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  • 保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文

    時(shí)間:2023-10-11 11:36:33 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿
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    保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文(通用17篇)

      總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。

    保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文(通用17篇)

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 1

      20天的省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝,在這段難忘的日子里,我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。在名師工作室xx校長(zhǎng)的精心安排下,我們聆聽了一場(chǎng)又一場(chǎng)的講座,聽了一位又一位名師的精彩課堂,我們彷如飽餐一場(chǎng)場(chǎng)精神的盛宴,他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實(shí)的理論功底通過如珠的妙語(yǔ)在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開,讓我們得以窺見了一個(gè)未曾領(lǐng)略到的世界。眼界,徐徐打開;心靈,歷經(jīng)著一場(chǎng)前所未有的洗禮。

      通過這次培訓(xùn),我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升,同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。忘不了xx校長(zhǎng)的諄諄善誘,忘不了學(xué)員間的互助互愛,忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容。太多的感動(dòng),我成長(zhǎng)著,我幸福著。

      一、感謝恩師——xx校長(zhǎng)

      在短短的20天培訓(xùn)中,感謝我們的恩師——xx校長(zhǎng),是您毫無保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,將自己多年實(shí)踐積累的'經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,手把手地傳授給我們,對(duì)我們的問題都耐心解答,使我們少走了很多彎路。對(duì)我們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,您都嚴(yán)格要求,從不放過任何紕漏,一定要我們做到滿意為止。每天看到您忙碌的身影,充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊,但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們,很多時(shí)候,您和我們一直奮斗到12點(diǎn)多。陸校長(zhǎng),您是嚴(yán)父,又是慈母,對(duì)我們的生活又是那么的體貼。我們學(xué)員都深有感觸,我們由衷的欽佩和感激,讓我們深深地說一聲“謝謝您!”

      二、感謝同伴——團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)

      我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識(shí)到,我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué),不斷提升自我。所以我們的學(xué)員除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)外,還認(rèn)真聆聽名師的授課。中星小學(xué)語(yǔ)文組是一個(gè)高素質(zhì)、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì),語(yǔ)文名人多,科研成果豐碩,影響比較大。工作室充分利用了這一個(gè)先天優(yōu)勢(shì),合理地安排時(shí)間,讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進(jìn)入這些老師的課堂觀課。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流,深入研討,氣氛熱烈,收效良好。在備課時(shí),我們的學(xué)員充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量,同行切磋,廣收博采,互相鼓勵(lì),在痛苦的過程中,心里還是暖暖的。生活中,互助互愛,笑聲常常回蕩在我們的辦公室、餐桌上、賓館里。

      三、感謝培訓(xùn)——能力與觀念的提升

      學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí),每天都安排得滿滿的,從早上7:30到晚上12:00,都是學(xué)員們的工作時(shí)間,有的備課,有的寫反思,有的查閱資料,有的寫博客,有的和指導(dǎo)老師交流等。磨課的過程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷,每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過多次的打磨,修改,才定了稿,都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實(shí)在是太多了,全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次,凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言,都感覺到反而學(xué)到了更多的東西,能力和觀念都得到了提升。

      20天一晃而過,我們的感觸很多,言語(yǔ)已無法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過我們的所有專家,我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,一種理念的升華,是更高層次的邁進(jìn)。感動(dòng)與幸福同在!

      明天我們將各奔東西,又回到各自的工作崗位,但我們的心仍連在一起,讓我們彼此溫暖,彼此激勵(lì),彼此牽掛。

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 2

      火熱七月,相約微課。在市教育局師資科的統(tǒng)一組織和安排下,20xx年7月6日至21日,小學(xué)語(yǔ)文骨干教師微課培訓(xùn)活動(dòng)在咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行。作為此次培訓(xùn)工作的總負(fù)責(zé)人,我對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作做了周密詳盡的安排部署并全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

      本次小學(xué)語(yǔ)文微課培訓(xùn)共安排四期,每期兩個(gè)班,每班40人。每班配備1名生活班主任、2名業(yè)務(wù)班主任。馬曉霞、劉欣、梁榮、陳阿莉、王瑞枝、范凡六位小語(yǔ)戰(zhàn)線的骨干精英組成了微課培訓(xùn)的專家團(tuán)隊(duì),對(duì)來自13個(gè)縣區(qū)的320名參訓(xùn)教師進(jìn)行了集中式微課培訓(xùn)。培訓(xùn)以“骨干引領(lǐng)”為理念,采用“理論培訓(xùn)+現(xiàn)場(chǎng)演練”的模式,以“微課”為切入點(diǎn),既有微課理論知識(shí)學(xué)習(xí),又有課堂教學(xué)實(shí)際觀摩活動(dòng)及專家導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)。其目的旨在使參訓(xùn)學(xué)員在教學(xué)理念、知識(shí)更新和教育教學(xué)方法各方面受到洗禮,實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念上質(zhì)的飛躍、教學(xué)技術(shù)上扎實(shí)的進(jìn)步、微課資源上有效的成果,從而使“微課”這一教學(xué)改革的新亮點(diǎn)也對(duì)推動(dòng)各縣區(qū)教育質(zhì)量提升起到積極的作用。

      理論培訓(xùn)專業(yè):我們邀請(qǐng)了陜西省教育科學(xué)研究所李琦老師和西安市雁塔區(qū)教師進(jìn)校張華兩位小語(yǔ)專家分別做了《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)問題》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)探析》的專題講座;另外,我為四期八個(gè)班學(xué)員分別做了《微課與微型課的異同》專題講座,重點(diǎn)講解了微課的.概念、組成、分類及特點(diǎn),為學(xué)員解疑答惑。

      現(xiàn)場(chǎng)演練敬業(yè):要求每位參訓(xùn)教師展示一節(jié)微課,指導(dǎo)專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),精心打磨。幾位指導(dǎo)專家示范引領(lǐng),還為學(xué)員做精彩課堂展示。專家與學(xué)員聚焦微課,行思結(jié)合,共同提高。

      交流研討熱烈:每期每班都建立了微信、QQ群,學(xué)員們?cè)谡n內(nèi)課外隨時(shí)都能與各位老師、專家交流研討,質(zhì)疑解惑,實(shí)現(xiàn)理念與教學(xué)技藝的雙提升。

      培訓(xùn)成效顯著:從培訓(xùn)前上交的微課教學(xué)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)中微課現(xiàn)場(chǎng)大練兵到培訓(xùn)后的點(diǎn)滴感悟以及培訓(xùn)作業(yè)——微課錄制與上傳,培訓(xùn)扎實(shí),實(shí)效顯著,培訓(xùn)期間共形成簡(jiǎn)報(bào)8份,微課設(shè)計(jì)320節(jié)。

      夏日炎炎拼干勁,未雨綢繆話研修。小語(yǔ)微課“學(xué)味”濃,八期簡(jiǎn)報(bào)見風(fēng)采。培訓(xùn)雖已結(jié)束,但小語(yǔ)研修永遠(yuǎn)在路上……感謝市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的關(guān)注與支持,感謝老師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)孜孜不倦的追求,相信小語(yǔ)的那片藍(lán)天會(huì)越來越廣,越來越亮!

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 3

      這是我上崗以來第一次遠(yuǎn)程培訓(xùn),作為一名新老師,我很珍惜每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)對(duì)象都是今年新招教師,培訓(xùn)課程主要分為兩大板塊:

      1、專業(yè)理念與師德

      2、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力。同時(shí)為每位教師提供平臺(tái),可以就教學(xué)上的問題進(jìn)行交流討論。

      本次培訓(xùn)使我獲益頗多,下面就此淺談幾點(diǎn)看法:

      我認(rèn)為作為一名教師最基本的不是專業(yè)知識(shí)而是師德,是的,師德是教師的靈魂! 培訓(xùn)中也多次提到“學(xué)高為師,身正為范”,教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)。都說教師是為人師表應(yīng)該以身作則,特別作為一名小學(xué)教師,我也深深的明白教師在小學(xué)生心中的地位非同一般,因此更應(yīng)該從自身做起為學(xué)生樹立榜樣,推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。其次,專業(yè)知識(shí)與能力的培養(yǎng)也是對(duì)一名教師最基本的要求。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,一名語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)能力主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:

      一、要有扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)與閱讀寫作能力

      二、要有一定的語(yǔ)文課堂教學(xué)理論和課堂的駕馭技巧及能力

      三、要善于揣摩學(xué)生的心理掌握正確的教學(xué)方法 ,這也都是我需要加強(qiáng)的地方。

      此外,通過本次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了許多志趣相投的朋友。通過這個(gè)平臺(tái)我們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧,同時(shí)還可以提出教學(xué)中所遇到的一些問題,與其他教師交流共同解決。每位教師對(duì)教學(xué)都有著不同的'見解,很多都值得我去學(xué)習(xí)。我相信,博采眾長(zhǎng),在今后的教學(xué)道路上我一定會(huì)有所進(jìn)步。在欣賞學(xué)習(xí)他人文章的同時(shí),我也在不停的思考,自己有何不足,哪里有待提高。一直覺得我不是從學(xué)校畢業(yè)了,而是進(jìn)入了另一所學(xué)校。作為一名老師,隨著時(shí)代的發(fā)展,我們必須不停的刷新自己,那就意味著我們要不停地學(xué)習(xí)。作為一名新教師,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏的,我不知道如何將各種知識(shí)傳授給學(xué)生使他們又快又完整的吸收。我想這不僅需要求教于他人,還要自己不斷地探索,在探索的道路上總結(jié)方法。

      首次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在不耽誤工作的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí),即取了經(jīng),還豐富了課外的生活。在今后的教學(xué)中我也將不斷的學(xué)習(xí)、摸索,使自己進(jìn)步也為了使孩子們有更大的進(jìn)步。

