)習(xí)重在應(yīng)用,通過這次技能培訓(xùn),我把學(xué)到的東西“見于文章”,這不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目的前一半,還要“施之事業(yè)”,應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,這是更重要的后一半,我不僅要能論事,把事情的來龍去脈弄清楚,還要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,把各項(xiàng)工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。

      3、中以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)。不斷探索!皩W(xué)不可以已”,學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動態(tài)的過程,只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步,才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取,否則,事業(yè)的進(jìn)步也將是無源之水,正如“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”這個(gè)道理。

      4、是要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉、不斷提高工作能力,實(shí)踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強(qiáng)工作能力的重要途徑,我要敢于在實(shí)踐中去解決問題,這樣才能積累經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)智慧和提升膽量,在教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)能力,提高專業(yè)水平。

      總之,在新課程的語文教學(xué)中還出現(xiàn)了許多值得思考的問題,如在新理念下如何體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),語文課堂實(shí)踐活動如何開展才有效等,這些都需要在教學(xué)中不斷探索,不斷認(rèn)識,及時(shí)總結(jié)反思,再到實(shí)踐中去完善提高。

      小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)3

      白云區(qū)地處區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部,絕大多數(shù)學(xué)校還屬于邊遠(yuǎn)農(nóng)村,整個(gè)區(qū)的教育發(fā)展極不均衡,農(nóng)村地區(qū)的老師在我區(qū)教師隊(duì)伍中占了很大的比重,與市內(nèi)學(xué)校相比,他們信息量少,學(xué)習(xí)機(jī)會少,鍛煉機(jī)會少,視野狹窄,素質(zhì)不高,教學(xué)水平較低,這些因素從而導(dǎo)致了我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的低下,嚴(yán)重制約了我區(qū)教育事業(yè)的全面發(fā)展,阻礙了我區(qū)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。改變這種狀況,盡快提高我區(qū)教師的整體素質(zhì),是我區(qū)教育局、發(fā)展中心當(dāng)前的工作重心。

      白云教育發(fā)展中心明確提出了今后的工作方向:“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育的均衡發(fā)展”。白云教育發(fā)展中心小學(xué)語文學(xué)科把開展農(nóng)村地區(qū)教師培訓(xùn),提高農(nóng)村地區(qū)教師素質(zhì),促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展作為工作的重點(diǎn)之一。以下是我區(qū)小語科在農(nóng)村教師培訓(xùn)方面的一些具體做法:

      一、強(qiáng)化區(qū)內(nèi)培訓(xùn),提高老師素質(zhì)

      (一)充分發(fā)揮“三級教研網(wǎng)絡(luò)”作用,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

      1、開展形式多樣的全區(qū)性培訓(xùn),提高教師理論水平

      目前我區(qū)的農(nóng)村教師,他們最欠缺的是先進(jìn)的教學(xué)理念,教育教學(xué)理論,迫切需要的是了解當(dāng)前課改的要求、解決“怎樣上課”的問題,為此,我們小語科結(jié)合中心培訓(xùn)部制定切實(shí)可行的培訓(xùn)目標(biāo),以“新課程改革的理念、教育教學(xué)的有效策略、必備的課堂教學(xué)技能”為培訓(xùn)重點(diǎn)。通過大量的培訓(xùn)讓教師們更新觀念,改進(jìn)教法,提高能力,形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。讓教師確立了終身學(xué)習(xí)觀念,不斷提高自身素質(zhì)。

      我們把培訓(xùn)重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究,包括新課程的有關(guān)理論,“有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)”、“有效課堂教學(xué)策略的實(shí)施”、“閱讀教學(xué)的策略”等。以上培訓(xùn),不但有本區(qū)教研員參加,還邀請了市里及國內(nèi)的教育教學(xué)專家進(jìn)行相關(guān)講座。如市教研室的專家王亞蕓老師的《新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)》,著名特級教師尹祖琴的《讓學(xué)生自鳴天籟———小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的再認(rèn)識》作文專題講座;全國作文研究專家、特級教師吉春亞老師的《新課標(biāo)下的小學(xué)作文教學(xué)》專題講座及示范等。

      由于目標(biāo)制定得當(dāng),這些活動很受老師們歡迎,老師們普遍反映,這些專題講座,有理論,有實(shí)例,讓他們受益匪淺。他們平時(shí)教學(xué)中的困惑、疑難,很多都能從專家們的講座中受到啟迪,得到解答。

