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  • 幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié)

    時間:2024-11-27 23:10:32 詩琳 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

    幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié)(精選32篇)

      總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié),希望對大家有所幫助。

    幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié)(精選32篇)

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 1

      通過學(xué)習(xí),我才知道,我們一天不學(xué)習(xí),就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,制定學(xué)習(xí)計劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),每年要看兩本雜志,虛心地向?qū)<�、同行學(xué)習(xí),使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻(xiàn)。 這次骨干教師崗位培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。

      下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

      一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

      首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,熟悉每個兒童的個性特點,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進(jìn)兒童的個性發(fā)展,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自己的活動過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自己觀察察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

      二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個體差異

      我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會,甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,自信心十足,才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會,不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

      三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

      兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體,就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的�!币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中,要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計,力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。

      四、教師要理解孩子、尊重孩子。

      孩子是獨立人格的人,他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的'口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

      五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

      新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

      總之,這次學(xué)習(xí),收獲很多,我會繼續(xù)努力,成為一名名副其實的骨干教師。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 2

      走出去,才知道外面的世界多廣闊,才知道外面的天空多高遠(yuǎn),才知道自己的水平有多淺薄。這次培訓(xùn)是“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”,目地是將我們這些幼兒教師打造成培訓(xùn)者,而非一般意義上的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),其培訓(xùn)過程之“殘酷”程度就可想而知了。此次參加培訓(xùn)的學(xué)員們均是來自全省各地的優(yōu)秀教師,他們個個多才多藝,能說會道、能寫會畫、吹拉彈唱精通者不乏其人,甚至是可以說有很多老師都是身懷絕技。面對著這如林的高手,我的內(nèi)心也不僅產(chǎn)生了很大的壓力,于是,已經(jīng)步入中年的我,不得不一路小跑著向這些年輕的小姑娘們學(xué)習(xí)、請教。

      名師的專題講座上,我認(rèn)真地傾聽、認(rèn)真地做筆記,一個多月下來,三本厚厚的筆記是我努力學(xué)習(xí)的見證;每天不懼風(fēng)雨飄搖、往返六公里的路途上留下了我疲倦奔波的身影;做課件、準(zhǔn)備稿子挑燈夜戰(zhàn)到一、兩點更是家常便飯;“影子學(xué)習(xí)”時我不放過任何一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,遇到不懂的問題及時向我們的指導(dǎo)老師進(jìn)行請教,和指導(dǎo)老師一起組織課堂、活動、游戲教學(xué)環(huán)節(jié)……一次次地聽、學(xué)、實踐,一次次地打磨、參與、研討,從開始的一竅不通,到后來的似懂非懂,再到今天的豁然開朗,一路走來,我逐漸戰(zhàn)勝了自己,收獲了很多很多。

      王啟明教授在講授鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展時說:今天的教育,明天的科技,后天的經(jīng)濟(jì)!教師是立教之本,興教之源!

      有好的老師才有好的教育!擁有先進(jìn)科學(xué)的教育教學(xué)理念才會成為好的老師!徐菁園長在講授教研時說:教研中人人都是運(yùn)動員,都要參與;幼兒教師不僅是一種職業(yè),更是一種專業(yè)。教研是教育心靈的港灣。王小英教授在講授“精彩人生,從心開始”時說:別人怎么想不重要,關(guān)鍵是自己怎么想;幼兒園教師要擁有一個健康愉悅的心態(tài)來面對生活和工作;她說,不管外界多么殘酷,只要你的心靈灑滿陽光,你的人生就充滿陽光……從剛參加培訓(xùn)時的天氣漸涼,到結(jié)束時的霜雪滿窗,一堂堂精彩紛呈的.講座滋潤著我早已麻木的心靈,讓我明白了,作為一名幼兒園教師,自己肩上的責(zé)任有多重!一路艱難地走來,我覺得,自己慢慢地成長了。

      記得有一次我們幾個學(xué)員課間休息時聊天,滑縣的一位老鄉(xiāng)感嘆培訓(xùn)的艱難時說了這樣一句話:“我們就算是一塊粗糙的大石頭,經(jīng)過這么多天的磨煉,也要被打磨成光滑的鵝卵石啦!”是啊,一個人只有經(jīng)歷過身體和心靈的雙重磨難才會快速地成長起來。就像一只蟬,要想用自己的歌聲征服這個夏天,要想振翅高飛,就必須經(jīng)歷蟬蛻的痛苦磨煉;一條毛毛蟲要想蛻變成美麗的蝴蝶,沒有痛苦的等待、沒有經(jīng)歷破繭而出的艱辛震撼,怎能會有翩翩起舞時的驚艷?

      培訓(xùn)是人生中的一次磨難,更是一次心靈的契約,一次自己與另一個更加完美的自己的久別重逢。培訓(xùn)的過程是一個人心靈蛻變的過程。“蛻變的過程是痛苦的,華麗轉(zhuǎn)身的背后是無數(shù)的汗水和淚水的混合!”培訓(xùn),讓我遇見更美的自己,讓我插上了一雙高飛的翅膀,期待明年的培訓(xùn)結(jié)束時,我會像靜等花開的毛毛蟲一樣破繭成蝶!

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 3

      本學(xué)期,我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實際,加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,對本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、抓師資隊伍建設(shè),提高保教質(zhì)量

     �。ㄒ唬┮詭煹陆ㄔO(shè)為先導(dǎo),不斷規(guī)范師德師風(fēng)。

      狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,切實把“學(xué)高為師,身正為范”落實到保教日常工作中,樹立良好的師德形象。

      1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真貫徹落實上級部門的有關(guān)要求,明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。

      2、認(rèn)真落實了《區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》,將師德師風(fēng)納入教師月考核重點內(nèi)容,要求教師以師德為先,嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。

      3、組織開展了“視頻回放,自己反思活動”,讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

      4、組織教師開展了“幸福教師”演講活動,提高幸福指數(shù)。

     �。ǘ┝⒆阕耘啵訌�(qiáng)外訓(xùn),不斷強(qiáng)化教師專業(yè)水平。

      1、通過園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動,讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵,提高專業(yè)水平。其中重點落實如下:一是扎實開展集體備課活動;二是落實部分教師技能培訓(xùn)工作(教師風(fēng)采大賽)。通過培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升,同時參加了區(qū)級青年教師基本功大賽活動;三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度,從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

      2、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息,把所學(xué)的理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,并于4月份組織教師讀書分享活動,每位老師結(jié)合自己的工作與生活,暢談自己的讀書感悟,收獲頗多,讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生的必修課。

      3、邀請了有關(guān)專家、區(qū)教研員走進(jìn)幼兒園,為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo),共促教科研發(fā)展。具體有:師德培訓(xùn)、億童體能、二次培訓(xùn)、攝影培訓(xùn)、音樂游戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓(xùn)等。

      4、為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會,有計劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動,教師認(rèn)真學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗,了解新的教育策略、方法,通過學(xué)習(xí)、交流,讓教師在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)步和成長,具體培訓(xùn):參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會、幼兒園區(qū)域個別化學(xué)習(xí)專題研討、區(qū)一幼幼兒個別化區(qū)域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學(xué)習(xí)等。

      5、教師課堂。繼續(xù)開展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育教師課堂,本學(xué)期,老師們在教師課堂中認(rèn)真學(xué)習(xí),舞蹈方面,學(xué)習(xí)蒙古舞組合;美術(shù)方面,體驗不同材料制作的樂趣,并掌握相應(yīng)的技法,而且利用美術(shù)教師課堂活動,更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè);體育方面,通過玩各種游戲:生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、快樂傳遞,為老師們建立相互信任的平臺,并在工作忙碌之余放松心情,提高了老師們的幸福指數(shù);彈唱方面,提供新的兒歌曲目,老師們先輕唱兒歌,然后由教師邊談邊唱,最后進(jìn)行考核。

      6、師徒結(jié)對活動。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年教師拜師結(jié)對活動,要求區(qū)級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟;區(qū)級骨干教師3名徒弟;園級骨干、成熟教師1名徒弟,結(jié)合結(jié)對計劃,開展了帶教指導(dǎo)活動,師徒共同成長。培養(yǎng)目標(biāo)主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主,讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高。

      二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量

      1、抓好集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊作用。

      每個年級組隔周一次集中備課,鼓勵老師們分析教材,挖掘教材,針對不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導(dǎo),改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實際問題,教育教學(xué)水平有了一定的提高。

      2、一課三研,促成長。

      落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據(jù)教材內(nèi)容,老師們發(fā)揮群策群力的功效,通過反復(fù)的磨課,研討,逐步完善教學(xué)設(shè)計與組織,老師們也在不斷的觀摩、反思與實踐中提高自己,同時也營造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。

      3、深入?yún)^(qū)域游戲,跟進(jìn)問題反思研究。

      A主題教學(xué)和區(qū)域活動的相互融合。

      每個主題活動實施前一周,教研組長組織教師對本主題活動課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,進(jìn)行及時研討,制定出適合本班幼兒實際的主題計劃。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產(chǎn)生,實現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實的基本功,整合各科教學(xué)的能力。

      B營造研討氛圍,加強(qiáng)區(qū)域研究。

      為了提高教師的教研能力促進(jìn)教師成長,也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習(xí),本學(xué)期,我們進(jìn)行了區(qū)域教研的系列活動:首先,各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū),在分園老師的'指導(dǎo)和培訓(xùn)下,老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法,在創(chuàng)設(shè)的過程中,以孩子為主參與其中,逐步解決了在教學(xué)活動中的一些困惑:例如,幼兒前期經(jīng)驗的儲備,材料的收集等,使教學(xué)質(zhì)量逐步提高,也尊重了孩子自主學(xué)習(xí)的方式;其次,優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題,在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破,逐步解決教師在日常工作、教學(xué)活動、家長工作中遇到的困惑;最后,在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,尋找并投放適合孩子年齡特點的材料。對區(qū)域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式,來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容,在“回頭看”的過程中,老師們找出材料的核心經(jīng)驗、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因,這只是我們區(qū)域觀察方法的一個開始,相信在今后的落實中越做月細(xì)。系列教研活動展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強(qiáng)大,我們一定會不忘初心,為了孩子繼續(xù)努力前行。

