2022年幼兒園教師培訓總結范文
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的2022年幼兒園教師培訓總結范文,歡迎閱讀與收藏。
2022年幼兒園教師培訓總結范文1
結合本班幼兒的特點構建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境,讓幼兒在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與,而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理,體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。
作為一名幼兒教師,很幸運又一次參加了山東省教師遠程研修教育培訓,這次遠程研修培訓還是網(wǎng)絡教育培訓,是我們在自己家中就能聆聽名師的教誨,通過看視頻和課件的設計以及學習討論等環(huán)節(jié)。掌握了更深層次的幼教知識,大大開闊了我的視野,豐富了我的教學知識,為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎。在次學習期間,自己有不少感悟,現(xiàn)總結如下:
1、遠程研修,拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑
作為一名基層教師,我們的培訓是有限的.,甚至是很少的,這次遠程研修教育,使我多了一次參與培訓的機會,對提高自身的文化知識水平,增強自己教學理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡這個平臺,我輕松學習的同時,也提升了自己的計算機知識。各級教育專家的視頻講解,有一線教師的經(jīng)驗之談,學員的經(jīng)典討論,使我受益匪淺。
2、遠程研修,促進了我教學理念的不斷提升
在遠程研修過程中,通過細心聆聽教育專家的視頻,高級教師的教學實錄,使我學到了更多更豐富的教學知識,在一定程度上,對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用,樹立了良好的教學理念,尤其是專家詳盡細致講解,集體教學活動的組織,內容的演示,最后的教學結尾,使我深深體會到了,集體教學過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗,這些都是我要學習的典范,也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修,拓寬了我的教學知識的視野
遠程研修搭建的這個學習平臺,使我積極投身于緊張而又繁忙的學習中,我認真地學習著,研究著,提取對自己有益處的教學優(yōu)點,從中吸取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點,掌握切合自身實際的教學方法,對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習,不斷完善自己,強化自己,提高自己,幫自己的集體教學上升到一個更高的層次。
條理要清楚。總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。
4、遠程研修,激勵著自己的教學工作再上新臺階
短短的培訓,留給自己的是一種激勵,也是一種了積極向上的奮斗精神,我要以這次遠程研修為基點在深思中不斷改進自己,在教學中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的教學中,幼教工作有新的起色,教學事業(yè)再上新的臺階。
總之,在今后的教育教學工作中,我會更加珍惜每一次的教育培訓,利用學習的機會,創(chuàng)造自己美好的幼教事業(yè)。
2022年幼兒園教師培訓總結范文2
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
讀書,幼師生命成長的必須。在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是有的老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的',所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務理論素質,日日學習,終身學習。
教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能。老師籠統(tǒng)地為我們解讀新教材,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
2022年幼兒園教師培訓總結范文3
在近一個星期的時間,我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過幾天的培訓,我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。學校領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,學校領導為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學習、教師教學工作,到學生學習常規(guī),面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學過程,從而邁好第一步。
“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感,關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。
培訓內容中,對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,是教師職業(yè)道德、師風,是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為,教師是學生行動的標桿!捌渖碚涣疃;其身不正,隨令不行!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦等等,。這些都是師德師風的體現(xiàn)。
在盧國標老師主講的有關“如何提高教師課堂教學的有效性”這一課堂中,讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景,了解了如何對學生進行管理,了解了如何建立良好的師生關系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每為新教師分享,讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高,給孩子一碗水,自己就要準備一桶水這樣一個道理。同時盧老師的有關師德、行風的建設報告也讓我們在坐的每一位新教師對當今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。
還有鄭老師主講的關于“幼兒園一日活動的組織與實施”這一課堂中,讓我明白并樹立‘終生學習’的意識,才能適應課程改革的新需要,不斷拓寬自身的專業(yè)視野,提升專業(yè)水平,以跟上時代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動主要是以游戲為主,游戲在活動系統(tǒng)中起著主導作用。我園的園本本課程也是“游戲教學一體化”。主導活動是指“最適合”兒童發(fā)展水平,并最能滿足兒童需要的活動,是推動兒童實現(xiàn)最佳發(fā)展的活動。所以對于如何組織好幼兒一日的游戲活動是我非常非常關注的!從網(wǎng)上相關的文章中我也獲得很多關于“游戲”方面的知識。游戲對幼兒的意義是學前領域一直探討和挖掘的問題。游戲對幼兒來講不僅僅是游戲,與人交往、去自我中心、社會化、心理品質、氣質類型甚至習慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對于教學活動而言游戲對于幼兒有著不可替代的作用,更多的素質全面發(fā)展的'內容在游戲中都能得到鍛煉。只是長期以來游戲難為家長社會所理解、接受和支持。而且越來越多的現(xiàn)實問題能在游戲中得到反映并加以教師對游戲活動的指導是幼兒是否能在游戲活動中得到較好發(fā)展的關鍵!毒V要》中說,教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中,是幼兒的支持者、合作者、引導者。所以,教師對游戲前的指導、游戲中的指導和游戲后的評價三個方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內容。
教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導,是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今,我實現(xiàn)了我的夢,作為幼兒園的一名老師,我覺得很幸福。我終于有了施展抱負的舞臺。我一定會本著我園“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
雖然只有短短幾天的培訓學習,但使我受益匪淺。我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,“入乎其內”,根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內在真實”,來展示教學的真實面貌。
2022年幼兒園教師培訓總結范文4
暑假悄無聲息的過去了,在快結束的時候,我有幸參加了溫州市民辦協(xié)會組織的“骨干教師培訓”。這是一個為期五天的培訓,聚集著來自浙江各地的民辦教師,多達320人。
培訓的第一天是楊懷勝教授給我們帶來的《豐富我們的心理資源》。這是一堂關于心理建設的一次講座,不但跟我們的幼兒有關,也跟我們自己的心理有關。
楊教授開場的時候,首先向我們提了一個問題:哪類小朋友長大了容易心理發(fā)生問題?