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 4

      教育局教研室組織的暑期語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),內(nèi)容充實(shí),安排有序。通過講座、課例展示、評(píng)課交流等活動(dòng),對(duì)如何上好閱讀課,轉(zhuǎn)變教育觀念,搞好教學(xué)研究進(jìn)行了深入探究,提高了廣大骨干教師的專業(yè)素養(yǎng),對(duì)骨干教師的成長(zhǎng),起到了重要的推進(jìn)作用。我校五名骨干教師參加了培訓(xùn),在學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)中,大家增長(zhǎng)了知識(shí),提高了認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)了假期中學(xué)習(xí)充電、自勵(lì)自強(qiáng)的目標(biāo)。

      朱老師的講座,立足實(shí)際,針對(duì)廣大一線教師在課堂操作、落實(shí)教學(xué)策略的過程中出現(xiàn)的問題,遇到的難題做了翔實(shí)的解讀。特別是中高年級(jí)在品讀環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐,存在著誤區(qū)和難點(diǎn)。朱老師結(jié)合課例,引導(dǎo)大家以教學(xué)策略為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的課堂體驗(yàn),培育學(xué)生聽說讀寫能力,全面落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

      陳科長(zhǎng)高屋建瓴,理論與實(shí)踐相結(jié)合,對(duì)如何構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂做了清晰的闡述。深入解讀文本,抓住中心內(nèi)容、重點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞語(yǔ),引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文,培育綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)。在文本的解讀方面,陳科長(zhǎng)作了細(xì)致的分析。不但要掌握分析文本的能力,還要掌握引領(lǐng)學(xué)生分析文本、體驗(yàn)情境的能力。教學(xué)中避免空洞的內(nèi)容和繁瑣的`形式,緊緊圍繞中心,結(jié)合文章內(nèi)容,組織合理的教學(xué)。以學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)增長(zhǎng)為契機(jī),精心設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效。

      本次的學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,與工作實(shí)際聯(lián)系緊密,對(duì)學(xué)校教學(xué)與教師的業(yè)務(wù)發(fā)展有著直接的指導(dǎo)意義,教師參與熱情普遍比較高。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí),與會(huì)教師在教學(xué)理論知識(shí)、課堂構(gòu)建理念、解析文本的能力諸方面都有了不小的收獲。對(duì)于在教育教學(xué)中的疑難困惑,有了一個(gè)交流解決的平臺(tái)。

      這個(gè)炎熱的暑假,因?yàn)橛辛诉@次培訓(xùn)而顯得豐富、有意義。作為青年的教師,不但要會(huì)學(xué)習(xí),而且要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用的工作實(shí)踐中。我們要認(rèn)真梳理學(xué)習(xí)到的知識(shí),積極完善自身素養(yǎng),在今后的工作中,繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)臨沂市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略,時(shí)刻牢記骨干教師的責(zé)任,帶動(dòng)大家探討交流,實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 5

      這個(gè)暑期我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜,感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。所以,很需要學(xué)習(xí),而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)雖然緊張,天氣也很是炎熱,但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,專題報(bào)告,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論。今天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

      一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

      姚聰穎老師在報(bào)告中說:“想讓學(xué)生愛上語(yǔ)文,就讓語(yǔ)文課堂充滿吸引力”。 如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成,但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看,這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒有自己的體會(huì)和感悟,有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下:

      1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

      2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

      3.看教與學(xué)的過程?磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

      4.看教學(xué)效率,是否做到省時(shí)高效。

      如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。

      二、指明了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方向

      現(xiàn)在“語(yǔ)文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “自主、合作、探究” 的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在凡是進(jìn)行語(yǔ)文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛,激活了學(xué)生的思維,鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣。在學(xué)生的思維互相碰撞之后,課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花。我以為,課堂上主要時(shí)間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考,當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時(shí)候,再讓學(xué)生討論解決,老師也應(yīng)是參與討論與解決問題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的。而且,進(jìn)行討論老師還要注意對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)控。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”。(《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)再者,毫無邊際的課堂討論是沒有休止,也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然,通過大家的討論,能得出一個(gè)相對(duì)較為合理的'答案,也是必要的。但不是什么問題都要有個(gè)結(jié)果,存疑也可以,過程有時(shí)比結(jié)果更重要。

      在這次培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,懂得了要提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng),就必須讓孩子們多讀書,多寫作。讓孩子們?cè)凇皣?guó)學(xué)經(jīng)典”,“詩(shī)歌經(jīng)典”,“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我特別珍惜這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來說,不論從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中,我也能積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。

      我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí),我明白了,沒有深厚的積淀,沒有長(zhǎng)期的浸沉,何來“腹有詩(shī)書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。 總之,這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn),猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識(shí)到一名合格的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),飽滿的激情,橫溢的才華。

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 6

      我有幸參加了江西省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在職研修,為期幾個(gè)月的培訓(xùn),時(shí)間雖然短暫,但我受到了很大的啟發(fā)和教育。深深感受到教育是一門科學(xué);教育是一門藝術(shù);教育是一個(gè)值得為之奉獻(xiàn)一生的偉大事業(yè)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,專家教授的精彩講演,如在耳畔,給我很大鼓舞和激勵(lì),令我不斷反思,使我看到了教改的前途和希望。下面,我就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)及回工作單位后繼續(xù)研修和努力改進(jìn)工作等方面總結(jié)如下:

      一、努力學(xué)習(xí),不斷反思,聯(lián)系實(shí)際撰寫博文,完成研修任務(wù)

      在遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間,我認(rèn)真記錄專家、教授的講演要點(diǎn),利用休息時(shí)間整理筆記,并向室友學(xué)習(xí)在電腦上撰寫博客文章。我常常為了寫好一篇博文弄到次日凌晨2~3點(diǎn)。我的博文密切聯(lián)系實(shí)際,不人云亦云,觀點(diǎn)鮮明。我一方面將學(xué)習(xí)到的新理念新方法運(yùn)用到實(shí)際工作中,一方面繼續(xù)撰寫博文。一同參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的許多學(xué)員及全國(guó)各地許多網(wǎng)友對(duì)我的博文發(fā)表了許多好的評(píng)論,也引起了一些網(wǎng)友的爭(zhēng)議。省級(jí)培訓(xùn)中心為我們學(xué)員開通的博客綠色通道,成為我與全國(guó)教育基層的廣大教師交流思想和我不斷學(xué)習(xí)的無邊平臺(tái)。

      二、積極宣傳并努力實(shí)踐,力爭(zhēng)發(fā)揮“火種”作用

      在職研修的過程中,我一方面按照培訓(xùn)中心的.布置加緊研修,一方面將學(xué)習(xí)到的新思想新理念新的教學(xué)法進(jìn)行努力宣傳。我向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況,要求單位安排適當(dāng)時(shí)間讓我舉行一次匯報(bào)講座。20xx年9月12日上午,我舉行了匯報(bào)講座,全校語(yǔ)文教師分享了我的學(xué)習(xí)收獲。雖然有些爭(zhēng)議,但普遍反映良好。20xx年9月25日上午第四節(jié)課,我舉行了一堂公開教學(xué)匯報(bào)課,受到全體語(yǔ)文教師的好評(píng)。

      我一方面利用各種場(chǎng)合宣傳教育改革的新思想新理念新方法,一方面努力排除不利因素改進(jìn)自己的實(shí)際工作。

      20xx年9月,我擔(dān)任五年級(jí)班主任工作兼語(yǔ)文教學(xué)工作,我將培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間學(xué)到的教改新理念新方法,結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。通過近兩個(gè)月的努力,我的工作有了明顯的效果,令本單位教師們刮目相看。

      我把學(xué)生從以往的題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來,讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行有趣地自主學(xué)習(xí)。我利用各種有利條件,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      我把教室后面以前每學(xué)期就出一期黑板報(bào)的黑板利用起來,開辟為學(xué)生們自我展示的平臺(tái),做到了每周出兩期黑板報(bào)。每期黑板報(bào)由四名學(xué)生收集撰寫設(shè)計(jì),全班學(xué)生輪流參與,一個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生都可以輪到兩次。同時(shí)開辟了一個(gè)“才藝展示”專欄,學(xué)生們把課外時(shí)間創(chuàng)作的繪畫及其他圖文手工作品自己貼掛在專欄里,形成一個(gè)學(xué)生踴躍參與的琳瑯滿目的學(xué)習(xí)園地。我還在前面黑板的一角開辟了一個(gè)“課外閱讀輪流展示”平臺(tái),每天由2名學(xué)生將課外閱讀的收獲和啟發(fā)寫成精簡(jiǎn)的語(yǔ)句展示出來。全班學(xué)生輪流,一個(gè)學(xué)期每人均可以展示兩次。

      我努力將在培訓(xùn)期間被點(diǎn)燃的并珍藏在心中的教改“火種”燃燒起來,排除萬難努力進(jìn)行教育改革實(shí)驗(yàn)。

      三、堅(jiān)持正確方向,不斷努力

      雖然我已經(jīng)將在培訓(xùn)期間所學(xué)到的新理念新方法緊密聯(lián)系實(shí)際工作逐漸付諸行動(dòng),但我感到阻力巨大壓力不小,應(yīng)試教育的無形魔棒仍舊在敲打每所學(xué)校每個(gè)教師。因此,我的教改實(shí)踐工作任重而道遠(yuǎn),前途充滿無數(shù)艱辛。因此,盡管實(shí)際工作難度很大,但實(shí)施教改的思想毫不動(dòng)搖。雖然我無能力化解教改中眾多矛盾和不利因素,但我會(huì)努力地堅(jiān)持每天一小步。我堅(jiān)信,中國(guó)的教育一定要實(shí)施改革,否則前途將是黑暗的。只要堅(jiān)持不渝地進(jìn)行改革,中國(guó)的教育事業(yè)前途一定是光明的。

