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  • 國(guó)培影子培訓(xùn)總結(jié)

    時(shí)間:2023-06-17 17:17:17 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

    國(guó)培影子培訓(xùn)總結(jié)

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的國(guó)培影子培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家分享。

    國(guó)培影子培訓(xùn)總結(jié)

    國(guó)培影子培訓(xùn)總結(jié)1

      國(guó)培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了,在永中學(xué)習(xí)期間,我通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫(xiě)”的辦法開(kāi)展基地研修,讓我開(kāi)闊視野,親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果;其次通過(guò)與影子教師交流學(xué)習(xí),使我們?cè)诮虒W(xué)思想、教育理念上得到提高,對(duì)提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹(shù)立了信心,踐行理論聯(lián)系實(shí)際,是一次超常規(guī)、跨越式的學(xué)習(xí)模式,體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)。

      在**中學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)月來(lái),我很是慶幸,慶幸自己來(lái)到了這所充滿(mǎn)書(shū)香氣息的名校,慶幸有一個(gè)如此重視與關(guān)心國(guó)培教師的張校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子,慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評(píng)為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師——胡宇老師……這一個(gè)月來(lái),每天都有新收獲,每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。諸多收獲,諸多感動(dòng),諸多不舍……

      第一、濃郁的校園文化,讓我贊嘆不已,為之喝彩。

      **中學(xué)不僅是一座名校,而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善,禮貌有加。教師師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),工作求真務(wù)實(shí),勤勤懇懇,在教學(xué)樓前的標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著“教育是生命激活生命的事業(yè)”;學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,活潑可愛(ài),尊師敬長(zhǎng),待人禮貌,習(xí)慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書(shū)香校園——與書(shū)為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國(guó)培的每一位學(xué)員,充滿(mǎn)童趣、深受孩子喜歡的圖書(shū)閱覽室,讓我們大開(kāi)眼界,不但可以從書(shū)籍中獲取精神食糧,優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣!還有學(xué)校獨(dú)具特色的“樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)等等布置合理,新穎美觀,思想性強(qiáng)。這對(duì)于人的心智健康太有益處了,這樣的環(huán)境及氛圍對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)多么有益!每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候,就會(huì)為**中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已,并被這種濃濃的校園文化所感染。

      第二、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人敬佩。

      我們一行48人到**中學(xué)后,校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。張校長(zhǎng)及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們,并為我們的實(shí)習(xí)做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識(shí)豐富,教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師,制定了有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為了我們學(xué)習(xí)方便,特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所,并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論,向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。學(xué)校后勤處為我們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐,午餐。熱情友善地接待,妥善的安排讓我們感到**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師是實(shí)事求是踐行著“以人為本、求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)的。令人敬佩、感動(dòng)!

      在隨后的聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中,我耳聞目睹、親臨其境,更是受到了專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)教師們“以人為本、求真務(wù)實(shí)”教育教學(xué)精神的感染。在我實(shí)踐研修第一周的時(shí)候,**區(qū)青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武,我們?nèi)w老師有幸參加觀摩,本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽(tīng)了多節(jié)高水平的'展示課,真的是讓我受益匪淺!

      第三、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的影子老師指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助,讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

      我的指導(dǎo)老師胡老師,是**區(qū)名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專(zhuān)業(yè)知識(shí)的扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)豐富老道。課前準(zhǔn)備充分,上課教態(tài)親切、自然、大方,語(yǔ)音清晰、流暢,課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)、精神集中,調(diào)控得當(dāng)高效。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。我想,這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)踐新的理念,開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。

      在最后一周,我上了匯報(bào)課。上課前我通過(guò)熟悉學(xué)生,請(qǐng)帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法,幫助我準(zhǔn)備教學(xué)素材,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果好!課后,指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點(diǎn)評(píng),使我體會(huì)到的不僅僅是指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握,更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧,對(duì)我的啟發(fā)很大(每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì),與同伴交流、探討,進(jìn)行思維碰撞,這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階)。

      通過(guò)這三十天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練,使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn),自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊。時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)月已過(guò)去;再回首,自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝,臺(tái)上一滴水的傾倒來(lái)自臺(tái)下一股泉的準(zhǔn)備,只有更多的準(zhǔn)備、沉淀和凝聚,不斷自我學(xué)習(xí)、充實(shí)和總結(jié),才能成為一名合格的教師,為學(xué)生提供更好的知識(shí)。

