關(guān)于暑假教師培訓(xùn)總結(jié)模板集錦六篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的暑假教師培訓(xùn)總結(jié)6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
8月4日，我有幸參加了暑期培訓(xùn)，今天有多位老師及專(zhuān)家對(duì)教材作了分析及如何構(gòu)建高效課堂。又是充實(shí)的一天，很久沒(méi)有這樣聆聽(tīng)教學(xué)一線(xiàn)的名師的培訓(xùn)了，對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次提升自我大好機(jī)會(huì)。下面就這一問(wèn)題如何務(wù)實(shí)備課，談個(gè)人幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，深挖教材。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材給教師和學(xué)生提供了廣闊的空間，教師需要在課前對(duì)教材有全面、深度、系統(tǒng)的解讀。首先，讀大綱。理清教材中各個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域的編排線(xiàn)索，善于將某一知識(shí)點(diǎn)放置于這一單元、這一學(xué)段甚至整個(gè)知識(shí)體系中來(lái)審視，這樣，才能進(jìn)一步明確該知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)中的地位、作用，即這一知識(shí)點(diǎn)是在怎樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，又怎樣為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備的。
其次，讀教材。要把握好本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，讀教參中的教材分析、教學(xué)建議，包括教材的每一個(gè)信息，每一句
提示語(yǔ)，每一個(gè)練習(xí)，把握好教材設(shè)計(jì)的意圖。但也不要被它所提供的學(xué)習(xí)材料所束縛，而應(yīng)在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容，合理調(diào)整教材，既要尊重教材，又不局限于教材。
第三，做好集體備課。 集體備課，就是教師合作備課,它的好處人人皆知。所以，新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神，有關(guān)專(zhuān)家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處：心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)動(dòng)機(jī)、支持變革。集體備課是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要基矗在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集百家所長(zhǎng)，成一家之言。集體備課是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件。這已經(jīng)成了共識(shí)。集體備課可以增進(jìn)教師間的了解；形成一種濃厚的學(xué)術(shù)氣氛；開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源；實(shí)現(xiàn)資源共享，保證教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
總之，備課不是為了教師的教，而是為了學(xué)生自主地學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)學(xué)生主體地位，使數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)每個(gè)學(xué)生，課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
xxxx年的暑假生活，是在培訓(xùn)中開(kāi)始的。
7月3日，我們一行五十多人前往東北，開(kāi)啟了為期一周的東北學(xué)習(xí)之行，在培訓(xùn)中不斷提升自己的教育水平。下面把自己本次的收獲總結(jié)如下：
一、做一名積極的老師。
7月4日，第一站我們來(lái)到了大連郭家街小學(xué)。這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有積極的生活態(tài)度。當(dāng)聆聽(tīng)了學(xué)校三位普通老師的報(bào)告后，我深深地感受到，這所學(xué)校，老師們不光是用此理念在培養(yǎng)學(xué)生，也在用同樣的目標(biāo)來(lái)要求自己做一名積極工作的老師。
雖然平時(shí)自我認(rèn)為也是一個(gè)認(rèn)真的人，對(duì)于自己的教學(xué)總是能盡心去做，但是和這所學(xué)校比起來(lái)，缺乏的還是他們身上的那股鉆勁。
令我最佩服的是五十多歲的李老師，她通過(guò)《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教會(huì)學(xué)生整理復(fù)習(xí)資料實(shí)踐研究》給我們闡述出來(lái)的她的研究經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我從她身上受到的啟發(fā)主要有以下兩點(diǎn)：
1、做教師的要保持年青人的朝氣。