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 7

      短暫而難忘的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

      一、培訓(xùn)內(nèi)容。

      在培訓(xùn)期間,10多位專家和一線教師從不同的方面、不同的角度在理論和實(shí)踐上和我們一起交流,其內(nèi)容有:周均東老師的《課改與小學(xué)語(yǔ)文教師的素養(yǎng)》、景云萍老師的《小學(xué)語(yǔ)文新教材重難點(diǎn)分析研討》、唐朝霞老師的《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀》。

      專家們深入淺出的比喻,結(jié)合實(shí)際的教育理論,使我的思想和心靈受到了一次又一次的強(qiáng)烈碰撞,教育思想也得到了進(jìn)一步提升。

      二、收獲與反思。

      1、樹立終身學(xué)習(xí)觀。

      俗話說:“教師要教給學(xué)生一滴水,老師就要有一桶水”。這句話明確要求教師要有廣博的知識(shí),從而也不會(huì)使自己的教學(xué)枯燥乏味,學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。特別在今天,競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中,從自身的發(fā)展,學(xué)生的需求,家長(zhǎng)的需要,社會(huì)的期待,更急切需要我們教師自身的知識(shí)修養(yǎng)。如:周均東老師講座中所談到的“五個(gè)一工程”說:“教師必須有一顆紅心,一肚知識(shí),一張利嘴,一手好文,一筆好字!边@樣的.概括讓我備受震動(dòng)。同自己相比自我感覺還有許多需要努力的地方。

      2、語(yǔ)文教學(xué)必須貫穿“情”

      “語(yǔ)文”顧名思義是語(yǔ)言文字,既然是語(yǔ)言文字,它就能表達(dá)人間的種種真情,這種真情必須通過語(yǔ)言表達(dá)出來,教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師必須首先入情,這樣才能讓學(xué)生入情入境,這樣才能與作者的思想產(chǎn)生情感共鳴。從而達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的目的,而平淡的教學(xué)只是教學(xué)形式的表現(xiàn)。如唐朝霞老師在解讀“文本”時(shí),從字里行間里提煉的好詞佳句,引導(dǎo)參與培訓(xùn)的教師去有感情的朗讀時(shí),她舉到了《秋天的懷念》一課,唐老師在講解時(shí),聲情并茂,感情真摯動(dòng)人,參訓(xùn)的老師無不為之動(dòng)容,一個(gè)年過六旬的師長(zhǎng),對(duì)教學(xué)工作是那么的執(zhí)著、投入,而我們這些年輕人呢?應(yīng)該怎樣面對(duì)今后的工作?“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。12天的培訓(xùn)給人以很多的啟示,更激起了我們對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)更深層次的反思。

      短暫的培訓(xùn)雖然已結(jié)束,但它給了我啟迪、思考,我將把這次學(xué)習(xí)的“收獲”作為我教學(xué)工作提升的階梯,讓它隨時(shí)鞭策我前進(jìn),做一個(gè)真真實(shí)實(shí)、心地坦然的人民教師。我將不斷努力,開拓進(jìn)取,力求在教育的新天地里走得更寬、更遠(yuǎn)!

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 8

      20多天的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,整個(gè)過程可以說是忙碌甚至辛苦,但由于有名師xx老師的悉心指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,學(xué)習(xí)氛圍又好,我覺得十分充實(shí),同時(shí)收獲頗豐。

      本次跟崗學(xué)習(xí)本人本著學(xué)習(xí)交流的態(tài)度,思想到位,態(tài)度認(rèn)真,積極地完成跟崗學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),其中上課2節(jié),聽課13節(jié),完成跟崗日志8篇,教學(xué)反思3篇,讀書筆記2篇,個(gè)人總結(jié)1篇,課題開題報(bào)告1篇。

      培訓(xùn)期間,我聽了xx老師、xx、xx以及名師工作室主持人xx等xx中學(xué)的資深教師的課堂教學(xué),也聽了我們部分學(xué)員的課,被教師及學(xué)員那淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的'責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服,仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范。也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。

      評(píng)課過程中,大家涌躍發(fā)言,妙語(yǔ)連珠,充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn),也敢正視教學(xué)的不足,有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問題展開熱烈的討論,讓我不但學(xué)到了知識(shí),更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。同時(shí)我們?cè)谶@次跟崗學(xué)習(xí)中,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高,讓我收獲了一份來之不易的友誼。

      通過這次培訓(xùn),讓我看到了自己在教學(xué)理念、教學(xué)手段、知識(shí)視野等方面上的不足,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)員有很多值得學(xué)習(xí)的地方,像xx中學(xué)的xx老師對(duì)教學(xué)的態(tài)度,科研工作的執(zhí)著、在課題研究的功底等,而x中的xx老師在教學(xué)科研上取得的嬌人成果,更是我學(xué)習(xí)的榜樣,也極大地鼓舞了我今后開展教研工作的熱情。以后我一定加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,不斷加強(qiáng)自身教研水平,希望自己能成為合格的骨干教師。

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 9

      我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國(guó)培計(jì)劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得,所以我非常珍惜,始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng),認(rèn)真寫好日志,做好筆記。雖然十天的時(shí)間非常有限,但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有小學(xué)高級(jí)教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評(píng)課、小組討論。

      通過理論學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩,這十天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十天。帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了李建連教授的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。邵新芳教授的“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。

      聽了吳教授的講座“美育與小學(xué)語(yǔ)文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,激發(fā)了我探索語(yǔ)文教育中美育因素的興趣,同時(shí)聽吳俊教授的講座,也是在享受一種美。瓦韻青教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”,為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性,感受頗深。聽了吳盈盈教授的講座“小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”,讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí),為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn),我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動(dòng)畫等。

      通過王xx教授的指導(dǎo),我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)備課有了更深入的了解,對(duì)說課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí),還是烏當(dāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙媛媛老師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的`和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我特別珍惜這樣的機(jī)會(huì),因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來說,短短十天的骨干教師培訓(xùn),不論從理論還是教學(xué)上,都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中,我也積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。

      從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。骨干教師培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 10

      通過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行,F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下:

      一、應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的、有奮斗感、有專業(yè)感的教師。

      期間,我聽了福建省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座,到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實(shí)踐活動(dòng)。名師、專家的一次次精彩的演繹,曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,心潮涌動(dòng),精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸,因此,我也曾有了三分的躁動(dòng)。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè)、樂教,如何做一個(gè)是有上進(jìn)感,有奮斗感,有專業(yè)感的教師。期間,我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評(píng)課,交流發(fā)言,他們讓我感受到我的壓力,因?yàn)樗麄冋f得都很棒,很有水平。我一一聽他們的發(fā)言,就他們非等閑之輩,我想:他們平時(shí)一定有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉,我也體會(huì)到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。 培訓(xùn)期間,我的第一感覺是:城里老師的挺辛苦,但他們辛苦并快樂著!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

      我實(shí)踐的學(xué)校是 清水縣一所中心小學(xué) 。 這所小學(xué)的女教師可多,90%以上吧,因此,有幾位哥們問我,你 看到的美女教師不少吧?一定幸福死了,我肯定的說:是的!幸福無比呀!說的也是,我長(zhǎng)了兩只眼睛,還帶著眼鏡,不想看美女還真挺難的!但是,今天,我要告訴大家的是:我不僅看到她們外在的美,更看到她們的內(nèi)在美,敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘:她們是多么敬業(yè)、樂教,多么上進(jìn),相當(dāng)專業(yè)。

      我還注意到了 女教師基本上都很“苗條”,確切講有些教師骨瘦如柴,是累的呀!累造成的呀。為此,我們?cè)c錢小陳副校(名師)開玩笑,您這里的女教師真是辛苦啊,一個(gè)個(gè)都不胖呀!她笑了,她說,不是胖的沒有,是長(zhǎng)得豐滿一點(diǎn)在我學(xué)校里都找不到幾個(gè),她們真的挺辛苦的!她們是累出來的,她們都非常努力的去提高自己!學(xué)校實(shí)行坐班制,她們一早來學(xué)校,天天都要備好每一堂課,批改每個(gè)班至少60多個(gè)學(xué)生的作業(yè),要參加年段,全校的教研活動(dòng),興趣小組活動(dòng)及學(xué)校布置的其它各項(xiàng)工作任務(wù)等等。教師真是一心撲在教育工作上,起早貪黑,難怪長(zhǎng)不飽滿。

      言者無意,聽者有心,我十分震撼。對(duì)呀,在校級(jí)教研活動(dòng)中,那幾位瘦得出奇,長(zhǎng)相平平的女教師,可發(fā)言起來,卻讓我們這些從農(nóng)村來的教師來勁,那評(píng)課真是不同凡響,點(diǎn)評(píng)到位、行云流水,精彩絕倫呀。還有那幾位幾位瘦得出奇,長(zhǎng)的美麗的女教師課上得真是好。看來,外表美不代表有本事,她們雖瘦,但全身都是精骨肉啊!連嘴里吐出的每一個(gè)字好像都不多余,但絕不能少!看來,她們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧伲?/p>

      各位同仁,說心理話,我真的真的為她們的優(yōu)秀所折服,曾經(jīng)引起我的強(qiáng)烈反思。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點(diǎn)到我們中間來,哪怕一點(diǎn)點(diǎn),也不枉費(fèi)我今天的一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)!

