【薦】計算機培訓總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的計算機培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

　　計算機培訓總結 篇1

　　20xx年暑假，我很榮幸來到職業(yè)學院進行山東省高職高專骨干教師培訓。這期培訓中很多資深知名教授專家通過講座、軟件實訓操作講解、實地考察學習等形式講授知識，20天的學習，讓我每天都有所收獲、有所體會，自己的各方面的素質和能力得到充分的提高。另外，本次學習匯集了全國各地兄弟職院的優(yōu)良骨干教師，其中多半是副高以上職稱教師，這也讓自己的更多的機會去向他們學習并吸取經驗，通過和他們交流，更多的了解了現在職院的改革動向與方向，也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義。

　　本次培訓我們主要參加了高等職業(yè)院校教育教學改革、建筑項目管理實操、建筑前沿新技術應用和施工技術應用與管理等四個方面的學習，分別學習了領會《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》精神，推進教學改革、高職MOOC開發(fā)與翻轉課堂教學模式改革的研究與實踐、國家精品資源共享課的建設和申報、教學相長——專業(yè)與課程建設及教學法探討、當前高職教育改革發(fā)展的幾點認識、質量管理、助力學生成長成才、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家風建設、建筑項目管理沙盤模擬課程、BIM技術在建設領域中的應用、地理信息產業(yè)發(fā)展、新型建筑繪圖軟件應用、綠色施工技術、建筑施工新技術應用、基礎設施項目融資、新型城鎮(zhèn)化與房地產業(yè)的發(fā)展等課程，并實地考察學習了濰坊市城市規(guī)劃館、濰坊市濱海新區(qū)重點工程、虞河生活城項目部企業(yè)實踐考察學習等。

　　現就培訓學習情況簡要總結如下：

　　一、培訓機構簡介

　　XX職業(yè)學院始建于20xx年，坐落于世界風箏都濰坊市，是全國百所國家示范性高職院校之一，建院30多年來，學院形成了“產學研一體，育人職場化，教產園區(qū)化”辦學特色，已建成與專業(yè)相關的22個生產性實訓基地、11個研究所和3個省級技術中心，形成了以人才培養(yǎng)為核心，教學與生產、科研與技術服務相協調的互動機制和辦學格局。近五年校內生產性實訓基地社會服務銷售收入10億多元，上繳稅金8000余萬元，XXXX年教師承擔合作企業(yè)的科技開發(fā)與技術服務項目300余項，為地方經濟發(fā)展做出了貢獻。

　　二、培訓內容精心設計，培訓效果較好

　　XX職業(yè)學院根據本院和學員的具體情況，精心設置了教學課程，在為期20天的培訓中，始終結合著實操實訓和理實一體教學，為提升學員提供建筑實踐技能，重點培養(yǎng)專業(yè)教師的課程開發(fā)能力，項目教學設計能力，教學組織與實施能力，精品課程建設能力。培養(yǎng)老師的建筑項目管理實操能力和BIM技術在建設領域中的應用能力。培訓廣大教師掌握最前沿的建筑施工新技術、建筑施工技術應用與現場管理能力等實際技能。鍛煉老師的現場施工管理能力，著力提升專業(yè)教師“雙師”能力。從培訓班學院手冊中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設計培訓課程，精選培訓內容，開發(fā)培訓資源，使學員培訓后能夠領會《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》精神，改進教法推進翻轉課堂教學模式改革，了解國家精品資源共享課的建設內容和申報要求，認識高職教育改革發(fā)展的動態(tài)，具備BIM技術在建設領域中的應用能力、建筑項目管理沙盤操作能力、工程招投標綜合模擬能力、20xx版《建設工程工程量清單計價規(guī)范》的解讀能力、專業(yè)建設與工學結合課程開發(fā)及實施能力，新型建筑繪圖軟件應用能力、掌握綠色施工技術（建筑節(jié)能），提升專業(yè)教師服務社會能力。

　�。ㄒ唬┟鞔_職業(yè)教育建設目標和教育教學理念進一步更新

　　XX職業(yè)學院院長助理丁文利副教授講授的“領會《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》精神，推進職業(yè)教育轉型升級”，通過講述《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》概要、轉型升級要略、轉型探索實踐等三方面，結合關于加快發(fā)展職業(yè)教育的重要指示，使我們對職業(yè)教育的功能定位、職業(yè)教育的重要性、高職院校的辦學職能等有了更深的理解，進一步明確了現代職業(yè)教育建設的目標和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

　　XX職院高職教育研究所主任王劍平教授講授“當前高職教育改革發(fā)展的幾點認識”，高職教育如今呈現蓬勃發(fā)展的場景，得益于國家對于職業(yè)教育的投入，有政策方面的，人力資源方面的、經費物質方面的'等等。在當前的大好形勢下，走中國特色職業(yè)教育，就必須走出一條深化改革、建設內涵之路。如何做好改革，國家層面來說改職業(yè)教育體系、改職業(yè)教育架構、改職業(yè)教育發(fā)展方向，對于我們職業(yè)教育人來說，改的就是專業(yè)、課程、教師隊伍，職業(yè)教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，如何迎刃而上，敢做時代的先鋒，就需要我們職業(yè)教育人大膽探索、用于改革，同時在改革階段中，注重內涵建設，讓職業(yè)教育不是空有其表，要培養(yǎng)一大批上的去，下的來，有知識，有能力的高職畢業(yè)生，最終促進經濟社會發(fā)展和國民經濟的持續(xù)增長。

　�。ǘ�）學習先進的專業(yè)知識、教學方法，提高教學、業(yè)務水平

　　各位專家、教授的講座內容涉及專業(yè)領域內的新方法、新技術、新觀點、新視點，為我們打開了專業(yè)發(fā)展、教學改革和課程改革的新視窗，幫助我們總結經驗，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，為今后的教學中能夠結合專業(yè)的最新發(fā)展，指出一條創(chuàng)新之路。

　　為了更好的幫助學員了解基于工作過程的課程開發(fā)和研究，做好教學改革，XX職業(yè)學院張桂云教授以《建筑工程技術》專業(yè)等為例，提出專業(yè)建設、課程建設及教學方法改革的新思路。

　　張教授根據建筑工程技術專業(yè)崗位群（施工員、監(jiān)理員、質檢員、造價員等）的特點，對“基于工作過程”模式的課程按照本專業(yè)的邏輯主線為工程施工流程進行介紹：承接建筑工程任務——簽訂工程合同——施工準備——編制資源計劃與施工方案——基礎工程施工——主體工程施工——裝飾裝修工程施工——施工成本管理——竣工驗收與移交。張教授對課程建設的主要原則，如開放性、職業(yè)性、實踐性也進行了詳細講解。

　　廣聯達軟件股份有限公司的趙軍、楚仲國兩位老師對我們進行廣聯達建筑項目管理沙盤模擬課程和BIM技術應用課程的實操培訓，使我們基本掌握了這些比較先進的教學軟件，這種模擬角色和比較直觀、真實的教學軟件能提升學生的學習興趣，使學生在模擬游戲中更容易掌握項目管理的基本原理、管理流程、管理方法，不知不覺中，管理理念、管理方法、管理技能已經學會。舉一反三，也使我們思考、探索更多的教學方法，做好教育教學改革。山東建筑大學何文晶博士主講的《綠色施工技術》課程，分別從“綠色建筑發(fā)展現狀及趨勢”、“綠色建筑評價及標識認證”、“綠色建筑工作方案”三個方面入手，深入淺出，以眾多的“綠色建筑案例”貫穿始終，使我們增長了見識，簡單易懂而又理解深刻。濰坊學院的王豐教授講授的《新型建筑繪圖軟件應用》，簡單易學，應用性強，易于推廣，為沒有高深理論基礎的高職學生和工程技術人員打開了一條建筑繪圖的簡單捷徑。青島理工大學的曲成平博士所講的《建筑施工新技術的發(fā)展與應用》，以眾多的實際工程案例，分別闡述了“超高層建筑施工技術的發(fā)展與應用”、“地下結構施工技術的發(fā)展與應用”、“地上大懸挑結構施工技術的發(fā)展與應用”等三個方面，使我們很好地了解到現代施工新技術應用的前沿科技，尤其是高層建筑的施工影響和質量處理等方面，讓我們受益匪淺，大開眼界。XX大學的劉冰教授，則用詼諧幽默的語言、淺顯易懂的詩詞，為我們講述了《地理信息產業(yè)的發(fā)展研究》，山東建筑大學的王元華博士則讓我們了解了產業(yè)房產的新概念和新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展。這些都給我們留下了深刻印象。