    國(guó)培影子培訓(xùn)總結(jié)2

      20xx年11月12日在師專(zhuān)老師的安排下,我在毋老師的帶領(lǐng)下來(lái)的焦作市解放區(qū)團(tuán)結(jié)街小學(xué)進(jìn)行影子培訓(xùn),我們跟的是省級(jí)骨干教師韓老師,在這三周的學(xué)習(xí),使我越來(lái)越感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而已,而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

      一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。

      新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。

      二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。

      教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí),平等參與學(xué)生的研究。

      三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人。

      一堂新課開(kāi)始,教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的`興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。

      四、求教與自學(xué)相結(jié)合。

      在學(xué)習(xí)過(guò)程中,即要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助,但是又不能處處依靠教師,必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取,應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。

      五、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。

      在學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究,提出疑問(wèn),追本究源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系,以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問(wèn)題時(shí),要盡量采用不同的途徑和方法,要克服那種死守書(shū)本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

      六、學(xué)用結(jié)合,勤于實(shí)踐。

      在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義,了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過(guò)程。對(duì)所學(xué)理論知識(shí),要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例,使之具體化,盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。

      七、博觀約取,由博返約。

      課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源,但不是唯一的來(lái)源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,除了認(rèn)真研究課本以外,還要閱讀有關(guān)的課外資料,來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行認(rèn)真研究,掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。

      總之,在學(xué)校的教育改革中,作為一名新課改的實(shí)施者,我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

    國(guó)培影子培訓(xùn)總結(jié)3

      光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,為期一個(gè)月的影子研修結(jié)束了;叵脒@一個(gè)月,我們感覺(jué)每天都是充實(shí)的,每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專(zhuān)培訓(xùn)學(xué)員研修安排,我們二十八位學(xué)員——李兵、高玉榮、孫建東、朱長(zhǎng)體、張艷麗、劉余糧、馬磊、展玉霞、趙磊、楊海霞、周海金等,榮幸地來(lái)到了焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)周的影子研修,這個(gè)月我們和指導(dǎo)老師一塊兒,就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足,縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為青年教師,我們深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們有很大收獲。

      首先要剖析教材,走近有效教學(xué)。教師要想講好課,在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段,我們幾人小組在指導(dǎo)老師王文霞老師的引領(lǐng)下就《窗前的氣球》進(jìn)行了解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容;從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些語(yǔ)文教學(xué)思想方法、每個(gè)問(wèn)題的生成到習(xí)題是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到理解困難、可能在翻譯文本時(shí)犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前的教學(xué)中,我們常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參,從未感悟過(guò)教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),只在真正讀懂了教材,才有可能正確地“用教材教”,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一,才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合,從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性,讓教學(xué)更有效。

      其次、有效課堂,提升教學(xué)智慧。在影子培訓(xùn)的第二階段,我們二十幾個(gè)學(xué)員一起觀摩了指導(dǎo)老師王文霞老師執(zhí)教的《第六次考驗(yàn)》、馬麗老師執(zhí)教的《假如》以及青年教師秦偉老師執(zhí)教的《鳥(niǎo)塔》、朱利紅老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》、王平平老師執(zhí)教的《最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)》、杜燕楠老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》等課,真正感受到什么是有效的課堂。在這些課堂中,教學(xué)不僅有廣度,還有深度,更有厚度。大家感受到語(yǔ)文確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連,語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)了生命的活力。

      走進(jìn)王文霞老師的.課,簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí),教學(xué)體現(xiàn)松緊有度,讓我真正理解了“以學(xué)生主體,老師為主導(dǎo)”的新課改理念,課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。

      走進(jìn)朱利紅老師的課,干凈、利落,用她充滿(mǎn)活力地?zé)崆楦腥局鴮W(xué)生,也感染著我們,她對(duì)我們說(shuō),設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),哪怕是每一句話(huà)也要設(shè)計(jì),更要根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。

      再次、學(xué)員匯報(bào),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。影子培訓(xùn)期間,我們每個(gè)學(xué)員都上了一節(jié)匯報(bào)課。我們上完課,指導(dǎo)老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課,給我們互相交流的機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的,也最容易被我們一線(xiàn)老師接受和消化的東西,讓我們感覺(jué)也是最有效率的。反思自己的課堂,在課堂上我們注重了尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干凈,提問(wèn)有效。但是,當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)了我們沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題時(shí),我們沒(méi)有及時(shí)給予評(píng)價(jià),更沒(méi)有找出其合理性給予鼓勵(lì)。這反映了我們的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng),學(xué)科知識(shí)還不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中,還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己的才能,不斷進(jìn)步。