在我的感覺(jué)里，當(dāng)老師的干到五十歲的年齡時(shí)，都可以通過(guò)吃老本來(lái)教學(xué)生了。有了一二十年的教齡，教材都教過(guò)許多遍了，上課都不用備課，拿書(shū)都可以上了。可是李老師卻選擇了挑戰(zhàn)自己，有著多年六年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的她，選擇了教六年級(jí)的學(xué)生整理復(fù)習(xí)方法進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)課題研究。更難能可貴的是，她在教學(xué)生之前，自己先親力親為把從一年級(jí)到六年級(jí)的十二本教材，按照生字、修辭等多種角度去整理一遍，并且對(duì)于如何整理的方法進(jìn)行了歸類(lèi)，做到了在讓學(xué)生自己去做時(shí)，老師先知道做什么，怎么做，然后再讓學(xué)生最初依照著去做，學(xué)著做的方法循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己去整理復(fù)習(xí)資料。
“授之以漁”的做法學(xué)生一旦掌握，就促進(jìn)了自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)到這一步，老師的工作變輕松了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也高了，真是一件樂(lè)事！
聽(tīng)了李老師的匯報(bào)，讓我這個(gè)同樣有著十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，感覺(jué)到自己不能再懈怠，教學(xué)無(wú)止境，只有做老師的時(shí)刻保持著年青人的探索與進(jìn)取精神，才會(huì)讓自己不覺(jué)得光陰已逝，歲月已老。才會(huì)享受到教學(xué)工作帶給自己的幸福感。
2、工作實(shí)踐中開(kāi)展課題研究。
雖然本人自認(rèn)為也是一位不甘于平庸的老師，總是力求讓學(xué)生們?cè)谖业恼n堂上有所得。利用課余時(shí)間為學(xué)生們開(kāi)設(shè)第二課堂，打開(kāi)學(xué)生們學(xué)習(xí)視野；利用早讀時(shí)間帶著孩子們背誦古詩(shī)詞，進(jìn)行文化熏陶�？墒钱�(dāng)每次有課題立項(xiàng)的時(shí)候，我卻從來(lái)就沒(méi)有參與過(guò)。不知道怎么去做。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，看到郭家街小學(xué)里幾乎每一位老師都在進(jìn)行著自己的課題研究，真是由衷地贊許。他們?cè)谛１狙芯恐锌偨Y(jié)出來(lái)的老師面臨的問(wèn)題，在我的身上都一一存在著：不會(huì)研究，即使想開(kāi)展研究也不是自己真正在教學(xué)中遇到的渴望解決的問(wèn)題。
對(duì)于課題研究，我本次學(xué)習(xí)的收獲是：抓住教學(xué)工作中真正存在的問(wèn)題，從小處著眼，深入地鉆研進(jìn)去，持之以恒，尋求真正的解決。
二、像培育小樹(shù)一樣做教育。
1、學(xué)生如小樹(shù)，“樹(shù)文化”給我以啟發(fā)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句談?dòng)龢?shù)與育人的關(guān)系的名句，在這次東北之行中得到了精典的闡述與體現(xiàn)。
“像小樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)”。走進(jìn)昆山四校后，即被學(xué)校大門(mén)口的這句校訓(xùn)深深吸引。在這個(gè)僅有學(xué)生七百多名，老師五十多個(gè)的小小的學(xué)校里，把樹(shù)文化深深地扎根在這片小小的園地里。在這個(gè)校園里，所有的一切都無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)著樹(shù)文化的主題。�；帐撬膫�(gè)顏色的圖案：黃色，代表著根基的力量，綠色，意味著生命的啟迪，紅色是榜樣的力量，藍(lán)色包含了知識(shí)的浩瀚。四層教學(xué)樓，也分別以這四種顏色為主色進(jìn)行裝飾，整體協(xié)調(diào)一致。
現(xiàn)在想來(lái)，樹(shù)木和樹(shù)人真有那么多的相通之處。昆山四校的李學(xué)軍校長(zhǎng)在講述她們學(xué)校的樹(shù)文化理論時(shí)提出：“樹(shù)有不同，棵棵皆?xún)?yōu)；樹(shù)有參差，棵棵向陽(yáng)”。每一個(gè)學(xué)生真如小樹(shù)一樣，也都是獨(dú)特的主體，他們以自己獨(dú)立的姿態(tài)生長(zhǎng)著，這就要求我們老師以人為本，因材施教。
2、家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，形成樹(shù)人合力。
今年在我們班出現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象，已經(jīng)放暑假了，還有家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)關(guān)于考試的問(wèn)題�？荚嚫母镆呀�(jīng)進(jìn)行了幾年了，不再以一張?jiān)嚲硪粋�(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)判斷孩子的學(xué)習(xí)情況。雖然也已經(jīng)通過(guò)短信形式，在考試前給家長(zhǎng)解釋了考試的方式與方法，我們老師也按照制定的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了一項(xiàng)項(xiàng)的測(cè)試。可是家長(zhǎng)們因?yàn)闆](méi)有拿到那一個(gè)分?jǐn)?shù)，總是覺(jué)得孩子們就沒(méi)有考試。