      4、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

      為加快我園師資隊伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長,促進(jìn)我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,6月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀摩活動。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性,盡可能地提供各種材料、教具,讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗,獲得豐富的感性認(rèn)識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學(xué)水平,對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

      三、不斷反思,促進(jìn)成長

      雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效,但也存在不足,如規(guī)劃與計劃之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進(jìn)一步思考,在課程實施中,大部分教師的水平處于實踐操作層面,研究、總結(jié)的能力相對薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動實踐之后,反思的能力欠缺。

      教師培訓(xùn)是個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,勇于探索,讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,提高綜合綜合素質(zhì),進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容,促進(jìn)培訓(xùn)實效性,促進(jìn)幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個臺階。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 4

      20xx年5月13日至17日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們幾個有幸到沈陽學(xué)習(xí)。不論是聽講座、互動交流、還是聽課、參觀,對我們來說都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,下面是自己的一些心得體會,希望大家喜歡。

      學(xué)習(xí)期間,我們分別參觀了湖西街小學(xué)和沈陽渾南二小,他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。兩所學(xué)校都作了充分的準(zhǔn)備,引領(lǐng)我們參觀校園、享受校園文化,組織我們觀看活動,及向我們介紹辦學(xué)管理經(jīng)驗、感受學(xué)校辦學(xué)特色,使我們大開眼界、耳目一新。

      其中印象最深的'是渾南二小的大愛無疆。這個學(xué)校校園文化氛圍濃厚,全是以愛為主題。操場、走廊、教室,以名人畫像、雕塑、格言、學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作……等等多彩的形式展現(xiàn)著各種各樣的愛。這些細(xì)微之處體現(xiàn)學(xué)校關(guān)注德育細(xì)節(jié),把培養(yǎng)學(xué)生“知情感恩”作為德育的價值取向。這些做法對我們都是有益的啟發(fā)和借鑒的,因為現(xiàn)在的孩子太自私了,不懂得感恩。

      其次鄭重教授的講座也給了我很大的啟發(fā)。我從鄭教授所舉的《改作文中錯別字》的例子中,深深的感受到語文中的某些方法同樣適用于數(shù)學(xué)。教師應(yīng)該把含有錯別字的這句話指出來,讓學(xué)生自己尋找哪個字是錯的,而不應(yīng)該我們直接圈出錯別字讓學(xué)生訂正。同樣道理,對于我們數(shù)學(xué)老師來說也應(yīng)該這樣做,其中一個得數(shù)錯了,整道題都打錯,讓孩子自己去尋找到底哪一步得數(shù)錯了。

      雖然學(xué)習(xí)時間不長,然而卻給我們的啟發(fā)是很大的、是長遠(yuǎn)的。感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會,也相信自己會學(xué)有所思、學(xué)有所獲。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 5

      20xx年5月9—12日,我有幸在合肥八中參加了合肥市中小學(xué)舞蹈活動指導(dǎo)教師培訓(xùn),充實又愉悅著。整個培訓(xùn)下來,我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,讓我茅塞頓開,受益匪淺,既開闊了我的視野,又提高了我的自身素質(zhì)。開班典禮上合肥市教育局和時代出版?zhèn)髅降念I(lǐng)導(dǎo)親切光臨,讓我深深的感受到她們對藝術(shù)教育的重視,尤其是劉主任和徐主任的講話寄托著對我們培訓(xùn)學(xué)員的關(guān)注和期望。

      舞蹈作為一門藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間,而這次舞蹈培訓(xùn)更是為我們提供了一個感受美、追求美的一個廣闊的天地。在舞蹈學(xué)習(xí)中,它的美更激發(fā)了我熱愛舞蹈的熱情,同時,我更有了一種把這種美的體驗傳播給學(xué)生們的愿望。

      顏老師和李老師給了我許多啟發(fā)。在他們的講授之中,我略略了解到他們原本都不是舞蹈專業(yè)的,而他們在舞蹈領(lǐng)域里可以說是獨樹一幟的,他們勤于鉆研,努力工作,培養(yǎng)了一大批藝術(shù)人才。在顏老師的講課中,時時體現(xiàn)了他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊的那種集體精神,他們訓(xùn)練的過程很艱苦,在這種艱苦的條件下,學(xué)生們表現(xiàn)出來的那種扎實的舞蹈技巧,更是令我折服。通過學(xué)習(xí),我感觸很深,也更堅定了要把自己所帶的團(tuán)隊教出一定的特色來的'決心。陳老師用半天的時間,指導(dǎo)我們校園舞蹈的編排,結(jié)合我們幾個小組(小學(xué)組“稻草人”、中學(xué)組“快樂的小保姆”高中組“回家”)舞蹈的即興表演,娓娓道來,即肯定了優(yōu)點又指出不足,同時也向我們傳授了寶貴經(jīng)驗,指出今后校園舞的發(fā)展趨勢,尤其是編舞技巧:

      1、音樂的剪截要注意統(tǒng)一性。

      2、主題要有創(chuàng)意,符合學(xué)生年齡特點。

      3、動作過于陳舊,不能將舞蹈等同啞劇,要充分體現(xiàn)舞蹈長于抒情的特點。

      4、舞臺調(diào)度要根據(jù)主題,避免單一。

      經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟,獲取了許多的經(jīng)驗。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 6

      通過對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀,讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求,要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識、技能的教育上,要著力組織適合幼兒的活動,創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,讓他們獲得一定的知識和技能。

      《綱要》強(qiáng)調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重,對每個幼兒個性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點的尊重,對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對教育規(guī)律及其教育過程,特別是教育過程中人的尊重�!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

      輔導(dǎo)老師在“幼兒園音樂教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”中提出了三個關(guān)鍵詞:感受、體驗、創(chuàng)造,也講到了三個轉(zhuǎn)變,這都讓我對音樂教育活動設(shè)計有了新的認(rèn)識,有了更多的想法。我知道了應(yīng)該把游戲作為音樂教育的基本手段,讓孩子們在快樂中受到熏陶,學(xué)會審美。

      特別是老師講授的“農(nóng)村幼兒園常見事故的預(yù)防與急救”,讓我意識到安全教育是重中之重。寶貴而又脆弱的生命容不得半點馬虎,這就需要我們時刻警惕,正確分析安全隱患,及時避免和減少這些隱患的發(fā)生。要堅持對幼兒進(jìn)行自己保護(hù)知識的傳授,要讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在生活中自然滲透,反復(fù)強(qiáng)化。只有這樣,孩子才會有意識的養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。講座中張老師還列舉了幼兒安全事故的事例和相關(guān)數(shù)據(jù),讓人觸目驚心。我們在注重安全教育的同時,還要有一定的急救知識,這樣才能更好地為幼兒的安全保駕護(hù)航。

      我特別要提到的是老師給我們講《幼兒園的課程與教學(xué)組織》時,在講授一些理論后,她給我們放了一段“小人國”的視頻�?吹狡渲杏變簣@老師的管理方式,引導(dǎo)方式,教育方式,我始而驚訝,進(jìn)而佩服,最終震撼!我仿佛進(jìn)入到了一個全新的世界,它顛覆了我以往固有的觀念和思維模式原來幼兒園可以這樣管理,這樣引導(dǎo),這樣教育!這里沒有傳統(tǒng)意義上的老師,有的只是天真爛漫,

      童心未泯的頑童;這里沒有高高在上的權(quán)威,有的只是維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;這里沒有指責(zé)和歧視,有的只是平等和尊重;這里沒有枯燥無味的說教,有的只是真心實意的對話和交流!孩子們的.知識從何而來?在游戲與活動中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識。孩子們的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中就包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則孩子們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識,養(yǎng)成習(xí)慣,懂得規(guī)則,健康成長!

      這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,又遵循了兒童循序成長的規(guī)律,真是令我大開眼界!

      這些老師專業(yè)而又深入淺出的知識講座,也如夏荷之清香,冬日之暖陽,沁人心脾,振奮人心,讓我陶醉,使我感動并深受啟發(fā)!