      二、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的一些收獲與啟迪。

      教師角色的轉(zhuǎn)換教師如何自我調(diào)節(jié)(同事之間的配合,互相關(guān)心,男女搭配工作不累,參加各種娛樂活動(dòng),旅行,聯(lián)絡(luò)感情,不死教學(xué)與一個(gè)人,有興趣愛好,學(xué)校環(huán)境育人的作用(學(xué)校創(chuàng)建更加溫馨的環(huán)境,如辦公室,教師配置電腦等,校園美化,陶冶情操,對(duì)老師與學(xué)生的影響)不體罰學(xué)生

      (一)閱讀教學(xué)。

      聽了閩侯上街中心小學(xué)校長(zhǎng)張依芳《農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的`難題與對(duì)策》的講座,福州市錢塘小學(xué)的羅金秀老師的《閱讀教學(xué)的思考》講座,兩個(gè)講座都講到閱讀教學(xué)。這也說明閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位。那目前閱讀教學(xué)中存在哪些問題呢?如何更好地做好閱讀教學(xué)呢?

      閱讀教學(xué)中現(xiàn)狀:識(shí)字教學(xué)被嚴(yán)重忽略;教學(xué)重點(diǎn)嚴(yán)重缺失;語(yǔ)文訓(xùn)練不落實(shí);朗讀教學(xué)流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略。

      閱讀教學(xué)存在的問題:

      1、孩子閱讀起步晚;

      2、孩子閱讀量太少;

      3、閱讀能力不強(qiáng)。

      閱讀能力包括:提取信息的能力;分析加工信息的能力;利用信息作解釋、判斷、評(píng)價(jià)的能力。

      產(chǎn)生閱讀教學(xué)問題的原因:

      1、識(shí)字拖了閱讀的后腿。我國(guó)母語(yǔ)教學(xué)與拼音國(guó)家相比,輸在了起跑線上。

      2、提供給孩子閱讀的材料太少,孩子吃不飽。

      3、沒有建立科學(xué)有序的閱讀訓(xùn)練系列。

      4、沒有掌握閱讀的基本技能和閱讀習(xí)慣。朗讀默讀精讀略讀瀏覽

      閱讀教學(xué)的方法:兩條腿走路,一方面大力進(jìn)行閱讀教學(xué)改革,另一方面,千方百計(jì)落實(shí)兒童的閱讀。

      1、明確落實(shí)各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)任務(wù);

      2、改進(jìn)教學(xué)方法突出重點(diǎn)落實(shí)自覺順學(xué)而導(dǎo)言意兼得

      閱讀教學(xué)改革方向:課內(nèi)學(xué)方法,課外求發(fā)展

     。ǘ┳魑慕虒W(xué)

      前面講到何捷老師指導(dǎo)的學(xué)生寫作水平那相當(dāng)?shù)母摺K闹饕椒ㄊ前僮肿魑慕虒W(xué),游戲作文,他的作文教學(xué)已經(jīng)拍成電視,有線電視用戶可以會(huì)費(fèi)收看,他還編了一本游戲作文的書。他的做法是:

      一是記實(shí)作文。通過創(chuàng)設(shè)情境或通過親自組織學(xué)生游戲或帶領(lǐng)學(xué)生參加某一活動(dòng),然后一步一步指導(dǎo)學(xué)生由說到寫(很重要)。

      二是非常注重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文。

      三是初學(xué)寫作文反對(duì)虛構(gòu),提倡一文一事。

      成功的作文教學(xué)理論借鑒:

      1、想方設(shè)法讓孩子多寫、多改;

      2、小學(xué)階段以觀察作文為主。

      3、讓孩子接觸優(yōu)秀文學(xué)作品;

      4、讓孩子感受到教師就是作家;看重孩子的每一篇作文,做好推薦。

      5、從小開始就訓(xùn)練學(xué)生說完整句、寫完整句。

      6、讀寫結(jié)合。把讀寫結(jié)合進(jìn)行到底。

      聽了福州教育學(xué)院一附小教師高玉的《把讀寫進(jìn)行到底》的講座。語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問師:重讀輕寫(教師一味強(qiáng)調(diào)對(duì)文內(nèi)容的理解,而忽略運(yùn)用(寫作指導(dǎo))沒有做到讀寫結(jié)合。這樣,許多寫作資源白白浪費(fèi)了,作文教學(xué)如果離開與講讀課文的教學(xué)結(jié)合,那寫作指導(dǎo)就會(huì)變行非常困難,教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)的資源,利用好來。

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 11

      一、制定切實(shí)可行的培訓(xùn)目標(biāo) 。

      我們針對(duì)千名農(nóng)村普通教師現(xiàn)狀,了解到他們目前最迫切需要的是解決“怎樣上課”的問題,制定了“使培訓(xùn)對(duì)象能夠滿足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要,掌握必備的課堂教學(xué)技能!案掠^念,改進(jìn)教法,提高能力”,形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)教師確立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷提高自身素質(zhì)。并能夠以點(diǎn)帶面,在教育教學(xué)中起骨干、示范作用,促進(jìn)所在學(xué)校校本教研順利開展!边@樣具體實(shí)在的培訓(xùn)目標(biāo)。把培訓(xùn)的重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究,由于目標(biāo)制定得當(dāng),很受學(xué)員歡迎,學(xué)員在培訓(xùn)體會(huì)中說“課上我聆聽了各位特級(jí)教師的精彩講座,受益匪淺,有理論講座,有課例分析……都是我們平時(shí)教學(xué)中所困惑的,或沒有辦法解決的問題,專家們都一一給我們做了解答。”

      二、精心選擇教學(xué)內(nèi)容。

      暑期培訓(xùn)時(shí)間短,任務(wù)中,要求高。為保證培訓(xùn)質(zhì)量,我們做到精心選擇教學(xué)內(nèi)容。一些名氣很大的所謂專家,講課“空對(duì)空”,繞得人們?cè)评镬F里,不知所云。對(duì)這樣的“專家“,我們做到名氣再大,我們也不請(qǐng)。本次培訓(xùn)的教學(xué)的主線是“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、扎扎實(shí)實(shí)上好語(yǔ)文課”,圍繞這一主題,我們從識(shí)字、閱讀、作文三大塊入手,每一塊既有理論探討,了解前沿理念,更有實(shí)踐探索,通過大量案例分析,讓學(xué)員真正知道新課程背景下,該怎樣加強(qiáng)雙機(jī)訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),著眼未來。

      培訓(xùn)中,圍繞教學(xué)實(shí)踐中的問題、困惑展開研討,幫助學(xué)員解決教學(xué)中的實(shí)際問題。我們還強(qiáng)調(diào)自主研修,導(dǎo)師指導(dǎo)下,學(xué)員把理論學(xué)習(xí)內(nèi)容與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)、研討、交流活動(dòng)。我區(qū)對(duì)解決學(xué)生“作文難”的研究頗有心得,我們把研究的成果拿出來與學(xué)員共同分享,給學(xué)員們很大的啟示。新學(xué)期開學(xué)后,我們又集中安排兩天到我區(qū)小學(xué)進(jìn)行聽課、上課、說課、評(píng)課等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)旨在為學(xué)員提供更多的教學(xué)實(shí)踐和展示才能的機(jī)會(huì),提高理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。切實(shí)讓學(xué)員在課堂教學(xué)實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,提高教學(xué)能力。

      考察學(xué)員的內(nèi)容為:“五個(gè)一”,即學(xué)員回學(xué)校后上一節(jié)研究觀摩課,把研究課的教案、研討記錄、教后記回寄給班主任老師;撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,專題論文一篇;學(xué)員主持一次語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng);在學(xué)員所在校組織一次校本教研活動(dòng),把活動(dòng)詳細(xì)記錄用電子文稿發(fā)給班主任老師。求真務(wù)本教語(yǔ)文學(xué)員就當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題與特級(jí)教師對(duì)話講解閱讀教學(xué)的基本規(guī)律,研討如何提高課堂教學(xué)效率,介紹如何進(jìn)行詞句、段落、篇章教學(xué),如何在字、詞、句、篇的教學(xué)過程中進(jìn)行聽、說、讀、寫,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練,如何溝通課堂內(nèi)外,和課外閱讀結(jié)合,及如何和作文教學(xué)結(jié)合,相互促進(jìn),提高讀寫能力。 組織引導(dǎo)參加上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過自身實(shí)踐和討論學(xué)習(xí)成功的案例,學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),剖析自己的教育行為,反思自己的教育觀念。

      三、嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求。

      提高培訓(xùn)質(zhì)量,還源于嚴(yán)格管理上。培訓(xùn)班實(shí)行淘汰制,嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。缺勤超過兩天者作退學(xué)處理,考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè) 班主任老師身先士卒卒做好表率。每天提前到達(dá)課堂,安排學(xué)員簽到。每天堅(jiān)持和學(xué)員共同聽課,共同研討。在培訓(xùn)期間,我們還加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)員做到“五個(gè)一”即:撰寫一篇聽課筆記;根據(jù)制定科文寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì);提出一個(gè)自己教學(xué)中急需解決的問題,回校上一節(jié)研究觀摩課,匯報(bào)培訓(xùn)收獲,并把研究課教案、研究記錄、教后記寄給班主任;主持一次小本教研活動(dòng),把活動(dòng)詳細(xì)記錄用電子文稿發(fā)給班主任。班主任綜合學(xué)員各方面的表現(xiàn),給學(xué)員評(píng)估打分。

      聆聽教育專家的指導(dǎo)。邀請(qǐng)區(qū)教研室、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的教育專家來校指導(dǎo)課改工作,通過聽教師上課、為教師評(píng)課、與實(shí)驗(yàn)老師面對(duì)面的談話,從中接受教育專家的思想傳播,獲取大量信息,解決了教學(xué)上的困惑、問題,以便在自己的實(shí)踐中更好地逐步體會(huì)、體現(xiàn)、完善新的理念。