當時我腦海里竄出的第一個答案就是“暴力”。在我看來,承受“暴力”長大的幼兒,心理多半容易扭曲,這種扭曲的心理隨著年齡的不斷增長,易引發(fā)幼兒走上不正確的道路、墜入罪惡的深淵。
第二個想到的答案是:“家長對幼兒的不斷比較”。當我把這個觀點說出來時,我以為得到的回應會很少,因為這個觀點是從我自己身上以及身邊的朋友的'身上領悟出來的,沒想到得到了大批老師的認同,這時楊教授也給了我們回復,的確在“相互比較”環(huán)境下生長的幼兒更加容易出現(xiàn)心理問題。稍微弱一點的幼兒在被家長不斷和別人的對比下,更加容易自卑、容易自閉、容易抑郁。那能力強一點的幼兒在不斷和人比較的過程中,更加容易驕傲自滿、容易目中無人,就連自私、狹隘、嫉妒心強這些缺點都容易產(chǎn)生在他的身上。
而第三個答案卻是我們討論了很久,才產(chǎn)生的答案:“忽視”。當楊教授說出這個答案的時候,我心里震了一下,原來家長們時常會做的一件事情,對幼兒的傷害竟是這般的大,大道到整個心理的扭曲。
楊教授開頭的問題就已經(jīng)震撼到我了,在就下來的講課過程中,更是讓忍不住高度集中注意力傾聽,因為我覺得這些東西對我而言太寶貴了,多少人得出的經(jīng)驗,讓我在一場講座中悉數(shù)獲得,這不是一件幸事嗎?
而在接下來這幾天的培訓中,我陸陸續(xù)續(xù)的接收到很多有用的消息,例如:早期閱讀的重要性,3-6歲是兒童學習閱讀的關鍵期,在這段時間內他們奠定的是自主閱讀的能力,自主閱讀=幼兒早期閱讀4年+小學閱讀2年。我們可以在幼兒1個月的時候就可以而幼兒念具有韻文的兒歌了、在9個月以上的時候,我們就可以給他講故事了、在1.5歲后我們就可以講圖畫書了、在3歲時,就可以讀小說了,由此可見,閱讀是不分年齡的,閱讀也是非常重要的。
還有秦元東教授的《如何有效組織主題區(qū)域活動》,讓我真正的明白了,區(qū)域活動的特點,也就是:自由性、指導性、間接性、自主性、個性化等。
而xxx林教授的《“玩兒”音樂——學前兒童音樂教育》這個講座更是讓我明白了原來幼兒學音樂的主要目的是“感受與欣賞”、“表現(xiàn)和創(chuàng)造”而且在林教授的帶領下,讓我在音樂中,真真正正的像個孩子一樣玩兒起來了!我想,如果我能把這一目的切實的帶給幼兒,那孩子們每天都可以生活在美妙的游戲中,和好聽的音樂里成長,如果真的可以這樣,我也似乎好像看到孩子那一張張笑十分開心的臉,和那跟著音樂搖擺的舞姿。
還有好幾位教授的講座都讓我受益匪淺,每位教授都是拿自己總結的經(jīng)驗來教導我們,所以說能有這樣一次培訓的機會,我覺得很榮幸,希望下次還能參加!
2022年幼兒園教師培訓總結范文5
為期一周的培訓已經(jīng)結束了,從全體教師的學習到我們這些新教師的單獨學習,都使我獲益匪淺。
“活到老,學到老”,相信這句話很多人都會說,但是真正做到的人又是何其的少。從專家的講座,要學會觀察孩子,透過現(xiàn)象看本質,到欣賞的小,中,大班的數(shù)學活動,老師們把枯燥的數(shù)學活動用游戲的方式展現(xiàn)給我們,讓我們眼前一亮,幼兒也是在愉快的、玩鬧的氣氛中學會了知識,再到院長給我們講解的說課的具體的步驟及注意事項,最后一些有經(jīng)驗的老師們給我們講解的各個環(huán)節(jié)的意義與重要性,有經(jīng)驗的老師們也是從年輕時候過來的,也是在一步一步的摸索之中得到的經(jīng)驗,俗話說師父領進門修行在個人,老師們只是把經(jīng)驗分享給我們,怎么運用還是要靠我們在平時的工作中自己摸索、總結。
從畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)工作一年了,雖然已經(jīng)接觸了幼兒的平時的一日活動,但是總歸是不明白的,幼兒的一天怎么要進行那么多的事情,上學的時候,只是在課本上,老師每天滔滔不絕的'說一日生活即教育,一定要背過,考試中要考的,等你們工作時院長也會問你們的,但是現(xiàn)在終于明白了,幼兒在園的每一個環(huán)節(jié)都附有教育意義,如教育活動就是集體的教學活動,不能稱之為上課,上課的話就是小學化了,老師自己分析教材、制定目標、設計活動過程,以幼兒感興趣的方式教給幼兒你想要讓幼兒明白的某些道理、學習的知識、學習的某項技能等等·······
生活活動包括了入園和離園、盥洗、進餐、午睡、如廁等,在這些環(huán)節(jié)中有沒有教育的意義呢?有沒有教育的必要呢?例如小班的幼兒,剛離開父母進入新的環(huán)境肯定不適應,有的也許是獨生子女在家里是集萬千寵愛于一身,而在幼兒園里老師要照顧的是30多個幼兒不可能只照顧某一個幼兒,這時不會吃飯的,不會洗,不會主動的入睡,不會提褲子,穿衣服,認不出自己的被子,不會主動的向老師問好等等的這些問題,就是在平時進行這些活動前老師不停的講解,不斷地重復,與某些教育活動的講解學習,教師取得的家長配合,小班的幼兒才會一步一步的慢慢的學會,養(yǎng)成好的生活習慣。
再到活動區(qū)的活動,活動區(qū)的活動有時是教育活動的延伸,有時是根據(jù)主題創(chuàng)設的,但都是為了發(fā)展幼兒的某種能力與技能;再到戶外的活動,安全為重中之重,老師的眼睛必須關注在幼學習了這些知識,教師真的要做到“八面玲瓏”,套用一句網(wǎng)絡上對教師的評價,教師也是一名“全能的人才”不是樣樣精,但必須樣樣會,也是才明白要成為一名合格的、優(yōu)秀的教師還有很長的路要,只有不斷地學習,不斷地摸索、不斷地總結、不斷地反思,才能真正的成長。
2022年幼兒園教師培訓總結范文6
20xx年3月24日,我參加了高新區(qū)幼兒教師全員培訓班,通過學習,我受益匪淺,現(xiàn)把學習心得記錄下來,與大家共享:
一、樹立了新的教育姿態(tài),開闊了新的教育視野
過去的教學觀念是:要想給孩子一杯水,教師必須具備一桶水,現(xiàn)在卻是,要想給孩子一杯水,教師必須具備長流水。是的,社會是在發(fā)展變化的,教師應樹立終身學習的理念,尤其是在幼兒教育中,孩子們提的問題越來越多了,孩子們的視野越來越寬闊了,家長們的要求與期望更高了,國家也越來越重視幼兒教育了,如果自己僅停在原水平上而駐足不前,就跟不上時代的發(fā)展,因而,我們這次的培訓學習,我更加感到,自己需要學的知識還太多太多……學無止境嘛!那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領下,以新的科技發(fā)展來不斷促使自己學習、學習、再學習吧!