　　三、培訓思考和今后的目標

　　這次骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，通過先進的、有代表性的理論知識和技能操作的學習，為我們在專業(yè)建設、課程建設、教學改革和課程改革上提供了新的思路，在建筑項目管理和施工新技術、新方法上開拓了視野，讓我們專業(yè)水平、教學能力上得到提升。雖然只有20天，但我們夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經驗，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。

　　在今后的工作學習中，我會將這段時間學到的新知識盡快地消化吸收，做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法、新技術運用于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，并結合我校實際，及時地為學校的建設和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！

　　計算機培訓總結 篇2

　　21世紀信息代，計算機技術，通信技術媒體技術相結合，給類信息交流式帶深刻變革。隨著我基礎教育應試教育向素質教育轉變，使教育技術面臨著全新機遇挑戰(zhàn)。計算機媒體網絡技術引入教各環(huán)節(jié)，引起教模式，教，教手段教工具重革新。所構造計算機輔助教(CAI)環(huán)境，能真改變教師位置:師間，間實現雙向交流，習者真習主體，自由瀏覽，查詢信息，利用網絡發(fā)現，探究，解決問題，領教優(yōu)秀教師指導，同別習者展討論。教師則負責提供服務，答疑，提供網址，甚至師角色互換。種模式克服傳統(tǒng)遠程教反映遲滯，非雙向交流，交互性差等缺點，給終身教育，別化教注入新力。實現主體教師主導現代教思想。

　　一，網絡媒體教環(huán)境建設內容

　　網絡媒體校教育教提供資源共享，信息交流協同工作計算機網絡信息系統(tǒng)環(huán)境。網絡媒體教環(huán)境包括:物理網絡建設，應用系統(tǒng)建設，管理員隊伍建設等。更具體化，作非形象比喻:物理網絡像路，應用系統(tǒng)像車，管理員比作駕駛員。路，車，駕駛者實現運輸。"路"整建設基礎設施，包括四面:結構化布線，網絡連通(網絡設備選擇)，服務器選擇，終端選擇。"車"運行于網絡軟件系統(tǒng)，主要包括:網絡媒體教育通信服務系統(tǒng)。"駕駛員"網絡維護管理員。

　　二，何建設具自身特點網絡媒體教環(huán)境;

　　建設具自身特點網絡媒體教環(huán)境，關鍵于握校需求實際，處理"路""車""駕駛員"三者關系，基礎進行整體設計，確定期實施內容近期目標，完整工程建設。

　　"路"物理網絡系統(tǒng)，整網絡媒體環(huán)境建設基礎設施，特別結構化綜合布線。比棟建筑物基，要建百層高廈，基定要建適應十層樓基，即使目前經費夠建十層樓，基必需按百層樓打，再往加層。布線應該整環(huán)境5-10發(fā)展考慮，能現200臺機器布200點，增加10臺機器，拉10根線，建網絡容易現混亂。于網絡設備服務器，交換機，終端機等設備臺數，根據實際情況期購買。

　　建設網絡應用系統(tǒng)非重要，"路"壞直接影響"車"或快快或現阻塞癱瘓。反講，條"高速公路"沒"車"，再寬"路"沒用，"路""車"服務。

　　網絡系統(tǒng)手段，應用才目。建網重視應用，修路跑車，使網絡發(fā)揮作用。網絡應用系統(tǒng)，且基礎數據，沒使用，高速公路，滿載貨車，沒駕駛員，貨仍能達目，運用網絡媒體教服務仍句空，讓建網絡投入報更談起。

　　內些校教環(huán)境建設，往往網絡系統(tǒng)本身作重點，網絡系統(tǒng)本身入手，首先考慮主干網類型，選ATM，選千兆網，FDDI，快速太網等，容易忽視應用系統(tǒng)，基礎數據使用員隊伍建設�；蛘邘渍�，先建網，考慮應用系統(tǒng)基礎數據，再考慮使用員隊伍建設。結購置先進網絡設備，缺乏相應應用系統(tǒng)，要花間做軟件，應用系統(tǒng)基礎數據，再進行員培訓，結整程拖太。由于網絡技術發(fā)展快，候網絡設備落。使校園網巨投資，短間內難發(fā)揮效益，些均錯誤建設式。合理妥善處理幾者關系，校園網投資報。

　　目前內網絡建設情況看，建設校園網絡系統(tǒng)本身并困難，快建，建設網應用系統(tǒng)，基礎數據使用員隊伍則期艱巨任務。沒規(guī)劃，幾者結合起，能走彎路。

　　三，網絡媒體教環(huán)境建設實踐與探索

　　我校作福建省計算機教育實驗校，建設校園網，充運用現代信息技術，努力營造現代化計算機輔助教環(huán)境。

　　我校網絡媒體環(huán)境建設，電教樓網絡交換機，通光纖1000M帶寬聯接各建筑物100/1000M自適應交換機，構高速光纖主干網，各建筑物交換機100M帶寬與每樓層10/100M自適應共享集線器相聯接，使每樓層擁100M共享帶寬，樓層集線器100M共享式直接聯接桌面終端，整網絡功能實現強數據數據傳輸，能同滿足50路數據量媒體課件發(fā)送，支持80路阻塞視頻點播。網絡服務器均采用1000兆網卡通光纖與交換機直接聯接，保證媒體服務寬帶要求，并通DDN專線與際互聯網相連，教師提供專用媒體數據區(qū)，同實現程度資源共享。

　　計算機培訓總結 篇3

　　作為一個鄉(xiāng)下的教師，很榮幸能參加這次骨干教師培訓。雖然是短短十天的培訓，但收獲頗豐。雖不能說參加培訓后自己有脫胎換骨之感，但經過十天的培訓學習，聆聽專家的教誨，參與同行的交流討論，心靈得到了震撼，得到了教育教學新理念的洗禮，教學知識、技能水平得到了一次強勁的充電，對自己今后的教學水平的提高是一個很大的幫助�，F對這一階段的學習收獲小結如下：

　　一、思想認識有了飛躍

　�。ㄒ唬�、接受新的教育理念。進修學校張旺老師的講座《新課程環(huán)境下如何提高學校教學質量的思考》和市教育局陳茂續(xù)老師的講座《更新教育觀念，推進素質教育》明確指出更新教育觀念是實施素質教育的先導。一致提到了以人為本，以學生為本，以學生的發(fā)展為主要目標。關注學生的發(fā)展，不能把學生作為接納知識的容器，忽視學生的意志，而應充分挖掘學生的內在潛能，使學生的個性得到釋放，潛能達到極限，努力開發(fā)學生的最近發(fā)展區(qū)，使其“跳一跳摘果子”。教師不是課堂教學的主宰，而是學生學習的指導者、引路人�！敖處熓瞧降戎械氖紫�”，課堂上不是老師要教什么，而是學生要學什么。有一句話說得好：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力�！币虼�，教師應讓每個學生都獲得足夠的自信心，堅信人人都可以成功，明確成功是個過程，成功是多方面的，激勵他們勤于學習，勇于探索，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

　�。ǘ�）、明確教師要提高自身人文素養(yǎng)。首先，教師應在文化學習中積淀自己的人文知識。教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備雄厚的人文知識，有關于歷史、關于藝術、關于創(chuàng)造的充分多的知識。所以，教師要不斷學習，通過學習歷史知識、哲學知識和美學知識等來豐富自己的人文知識，使自己有足夠的知識儲備、教育技能、創(chuàng)新意識，有較高的文化涵養(yǎng)和人格魅力。使自己在教學中能依靠自己的專業(yè)知識、品德修養(yǎng)、人文底蘊、審美情趣和教育技巧來贏得學生的認同和模仿，使學生主動自覺地樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，潛移默化地接受人文教育。其次，教師應在教學實踐中提升自己的人文精神。教師要熱愛本職工作，要有強烈的教育局使命感和責任心，不僅要把教育教學工作當作一種職業(yè)，而且要把教育教學工作作為人生意義的一種崇高的事業(yè)。自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學問教人，又要以道德范人。對學生充滿愛心。不僅要樹立以人為本的觀念，還要把這種觀念升華為一種真正的思想境界。平等對待每一位學生，善于捕捉學生的閃光點，激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)新精神。另外，教師還要善于反省，通過反省進一步提升自己。