現(xiàn)在想來(lái)，出現(xiàn)這種理解上的偏差，主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，他們?nèi)绻麉⑴c到了每一項(xiàng)的考評(píng)過(guò)程當(dāng)中，也就會(huì)對(duì)這種評(píng)價(jià)方式加以理解并接納了。在昆山四校，恰恰是把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校的工作做得非常到位，所以學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都會(huì)得到來(lái)自家長(zhǎng)的大力支持。讓升旗儀式活起來(lái)，在母親節(jié)的時(shí)候請(qǐng)家長(zhǎng)媽媽來(lái)升旗；讓傳統(tǒng)文化活起來(lái)，讓感恩文化活起來(lái)，讓家長(zhǎng)學(xué)校活起來(lái)。
當(dāng)孩子看到平時(shí)與自己朝夕相伴的家長(zhǎng)作為老師的身份站在講臺(tái)上時(shí)，那種自豪感會(huì)是特別強(qiáng)烈的。同時(shí)家長(zhǎng)作為老師的身份站在講臺(tái)上時(shí)，無(wú)形中他們的道德修養(yǎng)也會(huì)提升的。所以，今后我也要進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂的工作，充分利用好家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的教育資源。
本次學(xué)習(xí)，除了以上幾點(diǎn)外，我還有許多收獲：班級(jí)文化的設(shè)計(jì)，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成等都給我了很多觸動(dòng)。
走出去，開(kāi)闊了視野，此次東北之行，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)與不足。在今后的工作之中，我將繼續(xù)且行且思，讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
20xx年7月18日至23日，為期六天的湘西自治州20xx暑假中學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)班在永順縣一中舉辦。這6天的培訓(xùn)活動(dòng)是緊張充實(shí)的6天，友情洋溢的6天，激情奔放的6天，收獲快樂(lè)的6天。這6天里，在湘西州人社局、湘西州教育局、湘西州外事辦共同領(lǐng)導(dǎo)下，在永順縣人社局、永順縣教育局聯(lián)合承辦和全體學(xué)員的全力配合下，精心組織，加強(qiáng)管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)，搞好服務(wù)，培訓(xùn)班圓滿(mǎn)完成了預(yù)定的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
一、籌備工作井然有序
培訓(xùn)前期，州人社局、州教育局做了大量的準(zhǔn)備工作，召開(kāi)會(huì)議，細(xì)化任務(wù)，合理分工，落實(shí)責(zé)任，經(jīng)費(fèi)籌措，學(xué)員遴選、專(zhuān)家聘請(qǐng)，方案制定，為培訓(xùn)工作的秩序化開(kāi)展提供了必要的保障，縣人社局、縣教育局主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系。一是及時(shí)匯報(bào)得支持；二是主動(dòng)聯(lián)系得指導(dǎo)；三是實(shí)地察看得效果。
二、開(kāi)班典禮簡(jiǎn)樸熱烈
7月19日上午，培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在永順一中多功能教室舉行，民盟湘西州主委、州人社局副局長(zhǎng)劉小剛出席并作重要講話(huà)，他強(qiáng)調(diào)，本次培訓(xùn)既是培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也是對(duì)我州中小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)方法和模式的嘗試與探索，參加培訓(xùn)的學(xué)員要十分珍惜這次免費(fèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，做好“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：從老師到學(xué)生的轉(zhuǎn)變，從工作為主到學(xué)
習(xí)為主的轉(zhuǎn)變，從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變，做到“四講四學(xué)”，即：講紀(jì)律，講安全、講效率、講禮貌，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有提高，學(xué)有所獲，回到工作崗位后發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，為提高我州的中小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平做出貢獻(xiàn)。州教育局副局長(zhǎng)楊世全主持開(kāi)班典禮，永順縣委常委副縣長(zhǎng)張馳致歡迎詞，約翰詹姆斯韋頓作為美籍教師代表發(fā)言，州外事辦副主任肖德昌、民盟州委副調(diào)研員張芳、吉首大學(xué)外事辦副主任胡罡、州人社局領(lǐng)導(dǎo)、州教育局師范科科長(zhǎng)張咸信、師訓(xùn)站站長(zhǎng)符順忠、永順縣人社局局長(zhǎng)魯隆漢、永順縣教育局局長(zhǎng)全智等領(lǐng)導(dǎo)和美籍教師邁克出席了開(kāi)班典禮。各縣市中學(xué)骨干教師代表、永順縣城區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教師代表共100余人參加開(kāi)班典禮并接受培訓(xùn)。
