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  • 新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)

    時(shí)間:2023-11-29 18:23:09 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)

      總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)1

      此次遠(yuǎn)程研修從開始到現(xiàn)在已經(jīng)六天,一切都進(jìn)行地很順利,回憶起第一天的學(xué)習(xí),真有點(diǎn)手忙腳亂,不知從何下手,我認(rèn)真閱讀研修教材、指導(dǎo)教師的撰寫的學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào),慢慢的知道怎么學(xué)習(xí)。特別是第二天作業(yè)中要求制作思維導(dǎo)圖,思維導(dǎo)圖對(duì)我們來說是一個(gè)新鮮事物,沒有接觸過,開始只是覺得新鮮好玩,當(dāng)讓自己制作,確實(shí)難道了不少人,我們數(shù)學(xué)組所有成員,在組長的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的講解、視頻教程,在網(wǎng)上查閱有關(guān)思維導(dǎo)圖的相關(guān)資料,總于我們制作出了第一張思維導(dǎo)圖,結(jié)構(gòu)基本符合要求,我們不滿足現(xiàn)有的成績,我們繼續(xù)學(xué)習(xí),借鑒別人的制作思路,最總我們也能制作精美的思維導(dǎo)圖,并且的到指導(dǎo)老師的好評(píng)。

      接下來每一天的學(xué)習(xí)都帶來一場收獲,F(xiàn)在的.研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲,想到這次寶貴的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,總有一些不舍。我們數(shù)學(xué)組的幾位老師從一開始就齊心協(xié)力,共同提高,而從開始我們真正擰成了一股繩,幾乎我們每天都開會(huì)研究,每個(gè)環(huán)節(jié),特別是專家、指導(dǎo)教師指出的不足之處,我們都認(rèn)真修改,直到滿意為止。每個(gè)環(huán)節(jié)我們都認(rèn)認(rèn)真真實(shí)施,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。對(duì)我個(gè)人來說,在這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中收獲是最多的。

      大家不論路途多遠(yuǎn),全部積極參與,互相交流,每天的學(xué)習(xí)竟沒有一個(gè)人缺席,這次研修學(xué)習(xí)對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的指導(dǎo)作用。因而在“數(shù)學(xué)組研修總結(jié)會(huì)”上大家都能積極參與進(jìn)來,踴躍發(fā)言,暢談各自的心得體會(huì)。并且對(duì)每位教師的作業(yè),又從新評(píng)價(jià),找出不足之處,共同研究以后的改進(jìn)計(jì)劃,并把每位教師的學(xué)習(xí)作業(yè)收集起來,作為以后集體備課的資料,我們可虛心接受老師們的意見。深入思考,不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué),互相促進(jìn),互相進(jìn)步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂,認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值。需要反復(fù)的完善和打磨,要經(jīng)受集體智慧的考驗(yàn),需要

      借助于大家的力量,這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例,供我們研究和探討,為下一步的教研活動(dòng)開展打下基礎(chǔ)。

      總結(jié)這一次學(xué)習(xí),我們組的成員都非常刻苦,但大家都從中體驗(yàn)到快樂和成功的喜悅,遠(yuǎn)程研修令人回味無窮,更是越磨越有和內(nèi)容。今天的研修不是終點(diǎn)站,今后的日子,我們還要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思。研修雖然要結(jié)束了,但是,在這次研修中得到的東西,一定會(huì)使我們受益終身,讓我們在工作中繼續(xù)成長,期待下一次研修!

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)2

      根據(jù)省、市教育部門部署,自20xx年8月份開始,高中新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)地理班順利開班,并與教學(xué)實(shí)踐同步展開,至今已歷時(shí)一學(xué)期。

      各位學(xué)員充分利用研修平臺(tái),在日常教學(xué)實(shí)踐中相互交流合作,共同研討,以自我經(jīng)驗(yàn)反思為有效資源的學(xué)習(xí)與研究方式,使教師在實(shí)施新課程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)、研究與發(fā)展的同步,有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施。

      本學(xué)期,地理班29名學(xué)員學(xué)習(xí)涌躍,學(xué)習(xí)時(shí)間最長達(dá)100小時(shí)有3人次,有13人完成50小時(shí)以上的學(xué)時(shí)。共完成研修日志83人次,評(píng)論92人次,精華9人次;完成教學(xué)設(shè)計(jì)與反思74人次,評(píng)論42人次,精華10人次;完成教學(xué)問題與解決策略38人次,評(píng)論27人次,精華9人次;完成作業(yè)46人次,評(píng)論5人次,推薦6人次;發(fā)貼26人次,回貼46人次。成績斐然。

      其中,何哲學(xué)老師“關(guān)于合作學(xué)習(xí)問題思考”、趙清波老師“地理視角在高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用”“地理視角:思維火花的多棱鏡”“地理觀念:學(xué)科思想的真諦”、蘇政民老師“優(yōu)化課堂資源實(shí)施我校地理課堂有效教學(xué)”、周永杰老師“新課程背景下如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”、蔡雨老師“案例教學(xué)反思”等優(yōu)秀日志、研修文章引起大家的熱議,對(duì)班級(jí)學(xué)員起到了引導(dǎo)作用。同時(shí),一大批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思給予學(xué)員以啟發(fā)。

      此外,為了更加切實(shí)地搞好同步研修,地理班于11月18日上午,在黃石七中召開學(xué)習(xí)研討會(huì),來自黃石市區(qū)及大冶市和陽新縣各高中學(xué)校教師代表共計(jì)30余人在黃石七中聚聚一堂,針對(duì)各學(xué)校教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐對(duì)新課改提出寶貴建議,會(huì)上氣氛融洽,討論熱烈,效果明顯。

      通過網(wǎng)上交流與學(xué)習(xí)研討,學(xué)員們對(duì)新課程的實(shí)踐有了一定的認(rèn)識(shí)。

      一、加深了教師對(duì)新課程認(rèn)識(shí):

      1.明確了新課程對(duì)師生的定位,重視對(duì)地理問題的探究。新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,特別是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),開展地理觀測、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)。

      2.交流了信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。不少學(xué)員由于計(jì)算機(jī)技術(shù)不夠,對(duì)合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)有效輔導(dǎo)教學(xué)有畏難情緒,通過討論交流,大家對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了一定認(rèn)識(shí),大家相互交流資料、課件、優(yōu)秀案例等,有效地促進(jìn)了新課程的實(shí)施。

      3.新課程注重學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。同時(shí),教師也提出思考:面對(duì)高考制度,我們?nèi)绾螌?shí)施新課程。

      二、研討了新課改下一堂好課的認(rèn)識(shí):

      1.教師要由傳統(tǒng)意義上的.知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者;由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。2.在教學(xué)過程中,就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生“動(dòng)”起來。

      3.在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言,提高學(xué)生對(duì)地理課程的興趣。

      4.學(xué)習(xí)了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn):扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。

      三、一些困惑:

      1.對(duì)新課改高考試題廣度與深度的焦慮。

      高考是目前評(píng)價(jià)高中地理教學(xué)質(zhì)量唯一具有權(quán)威性的評(píng)價(jià)體系,怎樣在20xx年高考中取得滿意的成績,怎樣在平時(shí)教學(xué)中與高考要求達(dá)到一致,這是眾多地理教師的困惑。

      2.“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

      3.學(xué)生參與課堂活動(dòng)只能是部分參與。學(xué)校班額普遍較大,多在70人左右,同時(shí)學(xué)生的個(gè)體差異性也十分明顯,教師難以控制和了解全局。在課堂上開展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。

      4.評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。很多學(xué)校目前對(duì)學(xué)生的過程評(píng)價(jià)浮于表面。

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)3

      快樂時(shí)光總是短暫的,六天培訓(xùn)很充實(shí),個(gè)人在這次遠(yuǎn)程研修收獲總結(jié)如下:

      一、通過遠(yuǎn)程研修更深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主人。

      教育觀念的轉(zhuǎn)變,對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要,通過遠(yuǎn)程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。在課堂上提供學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù),然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),在此基礎(chǔ)上展示交流,課堂教學(xué)更受學(xué)生歡迎。