二、以新的教育理念更好的開展工作
新的教育學告訴我們,當代的教育特征為:“書山有路‘趣’為徑,學海無涯‘樂’作舟”。是的,過去是以勤學苦練為根本,而現(xiàn)在是從點點滴滴來培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點,以游戲為基本活動,從而達到“寓教于趣,寓教于戲,寓教于樂”的目的,這就要求我們在日常生活與教學工作中,把自己的學習與孩子們的學習都當作一種樂趣,來貫穿于幼兒的一日生活之中。
三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展
學習了《心理學》后,結合實踐,我更加掌握了當代幼兒的`心理特征:自私、霸道、好勝等。同時也更加掌握了作為一名幼兒教師應如何以正確的言談舉止來啟發(fā)鼓勵幼兒,如何避免一些不利于幼兒成長的批評語言,如何因才施教,如何注重個體差異,如何運用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認知能力,如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。
四、奉獻幼教,幸福無比
俗話說“七歲八歲狗也嫌”,而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無知的孩子,他們剛進園時哭哭啼啼,吵吵鬧鬧,依依呀呀學語言,哼哼嘰嘰找媽媽,他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股,提褲子等等,教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗,我認為這就是“愛”的教育,這就是最大的幸福。
“沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”。是的,如果不愛這項繁瑣、碎雜、細膩的幼教工作,誰也不會在這里熬白發(fā)。就論工資——不高;就論收入——有的需要自費投資,多數(shù)時候支出大于收入;論地位——是孩子頭,是高級保姆;論輕閑自在——可責任重于泰山;論回報——可多數(shù)是到孩子長大成才后,不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥?圖的是用心血換來孩子們的成績時,感到最大的欣慰,也許就因為“我們都有悠悠幼教情,執(zhí)著幼教愛”,才使我們走在一起而樂此不彼,幸福不已,可不是嗎?有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位,但仍然繪圖在幼教芳壇里;有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復雜的幼教工作,晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘;有多少辛勤園丁——白天勞累一天,晚上又辛苦地學習;有多少老師們平時放棄了多少個探望老人的假期,而一味地沉浸于整理與總結之中。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,我十分信奉教育家陶行之這句名言,要以此為人生目標與前進動力,心系三尺講臺,情依幼教事業(yè),幸福無比!
總之,這次的培訓班學習,使我更找出了自己的不足,總結了新的教學經(jīng)驗,從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學習,不斷進步,力爭做一名更合格、更快樂、更幸福的幼教園!
2022年幼兒園教師培訓總結范文7
20xx年10月10日至10月15日,我有幸參加了山東省幼兒園園長省級培訓班學習。轉眼幾天的培訓結束了,我想我們每一個學員都有不同的收獲。對于我個人,我認為這次培訓對我來說非常有必要,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開放了視野,解放了思想,打動了內心。無論是教育心理學,還是以人為本的教與教育理念,還有幾位園長的論壇,都讓我有所感動和收獲。加之與來自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長聚集一堂,全面提高了自己的理論水平和工作能力,以下是這幾天的幾點體會。
首先,在培訓學習中,王春英副處長給我們解讀了《學前教育政策》,開闊了我的視野,豐富了我的信息,加深了我對學前教育有關政策的認識和理解。石連海教授的《幼兒園安全事故分析與預防》講座,讓我受益匪淺。安全是我們不容忽視的問題,幼兒園應始終把“安全第一,預防為主”放在首位,作為幼教工作者必須了解安全知識,遵守安全制度,提高安全意識,才能防患未然。提高學習,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次,作為一名老園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次,專家通過對案例的分析,讓我們以感觀者的身份認清問題的本質所在,正確處理各種關系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級的關系、群眾關系,最終導至工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關系。在陽光心態(tài)下工作。在各專家的講座過程中,我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識應用于實際工作中去,如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
在培訓會上,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,加強學習,不斷提高綜合素質。學政治、習管理、學理論、學專業(yè)等,時刻關注學前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài),不斷豐富自己的管理知識,切實轉變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質,拓展自己的知識結構,深化自己的知識領域,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊伍前沿,當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手,切實做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮示范園的輻射作用。領會幼兒園科學發(fā)展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