    國(guó)培影子培訓(xùn)總結(jié)4

      讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園!也許,這不是一個(gè)新鮮的話(huà)題。也許,有人會(huì)說(shuō)“你們落后了,我們?cè)缫褤P(yáng)帆起航。”但這對(duì)于我們這所農(nóng)村小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō),卻是一個(gè)美麗的期盼,槵槙(shū)聲,馨香滿(mǎn)園,那也是我夢(mèng)的期許。

      參加國(guó)培歸來(lái),聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉行“書(shū)香飄校園”活動(dòng),我激動(dòng)不已。因?yàn)檫@與我心中那個(gè)想法不謀而合。影子教學(xué)期間,我有幸在洛陽(yáng)參觀了幾所小學(xué)。每到一個(gè)學(xué)校,豐富的校園文化和班級(jí)文化暫且不說(shuō),教室里的書(shū)架都是必不可少的。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處,在教室外面的走廊上都擺放著書(shū)架和長(zhǎng)椅。課前、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書(shū)架旁,或站或坐隨手翻閱著圖書(shū)。在我眼中這是最美的風(fēng)景,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天里盛開(kāi)的牡丹。就在那時(shí),我在心中暗暗埋下了一顆種子,至少我要讓我們班的孩子有書(shū)可讀。

      理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。也許是因?yàn)樽约鹤x書(shū)太少,所以我希望孩子們多讀些書(shū)吧。小時(shí)候,我沒(méi)有什么課外書(shū)可讀,沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。直到上了師范之后,才多少看了一些課外書(shū)。參加工作以來(lái),特別是最近兩年,我明顯感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏,能力的欠缺。當(dāng)我看到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀書(shū)目時(shí),發(fā)現(xiàn)自己讀過(guò)的寥寥無(wú)幾,更是慚愧。朱永新教授曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的精神發(fā)育史,就是一個(gè)人的閱讀史。而一個(gè)民族的精神培養(yǎng),在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)民族閱讀水平的高低,取決于教師閱讀水平的高低,沒(méi)有高水平、好閱讀的教師,也就不會(huì)培養(yǎng)出高水平、好閱讀的學(xué)生。”要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,教師必須以身作則。正所謂身教勝于言教。

      應(yīng)該讓孩子們多讀課外書(shū)早已達(dá)成共識(shí)。語(yǔ)文教材內(nèi)容的陳舊和有限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子們閱讀的需要。所以,增加閱讀量顯得尤為重要。多讀課外書(shū)好處很多,能夠拓展知識(shí)面、開(kāi)闊視野姑且不說(shuō),課外閱讀量的增加對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力也是很有幫助的。雖然現(xiàn)在有很多指導(dǎo)孩子習(xí)作的技巧,例如張賽琴的快樂(lè)作文、周子房的活動(dòng)作文、張學(xué)偉的動(dòng)漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生自身的語(yǔ)感。所謂語(yǔ)感,不只是我們平時(shí)理解的朗讀文章時(shí)的語(yǔ)言流暢程度,還主要是指對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解能力。記得有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò),當(dāng)孩子讀書(shū)讀得多了,他自己的語(yǔ)言就會(huì)和書(shū)上的語(yǔ)言越來(lái)越接近,那么文章也就越寫(xiě)越好了。仔細(xì)想想應(yīng)該是很有道理的。

      另外,我認(rèn)為增加閱讀量對(duì)于提高學(xué)生的朗讀能力也是有幫助的。大量的閱讀,可以鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解能力。眾所周知,有感情地朗讀,是必須在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力增強(qiáng)了,在朗讀時(shí)自然就會(huì)明白應(yīng)該在哪里停頓,哪些字詞應(yīng)該重讀,應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀等等。如此一來(lái),孩子的朗讀水平自然就有所提高了。

