書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)范文
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)范文1
書(shū)法是我國(guó)眾多藝術(shù)門類中的一塊瑰寶,它有著幾千年的歷史,通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,能培養(yǎng)孩子的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力和審美情趣,從而促進(jìn)孩子養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
首先,興趣是最好的老師。讓孩子在書(shū)法學(xué)習(xí)中感到快樂(lè),他就能夠樂(lè)意參與這一活動(dòng),因此必須培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。如:從孩子的心理特點(diǎn)出發(fā),讓他參觀名人書(shū)法作品展,聽(tīng)書(shū)法家談作品、講人生,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性、主動(dòng)性;還要給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的書(shū)法學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子多欣賞一些書(shū)法作品,多看一些電視中的少兒、成人書(shū)法節(jié)目等等,培養(yǎng)孩子的書(shū)法興趣,從而產(chǎn)生審美享受,能帶來(lái)喜悅和快樂(lè)。
其次,要注意學(xué)習(xí)書(shū)法的方法,提高練書(shū)法的效率。孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的可塑性很強(qiáng),這是他的優(yōu)越的一面;但孩子往往會(huì)缺乏自覺(jué)性,不僅需要訓(xùn)練孩子的毅力,而且要求他在有效的時(shí)間內(nèi)提高練書(shū)法的效率。練的遍數(shù)多了,不一定就能學(xué)好書(shū)法,如果長(zhǎng)時(shí)間練書(shū)法,也易使孩子的思想開(kāi)小差,把練字變?yōu)橐环N重復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng);以上情況非但無(wú)益,反而有害,它扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力。所以,孩子練書(shū)法應(yīng)注意質(zhì)量而不是時(shí)間和遍數(shù)的多少。
三是培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀帖、臨帖的習(xí)慣。也就是說(shuō),不管寫什么字體,都要多看帖,把每一個(gè)筆畫(huà)、寫法都要記準(zhǔn),掌握字型結(jié)構(gòu)和粗細(xì)變化,在理解的基礎(chǔ)上寫出好的字來(lái)。通過(guò)臨摹,在大腦中積累了大量的、豐富的材料,為以后的創(chuàng)作做量的鋪墊,從臨摹到創(chuàng)作的過(guò)程實(shí)際上也就是讓孩子在不知不覺(jué)中從模仿走向了創(chuàng)新。
四是多給孩子提供展示學(xué)習(xí)水平的舞臺(tái)。多讓孩子參加比賽和交流活動(dòng),每次比賽獲獎(jiǎng)都是對(duì)孩子學(xué)習(xí)書(shū)法興趣的一次提高,可以把比較成功的作品裝裱后掛在家中,或?qū)⒑玫淖髌纷鳛橘?zèng)給親友的`禮物,以此推動(dòng)孩子的積極性,保持和提高學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。
五是在練字時(shí)應(yīng)以欣賞鼓勵(lì)為主,好孩子是夸出來(lái)的。書(shū)法的進(jìn)步是漸變式的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),再回頭看,就能看到變化。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,只要孩子有進(jìn)步,應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這樣孩子就能保持學(xué)習(xí)興趣,哪怕是微小的一點(diǎn)進(jìn)步,也要給予表?yè)P(yáng)和肯定,從而增強(qiáng)孩子的自信心和榮譽(yù)感。
也許在很多人的眼里漢字只是一種負(fù)載信息的書(shū)面符號(hào),其實(shí),漢字也是一種文化,因?yàn)槊恳粋(gè)漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓。
因此,對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō),文字更是一種凝聚力。教孩子寫漢字就是讓他們?nèi)チ私、體驗(yàn)民族的文化、民族的思想和民族的情感,更要了解、體驗(yàn)一種民族精神。
總之,書(shū)法能釋古通今,陶冶情操,好似知識(shí)大都市中的一派田園風(fēng)光,自然、質(zhì)樸、寧?kù)o,給人無(wú)限的想像空間。
書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)范文2
我一名書(shū)法教師,能夠參加此次書(shū)法培訓(xùn),我深感榮幸,也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這一機(jī)會(huì)。在為期十天的培訓(xùn)過(guò)程中,我自始至終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律和規(guī)章制度,認(rèn)真聆聽(tīng)各位書(shū)法界老前輩的講課,并做好相關(guān)筆記,收獲非常大,總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):
首先,改變了我對(duì)書(shū)法課的觀念。
自任書(shū)法教師以來(lái),我一直認(rèn)為書(shū)法是一門可有可無(wú)的課程,然而,通過(guò)此次培訓(xùn),我深刻地意識(shí)到,書(shū)法課不僅十分必要,而且非常迫切,一方面,它是中國(guó)的國(guó)粹,學(xué)習(xí)書(shū)法,有助于中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng),另一方面,學(xué)習(xí)書(shū)法,不僅對(duì)學(xué)生人生修養(yǎng)的陶冶和人格品行的養(yǎng)就有著十分大的功效,而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義,同時(shí)對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德情操、性格的形成也起著潛移默化的作用。
其次,豐富了我的書(shū)法理論,提高了施教水平。