幾天的培訓結束了,靜下心來,查找差距,借鑒別人反思自己,確定今后努力的方向:
明確幼兒園的發(fā)展方向根據(jù)幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規(guī)劃,實驗幼兒園在實際工作中不斷總結經(jīng)驗,完善不足,促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化,辦園水平優(yōu)質化,力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,在特色中求提高。充分發(fā)揮省示范性幼兒園的輻射作用。
敬業(yè)、樂業(yè)。筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,能夠凝心聚力、教書育人,促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展,更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術、一門科學,求真奉獻。其次,要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。
堅持以人為本,加快教師專業(yè)成長的`步伐,全面提高教師隊伍的整體素質。推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大,青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業(yè)務素質,沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,切實打造我園名師團隊。
注重精細化管理,進一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學發(fā)展,說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節(jié)管理,在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,關注孩子的心理發(fā)展狀況,針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。
深入實踐,勤于反思。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念,在日常事務繁忙中要科學安排時間,經(jīng)常深入教職工和家長中,切實解決問題,充分發(fā)揮團隊精神,同心同德促進幼兒園科學發(fā)展。每天要擠出時間進行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
多與家長溝通,轉變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對待家長,耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會,耐心告訴家長要運用科學的育兒方式,肯定孩子的成績,強化孩子繼續(xù)努力的心理,爭取每個孩子都不斷的提高成長。
這次省級園長培訓,使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中,對于幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加提高班的培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍。
2022年幼兒園教師培訓總結范文8
一、基本情況
麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓目標是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓對象實際出發(fā),引導、激勵培訓對象在現(xiàn)有教育、教學水平的基礎上加快持續(xù)發(fā)展,使培訓對象具備現(xiàn)代化教育思想觀念;掌握前沿教育理論和信息,提高整體素質和專業(yè)理論水平,增強教育教學與教育科研能力,成為德才兼?zhèn),具有教育?chuàng)新能力及鮮明教育個性與終身學習的能力,發(fā)揮骨干教師的示范、引領和帶動作用,從而帶動我市幼兒教師隊伍整體素質的提升。整個培訓過程以前沿動態(tài)理論為載體,以實踐為著力點和突破口,以專家、教授為輔助,以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼兒園特級教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手,多層次、多角度地開展培訓。本研修班組班時間為20xx年4月,到20xx年6月結束,先后分四次集中脫產(chǎn)培訓,每次時間為一周,每周安排30學時,全年脫產(chǎn)培訓時間共120學時,課外自學踐行時間不少與120學時,共計240學時。第一次培訓時間為20xx年4月27日至4月30日,第二次培訓時間為20xx年9月21日至9月27日,第三次培訓時間為20xx年2月23日至20xx年2月27日,第四次培訓時間為20xx年6月15日至6月19日。首次前來我校報到參加研訓的教師共45人,中途調離幼兒園工作崗位未再參加培訓學習學員3人,實際結業(yè)人數(shù)42人。20xx年4月27日上午,研修班全體學員在我校學生禮堂舉行開班儀式,校黨委書記、校長王萬良,校黨委副書記程定火,市教育局師范師訓處處長王偉平等領導出席開班典禮并分別作了重要講話。目前,集中培訓工作已經(jīng)圓滿結束,參訓學員100%結業(yè),評出優(yōu)秀干部2名,優(yōu)秀學員12名。結合全市教研活動,推出優(yōu)質展示課6節(jié),深受培訓學校、實踐學校、工作學校的好評。
二、培訓工作的組織和實施
。ㄒ唬├^往開來,明確任務。
我校教師培訓工作正式啟動于20xx年。學校以"優(yōu)先發(fā)展學前教育,重點發(fā)展藝術高中,同時全力打造全市中小學教師培訓基地"為指導思想,20xx上半年,利用我校傳統(tǒng)的辦學優(yōu)勢和較為雄厚的師資力量,在市教育局的領導下承辦了麗水市初中、小學政教主任培訓班,市直屬學校及下屬九個縣、區(qū)共111名初中、小學政教主任到校參加培訓。20xx年下半年,又承辦了麗水市初中小學骨干班主任培訓班,共109名初中、小學骨干班主任到校參加培訓。四期培訓工作結束后,受到了全體學員一致的稱贊,同時也得到了市教育局師訓處領導的表揚和肯定。20xx年4月,在市教育局師訓處的領導下,我校承擔了麗水市幼兒園骨干教師培訓工作,我校自此正式步入了大型市級教師培訓活動。
