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  • 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

    時間:2023-05-30 13:19:09 松濤 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

    學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)(通用12篇)

      總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

    學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)(通用12篇)

      學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 1

      根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實規(guī)劃內(nèi)容,教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持

      我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持,為教師學(xué)習(xí)提供便利,創(chuàng)造平臺。

      二、開展多樣的培訓(xùn)形式

      我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。

      1、加強班主任培訓(xùn):良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點,因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,開展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

      2、組織實施教師師德全員培訓(xùn)。

      通過培訓(xùn),提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),做到依法辦學(xué),依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行為。

      3、加強新課程理念的學(xué)習(xí):

      組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),學(xué)校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外,根據(jù)年初指定的規(guī)劃,開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),通過培訓(xùn),使教師樹立正確的.教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,

      4、加強計算機應(yīng)用培訓(xùn)

      教師實現(xiàn)了“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網(wǎng)查閱、下載資料,會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

      5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

      6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。

      總之,一年來,我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,通過培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強了,教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。

      學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 2

      為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神,認(rèn)真落實《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》,加強我校教師隊伍建設(shè),促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展,確保我校校本研修工作的順利實施,根據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求,結(jié)合我校實際情況,我校扎實穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作,F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。

      1、切實做好教師全員培訓(xùn)

      本學(xué)年繼續(xù)組織教師參加繼續(xù)教育,全面落實骨干教師的培訓(xùn)。我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓(xùn)活動。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機會,制定相應(yīng)的制度,帶動各科教學(xué)水平的提高,對于有貢獻(xiàn)的骨干教師,學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎勵。

      2、積極鼓勵教師學(xué)歷提高

      不斷加大工作力度,采取有效措施,進(jìn)一步調(diào)動全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性。

      3、繼續(xù)加強教師專項培訓(xùn)

      深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn),滿足教師急需的專項培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,滿足教學(xué)的實際需要。完善專項培訓(xùn)的管理,凡本期內(nèi)參加的專項培訓(xùn):如:班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等,均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分,我校已經(jīng)做好此項工作的管理。

      4、形成完備的培訓(xùn)制度

      本年度校本培訓(xùn)工作,我校根據(jù)區(qū)局要求,實行學(xué)分登記和認(rèn)定制度,按照不同教師的要求,明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,以及晉級的`具體要求,激勵全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感,調(diào)動全員參加培訓(xùn)的自覺性,促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行。

      (1)加強組織領(lǐng)導(dǎo)

      根據(jù)區(qū)局的要求,我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,加強對教師此項工作的領(lǐng)導(dǎo),并提供政策支持和條件保障,定期專題研究此項工作,積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作。

      (2)完善管理制度

      我校建立各級教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度,建立和實施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合,參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評聘相結(jié)合,促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。

      我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計劃,并由專人負(fù)責(zé)此項工作。學(xué)校鼓勵、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí),合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時間,并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師,不能申報晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱。

      (3)保證經(jīng)費投入

      我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費投入的保障機制,設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費,按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支,切實予以保障,并加強經(jīng)費管理,提高經(jīng)費使用效益。

      學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 3

      一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程總結(jié)如下:

      第一,教研從課堂上來。在我看來,教學(xué)即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作,而是運用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實效。我體會到:學(xué)會教學(xué)即教研,其的優(yōu)點在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機會和時間,讓課堂教學(xué)更具實效。

      第二,教研從生活中來。事實上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時隨地進(jìn)行。比如,當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,一味賞識學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,看不到自己的缺點,特別是留守學(xué)生,助長了他們驕傲自滿的情緒。

      第三,教師要勤于動筆。有人說得好,一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好,是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識到這一點,現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

      第四,聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課,同時作好聽評課記錄,課后及時與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的.精彩,彌補自己的不足?吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

      第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長。

      學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 4

      本學(xué)期,學(xué)校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應(yīng)對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),尤其是班主任培訓(xùn)資料對我感觸也頗深,使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任努力方向,現(xiàn)將我的參訓(xùn)工作總結(jié)如下:

      一、提高自身素質(zhì)

      班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。

      二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

      作為班主任是班級的組織者、教育者,所而作為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的'自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

      三、優(yōu)化班級系統(tǒng)

      在班級里,班主任完會能夠從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,優(yōu)化班級系統(tǒng)。

      1、拓展大視野,確立大目標(biāo)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo),并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

      2、養(yǎng)成大氣度。班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對此刻,對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、獨立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。

      3、大文化,提升新人格。經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠(yuǎn),使命感、職責(zé)感也強化了。

      四、做一名成功的班主任

      每一位班主任都期望成功,但是職責(zé)心獲得成功才是成功班主任的前提有了職責(zé)田,班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了職責(zé)心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。透過各種教育形式。組織各種活動,使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

      “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其就應(yīng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實際動手潛力,使教師受益匪淺。

      總之,透過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,期望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué)、治校的經(jīng)驗、方法,使我們的教師能夠盡快提高自身潛力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

      學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 5

      班主任校本培訓(xùn)的一個好處恐怕就是提供了一個環(huán)境,讓我的心靈得到棲息,有足夠的、單一的時間來總結(jié)自己的得失。如此大密度的培訓(xùn)能夠讓我不斷的穿行于班主任工作的理論與實踐當(dāng)中。思維一直行走于班主任工作的理論前沿,容易激發(fā)靈感,產(chǎn)生思維的火花。至少,強化了我作為班主任的`意識與責(zé)任。

      班主任是一項研究人的工作,因此我們需要與時俱進(jìn)的開展工作。這樣就要求我們不斷的突破經(jīng)驗的束縛,創(chuàng)新工作形式與方法。套用一句時髦的話,這世界不變的那就是不斷的變化。在我自己讀書的時候,老師喊學(xué)生改試卷,學(xué)生會感到非常的高興,認(rèn)為這是老師對他的信任,當(dāng)時我就很希望老師喊我改試卷;現(xiàn)在不一樣了,老師喊學(xué)生改試卷,學(xué)生會認(rèn)為是任務(wù),能推則推,因此現(xiàn)在老師喊學(xué)生改試卷,他可能會說:“我還有作業(yè)沒有做完”。

      我前不久看了一本資料,名字已經(jīng)忘記了,說以前學(xué)生有70%的信息來源于老師,而現(xiàn)在只有30%的信息來源于老師。教師已經(jīng)不是學(xué)生主要的信息來源了。這句話仔細(xì)思考一下,我們不妨可以得出這樣一個結(jié)論:教師對學(xué)生人生觀、價值觀的形成影響越來越小。當(dāng)今時代是一個信息化爆炸的時代,在南半球發(fā)生的事情要不了半小時,北半球就知道了。面對如此瞬息萬變的社會,我們教師,尤其是班主任老師應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備。

      因此,我在思考一個問題,在信息化背景下如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通?陀^上說,溝通本身就能夠產(chǎn)生生產(chǎn)力,良好的溝通能夠產(chǎn)生先進(jìn)的生產(chǎn)力。溝通不僅局限于口頭,也可以是書面的,讓自己的教導(dǎo)隨著墨跡流入學(xué)生心尖;溝通不僅拘泥于辦公室,也可以在花香四溢的大自然之中,讓自己的語言隨著花香沁入心扉;溝通不僅拘泥于現(xiàn)實,也可以在虛無縹緲的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中,讓自己的想法在另一種環(huán)境傳達(dá)。我們不一定要做超女快男,但是一定要知道超女快男;我們不一定要沉溺于網(wǎng)游,但是一定要知道網(wǎng)游;我們不一定要做奧尼爾,但是我們一定要看NBA;我們不一定要使用“暈”、“贊”、“沙發(fā)”、“粉絲”“玉米”這些在學(xué)生中口口相傳的時髦語言,但是我們一定要知道這些詞語的含義。