      當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)間的盡情交流,朋友間的誠摯幫助也使我心情愉快,收獲巨大。

      這次的學(xué)習(xí)時間就這樣飛逝而去,與老師和同學(xué)們的幾天相聚,臨別之時,甚感難舍。在這里,我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們真誠的說聲:謝謝你們!有了你們的幫助和支持,我在今后的工作中一定能如魚得水,取得更好的教育效果。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 7

      7月26日至8月9日,在長春市教育局的精心組織下,我有幸參加了為期十五天的農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn),聽取了著名專家、園長、老師的講座,讓我學(xué)到了很多知識,解決了我在實際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我學(xué)以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新。

      聽了聶立君老師的講座,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀,令我在幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識上有了很大的改觀�!毒V要》明確指出了:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā),因地制宜地實施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)�!泵鞔_了我國幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)。通過探究《幼兒園教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》使我樹立了專業(yè)發(fā)展的理念,知道了幼兒教師的專業(yè)導(dǎo)向,了解了幼兒園教育要以幼兒為本,促進(jìn)幼兒體智德美的全面發(fā)展。尊重幼兒的.主體地位和個性差異,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,因材施教,培養(yǎng)孩子們做人、做事的意識,為其全面發(fā)展打基礎(chǔ)。

      在聆聽了東北師范大學(xué)蓋笑松教授的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的講座中,我的收獲很多,感觸也很多,認(rèn)識到了幼兒心理的轉(zhuǎn)折期、危機(jī)期、敏感期、最佳期和關(guān)鍵期以及幼兒的最近發(fā)展區(qū),充分地感受了自己專業(yè)理論的不足,也激勵了自己繼續(xù)學(xué)習(xí)幼教理論的信心和從事幼教工作的熱忱。

      在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀,《幼兒園環(huán)境布置與創(chuàng)設(shè)幼兒園》、《幼兒園主題活動的設(shè)計與實施》、《幼兒園備課、說課與評課》、《幼兒園一日生活常規(guī)》等講座中,身為一名農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師,深感責(zé)任的重大和專業(yè)知識的貧瘠,雖然,我們幼兒園教學(xué)資源有限,有些想法暫時還很難實現(xiàn),但我會靈活運(yùn)用所學(xué)知識,克服困難,結(jié)合現(xiàn)有實際情況創(chuàng)設(shè)寓教于樂的教育環(huán)境,在自身從思想上“轉(zhuǎn)崗”的同時,轉(zhuǎn)變陳舊、落后的教學(xué)模式。

      這次的培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,使我對教育有了更新的認(rèn)識,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的幼兒教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力。在今后的工作中我會再接再厲,爭取學(xué)以致用,做一個讓孩子喜歡家長滿意的老師。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 8

      這次我有幸參加了黃石市幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),在這十多天的培訓(xùn)中,我們聆聽了教育專家和骨干教師的精彩講座。他們用鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園的發(fā)展方向和目標(biāo),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提高,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

      幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。

      教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自己保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的`人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

      通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自己的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

      通過此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來鉆研教育教學(xué)方法,不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平!

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 9

      依據(jù)上級有關(guān)師德建設(shè)、師德考核的指示精神,結(jié)合我校工作實際,我校嚴(yán)格按照師德培訓(xùn)方案,對教師職業(yè)道德建設(shè)進(jìn)行了安排布置,每個教師都上交了自己的師德培訓(xùn)的體會,據(jù)此,不同崗位的教師還結(jié)合自己的工作實際寫出了有關(guān)師德方面的論文10余篇,總結(jié)起來,重點抓了以下工作:

      一、學(xué)習(xí)抓落實

      多數(shù)的學(xué)習(xí)流于形式,為避免師德建設(shè)的學(xué)習(xí)流于表面化,我們要求每位教師都要寫出自己的心得體會,師德建設(shè)小組予以檢查,這樣就等于是強(qiáng)制抓學(xué)習(xí)。

      二、使師德建設(shè)指導(dǎo)自己的工作實踐

      師德建設(shè)的目的是推動教師職業(yè)道德水平的提高,如果搞兩張皮,就失去了師德建設(shè)的意義。為此,我們發(fā)放了學(xué)生問卷調(diào)查表120份,家長問卷調(diào)查表120份,對教師的職業(yè)道德進(jìn)行了不記名調(diào)查,學(xué)生問卷收回90份,家長調(diào)查問卷收回90份。學(xué)�?己诵〗M對回收的問卷進(jìn)行了整理歸類,對學(xué)生、家長反映的突出問題進(jìn)行了整改,對個別教師進(jìn)行了個別批評,以此促進(jìn)各項工作的開展。

      三、以師德建設(shè)弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神

      一個學(xué)校要發(fā)展,必須要有一支好的教師隊伍,這支隊伍能否打硬仗,是否能積極主動地發(fā)揮能動性,關(guān)鍵看教師的思想。在師德建設(shè)中,我們提出“我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”的'口號,努力檢查自己是否為學(xué)校的發(fā)展出了力,樹立“校榮我榮,校恥我恥”的觀念,努力打好翻身仗,爭取我校上一個大的臺階!

      四、培訓(xùn)效果

      1、教師們增強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì),并認(rèn)清了形勢,轉(zhuǎn)變了觀念,形成了共識。

      樹立正確的教育觀念,認(rèn)清當(dāng)前教育形勢,并形成共識是搞好新時期學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。通過豐富多彩的師德培訓(xùn)內(nèi)容和形式多樣的培訓(xùn)方式,一方面使我校教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有了明顯的提高,另外,對教師觀念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓(xùn)工作的開展使我校教師對當(dāng)前教育形勢有了正確的認(rèn)識,并形成了科學(xué)而新型的教育觀念和達(dá)成了共識,為搞好新時期學(xué)校教育教學(xué)工作作了良好的物質(zhì)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。

      2、師德學(xué)習(xí)先進(jìn)分子的涌現(xiàn)

      在師德培訓(xùn)期間,我校教師在會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面始終保持良好的師德師風(fēng)狀態(tài),體現(xiàn)了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì)。通過師德培訓(xùn)工作的開展,我校涌現(xiàn)了一大批的師德學(xué)習(xí)積極分子和先進(jìn)個人。他們代表我校全體教師在師德培訓(xùn)工作總結(jié)會議上作了表態(tài)及發(fā)言。他們是我校師德培訓(xùn)工作良好成效的體現(xiàn),也是我校師德培訓(xùn)工作圓滿完成的標(biāo)志。

      總之,師德培訓(xùn)工作是有關(guān)教師隊伍建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)工作大局的事項,我們將長期不懈地進(jìn)行下去,并力出成效。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 10

      根據(jù)縣教育局下發(fā)的《xx縣20xx年暑期培訓(xùn)方案》,結(jié)合本園實際,圍繞“主動有效”課堂教學(xué)深化和提升的主題,認(rèn)真選擇議題,制定研修活動計劃,開展了為期三天的研修活動。我們通過專題講座、案例研討、學(xué)習(xí)交流、書面測試等形式,讓教師進(jìn)一步了解“主動有效”課堂教學(xué)的特征與內(nèi)涵,領(lǐng)會“主動有效”課堂創(chuàng)建的重要性,尋找不足,為我園下階段的“主動有效”課堂構(gòu)建確立方向�,F(xiàn)將本次研修活動作如下小結(jié):

      一、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),理解“主動有效”課堂特征與內(nèi)涵。

      我園的教師隊伍是一支及其年輕的隊伍,教師中除了兩位教師是相對成熟的教師外,其余均為1年和新進(jìn)的新教師。針對這樣的師資特征,在本次研修中我們重點以“專題講座”“學(xué)習(xí)解讀”的形式進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)�!爸鲃佑行А闭n堂對于新教師來說是非常陌生的,所以在研修活動的第一天,我們安排了呂波老師的《淺談“主動有效”課堂》的學(xué)習(xí)解讀。在解讀前,負(fù)責(zé)人精心準(zhǔn)備,加入了生動的例子,并將宋林飛校長的《主動有效課堂的特征和內(nèi)涵》和張秀麗校長的《“主動有效”課堂的思考和策略》中的部分內(nèi)容融入其中,讓教師們更形象具體地理解“主動有效”課堂。另外,還收集了相關(guān)的資料上傳至幼兒園內(nèi)網(wǎng)平臺,方便新教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。第一天培訓(xùn)后與新教師進(jìn)行了交流,新教師們一致表示:通過今天的理論學(xué)習(xí),對“主動有效”課堂有了大致的了解�?梢�,本次的培訓(xùn)是有成效的`,理論學(xué)習(xí)是教師成長的有效途徑。

      二、以課例解讀為抓手,明確“主動有效”課堂創(chuàng)建的重要性。

      “主動有效”課堂與傳統(tǒng)教學(xué)有什么區(qū)別?和新課程之間又有什么聯(lián)系?我們以何種模式創(chuàng)建“主動有效”課堂?這一系列問題來源于教師的困惑。為了解決這些問題,在25日集中培訓(xùn)的第二天,我們采用了課例、案例研討的方式,解讀了“主動有效”課堂觀察點,并組織教師觀看了優(yōu)質(zhì)活動的錄像,結(jié)合《聽雨》、《屋頂上的秘密》兩個課堂實例有針對地逐一解讀觀察點,讓教師們初步了解怎樣根據(jù)觀察點導(dǎo)引教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)。同時結(jié)合教師案例圍繞《集體教學(xué)活動目標(biāo)制定的思考》進(jìn)行了互動式研討。在一個個生動的課例、案例中,幫助教師積累構(gòu)建“主動有效”課堂的教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)策略,并讓教師們更明確了打造“主動有效”課堂的重要性。

      三、以交流測試為載體,推進(jìn)“主動有效”課堂的打造。

      在理論學(xué)習(xí)和課例研討的基礎(chǔ)上,26日上午我們組織教師進(jìn)行了分組的交流討論。把新進(jìn)的教師編成一組,圍繞“我如何理解主動有效課堂”進(jìn)行交流發(fā)言,另外一組則圍繞“主動有效課堂教學(xué)練武活動中教學(xué)理念和行為發(fā)生了那些變化,有什么需要改進(jìn)的?”及“構(gòu)建了哪些“主動有效”課堂教學(xué)的新模式、新方法?”兩個議題展開交流。在交流中,新教師們不僅講述了自己對主動有效課堂的理解,而且還就“如何盡快融入教師隊伍,如何不斷提高各方面的能力?”等內(nèi)容進(jìn)行了交流。另外一組教師,在尋找上學(xué)期主動有效課堂練武活動中的不足的同時,結(jié)合這幾天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,從“優(yōu)化教學(xué)方式”“有效提問”“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境”“規(guī)范教學(xué)設(shè)計”等方面進(jìn)行了闡述。下午,以書面測試的方式,對所有參加培訓(xùn)的老師進(jìn)行了考核。試卷的內(nèi)容為《課程指南》和兩天培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,教師們積極參與,認(rèn)真解答,合格率達(dá)到100%。在交流測試中,教師們尋找自己的不足,借鑒她人的優(yōu)點,為進(jìn)一步推進(jìn)“主動有效”課堂的打造達(dá)成共識,確立方向。