本次培訓班作為我校首次大型教師培訓工作,學校領導非常重視。校黨委書記、校長王萬良多次聽取教科培訓處規(guī)劃意見并作出指導性意見。校黨委副書記程定火親自掛帥,領導培訓具體工作。在規(guī)劃培訓方案時程定火書記率領教科培訓處干部認真研究市局師訓處布置的培訓任務,總結20xx年師訓工作經(jīng)驗,吸收其他培訓單位的先進管理理念,主動征求市、縣教研室幼兒教研員、部分縣市實驗幼兒園領導和骨干教師的意見,丟掉長期沿襲的"千人一面"的培訓理念,打破整齊劃一的培訓模式,利用調查問卷形式了解教師培訓需求,有針對性地開展培訓工作,充分調動教師參與培訓的積極性,使教師感到培訓不是在應付形式,不是在給教師增加負擔,而是讓教師學有所得、學有所獲,確實發(fā)揮培訓的功能,讓教師在培訓中真正獲得提高。
。ǘ┌盐仗攸c,突出重點。經(jīng)過認真調研,精心設計,我們把研修班整個培訓的基本形式確定為"理論學習--分散實踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結提高--成果展示。"毎期培訓事先認真調研規(guī)劃,明確培訓重點。第一次培訓聘請了浙江師大杭州幼兒師范學院副院長步社民教授,王春燕教授,上海華東師范大學沈龍明教授等專家學者前來講學,主要學習幼兒教學前沿理論知識,從理論層面上為學員加油助力。第二次培訓學員在分散實踐,內化培訓理論的基礎上前往松陽實驗幼兒園進行初步課堂亮相,同時聘請杭州幼兒師范學院附屬幼兒園園長,特級教師王芳等名師對學員的"亮相課"進行點評、剖析。期間,程定火書記和教科培訓處干部還率領學員赴上海市著名示范幼兒園――"東方幼兒園"、"童的夢幼兒園"實地考察,聆聽全國著名幼兒教育專家朱家雄,上海市特級園長、特級教師毛美娟等人先進的管理理念、教學理念、校園文化等講座,聽取何敬紅等特級教師的示范課,拓寬了受訓教師的視野。第三、四兩次培訓工作重心主要集中在實踐層面,其中第三次培訓學員按照幼兒教學的五大領域分成五個小組前往松陽實驗幼兒園開設"研究課",學員之間開展自評、互評,同時聘請省教研室幼兒教研員虞莉莉老師,杭州余杭區(qū)新星幼兒園園長、特級教師姚向凡老師分別講授《學前教育案例評析》、《幼兒活動理論與創(chuàng)設》,并從實踐層面上對學員開設的課程進行教學評價,按照幼兒教育五大領域選拔出6名學員代表班級在第四次培訓的后半期結合全市幼兒教研活動,開設優(yōu)質"展示課"。本次培訓除聘請浙江師大杭州幼兒師范學院副院長、特級教師朱麗麗,杭州新華幼托教育集團總園長、特級教師楊蓉兩位老師給學員作了《幼兒課堂有效性教學》和《幼兒園班級管理》等理論課程外還請了市教研員顏巧英老師就麗水市幼兒教學現(xiàn)狀問題作了精彩講座。研修班學員"展示課"成為四次培訓工作中的最大亮點,6名學員代表把一年來所學的理論運用到教學實踐中,我校邀請了市教研室和下屬九個縣市教研室教研員,各縣市主要幼兒園部分教師進行觀摩剖析。本次"展示課"經(jīng)過學員們的精心打磨,課堂上不斷涌動起生命的激情,洋溢著智慧的火花,閃現(xiàn)出沒有預設的精彩,學員代表的教學水平得到了與會專家和教師的稱贊。
。ㄈ⿵娀芾,銳意創(chuàng)新。為了使培訓工作更加科學、規(guī)范,確保培訓效果,學校分管領導程定火書記指導教科培訓處以"全員、全面、全程"為目標,在學員進校前就根據(jù)本次培訓的特點、內容、方法、模式、管理工作等內容認真研究,擬定了《麗水市幼兒園骨干教師研修班管理細則》,從"學籍管理、考核與評比、檔案管理、教育教學管理、班主任工作職責、學員紀律與考勤"等六個方面對參訓學員、管理導師作出詳細、具體的要求,從訓前、訓中、訓后三個環(huán)節(jié)加強培訓督導跟蹤工作。
1、在培訓中,專門設立班主任,并在班級中按照學員所在的區(qū)域分成9個學習小組,每組設立組長一名,嚴格學習紀律。培訓結束后教科培訓處從"出勤、讀書筆記、科研論文、公開課、考察報告、提高課教案、課件制作"等7個方面對學員進行全面考核,并由班主任做好學員學習成績匯總,及時把學員的學習情況反饋給學員所在單位的領導。
2、學員進校參加培訓時建立個人學習檔案,確定學習目標。培訓前學員均提交問題單或訓前訓后作業(yè),培訓中參與發(fā)言交流,培訓結束后提交培訓綱要或培訓小結,按時上交作業(yè)。整個研修過程中通過特級教師的理論引導、教學診斷、示范、點撥,及互動交流,使全體學員教育教學理念得到再發(fā)展、再提高,從而在本區(qū)域中起到引領、輻射的作用。
3、培訓結束前夕,教科培訓處從學員的作業(yè)中進行篩選,推出了"優(yōu)秀論文集"、"優(yōu)秀教案集"、"優(yōu)秀課件集"等,培訓結束后,結合參訓學員培訓期間的表現(xiàn),以及各項作業(yè)、總結、反思、匯報和論文評選、實踐成績等進行全面考核,推選優(yōu)秀學員,到達彰顯先進,觸動后進的目的。
(四)按需施訓,注重實踐。
在四次培訓中,我們進行了大膽改革,拓展培訓思路,做到理論聯(lián)系實際的原則,注重在實踐中尋求培訓策略,讓學員在實踐中跟進,在跟進中提升。每次培訓都是針對幼兒園教育改革和參訓教師的實際需要進行精選師資、調研設課,鼓勵和引導學員邊學邊用、學用結合、促進教育;選擇靈活多樣的培訓形式和方法,如問題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等,使各種方法有機聯(lián)系、相互補充,取得培訓的整體性功能。培訓期間充分發(fā)揮學員的積極性、主動性,強調教師與學員之間,學員與學員之間的互動與合作;堅持全面性與個性化原則,既強調參訓學員整體素質的提高,又注意使每個學員能得到最適合、最優(yōu)化的發(fā)展,成為具有獨特性、自主性、創(chuàng)造性的教師個體;充分發(fā)揮培訓過程形成性評價和學員反饋信息的`作用,及時調整、優(yōu)化培訓過程,提高培訓的質量和效益。
在培訓中我們改變了以往只是培訓者在臺上講,教師在下面聽的形式,采用講授與互動相結合的形式,使參訓學員成為主動的學習者,真正參與到培訓中來。同時,我們也充分挖掘培訓者這個寶貴的資源,使學員在培訓過程中"不唯師、不畏師",做到與專家零距離互動。重點做到思想引領,有序推進,聚焦課堂,聆聽綻放最強音。例如,在第二次學員"亮相課"評課過程中,參加上課的學員代表程櫻蓓、應偉紅等老師就自己上課的構思、心得等問題與參加評課的特級教師及其他學員的教育教學思想進行面對面的交鋒、碰撞,評課專家、上課學員、聽課學員都能夠有針對性的提出問題進行交流,由此引發(fā)三者都去做深度的思考與研討,共同發(fā)現(xiàn)問題,追蹤問題,解決問題,尋求問題解決的辦法。四期培訓通過這種互動討論方式,培養(yǎng)了學員對教育教學問題的"深度追問意識"、"聚焦主題意識"、"教育教學策略調整意識",調動了學員參與的積極性,最終促使參訓學員通過主動建構獲得新的理論觀點和實踐策略。使枯燥的課堂講授變成了學員們互動、研討、交流的平臺。