　　二、專業(yè)知識水平有了提高

　　專家教師的`指導對我們具有引領作用，使我們得到了許多寶貴的經驗。進修學校孫志滿老師的講座《論文寫作功夫在“寫”外》高度概括了寫作要“常讀書、厚積淀，善反思、抓關鍵，敢嘗試、講技巧”的要領，并結合實例向我們傳授了如何寫好論文的功夫。進修學校胡燕鳴老師的講座《如何使課堂教學的更有效》告訴我們怎樣才能有效教學：

　　1、做好課前準備。

　　2、要有強烈的目標意識。

　　3、教學策略的選擇應注重講求實效。

　　省教科所的陳征老師的講座《細節(jié)決定成效》指出“貫徹理念、落實原則、抓好環(huán)節(jié)、重視細節(jié)”是有效教學的關鍵與重點。進修學校林昭元老師《“點”亮閱讀教學的星空》與胡美珍老師《把握目標講究策略》的講座都結合教學實例，向我們展示了如何解讀文本，應用文本進行有效教學的具體教學方法與技巧，既有理論又有實踐。對如何提高課堂教學的實效都作了具體的指導，這些專家的指導對提高我們的教學水平大有裨益。

　　三、明確了今后的努力方向

　　教育的發(fā)展，關鍵是教師的成長。進修學校詹祖權老師《提升教師專業(yè)水平的新途徑，學校教育教學科研的新取向》與省教育科所陳征老師《如何有效地進行教育科研課題的研究與管理工作》的講座不但從理論上闡述了課題研究的意義，還結合事例充分講解了怎樣進行課題的研究。告訴我們課題研究是教師專業(yè)成長的階梯，課題研究促進教師業(yè)務能力的提高。作為教師要做一個研究型的教師，在研究中提高自己的教學水平，在研究中享受研究的幸福。正如吳章文老師說的“當一名受歡迎的老師”。

　　培訓雖然結束，但學習思考并沒有停止，也不能停止。今后，我將不斷學習，并將在這里學到的知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學的過程中。此刻，我對前人把老師比作蠶有了新的感悟：要學蠶多食桑葉——努力學習，積淀文化素養(yǎng)，提升專業(yè)知識水平。盡可能多地吐絲——在教學崗位上多作貢獻。破繭而出，化身為蝶——成為研究型的老師，成為受歡迎的老師，飛翔在教壇之上。

　　計算機培訓總結 篇4

　　為了適應社會發(fā)展對檢察工作的要求，全面提高檢察隊伍的科技素質和計算機應用水平，切實增強干警計算機操作能力和網絡化辦公、辦案能力，院黨組經研究決定對全院干警的計算機基礎知識、網絡基礎知識和電子檢務應用知識進行一次系統(tǒng)的培訓。

　　為了使這次計算機全員培訓取得實效，真正確保全體干警的計算機水平有全面的提高，院黨組制定了一系列的措施，從組織到學習，從學習到考核，從考核到獎懲，四位一體，充分考慮到了可能遇到的難題，將工作落到實處。具體措施如下：

　　一、成立領導小組

　　為了加強對培訓的領導，確保培訓計劃的正確實施，培訓活動的順利開展，經研究決定，成立活動領導小組，具體負責本次培訓活動。由檢察長任領導小組組長，副檢察長任副組長，領導小組下設辦公室。不僅如此，為了加強對培訓的督導，確保培訓任務的完滿完成，院成立活動督導小組，具體督促檢查培訓過程和效果。這體現了院黨組對此次活動的高度重視，以工作落到實處為出發(fā)點和歸宿。

　　二、培訓內容

　�。ㄒ唬�歷時長

　　此次計算機全員培訓歷時3個月，這就從時間上保證了全體干警有充分的時間能夠掌握、消化培訓內容，并且逐漸將其應用于工作當中，這為培訓的圓滿完成奠定了時間上的`基礎。

　�。ǘ�）結構好

　　為了便于集中和分散學習的組織協調，實行了三級遞進的培訓體系，首先，黨組成員和院領導帶頭學習，先由技術科的培訓人員對黨組成員進行培訓，這體現了此次培訓的“全員”性質；第二層，以科、室、處、局為單位，成立培訓學習小組，科、室、處、局領導為學習組長，二級網管員為副組長。將各個小組的網管員集中在一起進行培訓，這解決了全體干警培訓針對性不強的弊端；第三層，由網管員具體組織、督促、檢查本部門人員的學習，他們在掌握計算機相關技能后對小組其他成員進行培訓。這樣既提高了效率，又節(jié)省了時間。網管員對本小組內的情況比較了解，能夠根據培訓的要求因材施教，有的放矢，一舉多得。

　�。ㄈ�）獎罰明

　　為了激勵大家的學習積極性，促進培訓效果，鼓勵、督促練習和應用，設立以下獎懲辦法：

　　1、獎勵：在培訓結束后，舉行計算機知識競賽，評出一等獎一名，獎勵1000元和優(yōu)盤一個；二等獎兩名，各獎勵200元和優(yōu)盤一個；三等獎三名，各獎勵100元和優(yōu)盤一個。同時，通過這次培訓競賽活動，選出“十佳電子檢務應用能手”，納入信息化人才庫，各獎勵優(yōu)盤一個。

　　2、懲罰：培訓后考核不合格的，離開崗位再集中培訓10天，并且學習小組組長作出書面檢查。考核仍不合格的，繼續(xù)待崗培訓20天，并取消全年目標獎和一切評先資格。待崗培訓20天結束后，考核仍不合格的，下崗。

　　有壓力才有動力，面對獎罰分明的措施，全體干警做到了由“要我學”到“我要學”的轉變，為此次培訓的成果提供了制度上的保障。

　　為了檢驗學習效果，我院共組織了三次機試、三次筆試共六次考試。最終，由xxx、xxx組成的代表隊獲得了第一名，由xxx、xxx組成的x代表隊，xx、xxx組成的代表隊獲得了第二名，由xxx、xxx組成的代表隊，xxx、xxx組成的代表隊獲得第三名。至此，此次培訓因為精心安排，細心布置，用心落實，已取得實效，在提高全體干警的計算機和信息化水平方面起到了重要作用。

　　計算機培訓總結 篇5

　　通過這學期的學習讓學員學到了很多東西，同時也學會了如何在日常生活中如何應對計算機的一些問題。

　　隨著信息技術的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學習、工作、生活不可缺少的基本工具，這次培訓為學員提供了很好地學習的平臺。

　　這段時間，學員學到了很多東西。

　　首先是新疆基礎教育資源平臺和吐魯番資源平臺的使用方法，Windows XP的學習：桌面管理，開始菜單管理，文件管理，輸入法的使用及設置，通過控制面板個性化Windows，Windows附件的使用�，F在雖然有了win7系統(tǒng)，但是它畢竟是XP的延續(xù)，很多里面的操作還是一樣的。所以，學習Windows XP對學員平常操作電腦，對一些基礎硬件以及一些基本操作的使用有很大幫助。這次Windows XP的學習，在網上是類似于視頻的講課，這樣和老師在課堂上現場示例操作基本是一樣的，由于學員的電腦還是XP 系統(tǒng)，所以學員可以邊操作邊學習，這樣學員就可以熟知每個操作流程，操作的目的，以及操作的重要性。

　　第二是word20xx的學習：初步認識，編輯操作（關于文本、字體、段落的操作），頁面布局，表格操作，插入，以及超鏈接、引文及目等。學員們都知道只要是懂點電腦的人都會學習試圖去用word，因為word是一個文本編輯軟件，對學員們的日常生活起著極其重要的作用。對于學員們大學生，肯定少不了平常寫一些作業(yè)，還有就是論文。大學生少不了寫論文，尤其是畢業(yè)論文。對于畢業(yè)論文，學員們不但是文本編輯，還要插入一些東西，內容的排版等等。這些都要求學員們對word有一定的了解掌握才行。這次學習就為學員提供了一個學習的很好的平臺，