      校本研修是教師成長的搖籃,在新學(xué)期中,我們將繼續(xù)圍繞深化和提升“主動有效”課堂,開展形式多樣的研修活動,順利達(dá)成教學(xué)質(zhì)量、教師發(fā)展、教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)等關(guān)鍵要素的整體提升,不斷提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量,逐步實現(xiàn)“主動有效”課堂的打造。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 11

      教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有幾點體會:

      一、教師務(wù)必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想

      教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生潛力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、用心的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,打破封閉式教學(xué)。

      傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的`教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

      二、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

      要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

      (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

     �。�2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

     �。�3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

      三、教師要有敬業(yè)精神

      能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自己超越的境界。我們每個人都有本我、自己和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會使每個人通過自己的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,到達(dá)超我的境界。

      倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力帶給一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

      四、力求成功教育

      成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其構(gòu)成自己學(xué)習(xí)、自己教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制,自己開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

      成功教育既有改革教育目標(biāo)的好處,又有改革教育方法的好處。改革教育目標(biāo)的好處在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就就應(yīng)為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的好處在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會,學(xué)生主動參與的活動方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自己概念,主動內(nèi)化教育要求,自己開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 12

      在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,我聆聽了專家學(xué)者的報告,收獲頗豐。

      這一次培訓(xùn),首先聆聽了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術(shù)活動,這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。

      活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

      上�,F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告,并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

      中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的`借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

      在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自己實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗應(yīng)用能力,自己管理能力……在培訓(xùn)中,看了揚(yáng)州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自己效能感。

      通過這次培訓(xùn),我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 13

      時間飛逝,轉(zhuǎn)眼幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺都是快樂而又充實的,因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn),我的收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問題比以前更全面了,許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

      一、對幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識與理解。

      剛進(jìn)入幼兒園,我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事,每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的'站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值,感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn),我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí),是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過主角游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲,快樂成長。

      二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

      很多人認(rèn)為,幼兒教師但是就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員�?僧�(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時,才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求好。其次,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,平等對話,與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”。再次,具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。之后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。

      三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

      當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時候,當(dāng)我們應(yīng)對不講道理的家長的時候,當(dāng)我們應(yīng)對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮此刻心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的狀況?但是,作為教師的我們,是離天使更近的人,應(yīng)對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎樣忍心不負(fù)職責(zé)?我們怎樣忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高,當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時你的世界也許大雨傾盆,但你怎樣明白下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢?

      培訓(xùn)活動是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 14

      本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,以建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo)。從我園實際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開展多向互動研究,扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,通過各種教研活動的開展,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

      一、利用園本教研組活動,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

      面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀,我們開展園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動,每周三分級部進(jìn)行園本教研活動,每周五進(jìn)行集體備課,教研活動促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),通過各種培訓(xùn)活動,許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,需要強(qiáng)烈的責(zé)任心,工作中合作意識增強(qiáng)了,大家互相尊重,而不斤斤計較。大家在思想上達(dá)成了共識,進(jìn)一步體會到:人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。如果沒有憂患意識,滿足已有的成績,只能走向失敗,所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

      二、利用幫帶活動,提高教師專業(yè)成長的速度。

      為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,實現(xiàn)“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,堅持搞好我園的幫帶活動,發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點,在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,我們提供機(jī)會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽,使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉,迅速成長,成為充滿創(chuàng)造力,富有開拓進(jìn)取精神的一支隊伍。

      三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。

      面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,通過學(xué)習(xí),許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,不因個人的喜好去對待孩子,而是用心去愛每一個孩子,并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

      四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作,規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

      本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員

      進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點,同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求,根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動,做到動靜交替,并以游戲為主。對幼兒的要求做到細(xì)致、具體,督促幼兒,規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

      計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,本學(xué)期,大家認(rèn)真及時制定各種計劃,并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班主任重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。

      五、抓好園本培訓(xùn)工作。

      園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一,本學(xué)期,園本培訓(xùn)按照計劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),同時,我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,由教研組長組織學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研組長的'專業(yè)引領(lǐng)作用,使大家接觸更多的幼教信息,有機(jī)會得到更進(jìn)一步的成長。

      六、采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。

      4月份邀請了市啟蒙閱讀培訓(xùn)師進(jìn)行了《如何有效實施早期閱讀》的專題講座;7月份我園派出5名教師跟隨園領(lǐng)導(dǎo)參加了省幼兒園園長培訓(xùn),8月份我園蘇美紅、解紅玲老師赴杭州進(jìn)行中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn),回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告,10月份安排老師赴濟(jì)南參加全國一線幼教名師現(xiàn)場會,10月份我園安排4名教師參加教育部樂高創(chuàng)新人才培訓(xùn),11月份馮翠翠老師赴濟(jì)南參加省萬名骨干教師研修班學(xué)習(xí);8月份全體教師參加幼兒園遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動等,各類學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識從而創(chuàng)新工作,進(jìn)一步提高了全體教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。

      七、存在的不足:

      經(jīng)過大家的努力,我們在教師教育工作方面取得了一些成績,但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。

      1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

      2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進(jìn)一步研究,還應(yīng)該使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,使老師們能做到自己管理自己,使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的:優(yōu)化一日活動,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

      總之,教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,克服困難,提高綜合能力,促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 15

      時間總是過得太快,轉(zhuǎn)瞬間一年的新教師培訓(xùn)要完畢了,有不舍有期盼,但更多的是感恩與感謝。感謝這一年進(jìn)修學(xué)校為我們安排的各種培訓(xùn),感謝這一年在背后為我們付出的工們。這一年我們受益匪淺,學(xué)到了許多東西,得到了成長和進(jìn)步。回想起當(dāng)時我們進(jìn)展集中軍訓(xùn)的日子,大家還是一副青澀的模樣,還對幼教行業(yè)不夠了解,如今我們已經(jīng)工作了一年,真正走進(jìn)了幼教行業(yè),這其中的酸甜苦辣想必只有我們自己知道。

      每次培訓(xùn),教師們都細(xì)心組織與安排,針對我們新教師工作中面臨到的實際問題,安排了涉及到各個教學(xué)領(lǐng)域的講座,例如:語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域的講座,主講的教師們都是有著多年一線工作閱歷的老教師,她們不僅預(yù)備了精致的ppT,還用生動親切的語言給我們敘述,加上互動環(huán)節(jié),使我們在輕松愉悅的氣氛中穩(wěn)固了理論學(xué)問,學(xué)習(xí)到了教學(xué)活動設(shè)計的方法和思路。

      在這一年的培訓(xùn)中,我們屢次觀摩了各種領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì),并參加其中,進(jìn)展研討和評價,這對于一名新教師說,是很難得與珍貴的經(jīng)受,它能讓我們更加直觀地了解到如何上好一節(jié),什么樣的才是適合幼兒園適合孩子的`,這著實豐富了我們的教學(xué)閱歷,也更加促進(jìn)了我的成長。

      在數(shù)次觀摩的活動中,令我印象深刻的是一次翠屏幼兒園的男教師教學(xué)展現(xiàn)活動,讓我們充分地領(lǐng)會到了男教師的風(fēng)采,他們身上的的活力、教學(xué)活動中的“隨便”、睿智以及和孩子們之間的親切互動都讓人記憶深刻,值得我們學(xué)習(xí)與思索。還有一次在天元城幼兒園的區(qū)骨干教師公開的展現(xiàn)活動也讓我記憶猶新。尤其是大班的一節(jié)美術(shù)《小物、大聯(lián)想》,教師突破傳統(tǒng)教學(xué)思維,運(yùn)用借形想象的方法,利用生活中的小物讓幼兒進(jìn)展多角度的聯(lián)想和想象,最終孩子們通過添畫和組合的方式,制作出了一幅幅美麗的美術(shù)作品,讓人眼前一亮。教學(xué)過程中教師的教態(tài)親切自然,和孩子之間的互動恰到好處,活動題材的選擇也比擬新奇、富有創(chuàng)意,這些都值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

      雖然說一年的培訓(xùn)馬上落下帷幕,但是我們前進(jìn)的腳步不能停頓。隨著社會的不斷進(jìn)展,教育理念在不斷更新,所以我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。假如只靠原在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求。過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)。

      當(dāng)結(jié)業(yè)典禮完畢后,我們也不再是新教師的身份,也不會再有這么集中的培訓(xùn)和指導(dǎo),盼望大家在以后的工作中能夠做好自己的職業(yè)規(guī)劃,不斷學(xué)習(xí),努力向著自己的目標(biāo)前進(jìn),最終盼望大家工作和生活一切順當(dāng)!