      二、通過遠(yuǎn)程研修掌握豐富的技術(shù)知識(shí)。

      時(shí)間在變,師德不變,愛崗敬業(yè)的精神不變,作為老師,我們應(yīng)教到老學(xué)到老,不能停止學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識(shí),優(yōu)化信息技術(shù)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`積累,又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。課堂教學(xué)活動(dòng)是師生間、生生間信息傳遞,思維碰撞,情感交流的過程。

      三、通過遠(yuǎn)程研修更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。

      通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭(gè)性差異是客觀存在的,它是教育的結(jié)果,同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性,是一個(gè)完整的個(gè)體。作為教師,要“因材施教”,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

      遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),讓我對(duì)教育有了更深入的思考,也有了更深刻的反思,相信所有這些對(duì)我今后的教學(xué)是有幫助的。

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)4

      為期N周的遠(yuǎn)程研修已接近尾聲,本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡報(bào)、看各位老師們的作業(yè)、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí),確實(shí)讓我們收獲頗豐,現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

      一、通過遠(yuǎn)程研修

      我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。通過遠(yuǎn)程研修,專家們的講座在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

      二、通過遠(yuǎn)程研修

      我的觀念得到進(jìn)一步更新參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,我感到很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告與專題講座,還有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)研討。這次的`培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有教學(xué)觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。

      三、通過遠(yuǎn)程研修

      反思不足通過研修,我發(fā)現(xiàn)與專家的距離實(shí)在是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),我想只有堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷的通過網(wǎng)絡(luò)和擴(kuò)大自己的讀書涉獵范圍,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開自身修養(yǎng)的進(jìn)一步提高,書海無涯,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的專家,幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,不學(xué)習(xí),如何更加深入地教育教研,如何深入課堂與我們的一線教師交流與對(duì)話?因此,以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,以延伸自己的發(fā)展。雖然這次的遠(yuǎn)程研修時(shí)間確實(shí)是太短促了一點(diǎn),好多內(nèi)容我們確實(shí)是囫圇吞棗,好多東西也只是停留在針對(duì)問題的想法和探討上,真正要做的是在接下來的教研與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷的消化與吸收。

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)5

      研,有細(xì)磨之意;修,乃佛學(xué)的一種行為,意旨虔誠的學(xué)習(xí),并將它貫徹在自己的行動(dòng)中。所以研修,不同于一般的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),它更看重學(xué)習(xí)者自身的反思。

      曾幾何時(shí),我們在為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式而探索實(shí)踐著,可曾想過,作為教師"我的學(xué)習(xí)方式與時(shí)俱進(jìn)了嗎?"今天,閱讀了山東教師教育網(wǎng)上的`《修己悟道》和《聯(lián)系自身實(shí)際,提高作業(yè)質(zhì)量》兩篇文章,看到兩位專家對(duì)當(dāng)前成人學(xué)習(xí)狀況的把脈分析,我對(duì)"研修"的認(rèn)識(shí)更近了一步。

      回顧自己的成長之路,學(xué)習(xí)與反思一直伴隨著我。每學(xué)期結(jié)束后,我總是要拖上一段時(shí)間才能將學(xué)校發(fā)的教材、教參等教學(xué)資料上交,因?yàn)槲矣袀(gè)習(xí)慣,用完每一冊書后,我都要根據(jù)教案后的課后反思,對(duì)照課本,再次學(xué)習(xí)教師用書,再次對(duì)教材進(jìn)行一次事后解讀,最后整理出這一學(xué)期的教學(xué)片斷。其中有令人欣慰的,也有令我困惑的,這些都會(huì)成為我個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)資源。這些資源豐富了我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí),讓我的教學(xué)生活扎實(shí)而充實(shí)。

      正因?yàn)橛辛似綍r(shí)的積累,所以在20xx年的遠(yuǎn)程研修中我能獨(dú)立完成每一個(gè)專題的作業(yè)。當(dāng)遇到對(duì)自己觸動(dòng)較大的話題時(shí),敲擊鍵盤的手指怎么也停不下來。"數(shù)學(xué)好玩嗎?"就是在這樣的狀態(tài)下一氣呵成的,并得到省專家的推薦。

      如果以往我們的學(xué)習(xí)曾浮在表面,那么就借這次研修的名義拋卻心中的浮躁,珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),珍惜學(xué)習(xí)權(quán)力,更是珍惜自己的生命。

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)6

      20xx年4月11日到4月26日,我參加了臨沭縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與名師與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí),真是受益匪淺。

      我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持,特別是指導(dǎo)老師辛勤的工作,每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章,點(diǎn)評(píng)發(fā)帖回帖,推薦學(xué)員作業(yè),還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡報(bào)編輯出來,這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)過程中,我觀看了眾位教育專家教師的精彩講座,領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念,欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采。在大量的視頻片斷,很符合我們的課堂教學(xué)。通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。我要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中?茖W(xué)的方法會(huì)讓我在教育的道路上走得更穩(wěn),更有信心。

      培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

      看看我身邊的老師,他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,認(rèn)真,虛心,好學(xué),教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言,都是一場新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天,每一節(jié)課,關(guān)注課程改革,學(xué)習(xí),思考,研究,積極主動(dòng)地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。培訓(xùn)中,老師們富有啟迪的話語,令人耳目一新的.見解,精彩的點(diǎn)評(píng),生動(dòng)的舉證,全新的理念,無不使我震撼;老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在提升,視野也逐漸敞亮,內(nèi)心似乎走向了澄明……

      通過本期研修培訓(xùn),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒別人的好的教學(xué)方法,通過這些資源的綜合利用,來加強(qiáng)自身的建設(shè),對(duì)今后的教學(xué)工作,我信心百倍,熱情高漲。

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)7

      灼熱盛夏,烈日炎炎,阻擋不住山東幼教人如約而至的堅(jiān)定步伐!

      作為面向全省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修的首次啟動(dòng),去年8月下旬的全省幼兒教師遠(yuǎn)程集中研修,其情其景,仍歷歷在目,猶如昨日。20xx年山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程集中研修,如同一個(gè)信守承諾的踐約使者,以其迤邐的風(fēng)姿與儀態(tài),又向我們款款走來!

      20xx年7月3日,山東省教育廳召開全省中小學(xué)、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議,本年度全省教師遠(yuǎn)程研修得以正式啟動(dòng)。7月7日下午,在教育大廈由省教育廳和項(xiàng)目辦組織召開的全省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修省級(jí)專家會(huì)議上,討論并確定了研修工作的具體執(zhí)行計(jì)劃和專家工作職責(zé)及分工等內(nèi)容,20xx年山東省幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修得以全面的部署和切實(shí)的啟動(dòng),由此而邁出了開啟本年度全省教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目的第一步。此后7月8—14日共7天的時(shí)間,遍及全省各地幼教一線的1萬4千多名的姐妹兄弟,一同將關(guān)注的目光和執(zhí)著的專業(yè)激情凝聚于此,共享一場由現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的縱橫串聯(lián)而搭建起的精神盛宴。

      20xx年的山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修,將以提升"師德與理念"維度的專業(yè)素養(yǎng)為核心目標(biāo),以"加強(qiáng)職業(yè)理解與認(rèn)同"、"解讀幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展"、"提升自我專業(yè)與修養(yǎng)"為基本內(nèi)容模塊而展開,并特別有針對(duì)性地結(jié)合對(duì)于我國最近頒布實(shí)施的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀而進(jìn)行。20xx年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修,將會(huì)把"師德修養(yǎng)"、"專業(yè)發(fā)展"、"‘指南’學(xué)習(xí)"、"職業(yè)幸福"等作為關(guān)鍵詞貫穿其中,以呼喚幼兒教師職業(yè)修養(yǎng)、教育之愛與專業(yè)理念的自律與自覺。

      在此,讓我們共同期待:

      在集中研修的內(nèi)容專題上

      ◇從關(guān)于"幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)"、"幼兒教師師德熱點(diǎn)問題聚焦與透視"、"《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀"、"幼教政策法規(guī)解讀"等專題的'學(xué)習(xí)與交流中,加強(qiáng)與深化我們對(duì)于自身所從事幼師職業(yè)的理解與認(rèn)同,促成我們秉持和堅(jiān)守職業(yè)倫理及專業(yè)操守的自覺意識(shí)與信念;◇從關(guān)于"《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀"(全面解讀)、"游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展——《指南》解讀"、"藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實(shí)施——《指南》解讀"等專題學(xué)習(xí)中,深入理解和把握《指南》中關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)與方式的科學(xué)解釋以及適宜于幼兒的教育途徑及建議,以促進(jìn)科學(xué)的兒童學(xué)習(xí)觀和發(fā)展觀的確立,形成對(duì)于幼兒及幼兒教育的正確理念以及教育方法上的啟悟。