      以上便是我對此次培訓(xùn)反思后的總結(jié)。至于培訓(xùn)中所提的問題,時間倉促,缺少思考。但是關(guān)于班主任研發(fā)系統(tǒng),這是一個比較高層面的要求,不是班主任被動的應(yīng)付能夠得來的,需要的是積極主動的鉆研。如同教科研一樣,重在培養(yǎng)問題意識。

      學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 6

      本次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),我校有六名班主任參加。他們能積極參與這次培訓(xùn),通過培訓(xùn)班主任們既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有管理技能的增長。

      本次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),依托“吉林省教育社區(qū)”,開展班主任全員遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),主題明確,內(nèi)容具體,能充分發(fā)揮了班主任自主學(xué)習(xí)的目的。本次培訓(xùn)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)手段的優(yōu)勢,采用網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上發(fā)布日志的方式進(jìn)行。我校班主任教師能積極開展學(xué)習(xí)研究,進(jìn)行專題探索,并積極發(fā)表日志開展評論活動,至今六名班主任教師圓滿完成培訓(xùn)任務(wù),按時完成培訓(xùn)作業(yè)。 本次班主任全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的專題是《班主任的每一天之一日計劃》,本專題共分為“案例故事”、“綜合評析”、“拓展案例”、“相關(guān)資源”、“學(xué)員作業(yè)”五個模塊組成。我校班主任圍繞“班主任的每一天之一日計劃”交流內(nèi)容進(jìn)行了組內(nèi)論壇。班主任們以日常班級管理工作中體會最深的某一個方面為例,圍繞學(xué)生,某一件事情展開交流,事例具體,觀點鮮明,可操作性強。通過論壇,不僅給班主任們提供了展示成功經(jīng)驗的舞臺,同時也給在場的每一名教師一次良好的學(xué)習(xí)機會,達(dá)到共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為今后學(xué)校的班級管理和班主任工作帶來新的動力和活力。 作為班主任我也經(jīng)常被教學(xué)任務(wù)外的許多繁雜、瑣碎的事忙的無章法、無頭緒。整個安排緊湊但不忙亂,有序而不乏靈活,

      能統(tǒng)籌的則統(tǒng)籌,能分解的則化整為零,既省時又省力。通過學(xué)習(xí)班主任教師懂得了班主任工作是耐心持久的事情,只有合理的工作流程和計劃安排,工作起來才會有效率、有節(jié)奏,班主任要保持平常心,加強工作的.技巧,分清主次,盡量不占用學(xué)生的上課時間處理事務(wù),控制自己的主觀情緒,不把自己的主觀情緒帶到教學(xué)當(dāng)中,還有能讓學(xué)生自己獨立解決的事放手讓學(xué)生自己解決。所以班主任應(yīng)該正確處理好自己的忙亂工作狀態(tài),提高班主任工作能力和藝術(shù),學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗,努力讓自己的班主任工作有章有序,工作每一天、陽光每一天、快樂每一天。 總之,班主任是一項復(fù)雜而又細(xì)致的工作,在工作中總會遇到這樣或那樣的問題。我們學(xué)校必將借助此次班主任培訓(xùn)的契機帶領(lǐng)學(xué)校班主任教師不斷研究、不斷實踐,將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用,用自己的光和熱去照亮每一位學(xué)生。希望班主任朋友們能通過反思、總結(jié)、實踐,切實提高工作效率,做一個心態(tài)輕松的陽光班主任,同時也做一個高效的班主任管理者。

      學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 7

      處暑已過,秋風(fēng)漸起,一掃夏日煩躁,送來秋日涼爽。在新學(xué)期即將開始之際,為切實解決班主任工作中的諸多困惑,做一個智慧型的班主任,我校特邀“中國班主任專業(yè)化發(fā)展第一人”的陳宇老師進(jìn)行培訓(xùn)講座。z,任教于南京三中,從教25年,擔(dān)任班主任25年,南京市優(yōu)秀班主任,南京市德育創(chuàng)新獎獲得者。長期工作在普通中學(xué)教育第一線,帶過各種類型班級,經(jīng)常接手沒人敢?guī)У牟顏y班,以別具一格的情感教育和陽剛教育獨樹一幟,尤其對“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化卓有成效,為國內(nèi)知名的“特別班主任”和“問題學(xué)生”教育專家。