      四、學(xué)員的反饋。

      為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)工作,提高培訓(xùn)質(zhì)量,除了高師處印發(fā)的培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估外,我們對(duì)暑期的每一節(jié)課都依照教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)等方面進(jìn)行了評(píng)估打分,學(xué)院對(duì)課程的安排滿意度達(dá)到90%以上。學(xué)員們說:

      在本次學(xué)習(xí)中,聽到了許多新的理念,洗刷了自己原有的舊觀念,對(duì)以后的語(yǔ)文教學(xué)富有啟迪。

      培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),貼近課改的熱點(diǎn)、難點(diǎn),觀點(diǎn)明晰,令人耳目一新,對(duì)解決基層教學(xué)中困惑的問題很有幫助。

      既注重理論探討,又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作,收獲多多。

      本次學(xué)習(xí)如旱地里下了一場(chǎng)及時(shí)雨,既有理論上的疏導(dǎo)提升,也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳播交流,受益匪淺。

      感謝教師進(jìn)修學(xué)校,這次培訓(xùn),使我不僅在理論上有了提升,而且為我今后的教學(xué)指明了方向。

      老師的`講解既生動(dòng),又形象。理論性強(qiáng),案例分析典型而又實(shí)用。時(shí)間不暢,學(xué)到的東西卻多多。

      這次培訓(xùn)質(zhì)量很高,專家們作了精心準(zhǔn)備,從多角度,多層次來剖析語(yǔ)文教

      使我們了解了教改的動(dòng)態(tài),懂得了語(yǔ)文工具性、人文性不可分割,能啟迪教學(xué)智慧,希望有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

      五、我們的反思。

      培訓(xùn)經(jīng)過精心準(zhǔn)備,精心組織,取得了良好的效果。但,反思我們的工作,覺得需要改進(jìn)的地方還有很多。

      一是學(xué)員之間上課評(píng)課對(duì)提高教學(xué)能力效果最好,但因暑期條件的限制,學(xué)員理論課聽得多,自身實(shí)踐少,不利于教學(xué)能力的提高;

      二是在聽課期間,主觀愿望是讓學(xué)員了解更多的信息,因此學(xué)員與專家、特級(jí)教師之間的互動(dòng),學(xué)員之間的互動(dòng)顯得少了一些;專家學(xué)者的理念有時(shí)也會(huì)抵觸,要提請(qǐng)學(xué)員鑒別,汲取精華;

      三是培訓(xùn)的方式、方法上,還顯得單一了些,班級(jí)特色活動(dòng)開展得比較少;四是課程的延伸,建立起本區(qū)與學(xué)員長(zhǎng)期的交流,還有許多工作要做。

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 12

      由省教育廳組織、師范高等?茖W(xué)校具體管理、xx集團(tuán)資助的“慈航寶島園丁培養(yǎng)基金”xx省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班于x年xx月xx日在xx大學(xué)舉行。x日上午,受訓(xùn)返回xx的學(xué)員齊聚師范高等?茖W(xué)校府城校區(qū),暢談培訓(xùn)體會(huì)。省教育廳師資管理處方處長(zhǎng)、海航集團(tuán)人力資源部副總經(jīng)理及相關(guān)人員等蒞臨座談會(huì)。

      座談會(huì)上,學(xué)員們紛紛感謝海航集團(tuán)和省教育廳搭建這樣一個(gè)高端的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái),以及瓊臺(tái)師專在培訓(xùn)、生活方面進(jìn)行的精心安排。同時(shí)表示本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,專家隊(duì)伍強(qiáng)大,精彩的課程讓他們享受到了一次前所未有的知識(shí)大餐。一名來自xx鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的老師說:“十余天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我赴的是一場(chǎng)精神盛宴。精辟的專家講座,精彩的課堂教學(xué),精致的校園文化,都使我的思想和理念受到震撼,特級(jí)教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),我領(lǐng)略了先進(jìn)的教育理念,教學(xué)藝術(shù),教學(xué)智慧,參觀名校,目睹了名校的風(fēng)采,今后,我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,不斷探索,讓自己、讓我們的孩子都享受到幸福的語(yǔ)文人生!”來自xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的王老師說:“從教十年來,這次培訓(xùn)讓我找到了目標(biāo)和方向,重拾了自信!

      一名來自xx中心小學(xué)的老師說:“培訓(xùn)內(nèi)容豐富,收獲很多,希望有機(jī)會(huì)還能再參加這樣的培訓(xùn),希望海航集團(tuán)能繼續(xù)支持更多像我們這樣的農(nóng)村教師出去學(xué)習(xí),推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展! xx師專中文系帶隊(duì)老師夏xx說:“很多老師覺得我們教育教學(xué)的軟件、硬件和省外差距很大,如何拉近距離,做好一名小學(xué)老師,我建議大家要做好自己,做最好的自己,要明確目標(biāo),努力堅(jiān)持,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才智,努力超越自己,堅(jiān)持再堅(jiān)持,也許不久以后你也能成為別人的榜樣!睂W(xué)員們還現(xiàn)場(chǎng)播放了培訓(xùn)視頻,記錄在xx大學(xué)學(xué)習(xí)、工作期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

      黎副總經(jīng)理祝賀培訓(xùn)活動(dòng)圓滿成功。他說:培訓(xùn)活動(dòng)很豐富,大家在收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲了一份友誼,希望以后大家能在今后的工作學(xué)習(xí)中多多交流、相互切磋;xx是本土企業(yè),根基在這里,在自身發(fā)展的同時(shí)也關(guān)注xx的教育,這是企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略,要回報(bào)社會(huì),為社會(huì)為xx的教育多做貢獻(xiàn),同時(shí)代表海航集團(tuán)表態(tài),會(huì)一如既往的支持xx的發(fā)展,回饋社會(huì),回饋人民。

      方處長(zhǎng)聽取大家的匯報(bào)后說:“海航對(duì)教育事業(yè)的支持,對(duì)海南基礎(chǔ)教育來說是雪中送炭,對(duì)推動(dòng)我省義務(wù)教育的均衡發(fā)展有很大的影響,大家通過培訓(xùn)收獲很多,也體會(huì)到教師自身的素質(zhì)能力會(huì)影響學(xué)生今后的成長(zhǎng),希望大家回去后,好好消化所學(xué)的知識(shí),立足自己,找準(zhǔn)定位,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,做‘種子教師’,以自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)身邊的.老師”。

      萬副校長(zhǎng)在講話中指出:12天的培訓(xùn),大家聽取了高水平專家的報(bào)告,觀摩了精彩的xx市教學(xué)競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),感受了小學(xué)語(yǔ)文課本中描寫千古名句發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng),開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí),學(xué)到經(jīng)驗(yàn),獲得啟示,本次培訓(xùn)項(xiàng)目基本結(jié)束,我們還要繼續(xù)反思、挖掘,不負(fù)海航的善舉,持續(xù)提高我們的專業(yè)水平,同時(shí)這也是我們新的起點(diǎn),開啟新的教育質(zhì)量水平,xx也愿意成為大家專業(yè)成長(zhǎng)的加油站,做終身學(xué)習(xí)的指路人,一輩子的母校。

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 13

      20XX年暑假,我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過聽金老師的講座,使我明白了。

      我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的,用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣,應(yīng)把課堂這個(gè)平臺(tái)交給學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者,而不是外界刺激的被動(dòng)接受者。針對(duì)這些問題結(jié)合自己的實(shí)踐談幾點(diǎn)收獲。

      1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。給孩子們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性。比如在課堂活動(dòng)中,給孩子們提供對(duì)自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機(jī)會(huì)或者是對(duì)自己的學(xué)習(xí)做決定的機(jī)會(huì),參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在沒有教師的幫助下,決定自己該學(xué)什么,如何查找相關(guān)的資料,有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

      2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對(duì)于字的`教學(xué),低年級(jí)識(shí)字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會(huì),中高年級(jí)老師就不必要講解,老師就應(yīng)該坐在孩子們中間,鼓勵(lì)孩子們讓他們各抒己見,說出每個(gè)字應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí),如何記住。這樣每個(gè)孩子都成為了老師,他們?cè)谟鋹偟臍夥罩杏謱W(xué)到了知識(shí)。

      務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)用,對(duì)教育教學(xué)工也有了一種新的理解。

      一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。

      我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

      二、勤勤懇懇,積極研修

      在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):

      1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月,并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題。

      2、認(rèn)真獨(dú)立完成必修業(yè),選修業(yè)和校本業(yè)多篇,認(rèn)真評(píng)判,積極評(píng)論,按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

      三、積極研修,深刻感悟。

      遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工不得不重新審視和重新思考。在今后的工中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃;通過各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。在今后的工中,我將更加努力工,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!

      路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。昨天,我們?cè)?jīng)帶著困惑,攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò),今天,我們帶著欣喜,捧著收獲繼續(xù)前行;明天讓我們帶著希望,向著目標(biāo)一同奮進(jìn)!