      ◇從關(guān)于"幼兒教師專業(yè)發(fā)展"、"幼兒教師心理健康與維護(hù)"等專題學(xué)習(xí)與交流中,去思忖和拓延自我修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)提升的踐行路徑,探詢和嘗試調(diào)適自我工作心態(tài)、感受職業(yè)幸福的心理策略與方法。

      在學(xué)習(xí)與交流的研修形式上

      ◇借助于遠(yuǎn)程研修所搭建的信息平臺(tái),在視頻觀看、作業(yè)撰寫、在線研討等多樣化研修形式的參與中,感受現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)和信息化教育的技術(shù)魅力與便捷,從而在專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程中,提升自我的現(xiàn)代傳媒素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力;◇在網(wǎng)上咨詢、專家領(lǐng)引、學(xué)員交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等在線人際互動(dòng)的全面進(jìn)行中,不僅領(lǐng)略專家解析的嚴(yán)謹(jǐn)與權(quán)威,感受審視立場與觀點(diǎn)的多元與新穎,更可感受同為幼教人面向?qū)I(yè)的真情、熱忱與執(zhí)著,以及"于我心有戚戚焉"的共鳴與感動(dòng)。

      我們愿意相信,伴著全省學(xué)前教育普及計(jì)劃的深入實(shí)施,迎著各市縣學(xué)前教育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)入最后階段的到來,20xx年山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修將會(huì)在推進(jìn)我省學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展和幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展與建設(shè)的進(jìn)程中,雕琢出她纖美動(dòng)人而不失其深邃的歷史印跡!

      20xx年山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修,已經(jīng)奏響啟航的號(hào)角。在這個(gè)流火般的炎熱夏日,讓我們滿懷對(duì)于幼教職業(yè)的摯愛與虔誠,展開收獲智慧與感動(dòng)的期冀,并肩前行,一如既往!

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)8

      通過一段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),老師們的業(yè)務(wù)水平有了明顯的改善。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我們開闊了眼界,豐富了知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友,感受到名師就在身邊。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,通過看視頻、聽講座、聽看專家點(diǎn)評(píng)以及參與評(píng)論、在線互動(dòng)等。使老師們收獲頗多,現(xiàn)將此次研修體會(huì)總結(jié)如下:

     、僖(guī)模大、內(nèi)容全、形式新穎

      這次全省教師都參加了研修學(xué)習(xí),依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),調(diào)動(dòng)全國優(yōu)質(zhì)教育資源,從實(shí)際出發(fā),急廣大教師所需,全面提高教師的師能、師德,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)幼兒教育的需求。研修內(nèi)容涵蓋了五大領(lǐng)域,利用網(wǎng)絡(luò)之便利,把學(xué)員的作業(yè),專家的點(diǎn)評(píng),學(xué)員之間的交流整合在一起,既能看到專家的精彩又深刻的視頻,也能反復(fù)解讀承載有他們真知灼見的研修文本,同時(shí)還能查閱每一個(gè)同行老師的文章、評(píng)論,使老師們受益匪淺。

      ②更新了教育觀念

      研修學(xué)習(xí)過程中,老師們多次聆聽了各位專家的講座,閱讀了她們的講稿,完成了學(xué)習(xí)作業(yè),發(fā)表了多篇研修感言和研修隨筆。同時(shí)看了其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章,看了課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議,使我們深深感到:這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。它對(duì)我們既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)老師們教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

      ③增長了見識(shí)、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

      通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容不僅讓我們了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的`一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我們能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我們今后的教學(xué)工作指明了方向。在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在交流的過程中,老師們深深感到自身對(duì)知識(shí)的渴望,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。

      ④反思不足,激勵(lì)自身成長

      通過這次遠(yuǎn)程研修,讓我們審視了自己以往的工作,首先,缺乏激情、缺乏創(chuàng)新,安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少。其次,在平時(shí)的工作中缺乏鉆研精神,很少積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。再次,讀書少,缺乏各種知識(shí),通過這次遠(yuǎn)程研修,讓我們知道作為一名教師,想發(fā)展就離不開書,我們們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。通過遠(yuǎn)程研修及自我們審視,使我們對(duì)今后的工作有了明確的方向,我們要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)水平。

      總之,通過這一階段的學(xué)習(xí),我們會(huì)在今后的教學(xué)中,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,相信遠(yuǎn)程研修終將會(huì)結(jié)出累累碩果!

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)9

      時(shí)光如流水,回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,感慨頗多。在這片屬于我們的天空里,我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,在線與各位同仁激烈討論,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己如同井底之蛙。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。在這段學(xué)習(xí)生活中,我每天累并快樂著……因?yàn),我收獲了知識(shí),更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在平常的教學(xué)中,最讓我感到困惑的是如何在一堂課中兼顧層次不同的每個(gè)學(xué)生,雖說我也很注意分層教學(xué),但實(shí)踐起來是很難的。照顧到層次高的學(xué)生,稍差一點(diǎn)的學(xué)生就自己玩自己的了,原因是反正聽不懂;而照顧到差一點(diǎn)的學(xué)生時(shí),部分優(yōu)生就開始有一搭沒一搭的聽,甚至有些人開始做無關(guān)學(xué)習(xí)的事。在遠(yuǎn)程研修這里,通過聽專家的講座和老師們的課程,在今后的教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)課堂個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué),把主動(dòng)權(quán)教到了學(xué)生手上,在課前收集了很多不同層次的資料,讓學(xué)生在課堂上選擇自己感興趣的習(xí)題來思考,不能理解的可以不做。把獨(dú)立練習(xí)、交流合作的時(shí)間加長,下到每個(gè)有需要的`學(xué)生身邊進(jìn)行指導(dǎo)。這樣做的教學(xué)效果會(huì)更好一些。

      遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤奮;克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃;通過各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)自己的健康成長,切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。

      在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)10

      時(shí)間過得真快!不知不覺間,暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無窮的感覺;通過視頻學(xué)習(xí),慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見,于是,也就一步一步得認(rèn)真研修起來,細(xì)細(xì)品味,感覺既忙碌又充實(shí)。雖然很忙很累,但我收獲很多,感觸很深。課程團(tuán)隊(duì)專家的專業(yè)指導(dǎo),學(xué)員間真誠的交流,是研修使我有緣認(rèn)識(shí)了各位專家、各位老師,是研修讓我認(rèn)識(shí)到自身與教師專業(yè)化的距離,是研修讓我知道應(yīng)該更加努力,更是研修讓我獲益匪淺。

      本次研修借助網(wǎng)絡(luò),通過在線研討,聆聽了國內(nèi)新課程專家的專業(yè)講解,專家們用他們淵博的學(xué)識(shí),深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教育教學(xué)的精辟見解,更加激起我去知識(shí)的渴求和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論,我對(duì)諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻,更全面,也較以前有了更系統(tǒng)的'理解。

      這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)了七個(gè)專題,研修中觀看了著名同行教師的課堂實(shí)錄,使我對(duì)課堂改革有更深刻的理解與認(rèn)識(shí),對(duì)新形式下實(shí)行的課程獲得新感悟。我認(rèn)識(shí)到新課程,應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過自己主動(dòng)探索解決的問題,教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學(xué)更理性,教師能設(shè)計(jì)引起學(xué)生興趣的問題,來活躍課堂氣氛,同時(shí)還要注重學(xué)生回答問題的成就感,及時(shí)給與鼓勵(lì)或表揚(yáng),這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,從而激活學(xué)生的思維,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

      研修過程中,借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評(píng)論,和同行交流看法,暢所欲言。通過這個(gè)平臺(tái),在一次次專題的探討下,對(duì)諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻和全面。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景,各抒己見,互動(dòng)交流,并以作業(yè)或討論等形式,發(fā)表看法,閱讀相關(guān)文章、評(píng)論和課程簡報(bào),學(xué)員互動(dòng)交流,教師獲得相關(guān)知識(shí)和課堂教學(xué)操作模式,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      這次研修已接近尾聲,但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束,我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去,提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī),使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信!擁有更多的收獲!

