幼兒園園長培訓(xùn)研修總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的幼兒園園長培訓(xùn)研修總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園園長培訓(xùn)研修總結(jié)1
今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我提高了認識，理清思路，客觀的認識自我，科學(xué)的規(guī)劃自我及時的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學(xué)習(xí)的警鐘時時的敲響我，強烈的學(xué)習(xí)欲望由此產(chǎn)生，感覺自己知識功底教學(xué)方法思想認識，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓(xùn)，我認識到了現(xiàn)實中的教學(xué)要有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
作為一個園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個好的園長應(yīng)當以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以，園長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做得更好。
培訓(xùn)雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養(yǎng)目標，面向未來，面向全體幼兒實施素質(zhì)教育，從小學(xué)化的教育中解放出來，將幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。
總之，這次培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學(xué)的理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，切實以創(chuàng)新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。
幼兒園園長培訓(xùn)研修總結(jié)2
通過參加20xx江西省民辦幼兒園園長（第一期）的培訓(xùn)，我新世紀藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營決策者，我反思了以往我們工作中的不足，本次國培使我對新世紀藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營方向和教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎(chǔ)階段，而我們幼兒園工作者肩上負有著為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育的擔(dān)子，可謂責(zé)任重大，本次培訓(xùn)活動我的重點內(nèi)容總結(jié)報告如下：
一、幼兒園教師職業(yè)特點與道德規(guī)范——如何做一名好老師
辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應(yīng)該具備很多方面的條件，主要是以下幾個方面：
1、首先要有一個好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是一個好的園長；
2、其次要有好的教師隊伍，教師隊伍具備良好的修養(yǎng)；
3、再次就是要有一個好的管理機制和風(fēng)氣，主要是形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；
但是在這三個條件中，教師隊伍的建設(shè)是重要的基礎(chǔ)，一個好的園長應(yīng)當是以教師作為基礎(chǔ)和底色，在現(xiàn)實中許多好園長都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的，一個好園長首先應(yīng)但是一個好老師，其素養(yǎng)和做風(fēng)能夠?qū)處熎鸬绞痉逗鸵龑?dǎo)作用。現(xiàn)代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的要求：
1、師德為先，著重強調(diào)師德問題
2、能力為重，
3、專業(yè)化發(fā)展：對教師的專業(yè)化發(fā)展，對學(xué)校也要專業(yè)化管理，校長要是政治家、教育家、管理專家
二、《幼兒園教師專業(yè)標準》實行解讀幼兒園教師與大學(xué)教師比
哪個社會地位高？對社會文明的進步來說，幼兒園教師重要還是大學(xué)教師重要？其實都重要，甚至幼兒園比大學(xué)更加重要，但是為什么落差這么大？
一）幼兒園教師專業(yè)的八項條件：
1、社會必要性：如果沒有此專業(yè)，社會就會受到消弱。
2、利他性：讓社會更好而不是具體的利潤
3、自主性：專業(yè)自主不受服務(wù)對象的控制與指使；
4、倫理規(guī)范：
5、與服務(wù)對象保持理想的距離
6、行為的標準
7、長期的訓(xùn)練
8、特殊的知識
二）幼兒園教師師德為先的基本要求：
1、熱愛學(xué)前教育事業(yè)
2、具有職業(yè)理想
3、踐行社會主義核心價值體系
4、履行教師職業(yè)道德規(guī)范。
德育為先是教育的第一要務(wù)，人的成長、生活、成功靠德，沒有人干不成事，沒有人才干不成大事，沒有人品干大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標準和方式：騎馬、牽牛、趕豬（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知識不足可以彌補，道德不足時無法用知識來彌補的。
三、3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南
幼兒園教育應(yīng)該是以游戲為基礎(chǔ)的主要教學(xué)方式，每一次課程都要以游戲貫穿始終的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，一日生活都是一個課程，幼兒園主要是培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣、自理能力、良好的性格、品質(zhì)。幼兒綜合能力的提升，奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)比學(xué)會100的加減更加重要，小學(xué)化的教育不利于孩子的發(fā)展。
一）讓家長確立3—6歲兒童廣義的幼兒學(xué)習(xí)觀：
1）常喝白開水、不貪喝飲料——生活常識
2）能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣——培養(yǎng)孩子的生活自理能力
3）愿意和小朋友們一起游戲——社會交往能力
4）容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引——熱愛大自然
二）指南目標的`內(nèi)涵
1、正確理解《指南》的目標。目標是指南導(dǎo)向最主要的方式目標是教育價值與理念的指引
2、各年齡段的典型表現(xiàn)，不能隨意給孩子一個好與壞的評價。
3、目標不是準則，是方向指引，是期望，是了解幼兒的參照
4、不是標尺，不是目標的分解
5、指南各個領(lǐng)域的核心價值
四、幼兒教師的職業(yè)倦怠及調(diào)試
一）職業(yè)怠倦的種類：
1、家長對教師工作的不理解：孩子教學(xué)方面、安全方面、生活飲食方面等因素導(dǎo)致教師決定沒有前途。
2、沒有歸屬感，總覺得是給老板打工，沒有前途導(dǎo)致職業(yè)怠倦：
3、工資待遇低，社會地位低，付出與回報不成正比，導(dǎo)致老師不愿意從事這個工作
4、在一個崗位或者一個幼兒園工作時間很長，導(dǎo)致怠倦
5、人際關(guān)系導(dǎo)致工作倦�。�
6、工作時間長，班級人數(shù)多、案頭工作多、開設(shè)課程多、比賽多，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多；
二）職業(yè)怠倦的調(diào)試辦法：
1、跟家長及時溝通，通過現(xiàn)代化的手段與家長隨時保持溝通，讓家長理解我們的想法
2、給老師一個期望值，比如股權(quán)的刺激
3、提高教師待遇、社會保障和社會地位
4、給老師提供更高層次的培訓(xùn)，做好教師的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)教師的能力開設(shè)分園，我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園
5、多開展團隊協(xié)作拓展的訓(xùn)練，提高教職工的凝聚力
6、合理安排工作，作為投資人和園長，多換位思考，多關(guān)心員工。
五、幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理
一）兒童人身傷害的種類：
1、故意
2、過失
3、意外身故
4、不可抗力
二）學(xué)校事故民事責(zé)任的構(gòu)成條件：
1、損害的違法性
2、損害事實的存在
3、幼兒園行為與損害事實之間有因果關(guān)系
4、幼兒園主觀上有過錯
5、損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動
三）學(xué)校事故的處理方式：
1、協(xié)商處理
2、調(diào)節(jié)處理
3、訴訟途徑
一個孩子，就是一個生命，一個孩子，就是一個家庭，就是一個家族，幼兒園孩子的安全責(zé)任大于天，作為幼兒園的所有教職員工，必須把孩子的安全放在首要的位臵。
幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？
本次培訓(xùn)充實又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識，又對幼兒園的發(fā)展有了更新的認識，教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學(xué)習(xí)，促進孩子發(fā)展的意識增強了。本次培訓(xùn)激發(fā)、調(diào)動了我們的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)了我們園長的潛力，增強了我們自我發(fā)展能力，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí)，并在共同愿望下努力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)！
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