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 14

      近期,我參加了縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科繼續(xù)教育,培訓(xùn)中燕小艷老師“怎樣上好微型課”的報(bào)告,讓我對(duì)微型課有了全面而深刻的認(rèn)識(shí)。安亞妮老師結(jié)合教材內(nèi)容,給我們講述了如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解記敘文,其他帶課老師的報(bào)告,也都給我留下了深刻的印象,使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),此次培訓(xùn),讓我收獲很多,現(xiàn)做小結(jié)如下:

      一、使我們充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

      在實(shí)行教師聘任制的今天,每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

      加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,教師必須及時(shí)了解各方面的信息,準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運(yùn)用先進(jìn)的教育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

      二、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才

      學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”

      三、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

      完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的'經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而形成的一整套操作技巧,

      總之,這次學(xué)習(xí)引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 15

      盡管淅淅瀝瀝的細(xì)雨不停地下著,卻絲毫沒有削減北碚區(qū)小學(xué)語(yǔ)文低段教師們暑期培訓(xùn)的熱情。在北碚區(qū)教委和教師進(jìn)修學(xué)院的組織領(lǐng)導(dǎo)下,在全體參培教師的支持下,XX年6月29日至7月3日在西大附小為期5天的小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)工作已圓滿結(jié)束。

      本次培訓(xùn),我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文參培報(bào)名人員673人,低段參培教師330人,實(shí)際參訓(xùn)人員325人,請(qǐng)假5人,均持有請(qǐng)假條,學(xué)校、教委蓋公章,參培率、出勤率100℅。其余的均按時(shí)、保質(zhì)、保量參加了培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng),圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)就培訓(xùn)情況做一簡(jiǎn)要總結(jié)。

      一、精心策劃 ,統(tǒng)籌安排

      本次培訓(xùn)從6月開始策劃,教師進(jìn)修學(xué)院和研訓(xùn)部圍繞“培訓(xùn)什么”、“如何培訓(xùn)”、“誰(shuí)來培訓(xùn)”等進(jìn)行了多次商討,制訂了初步的《培訓(xùn)方案》,并報(bào)教委審定,形成最終的培訓(xùn)方案。

      在區(qū)教委的整體部署和教師進(jìn)修學(xué)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下,小語(yǔ)室于6月先后三次召開會(huì)議,研究課程計(jì)劃、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)地點(diǎn)等培訓(xùn)工作,具體落實(shí)了培訓(xùn)前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,制定了《班主任工作要求》、《培訓(xùn)學(xué)員守則》、分組等工作,做到了“職責(zé)明晰、責(zé)任到人、各負(fù)其責(zé)、保障充分”。

      二、組織嚴(yán)密,管理嚴(yán)格

      本次培訓(xùn)針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的具體情況,分成了兩個(gè)片區(qū)進(jìn)行。小學(xué)1-3年級(jí)在西大附小進(jìn)行培訓(xùn),4-6年級(jí)在朝陽(yáng)小學(xué)南校區(qū)進(jìn)行。1-3年級(jí)班均安排了三位班主任,一位場(chǎng)地負(fù)責(zé)人和一位技術(shù)保障人員。所有人員分工清楚,職責(zé)明確,確保了培訓(xùn)的有效運(yùn)作。

      培訓(xùn)過程中,班主任嚴(yán)格進(jìn)行考勤管理,認(rèn)真維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,關(guān)心培訓(xùn)老師的身體健康,提示老師們安全出行,整個(gè)培訓(xùn)期間不僅會(huì)場(chǎng)秩序良好,還讓老師們感受到了班級(jí)的溫暖。

      三、內(nèi)容豐富,形式多樣

      為期五天的小學(xué)語(yǔ)文教師全員培訓(xùn),共進(jìn)行了10個(gè)微課展示和12場(chǎng)專家講座,6次網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研討。內(nèi)容包括各種文體的朗讀技巧指導(dǎo)、語(yǔ)文教師如何有效進(jìn)行文本解讀、語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺和自省、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課例分析、信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的運(yùn)用等內(nèi)容,深受教師們歡迎。

      每天的微課,來自一線教師們精心準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,并將理論和課堂實(shí)踐相結(jié)合,以課例的`形式讓老師們?cè)谡n堂上隨著授課老師一起繪聲繪色地讀著各種文章,瑯瑯的書聲成為了校園里最動(dòng)聽的交響樂。

      每天的主持是培訓(xùn)的一道亮麗風(fēng)景。每位主持人認(rèn)真、幽默、各具風(fēng)格的主持,不僅讓整個(gè)培訓(xùn)更加井然有序,同時(shí)漂亮的主持人,動(dòng)聽的普通話,不僅展示了北碚區(qū)小學(xué)語(yǔ)文老師的高尚素質(zhì)和文化底蘊(yùn),更讓聽課的教師們?cè)谒麄冇哪闹鞒种懈惺艿搅溯p松和愉悅。

      每天的專家講座,精彩紛呈,內(nèi)容豐富。既有對(duì)當(dāng)代中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育中文本解讀的“望聞問切”,又有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究和案例分析,專家們高屋建瓴,旁征博引,理論與實(shí)例相結(jié)合,打開了教師們的心扉,開啟了教師們的思緒,啟迪了教師們的智慧。聽了專家們的講座后,老師們都感悟到語(yǔ)文教學(xué)要提高教學(xué)質(zhì)量,真正體現(xiàn)“卓越課堂”必須做到三個(gè)字:實(shí)——思維訓(xùn)練的過程要扎扎實(shí)實(shí);巧——訓(xùn)練的方法要巧妙,精妙;大——在有限的教學(xué)時(shí)間里努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為價(jià)值的最大化。

      本次培訓(xùn)與往年最大的不同就是得到了信息技術(shù)的支持,將網(wǎng)絡(luò)研修推向了新的時(shí)代。下午,老師們將專家講座的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中深度交流。大家感覺網(wǎng)絡(luò)研修形式新穎,教師們參與性強(qiáng),易產(chǎn)生共鳴,達(dá)成共識(shí),具有針對(duì)性、示范性、實(shí)效性,還能將各自的資源進(jìn)行共享和交流,大家覺得這個(gè)平臺(tái)的搭建是拉近了老師和領(lǐng)導(dǎo)、老師和專家、以及老師和老師之間距離,使我們不僅可以及時(shí)了解中國(guó)教育的方向,同時(shí)教研活動(dòng)還可以不受時(shí)間和空間的限制,真正做到隨時(shí)研究,隨時(shí)請(qǐng)教。網(wǎng)絡(luò)教研把本次培訓(xùn)推向了高潮。

      四、學(xué)風(fēng)良好,富有成效

      五天的培訓(xùn)學(xué)風(fēng)良好,參訓(xùn)教師能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng),在培訓(xùn)期間認(rèn)真傾聽,積極思考,主動(dòng)記筆記,沒有人隨便出入,沒有人玩轉(zhuǎn)手機(jī),學(xué)風(fēng)濃厚。老師們靜心傾聽講座,思緒在專家的智慧點(diǎn)撥中跌宕起伏;細(xì)心品味課例,情懷在學(xué)生的精彩表現(xiàn)中心潮澎湃;用心碰撞辯論,灼見在網(wǎng)絡(luò)交流點(diǎn)評(píng)辯駁中屢次交鋒,……本次培訓(xùn)讓教師了解到新形勢(shì)下的教育方向,汲取教育智慧,領(lǐng)悟教學(xué)策略,感悟教學(xué)藝術(shù);使教師們的一些教育教學(xué)困惑得以釋懷,收獲頗多。

      培訓(xùn)結(jié)束后,各學(xué)校負(fù)責(zé)人及時(shí)搜集了老師們培訓(xùn)作業(yè)和反饋意見,并提醒老師們認(rèn)真參加滿意率的調(diào)查和建議。

      五、協(xié)調(diào)有力,報(bào)道及時(shí)

      本次培訓(xùn)共有五個(gè)片區(qū)20所學(xué)校分別承擔(dān)了微課教學(xué)、主持銜接、撰寫簡(jiǎn)報(bào)、拍照攝影、成果匯報(bào)等任務(wù),大家及時(shí)溝通,相互協(xié)調(diào),將這個(gè)培訓(xùn)工作的實(shí)況及時(shí)以簡(jiǎn)報(bào)的形式上傳北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院和北碚區(qū)教委網(wǎng)站,受到了大家的一致好評(píng)。

      六、存在問題及改進(jìn)措施

      1.培訓(xùn)內(nèi)容不能完全滿足不同層面參訓(xùn)者的需求。

      由于參訓(xùn)者人數(shù)眾多,年齡,地域、文化層次及培訓(xùn)態(tài)度(有近50歲的老教師,也有剛畢業(yè)的大學(xué)生)的差異,培訓(xùn)內(nèi)容不能完全兼顧所有參訓(xùn)人員需求。觀摩優(yōu)質(zhì)課、課例分析多數(shù)教師有興趣;信息技術(shù)講座較枯燥,有些教師想了解具體的操作步驟,但對(duì)理論和信息技術(shù)管理不感興趣。

      2.內(nèi)容豐富,互動(dòng)交流時(shí)間顯得不夠。

      應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,更新培訓(xùn)形式,提高培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性。教研員在平時(shí)就要廣泛搜集培訓(xùn)資料、素材,這樣,我們相信學(xué)科全員培訓(xùn)工作會(huì)做得更好。

      總之,在北碚區(qū)教委和教師進(jìn)修學(xué)院的統(tǒng)籌安排下,在小語(yǔ)室的精心籌劃下,5天的培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束了。這頓精神大餐讓參訓(xùn)的老師們 “吃”后的感覺怎樣,能否消化吸收?是否學(xué)有所得、學(xué)以致用,讓實(shí)踐中檢驗(yàn)。

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 16

      為進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高廣大鄉(xiāng)村中小學(xué)教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)能力,根據(jù)河北省教育廳、河北省財(cái)政廳《關(guān)于“國(guó)培計(jì)劃”—河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目工作安排的通知》冀教師文件要求,根據(jù)我區(qū)實(shí)際,特開展“國(guó)培”—河北省鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)項(xiàng)目,旨在提高鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)、人文精神和閱讀寫作的能力

      一、培訓(xùn)對(duì)象

      本次培訓(xùn)共有學(xué)員150名,學(xué)員的選拔是教師發(fā)展中心走進(jìn)基層學(xué)校,通過調(diào)查問卷、與教師集體交流和個(gè)別交談,發(fā)展中心的教師搜集整理信息而確定。每校選拔的幾名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,希望通過這些教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),回校后對(duì)本校的老師有專業(yè)引領(lǐng)和示范作用。