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 16

      為期一個星期的培訓(xùn)在前一段時間落下了帷幕,這次讓人回味無窮的培訓(xùn)讓我們這群新教師在完畢培訓(xùn)后都始終在爭論培訓(xùn)中的內(nèi)容,實在是讓我們受益無窮。

      因此我特別感謝園長能夠給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機(jī),作為一個剛剛從學(xué)校里出來,除了一些在學(xué)校學(xué)到的根本學(xué)問和一腔熱血以外,我們什么也沒有。所以園長特意為我們這些信念不太充分的新幼師安排了這次培訓(xùn),大大的削減了我們上崗前的恐驚感和擔(dān)憂感。

      在這次培訓(xùn)上,為我們培訓(xùn)的是xx教師,原來我對教師的名字不是很熟識的,但是聽了她的課以后我突然想起來我曾經(jīng)在學(xué)校用視頻學(xué)習(xí)過她的教學(xué)方法,對于她豐富的'閱歷和學(xué)問更是佩服不已。本以為沒有時機(jī)跟她見面,卻沒想到畢業(yè)工作以后能夠有幸聽到她的親身授課。

      xx教師的課上如我所想的那般妙語連珠,針對目前這個階段的孩子們給我們舉了不少例子,并且對每個例子都進(jìn)展了深入的心理和行為上的剖析,讓我們對這個階段的孩子們心中所想,平常行為都代表著什么有了一個較為深刻的熟悉。

      在課堂上我們這一批新教師都仔細(xì)的進(jìn)展學(xué)習(xí),在記錄之余對于一些不懂的問題也都在提問環(huán)節(jié)進(jìn)展了提問,間或有些問題比擬精彩讓xx教師多講了一些,又令我們收獲了不少。對于將來的工作也更有動力和信念,究竟學(xué)到新的覺得特別有用的學(xué)問總是忍不住想要運(yùn)用到現(xiàn)實中來,通過實踐來加快學(xué)問的吸納和承受。

      雖然了,這段時間也不僅僅只有xx教師進(jìn)展授課,每個教師都有每個教師的特點,有些類似的問題也都有著各自些微不同的處理方式,這些不同的方式交雜之下讓我們有了更寬闊的視野,對于各種問題的不同處理方式也有了自己的一些微缺乏道的見解,想來在以后工作中遇到問題就心有成竹,而不會手足無措的做出處理方式了。

      雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)在我們一眾新教師的惋惜中完畢了,但是我們看著大家手中滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記,心里不由得升起一股自信來。這不同于剛剛從學(xué)校出來的自信,而是積存了一些工作閱歷面對工作中困難有了迎面挑戰(zhàn)過去的自信。

      我信任我在以后的工作中,我肯定能夠成為一名優(yōu)秀的,受孩子和家長們們寵愛信任的優(yōu)秀教師。在我人生的履歷下寫出讓將來的我不會懊悔的精彩篇章!

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 17

      我最終成為了xx幼兒園的一名教師!我等這一刻等了很久了,始終渴望著始終幻想著成為一名教師的我,在這一刻,我真正的成為一名人民的教師。而我要負(fù)責(zé)的,就是我們這些得意的孩子們。我很榮幸,由于這是他們第一次接觸到學(xué)校,也是他們第一次接觸到教師,更是他們第一次經(jīng)受教育。而我作為他們的啟蒙人,這讓我的壓力倍加重了起來。這次新教師培訓(xùn)中,我也對這份職業(yè)有了許多的`感慨。

      記得在這次培訓(xùn)上,我們的培訓(xùn)主講教師問了一個這樣的問題,“你們覺得自己身上有符合這份事業(yè)的怎樣一個優(yōu)點?”當(dāng)時有一個新教師答復(fù),“真誠”。我當(dāng)時想了很久,我想自己除了對這份事業(yè)的熱忱之外,其他也并沒有太多的執(zhí)著。但我始終記得培訓(xùn)講師說的一句話,她說“或許有一天,你會被各種繁瑣熬煎,你會被孩子們的哭聲困擾,這時候你的熱忱、你的真誠或許會漸漸的褪色,而這時能夠支撐我們前行的,就只剩下一份責(zé)任�!蔽耶�(dāng)時很有感慨,就算我現(xiàn)在布滿著熱忱,但或許時間和生活中的煩擾或許會降低我的熱忱程度,這時候能夠支撐我走下去的,除了對孩子們的一份責(zé)任感之外,其余都是話外之音了。所以我熟悉到,作為一名幼師,最重要的是一份責(zé)任感啊。在我經(jīng)受十余年的教育中,哪一位教師不是關(guān)注到了每位同學(xué)呢?每個孩子都是父母的寶,而我們作為一名孩子們的引導(dǎo)人,更自然而然要為他們著想。

      此外,我在此次培訓(xùn)中還留意到了一個點,便是要在教學(xué)中找方法。許多教師都會按肯定的套路教學(xué),這種方法雖然穩(wěn)妥一些,但是我覺得少了一些活潑性,每個孩子都是一個愛動愛思索的小精靈們,他們需要的是一個更加生氣勃勃的世界,可以騰出地方讓他們感受和思索。因此,我覺得在今后的教學(xué)中多給予一些生動活潑的互動教學(xué),這是一個特別好玩的教學(xué)方法。這樣可以讓孩子們更加自然的去承受它,不僅培育孩子們的自主性,也會培育孩子們的自己創(chuàng)新。

      或許我們現(xiàn)在還很年輕,還只是剛剛步入教學(xué)生涯。但我堅信這是我的開頭,也是我的人生方向。無論如何我都不會放棄它,無論將來會面對如何的挑戰(zhàn),我都想方設(shè)法戰(zhàn)勝它,跨過一道道的坎坷,最終迎向那個會發(fā)光的自己。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 18

      時間總是過得太快,轉(zhuǎn)瞬間一年的新教師培訓(xùn)要完畢了,有不舍有期盼,但更多的是感恩與感謝。感謝這一年來進(jìn)修學(xué)校為我們安排的各種培訓(xùn),感謝這一年來在背后為我們付出的工們。這一年來我們受益匪淺,學(xué)到了許多東西,得到了成長和進(jìn)步�;叵肫甬�(dāng)時我們進(jìn)展集中軍訓(xùn)的日子,大家還是一副青澀的模樣,還對幼教行業(yè)不夠了解,如今我們已經(jīng)工作了一年,真正走進(jìn)了幼教行業(yè),這其中的酸甜苦辣想必只有我們自己知道。

      每次培訓(xùn),教師們都細(xì)心組織與安排,針對我們新教師工作中面臨到的實際問題,安排了涉及到各個教學(xué)領(lǐng)域的講座,例如:語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域的講座,主講的教師們都是有著多年一線工作閱歷的老教師,她們不僅預(yù)備了精致的PPT,還用生動親切的語言給我們敘述,加上互動環(huán)節(jié),使我們在輕松愉悅的氣氛中穩(wěn)固了理論學(xué)問,學(xué)習(xí)到了教學(xué)活動設(shè)計的方法和思路。

      在這一年的培訓(xùn)中,我們屢次觀摩了各種領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)課,并參加其中,進(jìn)展研討和評價,這對于一名新教師來說,是很難得與珍貴的經(jīng)受,它能讓我們更加直觀地了解到如何上好一節(jié)課,什么樣的課才是適合幼兒園適合孩子的,這著實豐富了我們的教學(xué)閱歷,也更加促進(jìn)了我的成長。

      在數(shù)次觀摩的活動中,令我印象深刻的是一次翠屏山幼兒園的男教師教學(xué)展現(xiàn)活動,讓我們充分地領(lǐng)會到了男教師的風(fēng)采,他們身上的的活力、教學(xué)活動中的'“隨便”、睿智以及和孩子們之間的親切互動都讓人記憶深刻,值得我們學(xué)習(xí)與思索。還有一次在天元城幼兒園的區(qū)骨干教師公開課的展現(xiàn)活動也讓我記憶猶新。尤其是大班的一節(jié)美術(shù)課《小物件、大聯(lián)想》,教師突破傳統(tǒng)教學(xué)思維,運(yùn)用借形想象的方法,利用生活中的小物件讓幼兒進(jìn)展多角度的聯(lián)想和想象,最終孩子們通過添畫和組合的方式,制作出了一幅幅美麗的美術(shù)作品,讓人眼前一亮。教學(xué)過程中教師的教態(tài)親切自然,和孩子之間的互動恰到好處,活動題材的選擇也比擬新奇、富有創(chuàng)意,這些都值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

      雖然說一年的培訓(xùn)馬上落下帷幕,但是我們前進(jìn)的腳步不能停頓。隨著社會的不斷進(jìn)展,教育理念在不斷更新,所以我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求。過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)。

      當(dāng)結(jié)業(yè)典禮完畢后,我們也不再是新教師的身份,也不會再有這么集中的培訓(xùn)和指導(dǎo),盼望大家在以后的工作中能夠做好自己的職業(yè)規(guī)劃,不斷學(xué)習(xí),努力向著自己的目標(biāo)前進(jìn),最終盼望大家工作和生活一切順當(dāng)!

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 19

      在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,我聆聽了專家學(xué)者的報告,收獲頗豐。

      這一次培訓(xùn),首先聆聽了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術(shù)活動,這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。

      活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

      上�,F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告,并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

      中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒

      欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

      在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了�;仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的.學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自己實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗應(yīng)用能力,自己管理能力……在培訓(xùn)中,看了揚(yáng)州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自己效能感。

      通過這次培訓(xùn),我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 20

      在培育幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思索,并嘗試著削減對孩子的一些不必要的要求。

      這天,我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆印S械娜宄扇旱卦谧匀唤怯^看,談?wù)撝裁矗挥械恼驹谛沦N出的活動區(qū)記錄表前,查找著自己的名字,談?wù)撝l的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起教師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們,由于孩子們都在做著有好處的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時要讓孩子生活得簡潔,給他們支配自己的權(quán)利和時機(jī),讓他們自己打算先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,主動約束自己的行為,構(gòu)成必需的時間觀念,有著更深遠(yuǎn)的好處。我打算在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們生活得更簡潔些。

      幼兒園的.孩子什么時間做什么事,歷來由教師安排,似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子,我們要求他們一切行悅耳指揮,許多活動都得群眾進(jìn)展。雖然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時間被白白鋪張,他們的主動精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”,教師必定要規(guī)定“排好隊’,“不要任憑講話”……一些掌握潛力差的孩子,活潑的孩子,主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,會常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致教師的批判。過多的批判,造成幼兒與教師的關(guān)系緊急;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心�?梢�,過多的群眾約束會影響幼兒的主動進(jìn)展,就應(yīng)盡早改革。

      教師領(lǐng)先行動,嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和時機(jī),讓他們依據(jù)狀況打算先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時間,安排自己的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉,能夠使孩子構(gòu)成自主、主動的共性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑制造了條件,而且為他們今后沉著地應(yīng)對社會打下了良好的根底。

      在泗水新中綻開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,由中國教師擔(dān)當(dāng)?shù)闹邪嗳A語教學(xué)課時每周2小時,本地華語教師擔(dān)當(dāng)4個小時,累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止,中班孩子理解華語教學(xué)累計18個小時,學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 21