　　第三是Excel20xx,：對excel的初步認識，輸入編輯工作表數據，基本工作表操作，公式及函數，數據分析，圖表及常見格式，常用快捷鍵。Excel在學員們的.日常應用中也起著舉足輕重的作用，學好了excel可以為學員們節(jié)省很多時間，還可以減少腦力的使用。這次學習讓學員學到了更多關于如何使用Excel的方法，為學員以后使用Excel進行數據的編輯提供了很好地條件。

　　第四PowerPoint20xx：對PowerPoint20xx的初步認識，PowerPoint文檔及幻燈片管理，插入文本內容，創(chuàng)建表格，插入圖形圖像及圖表，插入音頻及視頻內容，創(chuàng)建連接，版式及主題創(chuàng)建動畫效果和切換，發(fā)布。PowerPoint對學員們大學生以及以后參加工作都有很大用處，利用PowerPoint學員們可以制作可以展示的幻燈片等。學好了PowerPoint20xx可以讓學員們掌握一門技術，而且可以更好地利用它，為學員們所用。這次的學習就讓學員獲得了可以掌握它的機會。

　　第五就是Internet的應用。 以上就是這段時間對計算機培訓的學習內容掌握情況。

　　還有就是通過這次學習，學員認識到了很多自己的不足之處。學員感到了以前學員對計算機的了解學習過少。通過這次學習，讓學員學會了，如何彌補自己的不足，學會了在以后的生活中要不斷學習，“活到老，學到老”，只有不斷學習才能進步，才能向自己理想慢慢靠近，以至于最后實現理想。

　　通過這次學習，學員懂得了實踐的操作，有些東西不能只是看，要學會動手操作，那樣才算掌握。

　　總的來說，這次的培訓，讓學員學到了很多，不只是計算機知識，對學員的生活也有很多正面影響。

　　計算機培訓總結 篇6

　　我們不僅注重政治思想教育，更注重實用知識的培訓。如計生知識講座，社會綜合治理講解，涉農法律法規(guī)和村級規(guī)范化管理的輔導等，都很有針對性，實用性很強。四是黨性得到鍛煉。本期培訓班我們始終把加強學員的黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉作為培訓的重要內容。通過對黨建理論、思想道德修養(yǎng)的學習，使學員的黨性得到鍛煉，黨性修養(yǎng)得到提高，增強了全心全意為人民服務的意識，進一步樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和權利關、地位關、利益關，提高了政治素質。五是責任感和使命感有了進一步增強。通過學習培訓，大家對國際國內發(fā)展的大趨勢、對執(zhí)政黨建設所面臨的新問題、對當前所面臨的新挑戰(zhàn)、對新時期農村基層干部所肩負的重任等都有了進一步的認識，特別是對如何加強村級黨組織建設，鞏固黨在農村的執(zhí)政地位，提高農民收入，實現全面建設小康社會宏偉目標的責任感和使命感得到進一步增強。

　　總之，我區(qū)這次干部培訓班的舉辦，只是我區(qū)干部培訓工作的一部分。我們將以此為起點，不斷積累經驗，創(chuàng)新形式，爭取使我區(qū)的干部培訓工作走上規(guī)范化管理軌道。下面就目前我區(qū)干部作風中存在的一些不良現象，再提幾點要求：

　　一、充分認識加強干部作風建設的重要意義。加強干部隊伍思想作風建設是黨的建設中的一個極其重要的課題。面臨改革開放的新形勢、新任務，面對發(fā)展市場經濟的新情況、新問題，進一步加強干部

　　隊伍思想作風建設，對于落實經濟工作的各項任務，對于加快地方經濟發(fā)展，具有極為重要的意義。脫產培訓、外出考察等培訓方式，使我鄉(xiāng)廣大村級干部的見識得到了進一步增長，帶領群眾致富的能力得到了進一步的提高。一年來，我鄉(xiāng)村級干部培訓工作在中共**縣委、縣人民政府的領導下，在縣委組織部的業(yè)務指導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大、十六屆三中、四中、五中全會，省委九屆八次，市委七屆十四次以及縣委十屆五次、六次全會精神，認真落實市、縣組織工作會議精神，繼續(xù)按照“常規(guī)工作抓扎實，重點工作見成效，創(chuàng)新工作出亮點，保障工作有實招”的工作思想，扎實推進全鄉(xiāng)各項工作，為實現我鄉(xiāng)“十一五”規(guī)劃開好局、起好步，以實現**鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展的歷史性跨越，建設和諧**鄉(xiāng)，提供堅強的'組織保證和人才支持�，F將我鄉(xiāng)20xx年度村干部工作總結如下：

　　一、培訓基本情況全鄉(xiāng)現轄八村級辦事處（將原有的17個行政村和1個居民委員會合并而來），共有支村兩委干部43人，平均年齡36歲，初中及初中以下文化程度的占干部總數的70%。截至目前共組織村干部外出培訓考察共8期，32人，現有村級干部總數的74%，每期外出培訓都在一周以上。除此之外，還舉辦了兩學期的農村黨員干部現代遠程教育中專班學習，每期學員都是有28名，其中現任村級干部22人，每期都開設了6門課，每個學科的學習都在80學時以上，中專學習中開設的課程都是當我鄉(xiāng)農村經濟發(fā)展有關的課程，如：

　　《農村富余勞動辦轉移技能職業(yè)教育》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理及實用技能基礎》、《現代養(yǎng)殖實用技術》《無公害蔬菜栽培技術》等。加上中專班的學習培訓，我鄉(xiāng)現有村級干部在20xx年度中參訓率達100%，培訓內容主是農村基層組織建設、社會主義新農村建設、農業(yè)

　　農村產業(yè)結構調整、農村經濟社會發(fā)展、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、養(yǎng)殖實用技、無公害蔬菜栽培技術等。

　　二、村級干部培訓工作目前存在的問題對于村干部培訓，我鄉(xiāng)目前主要存在的問題有：

　　一經費投入不足，村干部教育培訓工作開展難。由于經濟比較困難，財政開支的重點首先是保工資、保運轉，難以投入更多的經費用于村干部人才資源的開發(fā)。二是沒有規(guī)范的培訓基地，村干部教育培訓工作難以大規(guī)模地、系統(tǒng)性地開展。三是部分村干部年齡偏大，他們的知識結構老化，觀念落后，創(chuàng)新能力不強，能以適應新形勢發(fā)展的需要。

　　三、村級干部培訓工作下步打算今后的工作中我將進一步解放思想，樹立科學的村級干部培訓觀，增強做好村級干部培訓工作的緊迫感。要發(fā)展，尤其是我們農村，村級干部是關鍵，要從提高他們的認識入手，進一步解放思想，以高度的政治責任感和歷史使命感，把村級干部培訓工作作為一項重大而緊迫的任務，擺在各項工作的突出位臵，抓緊抓好。進一步完善村干部培訓工作配套政策，營造良好的政策環(huán)境。深入貫徹落實和全縣人才工作會議精神，認真修善好我鄉(xiāng)村級干部隊伍建設規(guī)劃，在村級干部培養(yǎng)、引進、使用、獎勵專項資金管理等方面制定一些配套政策，充分發(fā)揮政策的激勵和導向作用，為村級干部成長和工作營造良好的政策環(huán)境。一是要營造良好的工作環(huán)境。采取切實有效的措施，努力改善其工作條件。二是要營造良好的學習環(huán)境。努力為各位村級干部創(chuàng)造學習培訓和進修提高的機會。三是要營造良好的人際環(huán)境。加強與各位村級干部的溝通，增進理解，形成相互信任、彼此尊重、和諧融洽的人際關系，為村級干部做好各

　　方面的服務。進一步提升村級干部培訓工作思路，落實好村級干部培訓工作要點，結合我鄉(xiāng)經濟發(fā)展實際，創(chuàng)新方法，銳意進取，引進、培養(yǎng)、盤活并舉，努力使通過開展村干部培訓工作提高村級干部對我鄉(xiāng)經濟建設和社會發(fā)展貢獻率。