      二、組織管理

      此次培訓(xùn)任務(wù)重,規(guī)格高,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,教師發(fā)展中心11月17日在酒店舉行了“國(guó)培計(jì)劃”河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師送培到縣項(xiàng)目培訓(xùn)開班典禮,各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)寄予了厚望,并且制定了具體的實(shí)施計(jì)劃。

      此次培訓(xùn)項(xiàng)目從11月17日開班到11月26日結(jié)束,教師發(fā)展中心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,精心組織,科學(xué)管理,按計(jì)劃圓滿完成了全部培訓(xùn)課程和跟崗實(shí)踐活動(dòng)。

      我校高度重視此次國(guó)培工作。按照省市要求,多次召開專題會(huì)議,研究布署國(guó)培工作,成立了國(guó)培工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確立了“服務(wù)中小學(xué)教師,發(fā)揮社會(huì)效應(yīng)”的工作目標(biāo),并制定詳細(xì)的工作方案。由我校各處室負(fù)責(zé)人組成國(guó)培工作團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)國(guó)培的教學(xué)管理、后勤服務(wù)、培訓(xùn)安保等相應(yīng)工作。在培訓(xùn)過程中,進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)始終親臨一線參與組織與管理,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門,認(rèn)真聽取反饋意見,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。安排了專職班主任和輔導(dǎo)教師,一天四簽名,輔導(dǎo)教師分包學(xué)員,精心輔導(dǎo)、解難釋疑。各部門通力合作,保證了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

      三、培訓(xùn)安排

      本次培訓(xùn)主要采用“專題講座+交流研討+跟崗實(shí)踐”的教學(xué)方式,包括三部分內(nèi)容:

      1、集中培訓(xùn):我校嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案組織實(shí)施,根據(jù)課程特點(diǎn)、鄉(xiāng)村小學(xué)教師的實(shí)際理論水平和我區(qū)語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀,及時(shí)與授課教師溝通,建議教師在進(jìn)行理論講解時(shí)多結(jié)合實(shí)際案例,并請(qǐng)學(xué)員參與其中。這次培訓(xùn)先后聘請(qǐng)了滄州市渤海新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師;扎根小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一線20余載,河北省特級(jí)教師,武安市小學(xué)校長(zhǎng);全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者,全國(guó)模范教師,河北省特級(jí)教師,河北省首批正高級(jí)教師,邢臺(tái)一中老師;國(guó)培計(jì)劃”專家組成員——邯鄲學(xué)院的老師;邢臺(tái)英華學(xué)校的全國(guó)特級(jí)教師老師;河北工程大學(xué)附屬學(xué)校的老師等。老師的《教師職業(yè)禮儀與職業(yè)幸福》,教師們知道教師的幸福是一種通融、豁達(dá)、敞亮、滿足和感激,是智慧之上的智慧,做幸福教師,與幸福同頻!野老師用真實(shí)的生命故事和成長(zhǎng)歷程,堅(jiān)定了每一位參訓(xùn)教師的教育信念,“踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事”,做一名教育的朝圣者!分享了《校本教研淺談》,孫老師的課幽默智慧接地氣,孫老師不愧是真正的名師。學(xué)識(shí)淵博的許老師講授的是《教育科研方法》,深入淺出的講解,使老師們受益匪淺。王老師的.《小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)》,新穎的構(gòu)思和寫作,解決了老師們一直以來在寫作教學(xué)中的困惑,獲得老師們的高度認(rèn)可和好評(píng)。翟老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),聲情并茂地給大家講解了《如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文精彩課堂》。

      學(xué)員們都覺得這樣的培訓(xùn),非常接地氣,整堂講座氣氛活躍,指導(dǎo)性強(qiáng),學(xué)員們倍感受益,儲(chǔ)存了滿滿的正能量。帶來了先進(jìn)的教育理念,使我們的學(xué)員受益匪淺。學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間課堂氣氛活躍,積極參與互動(dòng),課程評(píng)價(jià)很高,社會(huì)反響良好。

      2、跟崗實(shí)踐:我校根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員的需求,選定了5個(gè)示范小學(xué)作為跟崗實(shí)踐基地,讓學(xué)員就近分組去跟崗實(shí)踐。在跟崗實(shí)踐過程中,學(xué)員們分四個(gè)模塊進(jìn)行觀摩見習(xí)、組織活動(dòng)、參與指導(dǎo)、反思評(píng)價(jià)。跟崗實(shí)踐堅(jiān)持“以學(xué)員為中心、以需求為指導(dǎo)、以能力為本位”的培訓(xùn)思路,建立QQ群,參訓(xùn)教師和指導(dǎo)教師加入該群,增加了解,方便培訓(xùn)。采取以“引領(lǐng)研修”為主、“對(duì)話研修”為輔的培訓(xùn)方式,提高參訓(xùn)教師的專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力。

      組織學(xué)員深入學(xué)校進(jìn)行跟崗實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)員領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采。在進(jìn)行四大模塊活動(dòng)設(shè)計(jì)的跟崗實(shí)踐中,學(xué)員參觀校園建設(shè),領(lǐng)略校園文化,觀摩示范課,授課老師當(dāng)場(chǎng)說課,專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。跟崗實(shí)踐后,班主任組織學(xué)員認(rèn)真討論,學(xué)員普遍反映這樣的學(xué)習(xí)方式,理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)積極性,收效顯著。通過學(xué)習(xí),學(xué)員們的的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變,為回到原單位實(shí)施教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

      四、培訓(xùn)效果

      通過學(xué)習(xí),無論從教育理論,還是從教學(xué)實(shí)踐,學(xué)員們的能力都得到了很大提升,他們拓寬了學(xué)習(xí)視野,更新了教育觀念,專家們帶來的前沿教育科學(xué)理論在與日常實(shí)際工作的結(jié)合中,一定能提高一線教學(xué)的水平。

      本次培訓(xùn)每位參訓(xùn)學(xué)員都要完成四項(xiàng)作業(yè),即培訓(xùn)總結(jié)、優(yōu)質(zhì)教案、教育敘事、跟崗實(shí)踐心得,將培訓(xùn)感受通過他們的作品表達(dá)出來。通過專家點(diǎn)評(píng),學(xué)員們的教學(xué)水平又一次得到提升。

      保定市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文 17

      白云區(qū)地處區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部,絕大多數(shù)學(xué)校還屬于邊遠(yuǎn)農(nóng)村,整個(gè)區(qū)的教育發(fā)展極不均衡,農(nóng)村地區(qū)的老師在我區(qū)教師隊(duì)伍中占了很大的比重,與市內(nèi)學(xué)校相比,他們信息量少,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少,鍛煉機(jī)會(huì)少,視野狹窄,素質(zhì)不高,教學(xué)水平較低,這些因素從而導(dǎo)致了我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的低下,嚴(yán)重制約了我區(qū)教育事業(yè)的全面發(fā)展,阻礙了我區(qū)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。改變這種狀況,盡快提高我區(qū)教師的整體素質(zhì),是我區(qū)教育局、發(fā)展中心當(dāng)前的工作重心。白云教育發(fā)展中心明確提出了今后的工作方向:“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育的均衡發(fā)展”。白云教育發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科把開展農(nóng)村地區(qū)教師培訓(xùn),提高農(nóng)村地區(qū)教師素質(zhì),促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展作為工作的重點(diǎn)之一。以下是我區(qū)小語(yǔ)科在農(nóng)村教師培訓(xùn)方面的一些具體做法:

      一、強(qiáng)化區(qū)內(nèi)培訓(xùn),提高老師素質(zhì)

     。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮“三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)”作用,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

      1、開展形式多樣的全區(qū)性培訓(xùn),提高教師理論水平

      目前我區(qū)的農(nóng)村教師,他們最欠缺的是先進(jìn)的教學(xué)理念,教育教學(xué)理論,迫切需要的是了解當(dāng)前課改的要求、解決“怎樣上課”的問題,為此,我們小語(yǔ)科結(jié)合中心培訓(xùn)部制定切實(shí)可行的培訓(xùn)目標(biāo),以“新課程改革的理念、教育教學(xué)的有效策略、必備的課堂教學(xué)技能”為培訓(xùn)重點(diǎn)。通過大量的培訓(xùn)讓教師們更新觀念,改進(jìn)教法,提高能力,形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。讓教師確立了終身學(xué)習(xí)觀念,不斷提高自身素質(zhì)。

      我們把培訓(xùn)重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究,包括新課程的有關(guān)理論,“有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)”、“有效課堂教學(xué)策略的實(shí)施”、“閱讀教學(xué)的策略”等。以上培訓(xùn),不但有本區(qū)教研員參加,還邀請(qǐng)了市里及國(guó)內(nèi)的教育教學(xué)專家進(jìn)行相關(guān)講座。如市教研室的專家王亞蕓老師的《新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》,著名特級(jí)教師尹祖琴的《讓學(xué)生自鳴天籟————小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的再認(rèn)識(shí)》作文專題講座;全國(guó)作文研究專家、特級(jí)教師吉春亞老師的《新課標(biāo)下的小學(xué)作文教學(xué)》專題講座及示范等。

      由于目標(biāo)制定得當(dāng),這些活動(dòng)很受老師們歡迎,老師們普遍反映,這些專題講座,有理論,有實(shí)例,讓他們受益匪淺。他們平時(shí)教學(xué)中的困惑、疑難,很多都能從專家們的講座中受到啟迪,得到解答。