      20xx年8月25日上午8:30在十二樓會議室z老師給小學(xué)部、中學(xué)部和國際部的班主任們作了《我這樣把班級帶向優(yōu)秀》的講座。陳老師謙遜有禮,自己定位為“普通中學(xué)的普通班主任”,對于“優(yōu)秀班級”則定義為“家長滿意,學(xué)生進(jìn)步,自己有成就感”,樸實接地氣。陳老師緊密結(jié)合班主任從新班入手以來的諸多困惑,一一破解。從“贏得家長學(xué)生最初的信任”開始,以風(fēng)趣幽默的語言娓娓道來,結(jié)合自身帶班鮮活生動的事例,指導(dǎo)老師做一個有原則,有方法的班主任。他的種種帶班方法無不體現(xiàn)了對學(xué)生的愛心,對工作的耐心,更體現(xiàn)了對教育的恒心。陳老師提出:“班主任不是勤雜工,是思想者。

      不僅要做具體的工作,更要思考!”他不斷反思自己的教育,提煉班級管理的.核心理念,注重“保障自由和人性、尊重特別與權(quán)利”,為繁雜的班主任工作找到了升華的意義,也找到了戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠獲得成就感的工作價值。陳老師為班級制定長期發(fā)展規(guī)劃,高效管理班級,冷靜機智地解決班級遭遇的問題。他既有規(guī)則約束,又有人文關(guān)懷,“兩條腿走路”班級管理上正軌;他既有問卷調(diào)查表、練習(xí)冊整理法、集體生日會等具體辦法,又有“火爐效應(yīng)”、“霍桑效應(yīng)”、主題教育、核心價值觀等理論構(gòu)建,讓老師們醍醐灌頂,豁然開朗。三個小時的講座不時贏得陣陣熱烈掌聲。

      下午,小學(xué)部、中學(xué)部及國際部又分組進(jìn)行了班主任工作問題與方法的討論,結(jié)合各年級班主任關(guān)注的具體問題進(jìn)行了熱烈探討,并匯報了小組討論情況。

      緊張充實的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但各位班主任的反思仍在繼續(xù)……班級管理是復(fù)雜的,因為對象是復(fù)雜的人。班級管理歸根到底要解決人的問題,即人的素質(zhì)問題。育人不能著急,慢慢來。腳踏實地,但不忘仰望星空。在理想前行的路上,你我同行,風(fēng)雨無阻!

      學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 8

      一、愛是訓(xùn)練成功的關(guān)鍵,“沒有愛就沒有訓(xùn)練”。

      愛是訓(xùn)練成功的關(guān)鍵。愛是一種才智,是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開同學(xué)心扉的一把金鑰匙,是照亮同學(xué)前途的明燈;富有睿智理性的愛心,班主任才能走進(jìn)同學(xué)的精神世界,理解同學(xué)、接納同學(xué)、關(guān)懷引導(dǎo)同學(xué)走上正確的人生道路;富有睿智理性的愛心,師生才能互享“愛”的溫馨,分擔(dān)“愛”的責(zé)任;富有睿智理性的愛心,就會形成師生互愛,師生相互切磋、相互砥礪、教學(xué)相長、品德共進(jìn)的最佳訓(xùn)練氛圍。以愛心培育愛心,以精神關(guān)懷精神,訓(xùn)練必定會卓有成效。

      二、不斷學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,更新訓(xùn)練理念。

      老師職業(yè)道德要求:崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)過程中,專家的精要點評準(zhǔn)時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津,使我們豁然開朗:現(xiàn)代訓(xùn)練新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代訓(xùn)練新理念指導(dǎo)訓(xùn)練實際,把理論與實際相結(jié)合,以先進(jìn)的訓(xùn)練思想和方法,去思索有效的訓(xùn)練策略,去應(yīng)對千變?nèi)f化的訓(xùn)練實踐中的各種沖突,提升分析問題處理問題的層次與境界,以超群的訓(xùn)練機智締造出千姿百態(tài)的訓(xùn)練教學(xué)管理的新思路、新方法,新策略,新風(fēng)格,在公正公正的原則基礎(chǔ)上,張揚同學(xué)的共性,對同學(xué)寬容而不放任,嚴(yán)格而不嚴(yán)罰,恩威并用,用敬重理解來勉勵同學(xué)正視自己,全面健康的進(jìn)展,收到最佳的訓(xùn)練管理效果。