      2、定點(diǎn)分片培訓(xùn),提高教師的教育教學(xué)水平

      根據(jù)我區(qū)“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點(diǎn)突破、整體提高”的工作策略,考慮到我區(qū)區(qū)域大,教師數(shù)量多的實(shí)際情況,經(jīng)常性、全區(qū)性的大型活動不符合區(qū)情,因此,長期以來,“三級教研”成為我區(qū)中小學(xué)開展教學(xué)研究,實(shí)施課程改革的主要途徑,是我區(qū)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的基本方式,為此,除了注意開展形式多樣的全區(qū)性培訓(xùn),我們還十分重視對鎮(zhèn)街一級教研活動的具體指導(dǎo)。

      1)通過調(diào)研,加強(qiáng)對鎮(zhèn)街“教研網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)的指導(dǎo),及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)。

      2)協(xié)助各鎮(zhèn)街抓好理論培訓(xùn):片區(qū)語文科組每學(xué)期都圍繞素質(zhì)教育,組織一到兩次的教育理論專題講座,如“教學(xué)評價(jià)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用”、各年級新教材解讀等。以上培訓(xùn),為各鎮(zhèn)街語文老師提供了共同學(xué)習(xí),共同探討的空間,達(dá)到了共同提高的目的。

      在加強(qiáng)培訓(xùn)的同時(shí),我們還注意對培訓(xùn)工作及時(shí)反饋。通過老師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思等,收集、了解各種相關(guān)的信息,及時(shí)調(diào)整,不斷改進(jìn)工作方法和策略。

      教師們普遍反映:培訓(xùn)活動讓他們開闊了眼界,提高了理論水平,能從更高的視點(diǎn)來審視以往的教學(xué)工作,認(rèn)識到自己在課程改革中所走的彎路,曾陷入的誤區(qū),如過分追求外在的形式,過于強(qiáng)調(diào)了語文的人文性而忽視了語文的工具性或過于強(qiáng)調(diào)語文的工具性視了語文的人文性,認(rèn)識到欠缺科學(xué)指導(dǎo)的課堂教學(xué)影是低效的教學(xué),讓他們體會到教學(xué)理論指導(dǎo)對提高教學(xué)質(zhì)量的'重要意義。有了正確的理念指導(dǎo),提高了教學(xué)理論水平,老師們對以往的教學(xué)工作進(jìn)行了深入反思,找到今后工作的正確方向,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的有效教學(xué)。

      3)以中心學(xué)校為核心,加強(qiáng)校際交流,攜手共進(jìn)

      我們區(qū)小語科組織的學(xué)科競賽,包括老師教學(xué)競賽、學(xué)生作文競賽等,均采取分層組織的方式,都是先在鎮(zhèn)街、學(xué)片一級開展活動,最后到區(qū)一級。這些活動得以順利開展,中心學(xué)校發(fā)揮了極為重要的作用。此外,中心學(xué)校牽頭組織的鎮(zhèn)街教研活動,加強(qiáng)了校際的聯(lián)系,使各校教師的交流活動得以強(qiáng)化,老師們在互相學(xué)習(xí)中互相促進(jìn),共同進(jìn)步。

      3、加強(qiáng)對校本教研活動的指導(dǎo)

      以“下校調(diào)研”、“推門聽課”為主渠道,對各級各類學(xué)校進(jìn)行校本教研的指導(dǎo),通過大量的聽課、訪談,了解學(xué)校的教育教學(xué)狀況,作出合理評價(jià),針對突出問題提出改進(jìn)意見,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

      (二)充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

      骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。為進(jìn)一步提高我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),我們非常重視對骨干教師的培養(yǎng)。

      1、組織外出學(xué)習(xí)取經(jīng)

      骨干教師有新的教學(xué)理念,有敏銳的觸覺,對教學(xué)有獨(dú)立的見解,教學(xué)上形成了自己一定的特色,他們在工作上勇于探索、大膽追求,他們是帶動我區(qū)教育發(fā)展的動力。組織骨干教師外出學(xué)習(xí),讓他們走出去見見世面,去接收大量的新信息,去接觸更多先進(jìn)的教學(xué)思想、學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),然后帶回區(qū)內(nèi),帶動更多老師協(xié)同發(fā)展,是我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要策略。為此,我們努力創(chuàng)造各種機(jī)會讓骨干教師外出學(xué)習(xí),如:參加省、市骨干教師培訓(xùn),參加市的各項(xiàng)比賽,參加市教研室組織的理論學(xué)習(xí),參觀考查等,使他們能站在更高的層次去思考教育教學(xué)的問題,讓他們的專業(yè)素養(yǎng)得以快速提升。