我大學(xué)所學(xué)專業(yè)為英語(yǔ),對(duì)于書(shū)法理論一知半解,在課堂教學(xué)時(shí)只是就字論字,很少涉及到理論方面的.知識(shí),使得書(shū)法教學(xué)或多或少顯得有些蒼白無(wú)力,學(xué)生也只是簡(jiǎn)單的練字,不能體會(huì)到書(shū)法乃至中國(guó)傳統(tǒng)文化的的博大與精深,這樣就會(huì)使學(xué)生覺(jué)得書(shū)法是一門較為枯燥的課程,久而久之,會(huì)失去興趣。然而,聽(tīng)了幾位書(shū)法界前輩和老師的課后,我開(kāi)拓了眼界,意識(shí)到書(shū)法課可以教授的有聲有色,書(shū)法理論也一下豐富了許多,既對(duì)中國(guó)的書(shū)法史有了一定的了解,又知道如何去學(xué)書(shū)法,教書(shū)法,怎樣才能理論聯(lián)系實(shí)際去進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)。
再次,提高了我的書(shū)法技能。
在自己周圍的小圈子內(nèi),大家都對(duì)我的書(shū)法贊賞有加,漸漸地我不僅有些夜郎自大起來(lái)。來(lái)到這里培訓(xùn),聆聽(tīng)了老師的教誨,與其他學(xué)員們進(jìn)行了交流,并欣賞了大家的佳作后,我才知道自己是井底之蛙,對(duì)于書(shū)法,只是接觸到皮毛而已,并意識(shí)到了自己書(shū)寫中的不足之處。
自己以前寫的作品,只是字的集結(jié),沒(méi)有味道,缺乏靈性,在金老師的指導(dǎo)下,我意識(shí)到自己的書(shū)法已經(jīng)走到了死胡同,需要加上自己的特色,加上自己對(duì)書(shū)法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書(shū)法中體現(xiàn)出來(lái),真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,才是好的書(shū)法。因此在以后的書(shū)法教學(xué)與學(xué)書(shū)道路上,我會(huì)更要刻苦努力的習(xí)字和探索。
第四,使我意識(shí)到學(xué)書(shū)和做人是相通的。
寫好字必得先做個(gè)好人,人們常說(shuō):見(jiàn)字如面、字如其人。心胸開(kāi)闊的人,寫的字就會(huì)大氣,而心胸狹窄的人,寫的字必然猥瑣。因此,在以后的習(xí)字過(guò)程中,我不但要寫好字,更要做一個(gè)好人,用心靈的澄澈去提升我的字品。
第五,使我意識(shí)到書(shū)法和其它各種文化是相通的。
未參加培訓(xùn)之前,我只知道書(shū)畫(huà)同源,要能夠?qū)懞米,就得適當(dāng)?shù)亟佑|繪畫(huà)藝術(shù)。聽(tīng)了幾位老師的課后,我才意識(shí)到不僅書(shū)畫(huà)同源,書(shū)法和音樂(lè)、建筑、文學(xué)等都是相通的,就拿自己所寫的行書(shū)來(lái)說(shuō),通篇一律,缺乏節(jié)奏感,這就是對(duì)于音樂(lè)接觸甚少的結(jié)果。而自己在文化修養(yǎng)上也是十分的欠缺,反觀歷史,凡是書(shū)法能有大成就者,例如王羲之、蘇東坡等等,無(wú)一不是文學(xué)上的大家,因此若要使自己的書(shū)法藝術(shù)有所飛躍,就不能只簡(jiǎn)單的停留在練字上,還要從其它各方面來(lái)加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。
總而言之,這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我不但開(kāi)闊了視野,也提升了自身素質(zhì),希望以后的工作中有更多類似的機(jī)會(huì),讓我不斷的充實(shí)自己,為教育工作盡自己的綿薄之力!
書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)范文3
8月,我有幸參加了xx中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中,各位授課老師的言傳身教,使我對(duì)書(shū)法有了更深刻的了解,不論是從書(shū)法理論,還是到書(shū)法實(shí)踐技能,使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師,深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),談以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、提高了認(rèn)識(shí),重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響
書(shū)法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶,是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化,提升書(shū)寫與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及,人們的書(shū)寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò),成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書(shū)寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí),弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù),教育孩子們周周正正寫字,端端正正為人,是時(shí)代的迫切需求,具有現(xiàn)實(shí)意義,又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、對(duì)書(shū)法理論有了一個(gè)全面完整的.認(rèn)識(shí)
這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書(shū)法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識(shí)到說(shuō)文解字的漢字演變,從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境,卜老的講座深入淺出、娓娓道來(lái),使我受益匪淺;卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易,給留下了深刻印象!這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用,書(shū)法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號(hào)。作為書(shū)法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。
三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書(shū)法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板
這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書(shū)法基礎(chǔ)的,我也算其中一個(gè)。但是,我的書(shū)法理論修養(yǎng)一直是我的書(shū)法技藝的一塊短板。
總之,此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練個(gè)人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來(lái)認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求,努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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