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)11

      在遠(yuǎn)程研修過程中,我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下:

      一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念

      這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后,看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議,我深深感到:這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中,我投入足夠的精力和熱情,也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn),我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以,在以后的隨時(shí)研修中,我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實(shí)自己。

      二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野,擴(kuò)展了見識(shí)

      遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來說真是彌足珍貴。

      三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我,提高了水平

      遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的'幫助,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念,通過專家的視頻講解,豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野,增長了知識(shí)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式,而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念,以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作,來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代下的接班人。

      總之,這次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),我本人也在這次研修中收獲多多。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。

      訓(xùn)后研修提醒:平臺(tái)會(huì)長期為您開放,期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)12

      今年的研修就要結(jié)束了,通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),我們在理論的形成方面有大幅度的提高。我們一直提倡教師學(xué)習(xí)的多樣性,尋找適合教師提升的校本培訓(xùn)模式,但是我們很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)地分析與學(xué)習(xí)。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),所有的學(xué)員都在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論上得以提升。培訓(xùn)中,大量的案例,深入淺出地闡明了理論,通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家們的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,也讓我們學(xué)員有意想不到的收獲。參加培訓(xùn)的學(xué)員普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了視野,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。通過培訓(xùn)讓廣大學(xué)員獲得了很多的信息,開闊了思路,激活了思維,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了學(xué)員們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓學(xué)員能重新地審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。許多學(xué)員都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。雖然這項(xiàng)工作是從零起點(diǎn)開始的,但每位學(xué)員在此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中都有了一定的積淀,感到有一定壓力的同時(shí)都自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。真正實(shí)現(xiàn)了有壓力而無負(fù)擔(dān),有問題而無難處。

      由于遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的系列性,處處體現(xiàn)了對(duì)學(xué)員們的人文關(guān)懷,我感到所有的學(xué)員對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都能從內(nèi)心深處接受,都能毫無保留地投入到學(xué)習(xí)之中,從內(nèi)心深處希望通過學(xué)習(xí)無論是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是師德方面都得到最大的提升。通過培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。青年教師更是受益匪淺,他們重新認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。中老年青年教師開闊了視野,進(jìn)一步更新了觀念,并將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于自己的實(shí)際工作,使教師的個(gè)人修養(yǎng)及個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是看視頻,邊看邊記,接著做作業(yè)、發(fā)短評(píng)、瀏覽同學(xué)的作業(yè),或在線研討,在學(xué)習(xí)和研討中汲取我需要的營養(yǎng)。本次研修我做作業(yè)9次,發(fā)表文章19篇,發(fā)短評(píng)200多條,從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切地感受到了觀念在更新,思想得到了升華,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,也像好些學(xué)員所期待的那樣,希望來年再參加這樣的遠(yuǎn)程研修!

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)13

      為期10天的新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)悄然落下帷幕。回顧這段學(xué)習(xí)的歷程,有汗水有艱辛,但更多的是欣慰和收獲。一路走來,從開始的激動(dòng)到現(xiàn)在反思后的豁然開朗;從初看視頻時(shí)的煩躁困惑到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家們風(fēng)采,這一切讓我們的收獲變得無比燦爛。為了能更好的鞏固和落實(shí)這次遠(yuǎn)程研修的戰(zhàn)果,現(xiàn)將我們班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

      總體上說,本次培訓(xùn)無論從老師們的學(xué)習(xí)參與度還是老師們的收獲來說都很非常成功。

      第一,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)員參與度高。

      這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了更有效地組織好這次培訓(xùn)工作,召開相關(guān)人員的工作會(huì)議,部署、安排此次培訓(xùn)工作,真正從思想上、組織上、技術(shù)上為本次學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我們老師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到100%、參訓(xùn)熱情也很高,老師們參訓(xùn)期間能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評(píng)價(jià)制度,通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評(píng)論等形式,積極參與到這次研修培訓(xùn)活動(dòng)中來。即使在分散研修階段,廣大教師仍自覺觀看視頻、瀏覽簡報(bào)、提交作業(yè)、發(fā)表評(píng)論,毫不松懈。

      第二,轉(zhuǎn)變了教育理念、提高了專業(yè)素質(zhì)、深化了課程改革。

      這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)期間的一幕幕確不時(shí)在腦邊晃動(dòng)。眼前也總是浮現(xiàn)著老師們在教室里認(rèn)真看視頻,在家里做作業(yè)、發(fā)評(píng)論的身景。特別是老師們犧牲休息時(shí)間,投入學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的提高的精神讓人感動(dòng)。雖說七月流火、酷暑炎炎,但老師們收獲很大。壽光中學(xué)的何興堂老師說,“幾天學(xué)習(xí)下來,確實(shí)感到這次學(xué)習(xí)意義的重大,也受益匪淺。在專家深刻的講解與討論中,我對(duì)歷史課標(biāo)的理解更深刻了,對(duì)教材的把握更有信心了!比畏饺A老師說,這次學(xué)習(xí)最大的體會(huì)就是“明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,即充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性與參與性,培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。”正如袁金城老師說的那樣,“此次研修培訓(xùn)為我們提供了一次很好地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為我們搭建成了一個(gè)開放自由的交流平臺(tái)。通過這次學(xué)習(xí)與交流,我們從專家哪里學(xué)到了很多專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí);也從兄弟學(xué)校哪里學(xué)到了很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)!

      第三,學(xué)員們積極參與,勤奮學(xué)習(xí),培訓(xùn)碩果累累。

      在我班參訓(xùn)的七個(gè)學(xué)校的歷史教師分別主辦了一期班級(jí)通訊,展示了各校教師的風(fēng)采。我班學(xué)員中網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間大多在在40小時(shí)以上。甚至不少老師犧牲中午和晚上的部分休息時(shí)間,積極在網(wǎng)上在線研討、發(fā)表文章和對(duì)其他學(xué)員的作業(yè)和文章進(jìn)行學(xué)習(xí)與評(píng)論。在大家的通力努力下圓滿完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)期間我班學(xué)員上交作業(yè)很多被指導(dǎo)老師甚至是省里的專家們推薦。例如壽光中學(xué)任方華老師的《學(xué)而實(shí)習(xí)之,不亦樂乎》、現(xiàn)代中學(xué)的楊艷美老師的`《表格對(duì)比,直觀教學(xué),化繁為簡》等文章被省里的專家推薦,壽光二中的劉興旺、現(xiàn)代中學(xué)的吳福海、魏超,安丘四中鄭國奎、安丘二中孫維東、宿寶誼、周愛軍,圣都中學(xué)路俊田、壽光中學(xué)何興堂老師的多篇文章被指導(dǎo)老師推薦。同時(shí)老師們通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評(píng)論等形式,老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”,對(duì)于教育教育方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考,在歷史的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法和收獲,更加明確了今后歷史教學(xué)的重點(diǎn)和任務(wù),對(duì)今后歷史的教學(xué)充滿自信。這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對(duì)于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。

      在總結(jié)這次歷史培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也希望廣大學(xué)員們能在今后將此次培訓(xùn)的收獲積極落實(shí)到今后的歷史教學(xué)中,應(yīng)該努力做到:

      首先,要有堅(jiān)持不懈地推行新課改的決心和實(shí)踐,深入學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施新課改精神和理念。

      廣大教師應(yīng)該對(duì)新課改理念的理解和把握要準(zhǔn)確到位,尤其是教師在教學(xué)中應(yīng)將課改理念和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,制定出一系列切實(shí)可行的教學(xué)措施和方案,把課程改革的精神落實(shí)到實(shí)處,在實(shí)踐中有章可循,避免盲目性。如在必修課的教學(xué)優(yōu)化、選修課的開設(shè)、探究性學(xué)習(xí)等方面,應(yīng)當(dāng)探索出符合本校實(shí)際、具有特色的實(shí)施細(xì)則,操作性強(qiáng)。

      第二,新課程改革對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。

      新課程的實(shí)施,高中歷史增加了許多新內(nèi)容,尤其是選修課和校本課程的開設(shè),不僅增加了教學(xué)容量,而且對(duì)教師的專業(yè)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求和新的挑戰(zhàn),這就要求每一位老師必須不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí),開闊視野。

      “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”。這真的是一次成功的教師研修活動(dòng),每一位歷史老師都在其中收獲了許多。相信,在這種良好的研修平臺(tái)之上,在全體教師共同的努力之下,我們的歷史課改定會(huì)取得驕人的成績,素質(zhì)教育定會(huì)在齊魯大地遍地開花!