      幼教,是我始終就很喜愛的職業(yè),對于將來的教育生涯我也布滿了期盼。大學(xué)的四年,我始終在努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和鍛煉專業(yè)力量,就是盼望自己能夠盡快適應(yīng)馬上到來的教育教學(xué)工作。但當(dāng)我現(xiàn)在正式的面對這個工作時,我還是有許多茫然和心慌,由于走上工作崗位就意味著責(zé)任和付出,意味著要做出更多的努力。而這次崗前培訓(xùn)如期而來,讓我燃起了對將來幼兒。教育的信念,看到了職業(yè)起航的盼望。經(jīng)過近幾天的培訓(xùn),我看到了幼兒教育課本之外的一面,了解到了幼兒教育在實施中的現(xiàn)狀、問題和解決策略,對于幼教這個職業(yè)有了更深刻更全面的熟悉。這種熟悉讓我對幼教感覺好像有些生疏,但這種生疏卻并未讓我卻步,反而激發(fā)了我對幼教工作的執(zhí)著和堅持,讓我能夠更好的展望將來。

      要當(dāng)好一名幼師,首先要樹立起劇烈的責(zé)任心。幼兒教師看似簡潔,但實際上工作千頭萬緒、特別簡單,要做好這些工作,一顆劇烈的責(zé)任心是離不開的。這次培訓(xùn)反復(fù)的在強(qiáng)調(diào)一個觀點:仔細(xì)做好充分的預(yù)備迎接個全新的生活。入職前總是覺得幼教工作雖然不易,但總的來說也不過如此,雖然會比擬艱辛,但只要積極應(yīng)對,總會習(xí)慣、總可做好。但經(jīng)過這次培訓(xùn),我才發(fā)覺自己的想法多么稚嫩,幼兒教師。從她踏上工作崗位那天開頭,就必需要會做、要能做好自己的工作,每天與孩子打交道、治理班級、組織活動等各種事情都需要親力為,都需以一個盡善盡美的心來對待,才能不辜負(fù)孩子父母的殷切盼望,才能對得起自己的工作崗位,才能對得起。教育局對我們的期望。

      要當(dāng)好一名幼師,其次要有愛心和急躁。沒有愛就沒有教育。以前覺得有愛心和急躁是特別簡單做到的,但經(jīng)過這次培訓(xùn),我才覺察抱負(fù)和現(xiàn)實的差距,要長期保持對孩子們的愛心和急躁需要自己的堅持和修養(yǎng)。幼兒教師是開啟孩子才智最早的教師,我們要喜愛每一個孩子,不能對孩子有偏愛。假如有偏愛,被偏愛的孩子會快樂、會自信,不被偏愛的孩子會覺得自己被卑視,會顯得自卑。培訓(xùn)中指出幼師要樹立“兒童第一"”的思想,要把)l童的歡樂、兒童的安全成長當(dāng)成幼兒教師價值的表達(dá)。我們要尊重孩子們的.共性,不要戴著有色眼鏡看人;要尊重孩子們的人格,關(guān)懷呵護(hù)他們幼小的心靈;要客觀對待孩子們的行為,不因不當(dāng)行為隨便放縱自己的心情�?傊瑦坌暮图痹晔且粋€幼師應(yīng)具備的根本素養(yǎng),是新教師急需培育的品質(zhì)。

      要當(dāng)好一名幼師,最終要有較好的方法。長達(dá)四年的大學(xué)教育,讓我們積存了豐富的理論學(xué)問,在如何教育孩子上也有了許多理論上的技巧和方法。但在這次培訓(xùn)中,我們看到了理論與實際之間并不是可以生搬硬套的,許多方法的運(yùn)用是有技巧的,教育教學(xué)是要講究場景、講究針對性的。所以,作為一名新入職的幼兒教師,要擔(dān)負(fù)好自己的職責(zé),教育教學(xué)必需要學(xué)會較好的方法。

      一是要向閱歷豐富的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們實事求是,針對不同學(xué)生、不同場景的“土方法、土技巧”,充分理解這些“土方法、土技巧’蘊(yùn)含的教學(xué)藝術(shù),并將之運(yùn)用到自己的實際工作中。

      二是要學(xué)會探究和嘗試,在工作中多思索、多總結(jié),利用各種各樣豐富多彩的活動,引導(dǎo)他們積極向上,做有愛心、有責(zé)任心、有。集體感的好孩子。

      三是要尊兒童進(jìn)展的個體差異和進(jìn)展規(guī)律,要愛護(hù)孩子們的奇怪心,愛護(hù)他們過人的制造力和求知欲,要最大限度地滿意和支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獵取閱歷的需

      孩子們來到幼兒園是一張白紙,如何培育關(guān)鍵在我們幼兒教師。而我們作為初入校園的幼兒教師,我們也是一張張白紙,我們的將來關(guān)鍵也在于我們?nèi)绾蚊枥L。因此,我們必需以一顆積極上進(jìn)、銳意進(jìn)取的心態(tài)擁抱接下來的教育教學(xué)生活,愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),為自己的青春描繪上最美的畫卷。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 22

      幼兒園的工作就要在秋天里開頭了,在開學(xué)前的日子里,我們這批新的教師也是在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,做了一次新學(xué)期前的培訓(xùn),雖然時間不是很長,但是我也在培訓(xùn)里收獲了許多。

      要常常學(xué)習(xí)新的學(xué)問,來提升自己各方面的教學(xué)力量,我在幼兒園是實習(xí)過的,所以也是知道幼兒園的工作是不好做,孩子們活潑好動,而且天真單純,許多想法和行動,剛開頭實習(xí)的時候都是很難理解的,即使現(xiàn)在也是那樣,經(jīng)過這次的培訓(xùn),我也明白在今后的幼兒園當(dāng)教師的工作當(dāng)中,我要做的工作還有許多是陪孩子們一起成長,同時我也清晰我也要學(xué)習(xí)的新東西有許多。在這次的培訓(xùn)中,教師的講話不但是結(jié)合自己的閱歷,也是引用了許多教育專家的話語和例子告知我們?nèi)绾巫龊糜變簣@的教學(xué)工作,他們的語言力量,理論水平都是我們這些新教師望塵莫及的,而這也是我這次培訓(xùn)體會到的,肯定要多學(xué),多讀書,才能讓自己的力量提升上去。

      對孩子,我們要賜予愛,在培訓(xùn)中常常講的一個問題就是愛,關(guān)懷孩子們,照看孩子們,了解孩子們,知道孩子是想什么,而不是覺得孩子太難管了,或者自己解決不了,許多時候并不是孩子難管或者不能學(xué)好,而是我們教師沒有仔細(xì)的從孩子的角度動身,去了解我們的孩子,清晰他們的想法。就像孩子不吃飯,或者常常哭鬧,這從外表看來是不乖的表現(xiàn),或者不聽教師的話,但是從深層次來講,教師應(yīng)當(dāng)了解他們不吃飯,哭鬧的緣由,從根本上去解決,像是飯菜不好吃,不習(xí)慣吃,或者原來就不餓,等等一些緣由。

      教師要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德,在工作當(dāng)中,常常會看到一些幼兒園的'負(fù)面新聞,像虐待孩子,打孩子等這些狀況。作為幼兒園的教師,這是不能發(fā)生的,同時也是需要我們有良好的職業(yè)道德,這樣才能做得長期,同樣也是能培育出好的優(yōu)秀的孩子,幼兒園的孩子都是很小的,很喜愛仿照,教師怎么樣,他們也怎么樣,就像家長常說的那句話,孩子誰的話都不聽,就聽教師的話,這次的培訓(xùn)也是讓我知道,我們作為教師,更是要從自身做起,做個有素養(yǎng)有道德的教師,這樣,才能更好的把孩子給教好。

      經(jīng)過這次的培訓(xùn),我明白我還有許多要學(xué)的東西,同時在以后的工作中也是要把我所學(xué)的運(yùn)用上,不能今日學(xué)了,明天工作的時候就遺忘了,我想,在今后的工作中,我肯定要更好的做好,不負(fù)今日的培訓(xùn)。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 23

      7月26日至8月9日,在長春市教育局的精心組織下,我有幸參加了為期十五天的農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn),聽取了著名專家、園長、老師的講座,讓我學(xué)到了很多知識,解決了我在實際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我學(xué)以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新。

      聽了聶立君老師的講座,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀,令我在幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識上有了很大的改觀�!毒V要》明確指出了:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的.奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā),因地制宜地實施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)�!泵鞔_了我國幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)。通過探究《幼兒園教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》使我樹立了專業(yè)發(fā)展的理念,知道了幼兒教師的專業(yè)導(dǎo)向,了解了幼兒園教育要以幼兒為本,促進(jìn)幼兒體智德美的全面發(fā)展。尊重幼兒的主體地位和個性差異,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,因材施教,培養(yǎng)孩子們做人、做事的意識,為其全面發(fā)展打基礎(chǔ)。

      在聆聽了東北師范大學(xué)蓋笑松教授的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的講座中,我的收獲很多,感觸也很多,認(rèn)識到了幼兒心理的轉(zhuǎn)折期、危機(jī)期、敏感期、最佳期和關(guān)鍵期以及幼兒的最近發(fā)展區(qū),充分地感受了自己專業(yè)理論的不足,也激勵了自己繼續(xù)學(xué)習(xí)幼教理論的信心和從事幼教工作的熱忱。