三、培訓的成果與問題
。ㄒ唬⿹碛辛己玫陌囡L。本研修班自08年4月組班以來,班級和諧上進,生活互幫互助。盡管培訓地點距慶元、景寧、青田等地學員的學校較遠,來往需要中途轉車,但學員們非常體諒承辦學校,沒有一個人訴苦埋怨。研修班學員前往上海、南京、蘇州等地進行為期三天的實踐考察中沒有一個學員搶占座位,鬧情緒。特別是松陽實驗幼兒園劉凌云、徐瑛、金紅、李麗英老師,松陽歡樂幼兒園李金花老師,在三天考察期間都是吃苦在前,主動坐在最后的位置。班長楊蘇芬老師、學習委員劉凌云老師都是規(guī)模較大的幼兒園領導,平時工作較為繁忙,但她們在培訓期間積極主動承擔班級工作,訓后積極幫助班主任聯(lián)系各地學員商討培訓事宜,完成學習任務。培訓班"亮相課"、"研討課"、"展示課"都是放在劉凌云老師所在的松陽實驗幼兒園,學員排班、排課都是她和松陽幾位參訓學員犧牲了大量的休息時間協(xié)調完成的。
。ǘ┚哂锌炭鄬W習的態(tài)度。研訓班大部分學員把這次培訓看作是靜下心來梳理教學思緒和反芻往日教學得失難得的機會,沒有一個學員擅自曠課。其中松陽、慶元、蓮都三個縣、區(qū)沒有一個學員請假缺課。大部分學員學習期間認真聆聽專家、學者的教誨,不斷地聽,不斷地咀嚼,不斷地吸收,不斷地自省、不斷地反思,人均寫下一萬字的讀書筆記,上交了一份實踐考察報告,二個教學課件,一個提高課教案,上了一堂研討課,完成了一個課題。程櫻蓓、應偉紅等學員還主動承擔"亮相課"教學任務,在總結交流中能夠做到"不唯師,不畏上",敢于把自己的教育教學理念與專家、學者進行面對面的交流和碰撞,在榮譽面前,她們雖然是市學科帶頭人,卻能夠做到謙虛禮讓。例如,第三次培訓舉行"展示課"人員選拔時,所有學員都知道這是一次在全市、縣教研員展示自己才華的機會,但在推選人選時卻能夠為她人所想,把機會留給了別人。
培訓期間,許多學員內化了學習理論,她們在這一年的教育教學過程中得到了較大的收獲。據(jù)不完全統(tǒng)計,參加培訓的42名學員中,獲得省級師德標兵稱號1人(程櫻蓓),市、縣級教壇新秀3人,省級以上論文獲得三等獎以上7人次,市級以上33人次,縣區(qū)級獲獎35人次。
但在培訓中也有少數(shù)學員請假時間較多,影響了培訓學習的系統(tǒng)性和延續(xù)性,例如,有的學員所在單位上等級評價,由于本身擔任了單位領導或者是骨干教師而無法前來參訓。但同樣的問題,在松陽等地就沒有出現(xiàn),例如,劉凌云老師是松陽實驗幼兒園的副園長兼辦公室主任,平時工作就非常繁忙,培訓期間也碰到單位上等級評價等問題,但她和她的同事徐瑛老師(年段長)等人沒有請一天假,單位的領導也十分支持她們按時參訓。特別值得一提的是:龍泉市機關幼兒園李瑛老師孩子才4個月,本次培訓帶著母親和孩子按時前來參加培訓,十分難能可貴。同樣,來自蓮都私立幼兒園朱曉莉老師(蓮都金蘋果幼兒園)整個培訓過程全勤參與,學習認真刻苦,以96.5分的綜合考評成績獲得優(yōu)秀學員榮譽。從中我們可以不難看出:凡是內心對培訓有著強烈的愿望和渴求的教師會十分珍惜這難得的培訓機會,她們在整個培訓過程中會全身心投入,認真學習,從不請假和遲到早退,收獲也是最大。
2022年幼兒園教師培訓總結范文9
為了落實區(qū)語委辦語言文字工作精神,促進教師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的業(yè)務水平,打造一支素質高,技術硬的'教師隊伍,我園開展了教師硬筆書法培訓活動。在活動中,全體教師積極踴躍參與,認真練習,教師的業(yè)務素質都有了很大的提升。
一、活動亮點
每周二下午集中輔導和分散練習相結合,培訓教師認真自練,每周完成一頁鋼筆字楷書。大部分教師的作品結構合理,運筆流暢,布局美觀。 培訓中,教師能夠掌握提、按、頓、挫等行筆的變化。教師書寫正確、規(guī)范、工整。全體教師積極參與,興趣高漲。
二、存在的問題及提升方法
部分教師運筆方法有待提高,部分教師的字缺乏書法美感建議教師練字時不要太隨意,增強規(guī)范性。教師之間應經(jīng)常交流,在互相學習中提高書寫水平。
通過本次培訓活動,教師們的審美意識和寫字水平得到提高,效果良好。
2022年幼兒園教師培訓總結范文10
河南省南陽市第一實驗幼兒園 教師:忤莎莎 20xx年10月21日 20xx年9月 日,我有幸參加省組織的國培計劃的培訓,來到河南省信陽師范學院,經(jīng)過這段時間學習和研討,我學到了很多專業(yè)的知識。同時,我又參加了“20xx國培計劃幼兒園骨干教師遠程培訓項目”,聆聽了專家老師的講座,使我的思想,有了一個很大的上升。聆聽專家網(wǎng)絡教學講解,我學到了更多更豐富的教學知識,在一定的程度上,對我今后的教學起到了很好的教育啟發(fā)作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學案例,讓我對幼兒園教育工作有了更加深刻的認識;仡欉@么多天的學習,感覺受益匪淺,F(xiàn)將學習體會總結反思如下:
一、做好幼兒園教育工作,必須注重自身素質的提高
提高自身素質,首先要加強師德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師,要熱愛自己的教育事業(yè),僅有豐富專業(yè)的知識,是不夠的,更要有高尚的師德作風。教師的責任不在于他培養(yǎng)了多少成績優(yōu)異的學生,而在于他是否能夠用良好的師德影響學生。作為幼兒教師的我們,肩負著培養(yǎng)祖國下一代的重任,也是孩子的啟蒙老師,自身的師德作風,將會對幼兒產(chǎn)生深遠的影響。因此,我們應該時時刻刻嚴格要求自己。
二、做好幼兒園教育工作,要創(chuàng)新教學
教學的傳授過程需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗,同時,需要有創(chuàng)新精神。隨著社會文明進步,科學技術的發(fā)展,社會的競爭激烈,對幼兒的發(fā)展提出了新的要求。然而,以往的教學模式和教學方法與現(xiàn)代教育發(fā)展不相適應,教學模式單一,教學方法死板。分科教