三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)碩果累累
1、對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)培訓(xùn)，每個(gè)參訓(xùn)學(xué)員思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。大家都知道了作為一名英語(yǔ)教師，不但具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，而且更有口語(yǔ)技巧和口語(yǔ)交流，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是通過(guò)口語(yǔ)交流，口語(yǔ)訓(xùn)練成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，成為學(xué)生的良師益友。
2、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)兩位美籍教師的精彩講授，受訓(xùn)學(xué)員對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。大家都感悟了英語(yǔ)課以語(yǔ)言為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信，在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力，在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明了努力的方向。
3、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了質(zhì)的飛躍
通過(guò)與美籍教師的口語(yǔ)交流，學(xué)員們了解如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)。外教的做法學(xué)員很受啟發(fā)，較多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境，強(qiáng)詞詞江和語(yǔ)法知識(shí)，使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了，因此，要提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，教師應(yīng)注重交流的內(nèi)容，而不是詞匯和語(yǔ)法，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)、說(shuō)能力。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷提高。
4、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
通過(guò)培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員都在反思自省，很多學(xué)員在學(xué)習(xí)卡中寫(xiě)道，作為一線(xiàn)教師，明白了怎樣課才算是一堂好課，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和GroupWork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡英語(yǔ)課。
四、過(guò)程管理緊張充實(shí)
為了使本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，十分注重過(guò)程管理。一是成立班委會(huì)，永順縣教育局選派一名負(fù)責(zé)師訓(xùn)的同志擔(dān)任班主任，在學(xué)員中
挑選三位教師擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員，班長(zhǎng)主抓班務(wù)事宜，協(xié)調(diào)教師與學(xué)員的.關(guān)系，了解課中情況，學(xué)習(xí)委員主要督促學(xué)員按時(shí)作息，提醒異地學(xué)員按時(shí)起床，不遲到。生活委員主要負(fù)責(zé)學(xué)員生活和課外活動(dòng)。二是堅(jiān)持上、下午簽到制，本次培訓(xùn)，所有學(xué)員按時(shí)作息，沒(méi)有一人請(qǐng)假、遲到和早退。三是建立學(xué)員學(xué)習(xí)卡，培訓(xùn)期間，每位參訓(xùn)學(xué)員每?jī)商煲淮螌W(xué)習(xí)卡，談感悟，寫(xiě)反思，提建議。四是發(fā)放結(jié)業(yè)證書(shū)和“優(yōu)秀學(xué)員”評(píng)比。五是進(jìn)行結(jié)業(yè)典禮。
短暫的六天，我們既聆聽(tīng)了兩位美籍教師的精彩講授，又開(kāi)展了形式新穎的課外活動(dòng)，既參觀(guān)了森林公園不二門(mén)，又領(lǐng)略了全州中學(xué)英語(yǔ)骨干教師代表的風(fēng)采，在學(xué)習(xí)和交流的碰撞中，開(kāi)闊了眼界，增加了底蘊(yùn)，收獲了友情，使培訓(xùn)工作圓滿(mǎn)結(jié)束。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
短短三天的“德藝雙馨育人育才 服務(wù)學(xué)生全心全意”暑假培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，教研組創(chuàng)先工作交流；岳校長(zhǎng)的講座“讓我們一起成為好教師”；梅國(guó)君老師的信息技術(shù)培訓(xùn)“新課程與英特爾未來(lái)教育”；我校的市學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范課及各教師的評(píng)課。