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)14

      導(dǎo)學(xué)練案式教學(xué)模式是我校積極推行的一種新的學(xué)習(xí)方式,它打破了以往以課堂為中心,以教材為中心,以教師為中心的教學(xué)模式,代之以學(xué)生的自主探索、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的學(xué)習(xí)模式,有以下優(yōu)點(diǎn):

      一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與課堂的積極性

      首先,導(dǎo)學(xué)練案實(shí)現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生“授之以漁”的目的,因?yàn)樗淖兞酥R(shí)的傳遞,以前知識(shí)是經(jīng)過教師的再加工后直接灌輸給學(xué)生,而導(dǎo)學(xué)練案要求教師將知識(shí)整理后引導(dǎo)學(xué)生自己去吸收,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也提高了學(xué)生的興趣。同時(shí)導(dǎo)學(xué)練案通過教師進(jìn)行學(xué)案問題的設(shè)置,讓學(xué)生積極思考,處理重難點(diǎn)問題運(yùn)用一些合作探究的方法,在討論的過程中讓學(xué)生去尋求問題的結(jié)論,并能讓學(xué)生感受到探求答案的樂趣。

      二、有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

      導(dǎo)學(xué)練案的設(shè)計(jì)理念要從知識(shí)梳理型轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}探究型,給學(xué)生以適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以往講課往往是將書上的知識(shí)點(diǎn)羅列在黑板上,對(duì)于重難點(diǎn)老師就在講課過程中強(qiáng)調(diào)一下,學(xué)生對(duì)此記憶并不深刻,尤其是難點(diǎn),教師只是總結(jié)出結(jié)論,致使學(xué)生并沒有通過所謂的教學(xué)難點(diǎn)而掌握解決此難點(diǎn)方法的目的,而導(dǎo)學(xué)練案通過自身問題的步步深入,引導(dǎo)學(xué)生掌握處理難點(diǎn)的方法。

      三、有利于達(dá)到分層教學(xué)的目的

      導(dǎo)學(xué)練案的設(shè)置往往從最簡單的自主學(xué)習(xí)部分開始,這適宜基礎(chǔ)較差的學(xué)生,之后再針對(duì)基礎(chǔ)史實(shí)進(jìn)行深入探究,這就鍛煉了部分有能力的學(xué)生,如此一來,導(dǎo)學(xué)練案就滿足了教師分層教學(xué)的目的,讓學(xué)生在同一節(jié)課上依據(jù)自身能力掌握到應(yīng)有的知識(shí),同時(shí)增強(qiáng)了教學(xué)的雙向交流性。

      回想這兩學(xué)期來所聽的一些的導(dǎo)學(xué)練案的示范課,結(jié)合自己上課的體會(huì),我對(duì)于導(dǎo)學(xué)練案教學(xué)方式有了一些自己的感受:

      一、導(dǎo)學(xué)練案編寫

      作為整個(gè)導(dǎo)學(xué)過程的最重要的環(huán)節(jié),編寫學(xué)案要求老師對(duì)教材要有深層次的理解、對(duì)知識(shí)點(diǎn)要正確地把握、對(duì)學(xué)情要有足夠的了解。在此基礎(chǔ)上,教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫。在突破某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),要突破以往“教案”的“灌”知識(shí)的模式,應(yīng)把新知識(shí)點(diǎn)“問題化”,即把新知識(shí)點(diǎn)拆解成學(xué)生可以通過思考就能解決的“小”問題,每個(gè)小問題點(diǎn)解決后,新知識(shí)點(diǎn)即所謂難點(diǎn)的解決就是水到渠成、自然而然的事了。導(dǎo)學(xué)練案設(shè)計(jì)應(yīng)具備以下特點(diǎn):

      1、圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣教材,整體體現(xiàn)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的.目標(biāo),使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),以及自己將要掌握的重點(diǎn)和要突破的難點(diǎn)。

      2、問題要有啟發(fā)性,對(duì)課本中學(xué)生難以理解的內(nèi)容要有適當(dāng)?shù)奶崾荆湟砸欢〝?shù)量的思考題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

      3、問題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性,應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)逐漸加深,做到循序漸進(jìn),使學(xué)生意識(shí)到要解決教師設(shè)計(jì)的問題不看書不行,看書不細(xì)也不行,光看書不思考不行,思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計(jì)的問題中找到解決問題的方法,學(xué)會(huì)看書、學(xué)會(huì)自學(xué)。

      二、課堂教學(xué)

      課堂操作要避免兩個(gè)誤區(qū):一是“放羊式”,二是“灌輸式”。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的反饋,有目的地運(yùn)用導(dǎo)語、演示、歸納等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),對(duì)疑難點(diǎn)適時(shí)點(diǎn)撥,對(duì)難度較大的傾向性問題給予精講,以“畫龍點(diǎn)晴”實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的理解和難點(diǎn)的突破,這就要求教師在課堂上快速、準(zhǔn)確把握學(xué)情,進(jìn)行二次備課。另外,在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”,這種模式在講評(píng)課及復(fù)習(xí)課中比較實(shí)用,“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯(cuò)后急于糾錯(cuò)和學(xué)生樂于討論,喜歡輕松活潑課堂的心理,放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,通過板演、解析、提問、討論、點(diǎn)評(píng)等形式使問題暴露,不知不覺中解決。

      三、課后鞏固

      這是一個(gè)教師接受學(xué)生匯報(bào)結(jié)果或進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)的過程。它是立足于課內(nèi)、外相結(jié)合,體現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的過程。在課后設(shè)計(jì)的達(dá)標(biāo)檢測是讓學(xué)生通過課間學(xué)習(xí)后對(duì)知識(shí)的一個(gè)反饋。學(xué)生能學(xué)以致用,達(dá)到當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天鞏固和消化的目的。通過學(xué)案的使用,學(xué)生有了自己尋找問題,自己解決問題的方法。教師教會(huì)他們?nèi)绾稳ニ伎,如何去學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)更加有效率。

      總之,隨著使用的增加,對(duì)導(dǎo)學(xué)練案理解的加深,越能體會(huì)到學(xué)案的優(yōu)點(diǎn)之處,我有成功,有收獲,也有許多不足之處,希望在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)學(xué)案中的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,既能使學(xué)生暢所欲言、提高能力,又不浪費(fèi)時(shí)間、偏離主體,做到活而不亂、難易適中,高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)15

      能力—寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師能力提升全覆蓋遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)近兩個(gè)月了,回顧整個(gè)研修學(xué)習(xí)過程,我覺得自己受益匪淺,收獲頗豐,現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)如下:

      1、學(xué)習(xí)與收獲:在課程學(xué)習(xí)中,我彌補(bǔ)了自己在知識(shí)上的不足,也決絕了自己的許許多多的困惑。通過學(xué)習(xí),我懂得了在教學(xué)中要不斷改變教學(xué)方式,因材施教,以學(xué)生為主體,在備課時(shí)不要只想著我要教給學(xué)生什么,要考慮學(xué)生需要學(xué)什么,想學(xué)什么,哪些教學(xué)方式是他們喜歡的樂于接受的。我學(xué)會(huì)了從哪些方面著手評(píng)課,怎樣才是給予他人正確的評(píng)價(jià)。在課堂上,要根據(jù)課堂的需要靈活變通,學(xué)生的反應(yīng)也有變化,讓學(xué)生最喜歡上語文課。

      2、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲:

     。1)真正認(rèn)識(shí)到了集體的力量,“集思廣益”的重要性。每個(gè)研修總結(jié)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從他們身上我學(xué)到

      了很多,以后應(yīng)該要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),多與其他老師交流。根據(jù)新的`教學(xué)要求,與時(shí)俱進(jìn)不斷改變自己的教學(xué)方式方法。

     。2)我有幸聆聽了師德修養(yǎng)專家陳愛苾老師的講座,她在教育孩子的問題上有獨(dú)到的見解,她強(qiáng)調(diào)自我管理、自主教育,要求學(xué)生自主管理班級(jí),還談到了教育是需要懲罰的。這些教育方法可以應(yīng)用于我們的教育實(shí)踐,確實(shí)能給我們以思考。