      在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀,《幼兒園環(huán)境布置與創(chuàng)設(shè)幼兒園》、《幼兒園主題活動的設(shè)計與實施》、《幼兒園備課、說課與評課》、《幼兒園一日生活常規(guī)》等講座中,身為一名農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師,深感責(zé)任的重大和專業(yè)知識的貧瘠,雖然,我們幼兒園教學(xué)資源有限,有些想法暫時還很難實現(xiàn),但我會靈活運(yùn)用所學(xué)知識,克服困難,結(jié)合現(xiàn)有實際情況創(chuàng)設(shè)寓教于樂的教育環(huán)境,在自身從思想上“轉(zhuǎn)崗”的同時,轉(zhuǎn)變陳舊、落后的教學(xué)模式。

      這次的培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,使我對教育有了更新的認(rèn)識,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的幼兒教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力。在今后的工作中我會再接再厲,爭取學(xué)以致用,做一個讓孩子喜歡家長滿意的老師。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 24

      一、思想政治方面:

      熱愛自己的事業(yè),關(guān)心愛護(hù)每一個幼兒,把愛獻(xiàn)給孩子,讓孩子把幼兒園當(dāng)作自己的另一個家,把老師當(dāng)作媽媽一樣親。讓家長放心的把自己的孩子帶到幼兒園。對幼兒要一視同仁,并且要時刻告戒自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。

      二、教學(xué)方面

      1、結(jié)合“生活化、游戲化”課程,要不斷提高自身的.業(yè)務(wù)能力,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計教案、制作教具,盡量多制作一些新穎,

      幼兒感興趣的課件,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)活動的主動性、積極性,及時反饋教學(xué)情況并做好分析、反思,認(rèn)真上好每一個活動。結(jié)合課程內(nèi)容在區(qū)角中投放相應(yīng)的內(nèi)容,不斷豐富區(qū)角內(nèi)容,讓孩子在動手操作活動中更好的學(xué)習(xí)。

      2、根據(jù)自身的特點,結(jié)合拼音識字興趣班的教學(xué)內(nèi)容,在區(qū)角中、班級環(huán)境中投放和布置有關(guān)語言文字游戲的操作材料。開設(shè)語言角,利用講故事、聽故事、看圖書等形式,培養(yǎng)孩子們想說、會說的能力,提高孩子的表達(dá)表現(xiàn)能力。

      3、在教科研上,要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會《綱要》精神,多看書看報,學(xué)習(xí)幼教領(lǐng)域中比較前衛(wèi)的理論。提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),結(jié)合本園特色,作到理論指導(dǎo)實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實踐中。

      三、保育方面

      照顧好幼兒的一點兩餐,對進(jìn)餐習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行教育。培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣,創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境,做到盡快入睡。配合生活老師做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時,并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好,教育幼兒要愛護(hù)班級物品。培養(yǎng)幼兒物歸原處、物還原樣的行為習(xí)慣。

      四、家園溝通

      認(rèn)真做好家長工作,通過網(wǎng)絡(luò)、電話、面談、家訪、等形式多與家長溝通,了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn),與家長建立良好的關(guān)系,認(rèn)真聽取家長的意見或建議,滿足家長的合理需求。給家長傾訴的空間、耐心地傾聽、把握溝通時機(jī)、注意維護(hù)家長和孩子的尊嚴(yán)等,并以幼兒園教育為中心,家庭教育、社會教育有機(jī)結(jié)合,激活家園之間的聯(lián)系,形成家園互動促進(jìn)幼兒健康的氛圍。

      總之,作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗、組織管理等各方面,還有欠缺和不足,需要進(jìn)一步的完善自己,希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自己進(jìn)步。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 25

      3月至7月期間,我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)。回憶近半年的培訓(xùn)收獲頗多,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗,以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時,老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),深深地感染了我。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。

      一、更新了思想,更新了觀念,體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

      這次培訓(xùn),我們有幸聽了好多精彩的講座,我的.思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變

      二、通過學(xué)習(xí),我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。

      一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用,即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí),我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過培訓(xùn),通過努力,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

      三、通過學(xué)習(xí),更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,我要努力工作,成為一名合格的幼兒教師。

      四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

      作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨到的教學(xué)風(fēng)格。

      五、通過這次培訓(xùn),我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

      通過學(xué)習(xí),我才知道,我們一天不學(xué)習(xí),就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,制定學(xué)習(xí)計劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),每年要看兩本雜志,虛心地向?qū)<�、同行學(xué)習(xí),使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干教師崗位培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 26

      轉(zhuǎn)瞬間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)完畢,很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過x天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

      一、幼兒教師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

      我們的生活日新月異,隨著社會的不斷進(jìn)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一—件苦痛的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

      過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿,怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練根本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

      二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

      xx院長具體深入的為我們解讀了《xx教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,為我們具體、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。

      三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

      德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有"捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼J兒教師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

      四、教師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

      要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng):

     �。�1)有豐富的學(xué)問構(gòu)造,這是教師發(fā)揮制造性的根本保證。

     �。�2)有較高的治理藝術(shù)。治理包括兩方面,一是班級的整體治理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

     �。�3)有豐富的情感。教師聲情并茂的'朗讀,熱忱洋溢的欣賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱忱,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

      總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了許多的道理,學(xué)到許多學(xué)問,熟悉了許多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子。上好課,成為孩子的好朋友。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 27

      一學(xué)期很快就要結(jié)束,回顧一學(xué)期所做的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、教育教學(xué)工作:

      1、在開展區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動資料,根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動資料,做到有計劃有目的地投放,并及時增減活動資料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動,滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動資料。

      2、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點,能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動,把英語教學(xué)滲透到每個主題活動中,帶班能力不斷提高。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高。

      3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練本,充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動,每期評出一位獲勝者,并把獎狀張貼在“家園專欄”,幼兒的語言表達(dá)更加生動富有感情;講故事的積極性越來越高。

      二、家長工作:

      本學(xué)期更加注重了和家長的溝通,及時全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和看法,更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動,讓家長參與到活動中來,如:國慶節(jié)“我是中國人”的詩歌表演;和“我是中國人”知識競賽活動;家長開放日;“幼兒自制樂器展”;新年運(yùn)動會等。家長對班級工作支持度高,能積極參與園里、班級的.各項活動,主動請求多派義務(wù),甘愿答應(yīng)為班級孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表,建立了班級家長委員會5名,家長委員會切實施展了橋梁作用。有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

      三、衛(wèi)生保健工作:

      本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),對于有心理障礙的幼兒,有針對性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進(jìn)餐,積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作。加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級生病請假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。在本次“迎新年、運(yùn)動會”上,我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項運(yùn)動比賽中均獲得較好成績。

      本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及平安衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。造就了幼兒優(yōu)秀的糊口慣、衛(wèi)生慣,重點幫助幾個進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食慣、本期孩子們身高體重增加迅速。

      不足之處:對幼兒的細(xì)致觀察不夠,班級教師在指導(dǎo)活動區(qū)時指導(dǎo)不過來,活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲,努力做得更好。

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      為期一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,從全體教師的學(xué)習(xí)到我們這些新教師的單獨學(xué)習(xí),都使我獲益匪淺。

      “活到老,學(xué)到老”,相信這句話很多人都會說,但是真正做到的人又是何其的少。從專家的講座,要學(xué)會觀察孩子,通過現(xiàn)象看本質(zhì),到欣賞的小,中,大班的數(shù)學(xué)活動,老師們把枯燥的數(shù)學(xué)活動用游戲的方式展現(xiàn)給我們,讓我們眼前一亮,幼兒也是在愉快的、玩鬧的氣氛中學(xué)會了知識,再到院長給我們講解的說課的具體的步驟及注

      意事項,最后一些有經(jīng)驗的老師們給我們講解的各個環(huán)節(jié)的意義與重要性,有經(jīng)驗的老師們也是從年輕時候過來的,也是在一步一步的摸索之中得到的經(jīng)驗,俗話說師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個人,老師們只是把經(jīng)驗分享給我們,怎么運(yùn)用還是要靠我們在平時的工作中自己摸索、總結(jié)。

      從畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)工作一年了,雖然已經(jīng)接觸了幼兒的平時的一日活動,但是總歸是不明白的,幼兒的一天怎么要進(jìn)行那么多的事情,上學(xué)的時候,只是在課本上,老師每天滔滔不絕的說一日生活即教育,一定要背過,考試中要考的,等你們工作時院長也會問你們的,但是現(xiàn)在終于明白了,幼兒在園的每一個環(huán)節(jié)都附有教育意義,如教育活動就是集體的教學(xué)活動,不能稱之為上課,上課的`話就是小學(xué)化了,老師自己分析教材、制定目標(biāo)、設(shè)計活動過程,以幼兒感興趣的方式教給幼兒你想要讓幼兒明白的某些道理、學(xué)習(xí)的知識、學(xué)習(xí)的某項技能等等·······

      生活活動包括了入園和離園、盥洗、進(jìn)餐、午睡、如廁等,在這些環(huán)節(jié)中有沒有教育的意義呢?有沒有教育的必要呢?例如小班的幼兒,剛離開父母進(jìn)入新的環(huán)境肯定不適應(yīng),有的也許是獨生子女在家里是集萬千寵愛于一身,而在幼兒園里老師要照顧的是30多個幼兒不可能只照顧某一個幼兒,這時不會吃飯的,不會洗,不會主動的入睡,不會提褲子,穿衣服,認(rèn)不出自己的被子,不會主動的向老師問好等等的這些問題,就是在平時進(jìn)行這些活動前老師不停的講解,不斷地重復(fù),與某些教育活動的講解學(xué)習(xí),教師取得的家長配合,小

      班的幼兒才會一步一步的慢慢的學(xué)會,養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

      再到活動區(qū)的活動,活動區(qū)的活動有時是教育活動的延伸,有時是根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的,但都是為了發(fā)展幼兒的某種能力與技能;再到戶外的活動,安全為重中之重,老師的眼睛必須關(guān)注在幼學(xué)習(xí)了這些知識,教師真的要做到“八面玲瓏”,套用一句網(wǎng)絡(luò)上對教師的評價,教師也是一名“全能的人才”不是樣樣精,但必須樣樣會,也是才明白要成為一名合格的、優(yōu)秀的教師還有很長的路要,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地摸索、不斷地總結(jié)、不斷地反思,才能真正的成長。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 29