      三、反思、總結(jié)、改進(jìn)、提升是班主任成長的必經(jīng)之路。

      來自于訓(xùn)練實路中的培訓(xùn)內(nèi)容啟迪著我的.訓(xùn)練才智,促使我在管理工作中不斷地進(jìn)行著反思和總結(jié),吸取閱歷教訓(xùn),不斷完善自己的訓(xùn)練管理力氣。當(dāng)代同學(xué)受來自家庭、社會、時代方方面面的影響,越來越富有共性。面對這一現(xiàn)狀,我們假如沒有迅速而靈敏多樣的應(yīng)對策略,走閱歷主義老路,用簡潔、粗暴、僵化方法去管理同學(xué),必定會導(dǎo)致訓(xùn)練的失敗。重新端詳我們訓(xùn)練者自己:是否真正的站在公正的立場上去關(guān)懷、了解同學(xué)?是否在千變?nèi)f化的沖突中時時探尋最佳的管理方案?是否從同學(xué)最長遠(yuǎn)的根本的利益角度動身來實施我們的管理?是否留意積累平常工作的點滴來反思我們的觀念?我熟識到:要不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),學(xué)會多方位、多層次的思索。只有這樣,我們才能慢慢成長為符合現(xiàn)代訓(xùn)練要求的具有專業(yè)水平的班主任。

      這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華,為我的工作供應(yīng)了堅韌的理論支持。

      學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 9

      我很有幸參加了這次為期一個半月的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我除正常的教學(xué)工作外,業(yè)余大量時間都投入到此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去了,每天都堅持認(rèn)真聆聽和學(xué)習(xí)各位專家的精彩、生動的講座和講義,積極參與各個模塊的交流討論收獲很大,受益頗多。

      每一場講座我都覺得實實在在,每一個案例我都覺得形象生動我認(rèn)為此次培訓(xùn)很有指導(dǎo)性、操作性和實效性,它將幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作,為我們提供了班級管理的知識。這次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)開辦讓我感覺非常高興,我終于遂愿可以補充點這方面的“營養(yǎng)”了。一個半月來,隨著培訓(xùn)的深入,我也越來越興奮,因為通過這次培訓(xùn),我感覺到自己對班級的管理的知識增長了許多,能力也得到了大幅度的提升,無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗,都在培訓(xùn)中得到了長足的進(jìn)步,使我受益匪淺。

      第一、我覺得這次培訓(xùn)的形式非常好。傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式不但耗時耗力,給教師學(xué)習(xí)的自由度很低。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一大亮點就是使老師們無需出遠(yuǎn)門,就可以享受到高質(zhì)量的教育。而且想什么時候?qū)W就可以什么時候?qū)W,想怎么學(xué)就可以怎么學(xué)。培訓(xùn)的老師們有很有威望的`專家學(xué)者,也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗豐富的老師,他們可以說是知無不言,言無不盡。更重要的是,普通的培訓(xùn)我們教師聽一遍就過去了,筆記再怎么全也會有疏漏,而通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給我們充分的時間自己咀嚼消化其中的精華,給我們保留下了最大的自由學(xué)習(xí)和思考的空間。

      第二,我覺得培訓(xùn)內(nèi)容中的視頻培訓(xùn)的效果尤其好,我非常喜歡這塊內(nèi)容。視頻中做講座的都是名家大師,這次的視頻給我們提供了一個極好的學(xué)習(xí)的機會。專家和一線教師的見解精辟,視角獨特,讓我對班主任工作有了更全面的認(rèn)識,也更堅定了我做一名好班主任的信念和決心。我會把我所學(xué)到的知識運用到實踐中去,一定會收獲更加豐碩的教育成果。