      語(yǔ)文是母語(yǔ)的言語(yǔ)的交際教育。言語(yǔ)是語(yǔ)言的具體運(yùn)用,語(yǔ)言是對(duì)言語(yǔ)的抽象概括。我們處在大環(huán)境中,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂,其實(shí)從孩子一出生就開(kāi)始了。語(yǔ)文和生活是緊密相連的,要把生活拉入課堂,在課堂上還原生活。那么語(yǔ)文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了,應(yīng)該增加語(yǔ)文教學(xué)的深度和廣度。那么,除了引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活之外,就從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣開(kāi)始吧!相信有著良好閱讀習(xí)慣的孩子,有著豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子,是不可能學(xué)不好語(yǔ)文的。

      由于我們學(xué)校條件有限,校圖書(shū)室里適合孩子們閱讀的書(shū)籍也不多。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書(shū)角。讓學(xué)生每人買(mǎi)一本圖書(shū),集中起來(lái),統(tǒng)一管理。班主任還可以從學(xué)校圖書(shū)室里借些書(shū)來(lái)充實(shí)班級(jí)的圖書(shū)角。讓課外書(shū)在班里流動(dòng)起來(lái),甚至在學(xué)校里流動(dòng)起來(lái)。孩子買(mǎi)一本書(shū),可以閱讀幾十本書(shū),甚至更多的書(shū),所以這項(xiàng)活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)們不辭辛苦到各個(gè)書(shū)店去尋找國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外圖書(shū)。孩子們也很激動(dòng),總問(wèn)我“老師,咱們班的書(shū)架啥時(shí)候買(mǎi)回來(lái)?”看到孩子們期盼的眼神,我也被感染了。多希望教室里有一個(gè)漂亮的書(shū)架,書(shū)架上放滿(mǎn)了孩子們喜愛(ài)的圖書(shū)。

      激動(dòng)過(guò)后我又會(huì)想,其實(shí)有無(wú)書(shū)架那只是形式而已,如何讓孩子們從此與書(shū)結(jié)緣,才是實(shí)質(zhì)問(wèn)題。孩子們每天在一起學(xué)習(xí),就是很好的可以利用的教育資源。如果每學(xué)期每個(gè)孩子買(mǎi)一本課外書(shū),看完之后在班級(jí)里真正流動(dòng)起來(lái),再把其他同學(xué)的書(shū)看一遍,一個(gè)學(xué)期下來(lái)就是三十幾本書(shū),那也是一個(gè)驚人地?cái)?shù)字。

      在洛陽(yáng)參加培訓(xùn)時(shí),我和路莊的萬(wàn)世英老師同住一間宿舍,時(shí)常聽(tīng)她講起她們班孩子的課外書(shū),大部分都是熱心人士捐助的。除了對(duì)這些熱心人士由衷的.贊揚(yáng)之外,我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書(shū)可讀。她答應(yīng)我等他們班孩子把書(shū)看完之后,借給我們班的孩子看看。這更是一個(gè)好主意!不僅讓書(shū)在班級(jí)流動(dòng)起來(lái),在學(xué)校流動(dòng)起來(lái),若是還能在校與校之間流動(dòng)起來(lái),讓更多的人受益,豈不更好?當(dāng)然,這需要老師的用心管理。12國(guó)培影子教師培訓(xùn)總結(jié):讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園

      昨天,聽(tīng)到一位同事說(shuō)“我看這書(shū)香飄校園活動(dòng)啊,搞不成!孩子買(mǎi)的書(shū)都是新的,要是哪個(gè)小學(xué)生不聽(tīng)話(huà)弄爛了或弄臟了怎么辦?再或者是弄丟了怎么辦?”我想這也是個(gè)問(wèn)題?墒寝D(zhuǎn)念再一想,書(shū)不就是用來(lái)看的嗎?它總有一個(gè)從新到舊的過(guò)程,只要不是存心損壞又有何妨?至于如何避免書(shū)籍丟失總是有辦法的。世上無(wú)難事,只怕有心人。我相信只要用心去做,就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。

      這學(xué)期很快就要結(jié)束了,寒假即將到來(lái),若是老師在布置寒假作業(yè)時(shí)布置一些讀課外書(shū)的任務(wù),是不是更受孩子們歡迎呢?在日常的教學(xué)中若是時(shí)常舉行讀書(shū)交流會(huì),是不是更能激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的興趣呢?若是每天抽出幾分鐘讓學(xué)生輪流上臺(tái)誦讀自己喜歡的文章,是不是更能提高學(xué)生的朗讀能力和審美水平呢?