      通過本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師,身正為范這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,對于幼兒幼當(dāng)心靈的安康和成長是任何東西都無法代替的最絢爛的陽光,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的典范,賜予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到安康的進(jìn)展。

      幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與教師共同關(guān)懷的問題�!队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題綻開的深入的討論。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策,在通常狀況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透,相互聯(lián)系,不行分割的一個有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下,才有利于幼兒身心健康進(jìn)展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。

      幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和進(jìn)展的時期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對外界的適應(yīng)力比擬差,對疾病的反抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進(jìn)展教育的過程中,必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作,防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

      本次學(xué)習(xí)中教師講的家園溝通的`策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參加,并積極支持、幫忙家長提高教育力量。幼兒教育是一種很簡單的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。溝通是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中,必需了解家長的心理,需要依據(jù)溝通對象不同的狀況,以真誠的態(tài)度,運(yùn)用敏捷的溝通技巧,實行正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。布滿愛心,家園合作,運(yùn)用多種溝通策略,通過敏捷的溝通方式,實現(xiàn)有效的溝通溝通,使家園協(xié)作更親密,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長更安康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

      培訓(xùn)時間已經(jīng)完畢了,但是教師們學(xué)習(xí)的興致很高,每天大家都在完畢一天繁忙的工作以后積極爭論,溝通。通過這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點,也更加堅決了自己從事幼兒教育,效勞根底教育的信念。盼望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 30

      為期一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,從全體教師的學(xué)習(xí)到我們這些新教師的單獨學(xué)習(xí),都使我獲益匪淺。

      “活到老,學(xué)到老”,相信這句話很多人都會說,但是真正做到的人又是何其的少。從專家的講座,要學(xué)會觀察孩子,透過現(xiàn)象看本質(zhì),到欣賞的小,中,大班的數(shù)學(xué)活動,老師們把枯燥的數(shù)學(xué)活動用游戲的方式展現(xiàn)給我們,讓我們眼前一亮,幼兒也是在愉快的、玩鬧的氣氛中學(xué)會了知識,再到院長給我們講解的說課的具體的步驟及注意事項,最后一些有經(jīng)驗的老師們給我們講解的各個環(huán)節(jié)的意義與重要性,有經(jīng)驗的老師們也是從年輕時候過來的,也是在一步一步的摸索之中得到的經(jīng)驗,俗話說師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個人,老師們只是把經(jīng)驗分享給我們,怎么運(yùn)用還是要靠我們在平時的工作中自己摸索、總結(jié)。

      從畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)工作一年了,雖然已經(jīng)接觸了幼兒的平時的一日活動,但是總歸是不明白的,幼兒的一天怎么要進(jìn)行那么多的事情,上學(xué)的時候,只是在課本上,老師每天滔滔不絕的說一日生活即教育,一定要背過,考試中要考的,等你們工作時院長也會問你們的,但是現(xiàn)在終于明白了,幼兒在園的每一個環(huán)節(jié)都附有教育意義,如教育活動就是集體的教學(xué)活動,不能稱之為上課,上課的話就是小學(xué)化了,老師自己分析教材、制定目標(biāo)、設(shè)計活動過程,以幼兒感興趣的方式教給幼兒你想要讓幼兒明白的某些道理、學(xué)習(xí)的知識、學(xué)習(xí)的某項技能等等·······

      生活活動包括了入園和離園、盥洗、進(jìn)餐、午睡、如廁等,在這些環(huán)節(jié)中有沒有教育的`意義呢?有沒有教育的必要呢?例如小班的幼兒,剛離開父母進(jìn)入新的環(huán)境肯定不適應(yīng),有的也許是獨生子女在家里是集萬千寵愛于一身,而在幼兒園里老師要照顧的是30多個幼兒不可能只照顧某一個幼兒,這時不會吃飯的,不會洗,不會主動的入睡,不會提褲子,穿衣服,認(rèn)不出自己的被子,不會主動的向老師問好等等的這些問題,就是在平時進(jìn)行這些活動前老師不停的講解,不斷地重復(fù),與某些教育活動的講解學(xué)習(xí),教師取得的家長配合,小班的幼兒才會一步一步的慢慢的學(xué)會,養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

      再到活動區(qū)的活動,活動區(qū)的活動有時是教育活動的延伸,有時是根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的,但都是為了發(fā)展幼兒的某種能力與技能;再到戶外的活動,安全為重中之重,老師的眼睛必須關(guān)注在幼學(xué)習(xí)了這些知識,教師真的要做到“八面玲瓏”,套用一句網(wǎng)絡(luò)上對教師的評價,教師也是一名“全能的人才”不是樣樣精,但必須樣樣會,也是才明白要成為一名合格的、優(yōu)秀的教師還有很長的路要,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地摸索、不斷地總結(jié)、不斷地反思,才能真正的成長。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 31

      素質(zhì)教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識,培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育,它是以個體和群體的先天生理條件為基礎(chǔ),以改善先天素質(zhì)提高后天素質(zhì)為目的的教育,是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。為了較全面地理解幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵,我學(xué)習(xí)了許多理論文章,深受啟發(fā)。進(jìn)一步認(rèn)識到兒童良好素質(zhì)的基礎(chǔ)應(yīng)包括:

      1、健康的。心理素質(zhì)

      2、良好的體能素質(zhì)

      3、良好的社會性發(fā)展與品德素質(zhì)

      4、良好的才智素質(zhì)

      5、會體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等。

      根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征,我認(rèn)為,在進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育中,應(yīng)把著重點放在讓幼兒“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心”。

      學(xué)會生存:這是一個人能順利生存于社會的基本能力與條件。對學(xué)齡前兒童來說,主要是鍛煉他們獨立生活的能力,學(xué)習(xí)初步的.自我保護(hù),增強(qiáng)自理能力,即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”。

      學(xué)會學(xué)習(xí):主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望和積極主動地探究精神,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。同時還要重視加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅強(qiáng)毅力等。

      學(xué)會關(guān)心:指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會、國家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益、關(guān)心全球的生活條件,關(guān)心他人,關(guān)心家庭、朋友和同伴,關(guān)心其他物種(包括動物、植物),關(guān)心知識、真理、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展、適應(yīng)性、創(chuàng)造性、社會性、堅韌性及全球觀念等方面的素質(zhì)要求。

      因此,作為幼兒教師,必須充分認(rèn)識和尊重幼兒的人格尊嚴(yán),合理的要求乃至細(xì)微的情感需要,尊重孩子的年齡特點和個性差異,在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用。必須堅持“觀察在前,目標(biāo)在后”,在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,改變過去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標(biāo),真正使每個孩子活潑、主動地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個兒童的教育”。我們進(jìn)行素質(zhì)教育,目的是為整個中華民族素質(zhì)的提高立定基礎(chǔ),因此,素質(zhì)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一,要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo),但又要重視幼兒個體發(fā)展的需要,還要有在每一個孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個體發(fā)展目標(biāo)。

      這樣,才能更好地落實“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外,我們還要樹立大教育觀念認(rèn)識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園、家庭和社會的系統(tǒng)工程,只有調(diào)動三方面的力量,形成牢固的“金三角”,同步調(diào)、同方向地對幼兒過好教育,才能全面、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

      幼兒園教師全員培訓(xùn)總結(jié) 32

      今天在幼兒園論壇的教師園地里學(xué)習(xí)了一下《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》使我深深感到了家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

      在六大規(guī)范細(xì)則中,讓我感到最深刻的便是第三點:熱愛教師工作,集中精力履行崗位職責(zé)。積極投身教育教學(xué)改革和教育科研試驗,勤于思考,大膽試驗,敢于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,積極參加課程改革和教法、學(xué)法、考法的改革,提高課堂教學(xué)效率,切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育功能,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,認(rèn)真做好家訪工作。不超時下課、不搞全班性的加時補(bǔ)課。嚴(yán)禁不備課上課和隨意增刪課時、教材。嚴(yán)禁補(bǔ)課收費(fèi)。

      在幼兒園這么多年的教學(xué)生涯中,最多的話題就是創(chuàng)新課題。同一個活動名稱可以分很多領(lǐng)域來上,但如何上的新穎則是現(xiàn)在教師最關(guān)注的問題。好的活動課不但能調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,同時還能夠讓幼兒在做中學(xué)的教法中輕松的學(xué)習(xí)。要做到這點,就需要老師做到勤于思考,大膽試驗,敢于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,積極參加課程改革和教法、學(xué)法、考法的改革,提高課堂教學(xué)效率。因此幼兒園會經(jīng)常開展一些教師公開活動課,讓每一個上課的老師都是一次很好的鍛煉的機(jī)會同時對于聽課老師又是一次很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會,取長補(bǔ)短,提高自己的業(yè)務(wù)水平,同時年級組長每月聽一節(jié)隨堂聽,再給予老師一些建議,讓教師從中吸取經(jīng)驗,及發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,讓自己不斷的進(jìn)步。

      作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的`無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn);同時,作為一名教師,應(yīng)該熱愛學(xué)生。再次,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。另外,教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。

      我相信,只要我們教師能夠堅持不懈的去掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技能;掌握教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識和學(xué)科教學(xué)法;熟悉和掌握所任學(xué)科的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和方法;學(xué)會現(xiàn)代化教學(xué)手段和教育科研試驗的方法。依法治教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),嚴(yán)格要求,一絲不茍,精益求益,學(xué)習(xí),每一位幼兒都會得到發(fā)展的,同時幼兒的發(fā)展都會給社會更大的貢獻(xiàn),會使社會的前進(jìn)的步伐走得更快。

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