　　計算機培訓總結 篇7

　　近年來，信息技術的飛速發(fā)展，已廣泛滲入到人們生活、學習和工作的各個方面，對當代人提出了更高的要求，也激發(fā)了在職人員學習計算機知識的興趣。眾所周知，當今社會是一個信息化的社會，計算機在工作中發(fā)揮越來越重要的作用，幾乎所有的信息都可以進行數字化傳輸，辦公自動化程度日益提升，因此，在職人員進行計算機培訓已成為一項十分必要的工作，且規(guī)模在逐年壯大。為提高在職人員計算機應用能力，對在職人員計算機培訓過程中存在的問題進行分析，并提出合適的培訓方案。

　　一、在職人員計算機培訓的特點

　　1.教學方式和培訓內容比較落后。

　　計算機技術發(fā)展比較迅速，而有些培訓學校的培訓內容還停留在幾年前的水平上，因此需要受訓人對計算機新知識了解較少，不能和計算機發(fā)展與時俱進。教學方式多為傳統(tǒng)灌輸式，師生之間缺少互動，部分教師缺乏實踐經驗，教學過程中只講處理問題的常規(guī)步驟，不講相關方法與思路，導致受訓人員普遍缺乏自學能力，無法解決今后工作中技術進步產生的新情況新問題。另外，一些計算機培訓學校往往過分注重效益，從而忽視了培訓質量，最終導致培訓效果不太理想。

　　2.實效性強。

　　在計算機培訓過程中，與普通學生相比，在職人員參加一次計算機培訓較為不易，因此他們學習目的非常明確，注重學習效率和實用技能，而對老師夸夸其談理論知識比較反感。參加培訓人員十分看重培訓結果，很少進行漫無目的的學習，學無所獲對于受訓人員來說是不能接受的。

　　3.受訓者差異性大。

　　由于在職人員學員是來自社會的`各行各業(yè)，培訓具有社會性。在職人員年齡差別較大，有的可能是剛剛走出校園的年輕人、有的則是已經工作一二十年的中年人。一般來說，青年人的計算機受教育水平高于中年人，對計算機知識學習的積極性也相對較高。受訓者的學歷、知識結構往往不同，學習能力大都不一致，計算機水平以及對計算機的認知程度也差異明顯，因此，培訓過程中要科學地進行分班，因人分層施教，不能搞“齊步走”的培訓方式。針對以上計算機基礎培訓過程中的種種特點和存在的主要問題，根據本人多年的教學經驗，總結出計算機培訓中應遵循的基本原則和方法，再結合具體的教學條件，制定出合理的培訓方案。

　　二、計算機基礎培訓應遵循的原則和方法

　　1.上好第一節(jié)課，樹立學員信心。

　　在培訓過程中，堅持上好第一節(jié)課原則。第一節(jié)課盡可能展現計算機的強大功能，激發(fā)受訓人員強烈的求知欲，還要盡可能消除受訓人員對計算機的神秘感和恐懼感。培訓初期要從實際操作入手，堅決避免一開始就把受訓人引入枯燥無味的理論學習中。這就要求教師要善于將培訓內容與實踐有機地結合起來，更好地將計算機技術運用于實際生活中，并不斷激發(fā)在職人員的創(chuàng)造能力，使其成為學習的主人，樹立學習計算機技術的信心和能力。

　　2.注重互動，合理授課。

　　在職人員計算機培訓過程中，教師應根據自己的教學經驗，先易后難地合理安排授課內容，并根據在職人員的反饋信息及時調整進度。在教學過程中，教師應注重與學員之間的互動，鼓勵學員針對疑問積極提問，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還鼓舞了學員學習計算機的信心。由于計算機技術具有發(fā)展速度快等特點，教師還應注重學員自學能力的培養(yǎng)，使學員遇到問題時，合理利用網絡信息資源，能夠自行解決問題。

　　3.重視實踐，兼顧理論。

　　上機輔導是計算機教學體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學員計算機專業(yè)技術應用能力的重要途徑，也是教師了解在職人員學習效果的重要環(huán)節(jié)。在計算機培訓過程中，教師可以通過典型案例或熱點問題理論聯系實際，與在職人員共同研討，在研討中提高在職人員的分析、理解以及判斷能力。由于在職人員自身的特點，培訓時目的性較強，其學習的重點在于解決實際問題。因此，計算機培訓教師在授課時，應遵循重視實踐同時兼顧理論的原則，激發(fā)在職人員學習的興趣和主動性，提高培訓效果。

　　4.鑒定培訓效果，合理評估。

　　計算機技能的培訓評估有著一種特殊的信息反饋作用，對在職人員計算機培訓具有非常重要的意義。對于后續(xù)的培訓工作能否良性運行，培訓評估是至關重要的一個環(huán)節(jié)。針對計算機培訓學員培訓結束后，我們主要采用了如下兩種方法進行評估:一是技能評估，即從理論考試成績、實踐考試能力和平時成績三個方面考察受訓者的計算機技能是否達到培訓目標。筆者在20xx年巴里坤縣地稅局的定員定崗計算機培訓中，根據學員的年齡、受教育水平、專業(yè)以及崗位的不同，制定了幾種不同類型的試卷，對受訓人員進行技能測試。二是調查問卷，在每期學員計算機培訓結束時，對學員針對培訓效果進行調查問卷，并針對培訓過程中存在的不足發(fā)表意見。

　　三、結語

　　近年來，在職人員計算機培訓越來越受到我國政府部門的重視，本文針對在職人員計算機培訓過程中存在的問題及特點，并提出了針對性的教學方法，以期有助于我國在職人員的計算機培訓。

　　計算機培訓總結 篇8

　　隨著科技的進步，電子信息技術的發(fā)展已進入空前繁榮階段，電腦的普及和信息技術的提高，使人們對于電腦的使用不僅僅停留在簡單的信息處理上，電腦的功能性、便捷性和多樣性更為人們有意識地創(chuàng)作活動提供了便利。計算機教學工作也需要與時俱進，為了提高我校教師的教學水平和專業(yè)能力，學校舉行了計算機培訓。總結如下：

　　講授一門課程，必須搞清楚這門課程的歷史沿革，這樣才能有助于教師清晰的把握該課程的宗旨和終極目標。另外一個很重要的問題就是要搞清楚我們所教的是什么樣的.學生，具體來說就是學生的專業(yè)背景是什么樣的，學生的層次是什么樣的。學校的層次結構不一樣，而且本門課程針對的專業(yè)也不一樣，專業(yè)不一樣側重點肯定也不一樣，所以我們只有明確了這些信息之后才能確定教學的重點，做到有的放矢，學以致用。對于這次培訓的學員來說，基礎不一，知識厚度參差不齊。所以，在教學過程當中，教師應當先把教學內容的體系傳授給大家，再由淺入深進行教學，并根據考試內容進行重點教學。

　　精品課程的培訓是短暫的，但收獲是豐富的。在計算機平面設計這門課程的培訓中，大家通過討論學習，形成了一些新的授課理念，不管培訓的目的是在課程上還是在精品上，我們的目標只有一個，通過大家不懈的努力把我們這門課程教好，讓學生們更容易、更有興趣的學好這門課程。

　　計算機培訓總結 篇9

　　20xx年暑期于7月20日至8月15日，我很榮幸地被學校派去合肥師范學院，參加安徽省中職教師“計算機應用類”培訓。培訓于7月20日報名，7月21日正式開始，中間7月31日下午至8月5日5天半放假（因沒有周六周日，校方解釋是把周六周日集中在一起放假，沒有安排教師教學，機房也未開放），于8月14日結束（注文件上是17日結束，但學校14日就結束了）。整個培訓一共20天。培訓內容學習了PS圖像處理，還有網頁三劍客軟件（Flash、Fireworks、Dreamweaver）學習，另外有簡單的課件制作（注：教的是用PPT做課件所以說簡單）。另外學習了幾個講座，有關于中職教育改革方向以及信息技術教學論、課程教學論方面的講座。在這次培訓中，我一直認認真真學習，從未請假，從未缺課，非常珍惜學校給的這次機會。下面就這次學習過程中的一些體會總結如下：

　　一、參加“中職教育改革方向”講座的體會

　　于20xx年8月7日上午在合肥市工商管理學院，所有參加20xx安徽省暑假培訓的教師（中職高職所有專業(yè)在內）大家在一起學習了這個講座。主講人是石偉平博士（華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所所長、教授、博士生導師）。