      (3)通過瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品也給我提供了幫助,使我懂得只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步,他人總有優(yōu)點(diǎn),值得學(xué)習(xí)的地方太多了,學(xué)無止境。

      3、參與研修活動(dòng)的收獲:在這次研修活動(dòng)中,我感覺確實(shí)收獲頗多,特別在處理文本信息能力提高了,可以更熟練處理各種文件的發(fā)送、上傳、下載、文本處理等情況,進(jìn)一步明確了利用網(wǎng)絡(luò)資源解決課堂實(shí)際問題的能力,可以高質(zhì)量地運(yùn)用多媒體手段上課,同時(shí)也提升了自身的師德修養(yǎng),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更能得心應(yīng)手地從事教學(xué)工作。

      4、教學(xué)行為的改進(jìn):學(xué)校多媒體進(jìn)入課堂已經(jīng)一年多了,但我們卻不能很好地利用,還有惰性,通過學(xué)習(xí)深知,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,要運(yùn)用好優(yōu)良的教學(xué)資源,徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為,讓信息化在校園、課堂暢通無阻,傳遍每一片教育沃土。

      5、對(duì)培訓(xùn)的建議:

     。1)平臺(tái)開放時(shí)間再長點(diǎn),有些資源要提供共享。

      (2)培訓(xùn)機(jī)會(huì)很難得,每天應(yīng)規(guī)定不得超過多長時(shí)間,每個(gè)模塊幾天學(xué)完,要統(tǒng)一進(jìn)度,以便更好的學(xué)習(xí),收獲會(huì)更多。

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)16

      通過本階段的遠(yuǎn)程研修,我從六位老師的精彩的課堂實(shí)錄中得到了更豐富的教學(xué)啟示與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。幾位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和授課過程非常成功,優(yōu)點(diǎn)很多,對(duì)我的教學(xué)有非常重要的借鑒作用。

      一、六位老師的教學(xué)特點(diǎn)突出,針對(duì)本年級(jí)段學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn),運(yùn)用的資料齊全、信息豐富。吳老師的課程突出了政治性、蓋老師的課程突出客觀性、劉春霞老師的課程突出體驗(yàn)性、劉化紅老師的課程突出趣味性等等,老師們的'課件素材選取范圍廣,把鮮活的事例通過多種形式引入課堂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,也對(duì)教材內(nèi)容的生活化和實(shí)效性進(jìn)行了提升。

      二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠聯(lián)系生活,用學(xué)生的生活體驗(yàn)帶動(dòng)課堂。課堂學(xué)習(xí)的生活常識(shí)都是來自生活,“我的問題卡片”“高高興興出門,平平安安回家”老師是突出低年級(jí)以學(xué)生日常生活中的真實(shí)體驗(yàn)作為場景,將學(xué)生的實(shí)際生活、體驗(yàn)感受融入課堂教學(xué),教師將富有生活氣息的語言、動(dòng)作、神態(tài)等運(yùn)用于課堂教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生的興趣。在這六節(jié)課中,教師在教學(xué)中都能以豐富的形式組織教學(xué),很好地突出了兒童性、活動(dòng)性和趣味性,寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中,充分挖掘生活資源,精心設(shè)計(jì)和組織學(xué)生活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、感悟、獲得各方面的知識(shí)。

      三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)特點(diǎn)突出,六位老師都以不同的形式展示了獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),直擊學(xué)生的興趣點(diǎn)。特別是劉春霞老師和劉化紅兩位老師的課程設(shè)計(jì),每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),搬桌子、四人三足、猜魔術(shù)等,都有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在合作、探究、發(fā)現(xiàn)的過程中,鞏固了知識(shí)的掌握,完成的教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

      四、六位老師都精心制作了多媒體課件并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)中,課件使用隨課而動(dòng),直觀高效地促進(jìn)了課堂教學(xué),特別是劉化紅老師還結(jié)合運(yùn)用了豐富的玩具課件,讓學(xué)生更加直觀地、積極地參與到學(xué)習(xí)中,在豐富課堂教學(xué)形式的同時(shí),也對(duì)課堂教學(xué)有明確的歸納與總結(jié),恰到好處。

      六位教師的課堂精彩紛呈,教學(xué)目的明確,環(huán)節(jié)清晰,體現(xiàn)出了品德與生活學(xué)科的學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際展開問題探索,能夠讓學(xué)生挖掘出與自己生活息息相關(guān)的問題進(jìn)行研討,啟迪了學(xué)生的思維,豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn),對(duì)學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)有實(shí)際的意義。這是我在今后的教學(xué)中,值得學(xué)習(xí)與借鑒的,我將不斷提升自己的教學(xué)水平,豐富學(xué)科素養(yǎng),以學(xué)生為主體,體現(xiàn)教學(xué)多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)能力,提高品德與生活學(xué)科教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)17

      早起,伴著嘩嘩大雨,我急急地趕往學(xué)校,準(zhǔn)備開始一天的學(xué)習(xí)。每天早起晚睡,這樣的生活我已經(jīng)持續(xù)六天了。雖是身心俱疲,我的精神卻始終處在亢奮之中,好像有什么在吸引著我,使得我不眠不休,廢寢忘食。我想:是專家精辟的講解;是指導(dǎo)老師們精心制作的簡報(bào);是同學(xué)們精彩紛呈的作業(yè)……讓我陶醉其中,流連忘返。六天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這六天的工作:閱讀簡報(bào),欣賞園地、拜讀每位同學(xué)的作業(yè),讀到高興處手舞足蹈,讀到費(fèi)解處低頭沉思;如有感觸當(dāng)即觸動(dòng)鍵盤寫下自己的小小感悟;隨筆感言、作業(yè)提交、,我被這小小的屏幕所吸引,目不暇接,不亦樂乎……給我最大感觸的當(dāng)屬第二天的學(xué)習(xí),主題單元規(guī)劃,思維導(dǎo)圖,這對(duì)大家來說可是一個(gè)新概念。老師們著急了,個(gè)個(gè)凝神細(xì)讀,我也不甘落后。每個(gè)活動(dòng)都細(xì)細(xì)品讀,每個(gè)視頻都認(rèn)真欣賞,每句話都仔細(xì)斟酌。終于學(xué)完了,可是對(duì)這些新概念,我卻仍然一知半解,面對(duì)作業(yè)還是一頭霧水。怎么辦?下定決心再學(xué)一遍,邊學(xué)邊做,編輯、連線、節(jié)點(diǎn)、字體、背景—————思維導(dǎo)圖終于出爐了,已是深夜。雖不夠理想?yún)s也初具規(guī)模。嘿嘿,心里竊喜,皇天不負(fù)有心人呀!靜謐的夏夜在月光下顯得格外迷人,我卻無心欣賞優(yōu)美的月色。因?yàn),有能更吸引我的地方在,那就是“山東省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站”,我神游其中,不知夜已幾何。專家們先進(jìn)的理論,嚴(yán)密的論述,諄諄的教導(dǎo),溫馨的提示,像春風(fēng)一樣,撲面而來。我像接受了一次精神的洗禮,孜孜不倦的品嘗著它們,把它們充實(shí)進(jìn)我的大腦。研修接近尾聲了,回首過往,一路崎嶇,一路迤邐,就要和這個(gè)精彩的舞臺(tái)說再見了。內(nèi)心有充斥的是無限眷戀,期待著下一次研修的再次到來。

      早起,伴著淅淅瀝瀝的雨聲,我打開筆記本電腦,開始工作。每天早上五點(diǎn)起床,晚上十二點(diǎn)睡覺,這樣的生活我已經(jīng)持續(xù)六天了。說實(shí)在的,很累,可是,我的精神卻始終處在亢奮之中,好像有什么在吸引著我,使得我不眠不休,廢寢忘食。是什么令我迫不及待的打開電腦?我想:是專家精辟的講解;是指導(dǎo)老師們精心制作的簡報(bào);是學(xué)員們精彩紛呈的作業(yè)……讓我陶醉其中,流連忘返。

      六天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這六天我的工作:發(fā)表了1460條評(píng)論;40條研修感言;和柳老師一起制作了6期《班級(jí)工作簡報(bào)》;發(fā)表了3篇文章;在第四期的《山東省初中語文工作簡報(bào)》上被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。這些小小成績的取得,源于我對(duì)這份工作的深深地?zé)釔邸?/p>

      第一天,茫茫然不知所措。

      研修第一天,正趕上我在學(xué)校值班,如何做指導(dǎo)老師,自己還是不太明白。只好去咨詢了一下我們的語文教研員柳啟輝老師。柳老師耐心向我講解,搞明白了,就開始干活,恰是高溫35度的天氣,學(xué)校的辦公室熱得像蒸籠一樣,我趴在電腦上一動(dòng)不動(dòng)四個(gè)小時(shí),批改學(xué)員們的作業(yè),可是我偶爾瀏覽了一下柳老師的評(píng)論數(shù),怎么拉我那么多?不解的問他,他說他速度快,也是,畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富,“姜還是老的辣”!