學,集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制,幼兒不是聽老師講,就是回答老師提出的問題,教學方法死板,影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng)建新型的教學模式和方法,才能使幼兒的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。不能照搬書本上東西,要敢于轉變觀念,敢于提出自己獨特的觀點,以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒,幫助幼兒樹立創(chuàng)新意識。尊重幼兒,根據(jù)幼兒的認知需要,選擇幼兒感興趣的內容,把任務和內容設計到幼兒的實踐活動中,讓幼兒通過自主的活動,創(chuàng)造性的進行學習。
三、做好幼兒園教育工作
要創(chuàng)造民主、和諧、寬松的教育環(huán)境 民主和諧、寬松、自由的氛圍,能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)造的才能,幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關系,創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境,能夠有效地激發(fā)幼兒主動,積極地參與學習和活動的過程。外部的壓力過多,束縛過多,幼兒很少獨立自主,心理自由,這樣限制了幼兒創(chuàng)造性潛能的`發(fā)揮。有的幼兒好奇心強,想象大膽,在他們充滿童真與稚氣的想象中,創(chuàng)造性若隱若現(xiàn),教師要善于發(fā)現(xiàn)、精心培養(yǎng)。當幼兒想法稀奇古怪超越客觀現(xiàn)實時、當他們的描述與實際情況有出入時、當他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫而興致勃勃時,教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中,幼兒得到充分的尊重和信任,得到充分表現(xiàn)自己的認識情感和思想的機會,使幼兒消除膽怯和依賴的心理,能夠積極主動地參與到活動中,進行積極地探索、積極地思考,逐步形成探求創(chuàng)新的心理愿望和以一種創(chuàng)新的精神來看問題、思考問題。
通過這次學習,我認識了我在自我調控、教學理念提升和擴大知識面方面存在不足之處,在今后的教學工作和生活中,我將不斷加強學習,在教學過程中,多向有經(jīng)驗的老師學習,多聽取老師們的意見,不斷完善和提高自己,加強實踐,做一個學者型老師。
2022年幼兒園教師培訓總結范文11
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,由縣教育局組織對幼兒教師進行了一次幼兒教師培訓,我有幸也參加了這次活動。
這次培訓真的讓我受益匪淺,我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,分別對晨間活動、教師的準備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,指導教師如何對學生進行管理,如何建立良好的師生關系。俗話說得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,還指導老師們如何進行區(qū)域活動。兩位老師的報告,讓我深切感受到了x縣教育局領導對教育事業(yè)的關懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,她講的大中小三個班的教師早上幼兒來園時你以什么樣的身份來接待幼兒,而且早上也是教師與家長溝通的好時機,做好家園共育。
通過這次培訓,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的'年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。
總之,經(jīng)過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。
2022年幼兒園教師培訓總結范文12
“經(jīng)過半個月的培訓,我覺得自己在思想上和理論上都有了很大的進步;我在教育和教學中獲得了很多收獲。與之前的工作相比,我覺得還有很多不足之處,還有很多地方需要改進。在這次培訓的最后,讓我們談談我們的想法。”
1、教育教學
“幼兒園教育給孩子們帶來了什么?”這是高申英教授演講中的一句話。這句話讓我銘記,也讓我認真反思我過去的教育和教學。在過去,我們太重視孩子的知識和技能。我們只是相信,只要我們認真,認真,每一課都能教好。其實不然,因為幼兒園真正想給孩子的是良好的行為習慣、良好的規(guī)則感和良好的成長狀態(tài)。讓他們成為健康、陽光和受歡迎的人,堅強和勇敢、自我控制和自我管理的人,以及能保持不斷學習興趣和養(yǎng)成良好習慣的人。
2、家庭男女同校教育
為了實現(xiàn)幼兒園的教育目標,讓孩子健康快樂地成長,幼兒園教育本身是不夠的,還需要家長、社會等力量的幫助。在過去,我們常常讓家長支持和配合我們的幼兒園工作。我們聽了廣州兒童師范學校附屬幼兒園林永玉老師的講座,這讓我們意識到家長并不是在支持和配合學前教育工作,而是在互相配合和支持。因此,我們應該重視家長資源的開發(fā)。我們應該樹立促進兒童和諧發(fā)展的共同愿望,在尊重的基礎上相互承認和接受,在平等的基礎上相互合作。林還向我們傳授了他們在家園教育中成功的花園經(jīng)驗。如成立課題組,組織內容豐富的講座,通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式,將家長納入幼兒園教育教學,記錄孩子與家長共同成長等。我們要取長補短。我們必須使家庭教育工作切實可行。
3、教師道德修養(yǎng)
曾潔珍教授曾給我們放映過一部紀錄片《幼兒園》,向我們展示了幼兒園教師素質和道德的重要性。因為教育的質量取決于教師的質量。良好的師德是教師的關鍵素質。幼兒教師的權利大于任何教育階段的教師,因此幼兒教師的職業(yè)道德素質尤為重要。
蒙臺梭利曾經(jīng)說過:“6歲之前的孩子使用相機的原理來學習!比说男袨榫拖褚粋鏡頭固定在孩子的腦海里,從而達到模仿學習的'目的!币虼,作為一名幼兒園教師,我們必須從平時的言行做起,提高自身素質,樹立良好的師德,為我們的孩子樹立良好的榜樣,像利約爾巴學校公園的老師一樣關心和教育我們的孩子。
此外,我們應該多讀書,多學習,做一個“學習型”教師,不斷充實自己,完善自己,完善自己。
這些都是我在廣東第二師范大學國培學習后的一些不成熟的想法,需要進一步完善和落實。
借用曾潔珍教授的話,“好的教育是我們快樂的晚年,壞的教育是我們未來的痛苦和辛酸,是我們對他人和整個國家的罪惡”。愿我們幼兒園的小朋友們都有一個快樂的晚年!