雖然只有三天，收獲與感想?yún)s很多。例如：徐亞勤老師的報(bào)告和岳校長(zhǎng)的講座讓我深深感到成為一名好教師的不易，徐亞勤老師說(shuō)：“好教師必須有正義感、責(zé)任感、要能夠平等禮貌待人、要有耐心和愛(ài)心、做事要用心和細(xì)心�！倍潭桃痪湓�(huà)但真正要做到卻也是十分的艱辛，徐老師十幾年如一日的拼搏在教學(xué)第一線(xiàn)，她的無(wú)私奉獻(xiàn)讓我感動(dòng)。正是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)結(jié)出了累累碩果，當(dāng)許多被她關(guān)愛(ài)過(guò)的學(xué)生懷著一顆感恩的心努力工作，回饋社會(huì)時(shí)，她收獲的是巨大自豪感和成就感。岳校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)課堂上要改變只會(huì)冒煙的教學(xué)語(yǔ)言，要運(yùn)用“燃燒的語(yǔ)言”豐富課堂；要了解“我懂”與“學(xué)生懂”是兩碼事，教師的本領(lǐng)在于怎樣將自己的懂讓學(xué)生懂。反思自己：有愛(ài)心卻耐心不足，能用心卻細(xì)心不夠；教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)連冒煙都談不上。
再如：我校三位市學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范課也是一大亮點(diǎn)。毛主任的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)資源貼近學(xué)生實(shí)際生活，“一姿一容總關(guān)情”讓我了解教師的一個(gè)微笑、一個(gè)激勵(lì)的眼神等機(jī)體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生都會(huì)有很大的觸動(dòng)；錢(qián)主任的數(shù)學(xué)課導(dǎo)入非常貼近生活，也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是她在課堂上能及時(shí)解決課堂動(dòng)態(tài)生成資源，不讓學(xué)生帶著錯(cuò)誤離開(kāi)課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的探究思維能力；鈕主任的歷史課教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)問(wèn)題有梯度有深度，并且傾注了大量的情感教育，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。在享受三節(jié)課的過(guò)程中我不斷的反思自己的課堂教學(xué)，感覺(jué)受益非淺。
在以后的教學(xué)中我一定要更加重視新課程理念，關(guān)注以上好教師的目標(biāo)，希望將來(lái)我也能無(wú)愧的說(shuō)：“我是一位好教師�！�
暑假教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
為期10天的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)組織、如何對(duì)待特殊學(xué)生等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括敘寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)，集體備學(xué)案，學(xué)習(xí)并制定下學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)方案等。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將我們們組的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的初始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà)，對(duì)我們們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些都使我們更加對(duì)我們們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的中學(xué)教師。
我們共同學(xué)習(xí)了相關(guān)教育教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我們深受教育和啟發(fā)，我們認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我們認(rèn)識(shí)到，作為中學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到初中生的教育不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。讓我們知道初中生的教育需要更多的是耐心、愛(ài)心、責(zé)任心。
四、集體討論課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)又設(shè)計(jì)了3節(jié)課。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從討論教學(xué)的過(guò)程中，我們?cè)俳Y(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然是暑假，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，但我們通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我們有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們們侯村中學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