      沒辦法,笨鳥先飛唄!

      第二天,班級(jí)簡報(bào)愁煞人。

      第二期的班級(jí)簡報(bào)由我來辦,對(duì)于像我這樣的新手來說,無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。可是,再難也要做啊,誰讓咱是指導(dǎo)老師呢?翻資料,找圖片,構(gòu)思,編輯……一番忙碌之后,班級(jí)簡報(bào)終于羞羞答答的走出閨門了,柳老師看過后,說:“還不錯(cuò),繼續(xù)努力!笨墒,怎么簡報(bào)的最后一部分沒有顯示出來。我又打開簡報(bào)管理,編輯時(shí)卻有,保存后怎么不見了,大惑不得其解,問了一下別的同仁,也說不知道。我又向技術(shù)服務(wù)郵箱咨詢了一下,技術(shù)服務(wù)郵箱的老師很快回信了,他說我的沒問題,可能是格式的事。唉!只好先如此了。沒想到發(fā)到網(wǎng)上后,許多指導(dǎo)老師還是給了很高的評(píng)價(jià)。嘿嘿,心里竊喜。

      第三天,埋頭苦干發(fā)評(píng)論。

      前兩天,因?yàn)楣ぷ鞑皇炀,所以我的評(píng)論數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被我的同仁落在了后面,怎么辦?奮起直追,從早上到深夜,除了必須起身要干的事情之外,我趴在電腦上一動(dòng)不動(dòng)。勤奮出成果,在這一天,我的評(píng)論數(shù)達(dá)到了355條,超出第一天4倍之多。功夫不負(fù)有心人,終于,在第四期的《20xx山東省初中語文遠(yuǎn)程研修工作簡報(bào)》上我以排名第八的好成績登上了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的光榮榜,心里那個(gè)美啊,甭提了!我對(duì)象見我手舞足蹈的樣子,在一旁諷刺性的說:“不行咱們下樓放串鞭慶賀慶賀?”還別說,要不是怕吵著四鄰右舍,我還真想放鞭呢。在我看來,這真是個(gè)天大的喜事!

      第四天,漫漫長夜伴你行。

      已經(jīng)夜里十二點(diǎn)了,靜謐的夏夜在月光下顯得格外迷人,我卻無心欣賞也優(yōu)美的月色。因?yàn),有能更吸引我的地方在,那就是“山東省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站”,我神游在其中,不知夜已幾何。專家們先進(jìn)的理論,嚴(yán)密的論述,諄諄的教導(dǎo),溫馨的提示,像春風(fēng)一樣,撲面而來。我像接受了一次精神的洗禮一樣,在專家們的悉心教導(dǎo)之下,又擁有了更多先進(jìn)的教育理論,我孜孜不倦的品嘗著它們,把它們充實(shí)進(jìn)我的大腦。我要做新時(shí)代的教育者,改革者,那么,這些就是我所必備的。我是懷著多么激動(dòng)的心情在等待這次研修!正是“聽君一席話,勝讀十年書!”

      第五天,芳草萋萋在滿園。

      我們?yōu)H坊市初中語文31班共有97名學(xué)員,每天瀏覽他們的作業(yè),是個(gè)辛苦活,可是在這其中,我卻向我的學(xué)員們學(xué)到了很多很多,他們的競爭精神、好學(xué)精神、敬業(yè)精神,令我敬佩,他們的才華令我贊嘆。在學(xué)員們的作業(yè)中暢游,其實(shí)就是充實(shí)自己的一個(gè)過程。比如,昌邑市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的付亞玲、孫蕾、徐玉娟老師,外國語學(xué)校的王維堂、劉杰老師,飲馬初中的楊金麗、楊海燕老師,雙臺(tái)初中的林曉麗老師,西永安初中的侯建濤老師,他們的作業(yè)分別被省級(jí)專家孟憲軍推薦。一篇篇佳作,展示了老師們的豐富的專業(yè)知識(shí),淵博的學(xué)識(shí),非凡的寫作功底。他們的文采,讓我自嘆不如。終于覺得,這次學(xué)習(xí)不枉此行!第六天,依依不舍研修路。

      研修接近尾聲了,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間,學(xué)員們的作業(yè)都已完成了,指導(dǎo)老師的工作也接近尾聲了,就要和這個(gè)舞臺(tái)說再見了。可為什么,還是有如此多的'不舍和眷戀?

      不舍我的學(xué)員們,六天的學(xué)習(xí),把我們緊密團(tuán)結(jié)在一起,在這個(gè)班集體里,我們各司其職,卻有相互支撐,肩靠肩,背對(duì)背,同舟共濟(jì),奮起直追,成功的到達(dá)了研修的彼岸。

      不舍的是我們的工作同仁們,我們一起發(fā)評(píng)論,一起辦簡報(bào),你追我趕,好不熱鬧。都在自己的領(lǐng)域中干出了一份驕人的成績。不舍的是負(fù)責(zé)培訓(xùn)我們的專家們,他們晝夜不息,瀏覽我們的作業(yè),教導(dǎo)我們指導(dǎo)老師,給我們上課,編輯省級(jí)簡報(bào),他們的辛苦比我們更甚,可是他們卻說:“老師們,你們辛苦了,注意休息!”不舍的是這個(gè)平臺(tái),因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái),為我們搭建了溝通交流的橋梁,在這個(gè)平臺(tái)上,我們盡情吮吸著精神食糧,獲得了巨大的進(jìn)步。還有我們平臺(tái)的技術(shù)人員,他們在我們的背后,默默無聞的為我們的學(xué)習(xí)付出汗水。當(dāng)凌晨兩點(diǎn),所有人都進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)的時(shí)候,他們正在披星戴月,用他們的勤奮的雙手維修我們的平臺(tái),為我們第二天能順利的進(jìn)行研修提供保障T2紫銅管供應(yīng)商宜昌直流屏電源550V礦用電焊機(jī)660V礦用電焊機(jī)。依依不舍研修路……再回首,星光燦爛!

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)18

      學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,回想這十幾天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感覺是有苦、有累、有收獲。每天上午認(rèn)真看研修視頻,看完視頻后,完成專家提出的問題,積極進(jìn)行點(diǎn)評(píng),看到了很多教學(xué)資源。按時(shí)完成作業(yè)。感受到課改中的好多問題明確了,數(shù)學(xué)教學(xué)水平有了很大的提高,F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

      一、教學(xué)必須有設(shè)計(jì),學(xué)生必須參與,教師必須主導(dǎo)。

      1、教學(xué)必須有設(shè)計(jì):創(chuàng)新教學(xué)必須在教學(xué)預(yù)設(shè)的前提下展開,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與問題,所達(dá)到目標(biāo),解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)等,都必須在上課之前進(jìn)行充分醞釀。設(shè)計(jì)要從理解數(shù)學(xué)入手,通過一些典型的例子,讓學(xué)生理解概念,要不斷從概念出發(fā)思考問題,解決問題。

      2、學(xué)生必須參與:學(xué)生的高參與度和生成是創(chuàng)新教學(xué)課堂活動(dòng)的表現(xiàn)。學(xué)生是否參與了教學(xué)活動(dòng),一看學(xué)生上課時(shí)是否專注;二看學(xué)生表現(xiàn)是否積極、自信,是否有表現(xiàn)自己的欲望;三看學(xué)生是否能與同學(xué)積極交流、合作,完成任務(wù),是否積極與教師溝通。