2022年幼兒園教師培訓總結范文13
今年,我市有四十名教師參加四川省幼兒園骨干教師遠程培訓。其中,五所公辦園有28名,六所民辦園有12名。自9月16日開班以來,我市學員按通知要求按時注冊、修改個人信息,及時進入班級平臺參加學習。在第一期班級簡報中,我市學員林莉、鄧燕、周碧蘭在研修日志中道出了國培心聲,她們那種積極、樂觀的心態(tài)受到了綿陽市輔導老師的表揚。
從10月12日綿陽市輔導老師反饋的信息看,目前,我市40名學員達到階段性學習標準的有29人,有11人暫時未達標。其中城東幼兒園6名參培學員均合格。
自開班以來,我市學員積極參加培訓,很多老師舍棄國慶休假,認真學習、積極參加專家答疑活動并按照要求提交作業(yè)。在輔導老師表揚全班名列前茅的十名學員中,東方紅幼兒園的李芳瓊、蔡建芳、城東幼兒園的但芳、鄧燕、趙永群、華陽幼兒園的范國瓊等6名老師榜上有名,在眾多的學員中脫穎而出,不僅完成了全部的'視頻學習,而且高質量地完成了老師布置的主觀作業(yè)、提交了培訓日志和教學設計與反思,同時還積極參與論壇交流與專家在線答疑活動,各項指標均得以很好地完成。
希望我市學員繼續(xù)努力,力爭在培訓結束時,40名學員全班高標準的完成培訓任務。
2022年幼兒園教師培訓總結范文14
今年9月份,我有幸參加了骨干教師“遠程”培訓學習;貞浗肽甑呐嘤柲钦媸鞘斋@頗多,這次培訓使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過學習,讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過專題講座等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時,老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質,深深地感染了我。本次培訓我主要有以下幾方面收獲。
一、思想、觀念上得到了更新,更深入地體會了素質教育的內涵。這次培訓,我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉變。
二、學習之后,我更加明確了骨干教師應該具備的素質及應發(fā)揮的作用,明確了今后的努力方向。
一名骨干教師,更要有高尚的師德,較高的.專業(yè)素質,相對的學科知識;要有一定的示范作用,即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學習,我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過培訓,通過努力,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過學習,更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,我要努力工作,成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學藝術,形成自己的教學風格。作為一名骨干教師,要在教學方面深入研究,有獨到的教學風格。
五、通過這次培訓,我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念。
通過學習,我才知道,我們一天不學習,就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想,制定學習計劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學習,每年要看兩本雜志,虛心地向專家、同行學習,使自己不斷上進,成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師。積極在教育教學工作中,做出自己的貢獻。 這次骨干教師崗位培訓,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學水平進一步得到更新,真是受益匪淺。
2022年幼兒園教師培訓總結范文15
一走進中國教師報華南培訓基地—羅湖區(qū)幼兒園骨干教師培訓的場地,心中就不覺升起一種自豪感。為自己的職業(yè)而自豪,為自己的崗位而自豪,更為能來參加此次羅湖區(qū)骨干教師培訓而自豪。心里就莫名的想,自己也是眾多教師隊伍中優(yōu)秀的一員,感到很榮幸。但隨著蔡迎旗教授對中國學前教育發(fā)展與改革動態(tài)的講解,才知道自己的想法多么單純和無知,自己對學前教育的發(fā)展竟然是一無所知,了解的太少了。蔡教授通過學前教育的發(fā)展講解,道出了學前教育發(fā)展的嚴重不足以及學前教育者的自身素質和師資力量嚴重欠缺,更通過實例講明了中國學前教育的從公辦到民營、從城市到鄉(xiāng)村教育的明顯發(fā)展部平衡狀態(tài)。更突出了學前教育模式的多樣化。從一個簡單的開始,就明白了自己的專業(yè)水平和素質還欠缺甚遠,慶幸自己參加了此次培訓,還能有了解的機會。下面就簡單談談我此次培訓的收獲和受益。
一、對藝術的重新認識
藝術,一個能馬上聯(lián)想到優(yōu)雅、型美、氣質等相關詞匯。但通過牛曉牧教授的透過藝術的健康教育活動的講解,明白了一堂課下來課程設計的重要性。課程要求必須動靜結合,讓每個人都有參與性,不但讓學者能感受到課堂的輕松、愉悅的學習氛圍,更要發(fā)揮其自由的藝術天性。讓每個人都能根據(jù)自己對藝術的理解,用自己完美的肢體語言去詮釋自己體會到的藝術之美。不是感覺在學,而是在玩,這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術特質。
二、對培養(yǎng)幼兒注意力、思維發(fā)育、人際交往的認識
幼兒園教育活動是幼兒園綜合活動的一種重要形式,是教師進行計劃、設計和組織的專門活動,或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。但教學活動的標都是為了了解教學活動的成效,了解教學過程中教師和幼兒的行為,了解教學對幼兒發(fā)展的意義。因此,香要教學活動有一定的成效,就必須要求幼兒這樣活那樣的規(guī)范,才能使幼兒健康、有效的發(fā)展。但往往會存在很多問題。比如:幼兒的注意力、人際交往等問題,只有找出孩子為什么會在課堂上存在種種問題的原因及這些行為產(chǎn)生的原因,運用到實際的教學活動中去,關注每一個孩子,和他們互換角色,培養(yǎng)他們的情感,并且樹立他們的責任感,然后給予肯定,再通過適宜的溝通和技巧,改變他們的思維,使之與你想要的效果思想統(tǒng)一,相信孩子一定會更出色的。
三、對教育教學過程中心里保健的認識
原來一直認為,幼兒園的教學活動中不包括心里保健的知識,也只認為那是園醫(yī)要操心的事,所以一直也沒重視。通過莫源秋教授的講解,才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護和增進在園幼兒以及在園工作的幼兒教師、保育員、園領導等人員的心里健康的各種活動和措施的總稱。要做一位優(yōu)秀教師,就要明白自己的主要職責就是在于使幼兒經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育幼兒良好地心里素質和發(fā)揮成長的潛力,做一位有寬容、仁慈之心、善于發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點、富有童心的老師,才能給幼兒一個健康、溫暖的環(huán)境,把他們培養(yǎng)成為一個積極、樂觀、大膽、自信、有良好習慣的孩子。
四、對自身的反思
聽了這么多教授的授課,雖然角度各有不同,但莫教師提到的.一點我非常認同,那就是做一位讓幼兒喜愛的魅力老師,使之成為一個富有活力、注意自己儀容儀表、有幽默感和無窮趣味的老師,讓孩子能從你的實際行動中,感受到你的魅力、你的快樂、讓孩子來幼兒園就像來兒童樂園一樣,給孩子創(chuàng)造一個輕松、愉悅、沒有壓力的學習環(huán)境,傳授他能接受的知識,根據(jù)孩子的需要,給他一個適宜的發(fā)展空間,相信自己也會在幼兒園教師這個崗位上,更好的展現(xiàn)自己的才華的。
結語:自己對本次培訓的感想及收獲還很多,期望自己能在自己的領悟中,迸發(fā)自己更多的情感,全身心的投入到自己的教育事業(yè)中,做一個不斷學習、泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學前兒童的需要,通過總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用各種學習機會,擴大自己的學習資源和空間,及時了解學前教育的最新動態(tài)和發(fā)展,秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的新浪潮。最后,引用牛曉牧教授的一句話:我們應永遠懷著一顆感恩的心,包括每一寸陽光、每一滴雨露,感謝所有關心培育我們的人,更要感謝羅湖區(qū)教育局的各位領導給我們這么好的學習機會,趁此真誠的道一聲:“們辛苦了,謝謝!”
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