      我將在以后的工作中繼續(xù)努力,積極探索。在以后的班主任工作中,我會運用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識、理念到實踐中去,爭取把班主任工作做得更好,使我的班主任專業(yè)水平越來越高。在以后的管理生活中,我要開闊自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么大膽去實踐,從而更好地推動對整個班級體的管理。我期望自己在班主任班級管理領(lǐng)域可以做出出有自己特色的成績,這就是我的目標(biāo)。我想,也是這次創(chuàng)新而高效的網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)所最希望看到的。

      學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 10

      班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量,是班級德育工作組織者和實施者,班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平直接影響到學(xué)生的道德教育的質(zhì)量。為了鼓勵我校教師,尤其是班主任站在教育改革的前沿高地,突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極探索班主任新途徑、新方法,從而扎實有效的推進(jìn)素質(zhì)教育,xx年xx月上午,學(xué)校組織教師參加了中心學(xué)校組織的青藏鐵路花園學(xué)校教導(dǎo)處高主任的班主任工作講座。現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下:

      一、基本情況

      我校x校長親自帶隊,組織全校xx名教師參加了這次為期半天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),全體教師聆聽了x主任的講座,認(rèn)真記錄了筆記。x主任的班主任工作講座共分五部分:班主任工作的職能作用;班主任工作的主要任務(wù);班主任必備的素質(zhì);我省班主任工作之現(xiàn)狀;怎樣做好班主任工作。培訓(xùn)結(jié)束后,全體教師寫出了心得體會;各教研組開展了討論活動;學(xué)校召開了培訓(xùn)總結(jié)短會。

      二、培訓(xùn)體會

      本次培訓(xùn),雖然時間短,但高主任的講座內(nèi)容充實,事例典型,貼近工作實際,培訓(xùn)有實效,深受我校教師的歡迎。

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度注視班主任培訓(xùn)工作和班主任隊伍建設(shè),認(rèn)真組織,全員培訓(xùn),確保了培訓(xùn)工作任務(wù)的順利完成。這樣精彩的培訓(xùn)工作還要多搞。

      本次培訓(xùn)效果明顯:

      1、由于培訓(xùn)內(nèi)容和x主任人格魅力的有機結(jié)合,老師們受益匪淺,對培訓(xùn)者的觀點高度認(rèn)同,認(rèn)為具有很強的指導(dǎo)性,值得學(xué)習(xí),可在工作中實施,推廣其先進(jìn)經(jīng)驗。

      2、全體教師,特別是擔(dān)任班主任的教師,通過反思自己的工作經(jīng)歷,提高了對班主任工作的認(rèn)識。“班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量,是班級德育工作組織者和實施者”,“ 班主任是學(xué)生的‘慈母、嚴(yán)父’”,“班主任是學(xué)生的'‘摯友’”,“班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作”。

      3、全體教師學(xué)到了符合我們學(xué)校實際的好多管理學(xué)生的方法、經(jīng)驗。通過近期的調(diào)查了解,部分教師,尤其是多年擔(dān)任班主任的教師,在教育管理學(xué)生的過程中老方法少了,新辦法多了;發(fā)的火少了,與學(xué)生的推心置腹的談話多了;刻薄尖酸的話沒有了,贊賞的目光和陽光的微笑多了;批評少了,鼓勵和表揚多了。

      4、班主任教研工作有實效。老師們在培訓(xùn)結(jié)束后,積極撰寫心得體會,認(rèn)真開展討論,就班主任工作共寫出心得體會xx篇,討論稿x篇。

      學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 11

      我參與了中學(xué)校班主任培訓(xùn),有幸聆聽了張萬國、張桂薇、田冰冰專家的沙龍,深感受益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)教師的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高課堂質(zhì)量必須學(xué)問和探究,班主任工作更應(yīng)該學(xué)問和探究。當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,學(xué)習(xí)型班主任的突顯特性是會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)即將成為了一種基本生活模式。學(xué)完后之不足,雖然我已做了幾年的班主任,但聽了很多同學(xué)的講課期間,我認(rèn)為在做教師思想工作的理論和方法方面與它們相比也有差異。經(jīng)過仔細(xì)對比反思,我覺得,今后還應(yīng)從下面幾個方面再次努力。