　　這個講座雖然名為“當前我國中職專業(yè)課程改革若干問題的思考”，但因為在座的有中職教師有高職教師，所以并不是只針對中職課程改革，而且可能因為教授研究方向的原因，他講得還是高職專業(yè)課程改革比較多，中職的講得少一些。中心思想是“高職要立足于質量，立足于就業(yè)，而中職要立足于專業(yè)，擴大規(guī)�！�，意思是說辦高職一定要強調專業(yè)質量，寧愿減少專業(yè)，也要強化專業(yè)，盡量使學生能學到東西，方便就業(yè)。而中職要大力發(fā)展，通過專業(yè)數量來求得規(guī)模的擴大�？偟膩碚f是一切圍著“專業(yè)”走。無論是高職、中職，有強力的專業(yè)都非常重要，課程改革不是哪一門課的改革，而是圍繞著專業(yè)來進行改革，無論怎樣改都是為了專業(yè)在市場上更有競爭力，為了專業(yè)的教學質量能夠更強。為了這個專業(yè)的學生能夠更多的對口就業(yè)。

　　他在講座中提出了一個“專業(yè)十步法”。

　　1、職教課程開發(fā)決策（確定專業(yè)）確定某個專業(yè)的課程是否需要開發(fā)？

　　2、職教課程目標開發(fā)（明確培養(yǎng)目標）開發(fā)這個專業(yè)的整個課程目標

　　3、職教課程門類開發(fā)（確定主要課程）要達成整個課程目標需要開設哪些課程？

　　4、職教課程結構開發(fā)（形成課程計劃）這些課程按什么順序排列？如何進行課時分配？

　　5、職教課程內容開發(fā)（“課標”開發(fā)）開發(fā)出每門具體課程應包含的工作任務及完成這些任務所需的知識、技能和態(tài)度，形成“課程標準”

　　6、職教課程內容組織（教材開發(fā)）這些課程內容按什么模式來組織？形成教材與教學輔導用書。

　　7、職教教學模式選擇（確定教學模式）選擇什么樣的教學模式來教這些內容？

　　8、課程實施環(huán)境開發(fā)（設計教學環(huán)境）實訓基地/實訓中心/實訓室的設計。

　　9、課程評價方法選擇（確定評價方法）確定如何評價學生對課程內容的掌握？

　　10、課堂層面職教課程改造、

　　教師根據實際情況在實施課程前與實施過程中對課程的二度開發(fā)，優(yōu)化已有課程方案。屬于校本課程開發(fā)范疇。

　　中職改革中存在的主要問題

　　1、專業(yè)是學校核心競爭力的體現。

　　2、中職要謀求量的發(fā)展，盡量擴大規(guī)模，但在擴大規(guī)模的同時要注意“質量提高”和“特色發(fā)展”。

　　3、走“精品課程”、“教學名師”、“教學團隊”、“教學成果獎”，打造精品專業(yè)。

　　4、中職培養(yǎng)目標是技能型人才，高職培養(yǎng)目標是高技能人才。中職一定要強調操作技能和方便進行管理。

　　5、中職就業(yè)的多元化，盡量使一半以上的學生可以自主進行再升學，進入專門的培訓學校和高職院校進行學習，目前安徽省高職招生指標太少。另外發(fā)達地區(qū)的中職如上海市職業(yè)學校有不少學生中職學完后直接通過學校到新加坡和澳門進行留學。這樣就大大減輕了就業(yè)壓力。

　　6、什么是人民滿意的.職業(yè)學校。在這里石教授提出了自己的標準：

　　學生畢業(yè)后

　　想就業(yè)的，都能“高質量就業(yè)”想升學的，都能“升成”想留學的，都能“留成”想創(chuàng)業(yè)的，都能“創(chuàng)業(yè)成功”！7、關于教材的問題：“教材”是一套“學習材料”，即“學習包”。包括教科書、學習輔導材料、參考資料、習題冊、答案、音像資料等，使學生能自主地學習。擺脫以前的教材就是一本書的觀念。要著力于學生學習能力的培養(yǎng)，而不僅僅是知識到技能的簡單傳授。

　　關于課改方面的問題

　　1、在教學中要盡量引入“項目教學”，要會使用新教材！轉變教學行為和模式！創(chuàng)新教學方法�。ㄔ谶@次培訓中，蕪湖、合肥兩地的參訓教師都提到市教育局教育研究室要求計算機老師在教學過程中引入“項目教學法”，不過具體什么是項目教學法，他們自己也不大明白。在這次培訓中我們問了老師，老師也不大清楚，上教育學的不教計算機，教計算機的不研究教育學，自己也不用項目教學法，所以問了老師老師也講不清楚。）

　　2、教學環(huán)境可以改變教師的教學行為和方式。離開教學環(huán)境談課改往往收獲不大。例如大家都知道把投影儀放在機房前面，一面教一面學學習效果很好（如中心機房一樣）。但因為條件所限，學生先在多媒體教室里學兩節(jié)課，過兩天再到機房去，往往就忘了，結果到了機房老師還要再講一遍，浪費時間。另外會有一半學生在多媒體教室怕聽課，反正聽了也沒得做，造成多媒體教室上課效果不好和時間上的浪費）

　　3、課改成功于否，主要在于看結果，而不是看學校是否大張旗鼓鼓地進行課改。如果教師沒有積極地參與，無動于衷，他們中大多數仍是課程改革的“旁觀者”，那么，這一場課改只是政府官員、課程專家、職校校長之間的自娛自樂、卡拉OK！任何教育改革，尤其是課程改革，沒有教師的參與，是不可以成功的�。ㄗⅲ哼@是石教授的觀點，從其課件中原文摘錄）

　　二、與同行交流的體會

　　在這次培訓中，遇到了以前的一個函授同學，他現在在繁昌職教中心上班，從事職教也有十多年時間。他提到他們學校有一個計算機班是和北大青鳥聯辦的，已經辦了有兩年時間。一個班有四十幾名學生，這四十幾名學生畢業(yè)時發(fā)兩個證一個是中職證，一個是北大青鳥證。這個班相對于其它班，每學期多收1000元學費。前四個學期下來多收4000，第五個學期和第六個學期安排就業(yè)，不另外多收費。這個班文化課適量減少（語數英等課程相對其它專業(yè)都會減少課時數），計算機專業(yè)課增多，而且全部泡在機房上，不上多媒體。學校專門建了一個機房就給這個班用，其它班不用這個機房，保證這個班的學生每天至少有半天在機房里。學生在校兩年時間要考各種證，考證通過后，學得較好的同學由北大青鳥推薦就業(yè)，找計算機方面的工作，學得一般的由學校推薦就業(yè)（各個方向）。據他講，他們的這個班學習兩年下來，有二十個學生由北大青鳥對口推薦就業(yè)，剩下來的二十幾個由學校推薦就業(yè)。這個班的學習科目全部由北大青鳥統(tǒng)一安排，教師全部到北大青鳥免費培訓（在北京總部培訓，雖然是免費，但是食宿由學校自費），認證通過后才有資格教學。學習教材全部由北大青鳥統(tǒng)一配，主要是用任務驅動教學法和項目教學法進行教學。學習內容有軟件編程，還有網頁三劍客，動畫制作等方面，還包括一些簡單的計算機網絡知識，方向是軟件編程人員和網頁制作人員以及網絡維護人員。

　　回來后我在網上查了一下，發(fā)現不光繁昌職教中心辦了這個班，而且寧國職教中心也辦了個北大青鳥班，建議學校調查一下，看寧國和繁昌的這個班，辦得怎么樣，如果真得學有所得，學生能夠對口就業(yè)的話，那么我覺得我們學校也能試著辦一下。雖然我們縣經濟不發(fā)達，辦這個班的難度會比較大，但是不試著走聯合辦學的路子，以現在的教學模式，很難解決計算機專業(yè)學生對口就業(yè)的問題。我想，學生兩年的時間泡在機房里，如果他對計算機感興趣的話，總能多學點東西。

　　三、信息技術教學法中的一種“WebQuest”教學法

　　在這次培訓中，聽了一個信息技術教學法的講座，主要講了“講授法”、“討論法”、“任務驅動法”和“WebQuest教學法”。其中前三個教學法，大家都是常用的，而最后一個WebQuest教學法，相對于我們來說是一個新教學法，不過據說在美國是90年代就開始運用了。