      行動(dòng)起來(lái)吧!不要讓圖書(shū)室成為擺設(shè),不要讓書(shū)籍只是裝飾。讓我們點(diǎn)亮學(xué)生閱讀的那盞燈,讓我們打開(kāi)學(xué)生了解世界的那扇窗,讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉,努力地汲取養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng)!盼望著書(shū)香飄滿(mǎn)校園的那一刻,盼望著書(shū)香班級(jí)名副其實(shí)的那一天!我努力著,期盼著……

    國(guó)培影子培訓(xùn)總結(jié)5

      一、對(duì)國(guó)培計(jì)劃的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)

      二、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性

      三、培訓(xùn)形式多樣,參與性強(qiáng)

      四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)

      五、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高

      六、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處

      我從今年年初參加國(guó)培計(jì)劃的幼師骨干培訓(xùn)以來(lái),從通過(guò)聽(tīng)視頻、做作業(yè)、參加討論和評(píng)論,和老師與同學(xué)們不斷的交流,感覺(jué)自己的理論水平提高了,知識(shí)視野開(kāi)闊了,相信在以后的工作實(shí)踐中我的教學(xué)技能和管理能力會(huì)得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高!現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下:

      一、對(duì)國(guó)培計(jì)劃的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)

      幼教的國(guó)培計(jì)劃是我們國(guó)家立足長(zhǎng)遠(yuǎn),通盤(pán)考慮后實(shí)施的一項(xiàng)重大培訓(xùn)項(xiàng)目,重點(diǎn)是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能,讓其在思想能得到一次解放和提高。這項(xiàng)工作對(duì)我國(guó)的幼教事業(yè)勢(shì)必會(huì)有一個(gè)巨大的推動(dòng)效應(yīng)。對(duì)基層的幼兒老師會(huì)有一個(gè)明顯的業(yè)務(wù)提高,對(duì)基層的幼教事業(yè)發(fā)展會(huì)有很好的帶動(dòng)作用。

      二、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性

      這次國(guó)培活動(dòng)專(zhuān)家陣容強(qiáng)大,有很諸多教育專(zhuān)家的報(bào)告,很多都非常知名,學(xué)術(shù)地位高。他們中有來(lái)自高校的學(xué)者,有來(lái)自知名幼兒園的園長(zhǎng),如此強(qiáng)大的專(zhuān)家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個(gè)領(lǐng)域?qū)<业膶W(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)之深,接觸了一次精彩的視聽(tīng)覺(jué)腦力激蕩的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)盛會(huì),專(zhuān)家的學(xué)識(shí)、睿智、幽默時(shí)刻回旋,茅塞頓開(kāi)與豁然開(kāi)朗充斥著我們,讓我們充分感受到專(zhuān)家的人格魅力,散發(fā)出無(wú)窮的智慧和力量。各個(gè)。報(bào)告精彩紛呈,理論知識(shí)有理有據(jù),引發(fā)我們思考領(lǐng)悟,案例翔實(shí)有效。

      三、培訓(xùn)形式多樣,參與性強(qiáng)

      這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課,而且有作業(yè),有評(píng)論、有上傳資源,參與討論!形式多樣的參與活動(dòng)讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了理論,鞏固了技能,開(kāi)闊了視野。而且每項(xiàng)培訓(xùn)還有明確的.考核和打分,讓學(xué)員有了壓力,有了標(biāo)準(zhǔn),也有了動(dòng)力。通過(guò)這樣形式多樣的培訓(xùn)肯定會(huì)取得預(yù)期的效果。

      四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)

      這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí),在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。同時(shí)這次培訓(xùn)內(nèi)容里,很多老師將理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合,相信在以后實(shí)踐中我們會(huì)將兩者很好的融會(huì)貫通,習(xí)以致用。

      五、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高

      通過(guò)這次培訓(xùn)我感覺(jué)自己收獲最大的有兩條:(一)幼教思維和理念得到了開(kāi)闊和升華。沒(méi)有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念,最好的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,培養(yǎng)不出合格的人才。(二)實(shí)踐一定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課,每一個(gè)活動(dòng),有了理論指導(dǎo),就有了目標(biāo),有了依據(jù),否則就是盲目的!

      六、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處

      培訓(xùn)活動(dòng)可以和面授、現(xiàn)場(chǎng)觀摩結(jié)合起來(lái),讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗(yàn)。

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