      2、以科研促成長

      每位骨干教師都承擔(dān)了課題研究的任務(wù),讓他們在科研工作中,深入、系統(tǒng)地思考教育教學(xué)的各種問題,促使他們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,積極參與各種教研活動,提高他們的科研能力、實(shí)踐能力和理論水平,使他們在科研中鍛煉、提高和成長。

      3、充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)、示范作用

      針對骨干教師的培養(yǎng),我們開展了豐富多彩的活動,如讓他們參與新教材研討活動、主題教研活動、上示范課、作講座,以練促教,以賽促推廣,提高我區(qū)廣大語文教師專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)不同層次老師的發(fā)展。在這些有效的培訓(xùn)活動中,大批教師迅速成長。

      我區(qū)一貫重視骨干教師的送教下鄉(xiāng),每學(xué)期,我區(qū)小語科最少組織兩次針對邊遠(yuǎn)地區(qū)的支教送教活動,每次由兩位骨干教師承擔(dān)任務(wù),讓他們把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到邊遠(yuǎn)的農(nóng)村,促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教師的專業(yè)化成長,從而推動我區(qū)教育的均衡發(fā)展。

      (三)加大培訓(xùn)力度,促進(jìn)青年教師成長

      青年教師是教師隊(duì)伍里的新生力量,是未來教育的主力軍,但由于他們從教時(shí)間短,對教育、教學(xué)規(guī)律理解不透,教學(xué)技能有待提高,必須加強(qiáng)培訓(xùn)。我們要求區(qū)內(nèi)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)鍛煉,縮短對崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過程的熟悉與適應(yīng)期,力爭在較短的時(shí)間內(nèi)成為我區(qū)骨干教師中的新鮮血液。為了鞭策和激勵他們努力達(dá)到這個(gè)目標(biāo),每次的教材分析、教研活動我們都要求他們必須參加。同時(shí)有針對性地開展新教師崗位培訓(xùn)、新課程培訓(xùn),要求他們必須持培訓(xùn)證上崗。同時(shí)還組織了有效教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、青年教師朗讀技能大賽、青年教師鋼筆字比賽、青年教師閱讀教學(xué)技能大賽等一系列競賽活動,從教育教學(xué)技能、專業(yè)水平等方面促他們進(jìn)步、成長。我區(qū)青年教師參與教研活動、課改活動的熱情十分高漲,他們大膽創(chuàng)新,銳意改革,為自己的成長拓展了廣闊的發(fā)展空間,并逐漸地踏上了發(fā)展的快車道。

      二、加強(qiáng)與外區(qū)的互動交流

      閉關(guān)自守發(fā)展有限,只有開放思想,走出去,才能獲得更大的發(fā)展空間。因此,我們非常重視與兄弟區(qū)的交流學(xué)習(xí),把他們請進(jìn)來傳經(jīng);我們走出去學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),借他山之石,促我區(qū)發(fā)展。

      在市的組織牽引下,我區(qū)與越秀區(qū)結(jié)對子,開展了“手拉手”活動,借鑒教育強(qiáng)區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)我區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。我們邀請了越秀區(qū)的優(yōu)秀教師到我區(qū)的結(jié)對子學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn),談心得體會,上示范教學(xué)課,同時(shí)還邀請?jiān)叫銋^(qū)教研員和優(yōu)秀教師來聽課指導(dǎo),或組織我區(qū)老師到越秀區(qū)聽課取經(jīng),“手拉手”活動小組的成員們也經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)交流心得體會,探討各種教學(xué)問題,在區(qū)域之間建立起“教研共同體”。越秀區(qū)的幫教老師和教研員對本次活動高度重視,對我區(qū)受幫的教老師熱情幫助,從理論到實(shí)踐,從備課到上課,包括具體的教學(xué)方法、策略等,均悉心指導(dǎo),真正做到手把手地教,在她們的指導(dǎo)下,使我區(qū)受幫教老師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。與越秀區(qū)的“手來手”幫教活動,加強(qiáng)了我區(qū)高質(zhì)量的小學(xué)語文教師隊(duì)伍的建設(shè),推動了我區(qū)教育的發(fā)展。

      以上活動,對我區(qū)農(nóng)村地區(qū)教師隊(duì)伍的建設(shè),促進(jìn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展,起著極為重要的作用。