　　WebQuest是美國圣地亞哥州立大學教育技術系BernieDodge（伯尼道奇）等人于1995年開發(fā)的一種課程計劃；WebQuest教學法是以網絡資源為基礎的，圍繞某個主題進行的以探究為取向的學習活動，又叫“網絡專題調查”，或“網絡主體探究”。

　　短期WebQuest：大約持續(xù)13課時，目的是知識的獲取和整合；

　　長期WebQuest：大約持續(xù)36課時，目的是深入分析、拓展和提煉知識教學過程是：選擇探究主題搜集資料并設計WebQuest學案制作網頁實施教學總結和評價。

　　其中最重要也是最麻煩的是編制學案這塊。學案是相對于教案來說的，教師依據學生的認知水平、知識經驗和教學目的，將學習資源整合成Web網頁，用以幫助學生學習的資源整合。這個學案要求教師在網上把教案編成一個個網頁串成的學案。由引言、任務、過程、資源、評價、結束語組成。

　　它相對于普通教學法的優(yōu)勢是資源來源廣泛、課程內容豐富，激發(fā)學生自主探究學習，提高學生高級思維能力。

　　它相對于普通教學法的局限性在于難度大、耗時多，需要學生保持積極性和高水平思維，過于依賴教學軟硬件環(huán)境。

　　據培訓老師說，這種WebQuest教學法在美國已經是廣泛運用，在印度和香港等地也是用得比較多。不過我們培訓學員私下交流，沒聽說哪個老師在教學中用過這種教學法。

　　網上有專門的WebQuest教學網站，可以上去看一看別的老師的學案是怎樣編寫的。

　　四、計算機軟件學習

　　在這次學習中有關于軟件的學習，主要學得還是PS圖像處理，在PS軟件學習中再深入學習了一下，另外感覺老師在教學中用的例子很好，回來教PS完全可以拿過來用。這次培訓結束時，大家考得也是圖像處理的高級證書，可見PS學習在這次培訓中所占的份量。其它的網頁三劍客軟件學習，三門軟件大概各學了兩天，時間有限學得不多。Flash主要學了一些網頁中廣告條的制作，沒有詳細學習。Fireworks主要學了網頁主頁布局如何畫如何切片，因參加培訓的學員不少是不教計算機的（有一半的不教計算機，教農業(yè)的教政治的教市場的等等都有，教數學的就算是計算機比較精通的了，聽這些老師說他們都是準備轉崗教計算機的。在培訓反饋會上，省教育廳工作人員批判了轉崗培訓的觀點，指出有些中職學校在參訓人員上沒有把好關），老師教網頁教學難度比較大，上到后來就不是教大家自己畫網頁布局了，而是從老師畫的圖像文件中將圖形粘貼過來再自切片。網頁學了建一個動態(tài)網頁，因時間有限，學得不多。

　　最后學了兩天半課件制作，兩天學了ppt怎么做課件（這個很簡單，基本上沒學什么，都是已經會的），半天學了Authorware（時間太短，沒來得及學完，只學了幾個工具的應用）。從頭到尾沒講用flash做課件，很遺憾。感覺把課件制作辦成了計算機掃盲班，根本不象專門的計算機教師培訓班。

　　以上就是我這次培訓的心得體會，因自己程度有限，只寫了這么多，很感激學校給我這次機會參加培訓，在這學期也安排我教PS（也就是這次培訓主要學的軟件），我會認真教學，希望可以把培訓的收獲真真切切地運用到教學中去。以上心得體會請大家批評指正。在這次培訓中的一些講座和錄像，我會把它們拷到職教研究室的計算機上，其中就有石教授的講座課件（這是我第一次聽博士講座，是安徽教育廳請的，覺得還是挺重要的）。

　　計算機培訓總結 篇10

　　通過學校舉行的的電腦培訓，收獲很大，以往的教學中，我也經常用到電腦，但那是作為一種技術手段來利用。現在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術手段，更是一個平臺。用電腦構筑教學中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。通過學習，進一步提高了自己的水平。也學會了電腦的進一步應用。未來的教學，可以更好的.發(fā)揮電腦的作用。在學習中，積極參加每一次培訓，認真聽培訓教師的講解，做好詳細筆記，課下，利用休息時間加強訓練，力爭當天內容，當天消化，特別是在word與ppt的學習當中，我深知它的重要性和應用的廣泛性，我積極主動提出不懂問題，努力熟練操作方法，以便更好的服務于教學，實踐證明，ppt制作的能力是計算機課件的基礎，學習ppt，需要一定的操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力，尤其是設計作圖能力.整個學習過程應采用循序漸進的方式，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術。

　　隨著計算機的普及，它強大的互動特性、互聯網的共享特性成為教師教學良好的輔助工具。熟練掌握計算機技術，并將其應用于我們的教育事業(yè)，必將提高教育教學效率， 計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現了怎樣使用電腦。交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用與教學。

　　計算機培訓總結 篇11

　　在主任的積極動員之下，我也加入了這次的學習。盡管我已經在國家教育部網站查證確定：網絡研修和各種研修，國家層面的規(guī)定是5年240課時，而5年360課時是鄭州市師訓科的規(guī)定，也只是試用稿，我認為并沒有通過鄭州市教師們的征詢同意。不過看到這么多優(yōu)秀的專多家的課程，我覺得需要學習的東西太多了，在專家的引領下收獲頗豐，對現實教學指導意義較大。以下是我的總結。

　　1. 課程學習與研修收獲；

　　通過這次培訓，了解了專家們對研修任務的整體構思和框架，幾乎是如同己出，在國家層面上考慮問題，這種殫精竭慮的敬業(yè)精神和他們的博學多思，使我深受感動。不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的'效率。

　　2.將研修所學內化應用到教學實踐的情況；

　　通過本次學習，我覺得為了使所學的知識運用到教學教學之中，我要經常與同層次同專業(yè)的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。并由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。這樣想后，我得付諸于實踐。

　　3.希望在今后研修中解決的問題及對培訓的建議。

　　我希望今后在研修中能解決我使用白板中的一些問題，同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

　　我今后要對著聽課筆記多練習以便達到鞏固。我剛好記錄了點重要的筆記在聽課記錄本上，錄制了幾節(jié)課。以后在工作中，我要利用所學到的計算機知識，花點時間設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。

　　計算機培訓總結 篇12

　　隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂調動學生學習積極性的一種主要手段。

　　因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術。

　　由此，本學期學校開展了為期四周的全員計算機技能培訓，根據教師年齡和計算機技能基礎分為了初級班中級班和高級班，共有人參與培訓。

　　本次培訓，校領導帶頭參加，課堂上教師們認真聽講，氣氛活躍，通過這次短期培訓，大多教師都有較大收獲。

　　初級班教師學習了，學會用編輯制作一份試卷，用對學生成績做一些簡單分析及制作簡單的課件中級班教師專門學習軟件使用，能熟練制作課件高級班教師則學習軟件，學會制作簡單動畫并能獨立制作課件。

　　通過這次短期培訓，我們深深體會到信息技術對教師的重要作用。

　　在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的.認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。

　　現在的學生更聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視網絡等多種途徑學到更多的知識。

　　因而，教師必須有一種超前意識。

　　良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習不斷完善自身的需要。

　　當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想教學理念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具網絡電腦對信息資源進行有效的收集組織運用在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。

　　這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。

　　教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通等等，因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　這次培訓的時間雖然短暫，但全體參加學習的教師通過學習，認識到計算機的重要性，我們會在今后的工作中會更加努力，不斷學習新的計算機信息技術，充分利用所學到的知識進行教育教學。

　　計算機培訓總結 篇13

　　繁忙的XX即將過去，迎來的是挑戰(zhàn)的XX年。為什么說繁忙，因為今年職稱計算機培訓學習迎來了一個高峰，人多量大，考試人多，培訓學習的人更多，各位或許都能記得這個沒有假期的暑假，我們計算機老師集中力量打了一個漂亮仗，并且同期與電算化培訓學習同時展開，計算機超負荷運轉，我們老師也超負荷工作。雖然現在是冬天，但是回想起來還是覺得那股熱浪迎面撲來。慚愧的是我做了一個逃兵，不過還好秋天的成果是與各位一起收獲的，今年總計培訓學習756人，考試1068人次。勞動是艱辛的，但是看到學員一個個微笑著走出考場，我們覺得這是對我們的最大獎勵，付出再多也值得�；仡櫧衲甑墓ぷ�，我覺得有很多地方可圈可點。