      2、定點(diǎn)分片培訓(xùn),提高教師的教育教學(xué)水平

      根據(jù)我區(qū)“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點(diǎn)突破、整體提高”的工作策略,考慮到我區(qū)區(qū)域大,教師數(shù)量多的實(shí)際情況,經(jīng)常性、全區(qū)性的大型活動(dòng)不符合區(qū)情,因此,長(zhǎng)期以來,“三級(jí)教研”成為我區(qū)中小學(xué)開展教學(xué)研究,實(shí)施課程改革的主要途徑,是我區(qū)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的基本方式,為此,除了注意開展形式多樣的'全區(qū)性培訓(xùn),我們還十分重視對(duì)鎮(zhèn)街一級(jí)教研活動(dòng)的具體指導(dǎo)。

      1)通過調(diào)研,加強(qiáng)對(duì)鎮(zhèn)街“教研網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)的指導(dǎo),及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)。

      2)協(xié)助各鎮(zhèn)街抓好理論培訓(xùn):片區(qū)語(yǔ)文科組每學(xué)期都圍繞素質(zhì)教育,組織一到兩次的教育理論專題講座,如“教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用”、各年級(jí)新教材解讀等。以上培訓(xùn),為各鎮(zhèn)街語(yǔ)文老師提供了共同學(xué)習(xí),共同探討的空間,達(dá)到了共同提高的目的。

      在加強(qiáng)培訓(xùn)的同時(shí),我們還注意對(duì)培訓(xùn)工作及時(shí)反饋。通過老師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思等,收集、了解各種相關(guān)的信息,及時(shí)調(diào)整,不斷改進(jìn)工作方法和策略。

      教師們普遍反映:培訓(xùn)活動(dòng)讓他們開闊了眼界,提高了理論水平,能從更高的視點(diǎn)來審視以往的教學(xué)工作,認(rèn)識(shí)到自己在課程改革中所走的彎路,曾陷入的誤區(qū),如過分追求外在的形式,過于強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文的人文性而忽視了語(yǔ)文的工具性或過于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性視了語(yǔ)文的人文性,認(rèn)識(shí)到欠缺科學(xué)指導(dǎo)的課堂教學(xué)影是低效的教學(xué),讓他們體會(huì)到教學(xué)理論指導(dǎo)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義。有了正確的理念指導(dǎo),提高了教學(xué)理論水平,老師們對(duì)以往的教學(xué)工作進(jìn)行了深入反思,找到今后工作的正確方向,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的有效教學(xué)。

      3)以中心學(xué)校為核心,加強(qiáng)校際交流,攜手共進(jìn)

      我們區(qū)小語(yǔ)科組織的學(xué)科競(jìng)賽,包括老師教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生作文競(jìng)賽等,均采取分層組織的方式,都是先在鎮(zhèn)街、學(xué)片一級(jí)開展活動(dòng),最后到區(qū)一級(jí)。這些活動(dòng)得以順利開展,中心學(xué)校發(fā)揮了極為重要的作用。此外,中心學(xué)校牽頭組織的鎮(zhèn)街教研活動(dòng),加強(qiáng)了校際的聯(lián)系,使各校教師的交流活動(dòng)得以強(qiáng)化,老師們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中互相促進(jìn),共同進(jìn)步。

      3、加強(qiáng)對(duì)校本教研活動(dòng)的指導(dǎo)

      以“下校調(diào)研”、“推門聽課”為主渠道,對(duì)各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行校本教研的指導(dǎo),通過大量的聽課、訪談,了解學(xué)校的教育教學(xué)狀況,作出合理評(píng)價(jià),針對(duì)突出問題提出改進(jìn)意見,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

     。ǘ┏浞职l(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

      骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。為進(jìn)一步提高我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),我們非常重視對(duì)骨干教師的培養(yǎng)。

      1、組織外出學(xué)習(xí)取經(jīng)

      骨干教師有新的教學(xué)理念,有敏銳的觸覺,對(duì)教學(xué)有獨(dú)立的見解,教學(xué)上形成了自己一定的特色,他們?cè)诠ぷ魃嫌掠谔剿、大膽追求,他們是帶?dòng)我區(qū)教育發(fā)展的動(dòng)力。組織骨干教師外出學(xué)習(xí),讓他們走出去見見世面,去接收大量的新信息,去接觸更多先進(jìn)的教學(xué)思想、學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),然后帶回區(qū)內(nèi),帶動(dòng)更多老師協(xié)同發(fā)展,是我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要策略。為此,我們努力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓骨干教師外出學(xué)習(xí),如:參加省、市骨干教師培訓(xùn),參加市的各項(xiàng)比賽,參加市教研室組織的理論學(xué)習(xí),參觀考查等,使他們能站在更高的層次去思考教育教學(xué)的問題,讓他們的專業(yè)素養(yǎng)得以快速提升。

      2、以科研促成長(zhǎng)

      每位骨干教師都承擔(dān)了課題研究的任務(wù),讓他們?cè)诳蒲泄ぷ髦校钊、系統(tǒng)地思考教育教學(xué)的各種問題,促使他們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,積極參與各種教研活動(dòng),提高他們的科研能力、實(shí)踐能力和理論水平,使他們?cè)诳蒲兄绣憻、提高和成長(zhǎng)。

      3、充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)、示范作用

      針對(duì)骨干教師的培養(yǎng),我們開展了豐富多彩的活動(dòng),如讓他們參與新教材研討活動(dòng)、主題教研活動(dòng)、上示范課、作講座,以練促教,以賽促推廣,提高我區(qū)廣大語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)不同層次老師的發(fā)展。在這些有效的培訓(xùn)活動(dòng)中,大批教師迅速成長(zhǎng)。

      我區(qū)一貫重視骨干教師的送教下鄉(xiāng),每學(xué)期,我區(qū)小語(yǔ)科最少組織兩次針對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的支教送教活動(dòng),每次由兩位骨干教師承擔(dān)任務(wù),讓他們把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到邊遠(yuǎn)的農(nóng)村,促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),從而推動(dòng)我區(qū)教育的均衡發(fā)展。

     。ㄈ┘哟笈嘤(xùn)力度,促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

      青年教師是教師隊(duì)伍里的新生力量,是未來教育的主力軍,但由于他們從教時(shí)間短,對(duì)教育、教學(xué)規(guī)律理解不透,教學(xué)技能有待提高,必須加強(qiáng)培訓(xùn)。我們要求區(qū)內(nèi)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)鍛煉,縮短對(duì)崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過程的熟悉與適應(yīng)期,力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)成為我區(qū)骨干教師中的新鮮血液。為了鞭策和激勵(lì)他們努力達(dá)到這個(gè)目標(biāo),每次的教材分析、教研活動(dòng)我們都要求他們必須參加。同時(shí)有針對(duì)性地開展新教師崗位培訓(xùn)、新課程培訓(xùn),要求他們必須持培訓(xùn)證上崗。同時(shí)還組織了有效教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、青年教師朗讀技能大賽、青年教師鋼筆字比賽、青年教師閱讀教學(xué)技能大賽等一系列競(jìng)賽活動(dòng),從教育教學(xué)技能、專業(yè)水平等方面促他們進(jìn)步、成長(zhǎng)。我區(qū)青年教師參與教研活動(dòng)、課改活動(dòng)的熱情十分高漲,他們大膽創(chuàng)新,銳意改革,為自己的成長(zhǎng)拓展了廣闊的發(fā)展空間,并逐漸地踏上了發(fā)展的快車道。

      二、加強(qiáng)與外區(qū)的互動(dòng)交流

      閉關(guān)自守發(fā)展有限,只有開放思想,走出去,才能獲得更大的發(fā)展空間。因此,我們非常重視與兄弟區(qū)的交流學(xué)習(xí),把他們請(qǐng)進(jìn)來傳經(jīng);我們走出去學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),借他山之石,促我區(qū)發(fā)展。

      在市的組織牽引下,我區(qū)與越秀區(qū)結(jié)對(duì)子,開展了“手拉手”活動(dòng),借鑒教育強(qiáng)區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)我區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。我們邀請(qǐng)了越秀區(qū)的優(yōu)秀教師到我區(qū)的結(jié)對(duì)子學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn),談心得體會(huì),上示范教學(xué)課,同時(shí)還邀請(qǐng)?jiān)叫銋^(qū)教研員和優(yōu)秀教師來聽課指導(dǎo),或組織我區(qū)老師到越秀區(qū)聽課取經(jīng),“手拉手”活動(dòng)小組的成員們也經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)交流心得體會(huì),探討各種教學(xué)問題,在區(qū)域之間建立起“教研共同體”。越秀區(qū)的幫教老師和教研員對(duì)本次活動(dòng)高度重視,對(duì)我區(qū)受幫的教老師熱情幫助,從理論到實(shí)踐,從備課到上課,包括具體的教學(xué)方法、策略等,均悉心指導(dǎo),真正做到手把手地教,在她們的指導(dǎo)下,使我區(qū)受幫教老師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。與越秀區(qū)的“手來手”幫教活動(dòng),加強(qiáng)了我區(qū)高質(zhì)量的小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的建設(shè),推動(dòng)了我區(qū)教育的發(fā)展。

      以上活動(dòng),對(duì)我區(qū)農(nóng)村地區(qū)教師隊(duì)伍的建設(shè),促進(jìn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展,起著極為重要的作用。

      總的說來,近年來我區(qū)對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)工作,說取得了一定的成績(jī),成績(jī)的取得,是與市教研室領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、以及各鎮(zhèn)街學(xué)校語(yǔ)文科組的大力配合、全體教師的支持和積極參與分不開的。但以后還有很長(zhǎng)的路要走,我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),調(diào)整策略,再接再厲,使我們的教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),不斷提高專業(yè)素養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展。

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