      一、積極關(guān)愛每一個學(xué)生。

      記得一位教授在授課時說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使教師擁有良好的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)。隨著能力教育的進(jìn)一步深入,能不能開啟學(xué)生的心靈世界是現(xiàn)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會由于偏愛一位同學(xué)而喜歡一門功課,同樣,也或許因害怕一位同學(xué)而反感學(xué)習(xí)。一個被師生喜歡的學(xué)生,其教育效果總是超過不受歡迎的'校長。愛學(xué)生,關(guān)心教師,處理難題及時,方法得當(dāng),注意和教師溝通,學(xué)生就認(rèn)同班主任,喜歡班主任,也喜歡上學(xué)教授的課。熱愛學(xué)生,還體現(xiàn)在班主任對教師的敬畏和認(rèn)同,以及對學(xué)生的嚴(yán)苛規(guī)定。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的特別,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格規(guī)定,又注意學(xué)生的個體變化,區(qū)別看待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方式,因材施教。班主任要用自己誠實、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為她們行為示范,用自己對教師、對事業(yè)的關(guān)愛去推動學(xué)生修正不完善的一生觀,幫助人們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)人們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

      二、多與學(xué)生進(jìn)行交談,及時交流。

      與學(xué)生溝通中需要切記的五個“要”與“不要”:要加強情感的交流,不要拒人于千里;要耐心傾聽,不要輕易插話;要學(xué)會接納,不要輕易批評;要支持引導(dǎo),不要責(zé)備安慰;要加強引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還必須一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)小結(jié)出三點,即真誠、尊重、共情。真誠能贏得學(xué)生的認(rèn)同和喜愛;遵從能進(jìn)入學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

      學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 12

      為認(rèn)真落實第二屆班主任技能競賽校級層面的培訓(xùn)及比賽,切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用,今年暑期,我校開展了班主任培訓(xùn)工作,具體工作由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān),本校班主任積極參與,培訓(xùn)工作取得圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、領(lǐng)導(dǎo)有方,成員負(fù)責(zé),安排有序。

      為了搞好本次培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,培訓(xùn)內(nèi)容是圍繞《班主任工作規(guī)范與技能》為重點內(nèi)容,

      二、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強。

      本次班主任培訓(xùn)工作圍繞小學(xué)班主任工作技能等方面,精心設(shè)計了課程計劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這些內(nèi)容得到了學(xué)員的普遍歡迎。對全體班主任而言,針對性和啟發(fā)性都很大。

      三、培訓(xùn)成績明顯。

      1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍共識。

      此次培訓(xùn)雖然集中輔導(dǎo)只有短短的幾天,但是學(xué)校班主任的積極性被充分調(diào)動起來:教學(xué)之余,擠出大量時間,自覺投入學(xué)習(xí),多數(shù)班主任的業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對學(xué)生團體,首先要學(xué)會傾聽,其次要學(xué)會說話,學(xué)會與學(xué)生交流,做心理疏導(dǎo)等等。

      2、班主任工作理念和方法得以更新。

      此次培訓(xùn),輔導(dǎo)教師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語,大家表示,通過學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻復(fù)化,也知道了不少德育教育工作的法規(guī)。明確自己的.工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學(xué)習(xí),才能不斷提高工作效率,學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性。全體教師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐,能使自己的工作與時俱進(jìn),有一位班主任形象地說,以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來應(yīng)該“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

      3、做好班主任工作的信心更加堅定。

      此次培訓(xùn)是我校多年來的首次,幾位領(lǐng)導(dǎo)也在會上傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的荏士氣,許多人表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避,現(xiàn)在決不放手,把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于實際,還有人說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。這次學(xué)習(xí)了幾招,相信自己今后會做得更好。

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