　　一、安排妥當，服務到位。

　　培訓學習處在湯老師帶領下對這幾期培訓學習工作作了精心安排，從報名收費到機房安排，從后勤保障到電源空調，還包括機房衛(wèi)生，機房門開關，工作看似與上課無關，但如果有一天不到位，學員們頂著烈日學習的煩心都會轉嫁到我們培訓學習處的頭上。無可挑剔的工作展示出我們后援的強大、領導的支持與團體的力量。學員無小事，前幾天看姑蘇晚報報導了干將路朝日學校外語班只見學員不見開門人，就是這樣的小事引發(fā)了培訓學習的矛盾而最后不可收拾。我們首先應對培訓學習處的老師們的工作表示感謝，雖然條件不是非常好，但營造出了一個貼心的環(huán)境，是我們培訓學習工作完成的保障。

　　二、培訓學習教師責任心強，有團隊精神。

　　在暑期里我們培訓學習教師也比較繁忙，既要照顧好小孩家庭，又要四新培訓學習等參加各種學習，教學安排還很緊湊，日程都安排死了，沒有調動空間。各位互相支援，團結一心，在教學上互相交流，雖然教師的`調動一般會引起學員的不滿，可是我們做得很好，在教學上各位統(tǒng)一內容，統(tǒng)一練習，學員們沒有感到任何不便。在培訓學習過程中我感到學員是我們最好的激勵。我有個晚班，幾個學員來自木瀆，他們總是到學校后啃干糧，剩末班車回去，很少缺課的，實在很幸苦，如果不動點心思上好每一節(jié)課實在感到有些對不起他們。

　　三、計算機維護到位，考場準備工作細致。

　　在炎熱的高溫下，在高強度的使用下，計算機的維護工作非常重要，計算機老師經常在上課的時見縫插針修理一下機器。許工也在暑假里值班，逐個機房檢修，使得一個暑假6個機房都能正常運行。

　　這幾批考試人數多，分兩個機房同時進行，為了保證考試無差錯，從考場服務器到考試用機都進行了細致的工作，精心的測試。雖然考試人數是前所未有的，但是整個考試工作很正常，無差錯。

　　當然，培訓學習過程中一些問題也有，我們每個人都要回顧過去，找出不足，改進自已，學員在不斷進步，水平在不斷提高，給我們的壓力也越來越大，怎么根據教材制訂出實用性強，符合學員特點，聯系考試與實際應用的輔導講義是我們下一步要解決的問題，我們自身的不斷發(fā)展才是培訓學習的原動力，只有這樣，才能在XX年取得更大成績。

　　計算機培訓總結 篇14

　　20xx年4月26日至28日，我在華南師范大學網絡學院參加了全國高校教師網絡培訓——同濟大學龔沛曾教授團隊主持的《大學計算機基礎》全國精品課程網絡培訓，受益匪淺。龔沛曾教授講授的《大學計算機基礎》之計算機基礎課程體系、計算機與信息社會、計算機系統(tǒng)、數據庫基礎、多媒體基礎、數據在計算機中的表示和楊志強 教授講授的《大學計算機基礎》之操作系統(tǒng)、網絡基礎、信息安全等內容使我對本門課程的指導思想和授課理念有了新的認識，尤其是龔沛曾教授講授的《大學計算機基礎》課程建設和楊志強教授講授的《大學計算機基礎》操作系統(tǒng)及網絡基礎等內容貫穿著整個《大學計算機基礎》這門課程的全部教學內容，讓我對這門課程今后怎么更好的教學產生了極大的興趣。以下是我這次培訓的感想，與對這門課程教學感興趣的老師共勉。

　　1．體系清晰，重點突出，學時分配合理

　　作為《大學計算機基礎課程》的授課教師在講授這門課程之前必須首先搞清楚這門課程的歷史沿革，這樣才能有助于作為教師的我們清晰的把握該課程的宗旨和終極目標。另外一個很重要的問題就是要搞清楚我們所教的是什么樣的學生，也就是學生的來源（文科還是理科）、學生所學的專業(yè)及其專業(yè)方向、學生的層次（是否已經具備基本的計算機知識，主要看生源地和就讀過的高中是否開設信息類課程），結合不同層次的高校，課程針對的不同專業(yè)，不同專業(yè)方向確定不同的教學側重點，真正做到有的放矢，學以致用。

　　2．明確課程的定位、確定適合自己學院的計算機教學體系

　　《大學計算機基礎》這門課程是我們學院非計算機專業(yè)的公共必修課程，也是各專業(yè)核心課程，對后續(xù)的專業(yè)課程影響重大。

　　由于我們學院定位是培養(yǎng)實用型人才，所以要求非計算機專業(yè)四年不間斷學習計算機的課程（ps:計算機專業(yè)只是在大學第一學期開設，其后就進入到計算機專業(yè)課程的學習），也就是大學一年級第一學期進行《大學計算機應用基礎》的教學，一年級第二學期進行《大學計算機網絡基礎》的教學（在這個環(huán)節(jié)包含網頁的制作，涉及到dreamwaver等工具軟件的應用），隨著internet的迅速普及，非計算機專業(yè)的學生也有學習此課程的需求，大學二年級針對經濟和管理類專業(yè)的學生開設程序設計語言類和數據庫技術類課程（包括vb、vfp、access等課程），大學三、四年級進行管理軟件的學習（包含管理信息系統(tǒng)、各專業(yè)相關管理系統(tǒng)應用等課程，比如會計系的u8、經濟系的erp類課程和實驗）。

　　可見《大學計算機基礎》課程會和后續(xù)的一些課程內容上有部分的重疊，這就需要對其內容有所取舍。因為定位面向的學生不同，我認為對計算機專業(yè)學生在側重基礎理論的`同時加大實驗力度，對非計算機專業(yè)學生應側重于實踐操作和網絡應用。

　　3．驗證性實驗的取舍

　　現在很多課程都開始設置實驗，而且多是綜合設計型實驗，驗證性的實驗反而越來越少了，這樣做的目的就是要培養(yǎng)學生自己獨立思維和動手的能力。由于我院即將進行該門課程的導學式教學，而本門課程里面理論性的東西太多了，我認為給學生開展驗證性的實驗比較合適一些。這樣更能叫學生通過驗證性實驗的學習，通過“通過性”考試（即”廣東省高等院校計算機等級考試）獲得相應學分。

　　4．課程中關于教學安排和實驗安排的問題

　　在本次培訓中我最感興趣的就是《大學計算機基礎》教學和實驗的安排。此次培訓中，兩位教授都說到了在《大學計算機基礎》課程中應該介紹“大學計算機網絡基礎”的基本應用，作為后續(xù)課程的基礎，我院計算機專業(yè)學生在《大學計算機基礎》課程中會介紹到一些大學計算機網絡基礎的應用，學生對這部分內容也比較感興趣，但非計算機專業(yè)學生在《大學計算機基礎》課程中所涉及到的網絡應用的知識比較少，在后續(xù)《大學計算機網絡基礎》課程中興趣不高，在聽了這次培訓中各位教授的講座后，深有感觸，對非計算機專業(yè)的計算機網絡教學和實驗安排有了新的思路。首先，應從應用入手，在授課過程中增加和學生的互動，以應用為主線，從基本的網絡應用入手，在講課過程中增加應用實例，理論教學貫穿于應用實例中，提高學生的學習興趣，增加實驗內容，實驗內容也偏重于網絡應用，讓這類學生真正可以通過這門課程學以致用。

　　5．總結

　　精品課程的培訓雖然只有三天（實際上就是集中兩天培訓），但收獲是豐富的。在《大學計算機基礎》這門課程的培訓中，來自不同的學校教師通過討論學習，形成了一些新的授課理念，不管培訓的目的是在課程上還是在精品上，我們的目標只有一個，通過大家不懈的努力把我們這門課程教好，讓學生們更容易、更有興趣的愛上這門課程、學好這門課程。

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