      3、教師必須主導(dǎo):教師必須具有很強(qiáng)的組織管理學(xué)生的能力,能善于抓住數(shù)學(xué)的核心知識(shí)和思想方法,能用好一些載體(如數(shù)學(xué)情景、典型例子、變式訓(xùn)練等),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。每一個(gè)學(xué)生都掌握數(shù)學(xué),讓不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。教師應(yīng)注重因材施教,增加每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),發(fā)展學(xué)生的潛能。只有這樣,才能真正使每個(gè)學(xué)生得到充分而全面的發(fā)展。

      二、。對(duì)在課堂教學(xué)中擴(kuò)大學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的興趣、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

      教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。幫助他們自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要有意識(shí)的設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來,在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,善于交給學(xué)生思維的主動(dòng)權(quán),讓學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的精境中積極地觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、探究,參與到一個(gè)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。作為教師要精心設(shè)計(jì)力爭使課中所有的`環(huán)節(jié),拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,開拓視野;使學(xué)生充滿探究的渴望,調(diào)動(dòng)學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教學(xué)的綜合程度。

      三、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

      要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù),解決實(shí)際問題,完善函數(shù)模型建立的過程與方法,利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)分析、研究身邊的問題,數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流,全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好,寓意深刻,認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)是否合理,教學(xué)的過程設(shè)計(jì)是否正確,教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何,創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué),教學(xué)效果如何等。

      四、同時(shí)對(duì)DJP教學(xué)有了更全面深刻的認(rèn)識(shí)。

      DJP教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)案的引導(dǎo)和幫助下,在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容,建構(gòu)知識(shí)意義的基礎(chǔ)上,通過與同伴的交流、講解和師生的評(píng)析過程,獲得對(duì)知識(shí)意義的深入理解、數(shù)學(xué)思想方法的體驗(yàn)與感悟、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富和積累,從而使學(xué)生自我增進(jìn)一般科學(xué)素養(yǎng),提高數(shù)學(xué)文化修養(yǎng),形成和發(fā)展數(shù)學(xué)品質(zhì),達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的教與學(xué)活動(dòng)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)有無比的優(yōu)越性。

      對(duì)于每個(gè)教師來講,新教改是一種新的教學(xué)方式的嘗試,是一個(gè)新的挑戰(zhàn),這就需要老師不斷的充電,提高自己的業(yè)務(wù)水平。總之,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快,進(jìn)步都是自己體會(huì)的,喜悅都是自己品味的。

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)19

      今年暑假,我參加了20xx年河北省邯鄲縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修,在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我與本組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修,深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)模式,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法受益良多。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我覺得收獲頗豐,現(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個(gè)總結(jié)。

      一、思想認(rèn)識(shí)的提高:

      通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

      二、現(xiàn)代教育技能的提高:

      學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段:我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程,都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程,內(nèi)容詳實(shí),例證生動(dòng),通過一些新穎的模式和講解方法,讓傳授知識(shí)變得簡單和容易。這次培訓(xùn)活動(dòng),我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座,并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思,找到了自身的`不足之處,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。

      在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在教學(xué)中,考慮的是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!

      三、觀念的轉(zhuǎn)變:

      本人從教十多年來,一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將知識(shí)傳授給學(xué)生,且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫,學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識(shí),在一定層面上來看,也確實(shí)有一定的效果;但通過這次學(xué)習(xí),通過專家、教授的講解,結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證,使我不禁對(duì)自我的教學(xué)方式有了一定的反思,開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式,因材施教,區(qū)別對(duì)待。

      四、知識(shí)的增長:

      通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量的知識(shí)點(diǎn)和例證,結(jié)合生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式,通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流,分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,相互學(xué)習(xí)和探討,讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。

      在今后的教育生涯中,我將帶著收獲,帶著滿腔熱情,去愛每一個(gè)孩子,去傳授每一點(diǎn)知識(shí),做一個(gè)愛學(xué)生、樂學(xué)習(xí)的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)20

      新課程遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)結(jié)束了。通過短短的6天培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我知道了很多,受益匪淺。每天都在學(xué)習(xí),天天都有收獲。通過學(xué)習(xí),使我拓寬了視野,進(jìn)一步對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價(jià)值觀。物理新課程體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,時(shí)代性,選擇性和可操作性。

      新課程以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)合作,新課程將以創(chuàng)新為中心,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,勇于創(chuàng)新。在日常教學(xué)中,就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,更新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,把新課程中的理念和方法很好的融合在日常的教學(xué)中,爭取早日成為合格的、成熟的適應(yīng)新課程的物理教師。

      作為教師,我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對(duì)物理的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的能力,注重知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,注重物理的文化價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。

      我們要改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。我們不能一成不變的沿用原有的教學(xué)方法與教學(xué)手段,一味追求“題海戰(zhàn)術(shù)”而提高學(xué)生的應(yīng)試能力。而應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展與要求,不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行物理教育教學(xué)。

      我們要關(guān)注物理學(xué)的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性及研究方法,關(guān)注物理學(xué)在生產(chǎn)生活中的`應(yīng)用和影響.重點(diǎn)講述物理學(xué)的概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用.進(jìn)一步強(qiáng)化物理思想和物理方法的學(xué)習(xí)。

      我們應(yīng)該重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)物理情境。新課程本身要求物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)部分再一次加重,目的也就是要求我們要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)物理情境,加深對(duì)概念和規(guī)律的理解,提高分析和解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象,分析和解決實(shí)際問題,并在運(yùn)用中鞏固所學(xué)的知識(shí),加深對(duì)概念和規(guī)律的理解。

      我們要處理好新課程教學(xué)與未來中考的關(guān)系。新課程內(nèi)容要求學(xué)生的全面發(fā)展,同時(shí)也一樣需要參加中考的選拔性考試,這就要求我們的教師要有長遠(yuǎn)的、發(fā)展的目光,在注重學(xué)生雙基發(fā)展的同時(shí),也要一定程度的把握學(xué)生的應(yīng)試能力水平的提高,打破以中考為風(fēng)向標(biāo)的思維模式來教學(xué),重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的能力。

      培訓(xùn)結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓(xùn),多些這樣的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的課程的開始,讓我們在新課改的指導(dǎo)下,在實(shí)際工作中奮發(fā)努力吧!

    新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)21

      網(wǎng)上六天的研修時(shí)間轉(zhuǎn)眼即過,六天的時(shí)間雖短,但一路走來,內(nèi)心幾多感慨。在此,我要感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人。我將永遠(yuǎn)不會(huì)停下己探索與耕耘的腳步,與更多的追夢人一路同行!

      網(wǎng)絡(luò)研修為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的平臺(tái),幫助我們結(jié)識(shí)了一大批來自于天南地北潛心于教育的同行們,使我看到了新課改下教育教學(xué)的春天。專家的教誨,猶言在耳;名師的執(zhí)教,歷歷在目;同行的評(píng)論,警策人心;其實(shí)收獲的不止這些,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力,能成為我打開教學(xué)成功之門的`鑰匙。

      網(wǎng)絡(luò)研修,震撼的是心靈、轉(zhuǎn)變的是觀念、樹立的是信心。她留給我們的是甜甜的回憶,難忘的激情。

      網(wǎng)絡(luò)研修使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。

      網(wǎng)絡(luò)研修,讓我們認(rèn)識(shí)了別人,更看清了自己。“人外有人,天外有天”,在平臺(tái)上深深體驗(yàn)到了這句箴言。遠(yuǎn)程研修,鞭策我們做個(gè)好老師,不能知足,不言放棄,不斷充電,向前看齊。

      網(wǎng)絡(luò)研修雖即將結(jié)束,但并不意味著我們學(xué)習(xí)的結(jié)束,這是新的征程中邁出的第一步,我們還要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,還要為自己更加全面而上下求索。

      我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修,主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解;通過講座、看視頻、研討等這樣的形式,教師們學(xué)的、聽的都非常認(rèn)真,而且感觸頗深,可以說受益匪淺。大家一致認(rèn)為,這次培訓(xùn)會(huì)不僅能提高理論水平,了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向,而且使我們深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué),要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野,也開拓了課堂教學(xué)的新思路。

      通過遠(yuǎn)程研修,我可以暢所欲言,老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng),視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識(shí),這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí),我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:

      1、借助遠(yuǎn)程研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

      2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。

      一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì)更努力。作為教師,就應(yīng)該這樣,不能夠止步不前,我會(huì)一直不斷的努力下去的,我相信這是我能夠做到的,我的教學(xué)生涯還有很長,所以說,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

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