      總的說來,近年來我區(qū)對農(nóng)村教師培訓(xùn)工作,說取得了一定的成績,成績的取得,是與市教研室領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、以及各鎮(zhèn)街學(xué)校語文科組的大力配合、全體教師的支持和積極參與分不開的。

      但以后還有很長的路要走,我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),調(diào)整策略,再接再厲,使我們的教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識,不斷提高專業(yè)素養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展。

      小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)4

      本學(xué)期,在區(qū)教師進(jìn)修輔導(dǎo)站的思想指導(dǎo)下,在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校對教師的培訓(xùn)、繼續(xù)教育主要抓了以下幾個(gè)方面的工作:

      一、聆聽專家的聲音,提高自己對教育的新的認(rèn)識。

      1、組織教師積極參加區(qū)教師課內(nèi)比教學(xué)活動。

      2、選派一部分青年骨干教師參加了市電教館組織的網(wǎng)上教師培訓(xùn),每位老師都根據(jù)自己所選擇學(xué)科的特點(diǎn),認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),積極參與網(wǎng)上研討。

      二、重視教師的培養(yǎng)。

      1、重視骨干教師的培養(yǎng)。

      學(xué)校將為骨干教師的發(fā)展提供全面支持和幫助。這一責(zé)任書的簽定,充分顯示了我校對培養(yǎng)骨干教師的重視程度,也為一部分中青年教師指明了努力的方向。

      2、關(guān)注新教師的成長。

      本學(xué)期,學(xué)校分管教導(dǎo)認(rèn)真聽取新進(jìn)教師的隨堂課,課后及時(shí)反饋聽課意見;督促她們上好新教師的校內(nèi)展示課。

      3、做好師徒結(jié)對工作。

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過觀察、思考、討論,選擇了一部分青年教師與學(xué)校的一部分經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師或骨干教師結(jié)成對子,校長帶頭與青年教師結(jié)對,以身作則,帶動起了青年教師的干勁。

      三、實(shí)課研討。

      本學(xué)期,各學(xué)科教研小組都組織了“一人一課”活動,并在上好組內(nèi)課的基礎(chǔ)上,推選了1~3位老師進(jìn)行了校級公開教學(xué)活動展示。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭上展示課,本學(xué)期校長鄭運(yùn)洪老師、教導(dǎo)主任陳景云老師上了示范課,給老師們提供了一個(gè)很好的.學(xué)習(xí)機(jī)會。

      四、抓好其他培訓(xùn)工作

      1、我們繼續(xù)抓好了教師的學(xué)歷培訓(xùn),到目前為止,全校教師學(xué)歷合格率100。

      2、抓好班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期,在陳景云老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持一個(gè)月一次的班主任培訓(xùn)工作,學(xué)期末,還請了一部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行了工作交流,大家共同分享好的點(diǎn)子,好的管理方法。

      五、存在問題

      校級公開課的質(zhì)量有所下滑,上課教師要引起重視,課前要加強(qiáng)教研組內(nèi)的學(xué)習(xí)與研討,努力向全校教師展示高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

      六、今后努力方向

      要繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),盡可能地組織教師參加各級各類的課堂教學(xué)比賽活動,鼓勵教師勤動筆,多寫文章,把自己在教學(xué)中獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或感想組織成文,積極參與遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)上的學(xué)習(xí)與研討。

      小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)5

      作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研,F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下:

      一、加深職業(yè)認(rèn)識

      培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識,在開學(xué)典禮中,校長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識。

      教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的'組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

      教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

      二、為教學(xué)工作提供方法

      培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。

      另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

      三、增強(qiáng)對教學(xué)工作的信心

      培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于我們新教師來說,只有具備克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

      通過培訓(xùn),拓寬了知識面,提高了認(rèn)識。對自我的認(rèn)識,認(rèn)識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng),F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識化、信息化,因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。只有不斷學(xué)習(xí),全面普及知識,只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會,抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

      教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

      小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)6

      7月xx日,我參加xx區(qū)小學(xué)語文教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是對教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。

      一、重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,樹立科學(xué)的教育觀。

      教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的.協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時(shí),教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。

      二、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識。

      通過學(xué)習(xí),真正體會到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花,同時(shí)也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會。由此需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

      三、重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性,尤其對課堂導(dǎo)人這一方面加強(qiáng)努力。

      古話說得好:“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

      通過小語教育培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。

      因此我們一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!

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