20xx年8月20日，為期三天的沂南四小集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在縣教育局會(huì)議室落下了帷幕。回顧短暫而又充實(shí)的三天時(shí)光，我的心中有收獲的喜悅也有深深的壓力�，F(xiàn)在，我就將學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些真實(shí)感受整理匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，增我見(jiàn)識(shí)，促我動(dòng)力。
培訓(xùn)伊始，馬局長(zhǎng)首先為我們分析了當(dāng)前的教育形式，從國(guó)外到國(guó)內(nèi)，從中央到地方，馬局長(zhǎng)高屋建瓴的教育理念開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教育理論；接著，馬局長(zhǎng)又重點(diǎn)介紹了沂南四小的基本情況：高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)……最好的……最先進(jìn)的……。幾個(gè)：“高”字，幾個(gè)“最”字，將一座辦學(xué)條件先進(jìn)，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅的嶄新的學(xué)校呈現(xiàn)在我們面前。作為即將走進(jìn)這所學(xué)校的一名教師，我心懷向往的同時(shí)，也深深感到了肩上的重任：“好馬配好鞍”，我們?cè)撟龀鲈鯓拥呐Σ拍芘c如此優(yōu)秀的學(xué)校相匹配�。�
而張局長(zhǎng)“新的領(lǐng)導(dǎo)新的教師新的學(xué)生，一切從新開(kāi)始，一切皆有可能——對(duì)四小教師的期盼�！钡木蕡�(bào)告更讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)對(duì)“沂南四小”學(xué)校、老師寄予的深切的厚望。他所講的“人要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)”讓我受益匪淺，短短的幾句話(huà)，讓我找到了自己前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力。同時(shí)張局長(zhǎng)的“快魚(yú)吃慢魚(yú)的時(shí)代”“得過(guò)且過(guò)一定不會(huì)好過(guò)”的生動(dòng)形象而又犀利幽默的話(huà)語(yǔ)也狠狠地給我敲了一下警鐘，讓我感到了一種無(wú)形的壓力。還好，慶幸自己平時(shí)不是個(gè)懈怠之人，但我也深深明白“人外有人，天外有天”的道理：畢竟，我只在獨(dú)樹(shù)小學(xué)呆過(guò)，平時(shí)的所見(jiàn)所聞所想所做，相比之下只不過(guò) 是些“管中窺豹”“坐井觀(guān)天”之舉，以后可不敢再“嬌慣”自己了。
最后，王守山主任從當(dāng)前形勢(shì)和優(yōu)秀教師必備的條件兩個(gè)方面作了重要報(bào)告。王主任聯(lián)系實(shí)際，分析了當(dāng)前教育存的許多弊端，并向我們介紹了許多兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，著實(shí)是一場(chǎng)很“實(shí)惠”的報(bào)告，他的報(bào)告讓我真切地體會(huì)到了作為一名教師的成就感，幸福感，自豪感和壓力感。
各位領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，讓我在思想上和理論上有了很大的收獲，讓我對(duì)自己在今后的工作中有了更科學(xué)更準(zhǔn)確的定位，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”�。�
二、技能學(xué)習(xí)，讓我歡喜讓我憂(yōu)。
八月十九號(hào)開(kāi)始，我們進(jìn)行了電子白板、PPT課件制作等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。先進(jìn)的技法，多彩的畫(huà)面，神奇的動(dòng)漫，這些教學(xué)技能的掌握將會(huì)使我們的課堂更加精彩，更加充實(shí)，我為能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的教學(xué)手段而喜悅滿(mǎn)懷�？墒�，當(dāng)我看到別人輕松地理解著老師的講解，而我—————一個(gè)電腦‘門(mén)外漢’卻在聽(tīng)著‘天書(shū)’般的目瞪口呆時(shí)；當(dāng)我聽(tīng)到別人“PPT課件制作太過(guò)簡(jiǎn)單”，而我卻茫然失措不知所為時(shí)；我感到了深深地緊張和不安，剛剛考入四小的歡喜一掃而光：這樣先進(jìn)的學(xué)校，這樣莫測(cè)的技術(shù)，還有一個(gè)個(gè)這樣優(yōu)秀的教師，我能走進(jìn)其中嗎？我能適應(yīng)嗎？考入四小是不是一個(gè)錯(cuò)誤？短暫的彷徨后，我打消了這種想法，遇到困難就退縮，這可不是我的風(fēng)格！還記得巴爾扎克說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人世的坎坷，對(duì)天才來(lái)說(shuō)是絆腳石，對(duì)聰明的人來(lái)說(shuō)是財(cái)富，只有對(duì)懦弱的人才是深淵�！蔽也皇翘觳�，也不夠聰明，但我絕不做懦弱者。那就讓我做一個(gè)迎難而上，努力務(wù)實(shí)的普通人吧！
“雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越”，從零開(kāi)始，努力拼搏，相信，新的未來(lái)一定會(huì)有新的收獲！
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