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  • 教師培訓(xùn)工作總結(jié)

    時(shí)間:2024-01-14 08:49:39 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

    【精品】教師培訓(xùn)工作總結(jié)6篇

      總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

    【精品】教師培訓(xùn)工作總結(jié)6篇

    教師培訓(xùn)工作總結(jié)1

      20xx年,我縣依據(jù)省項(xiàng)目辦《20xx年暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃》及《產(chǎn)出二培訓(xùn)實(shí)施指南》等文件和相關(guān)會議精神,科學(xué)擬訂計(jì)劃、認(rèn)真做好培訓(xùn)預(yù)算,有效開展培訓(xùn),搞好監(jiān)測與服務(wù),全面完成了20xx年暑期培訓(xùn)各個(gè)階段的工作,有效地提高了參訓(xùn)教師實(shí)施參與式教學(xué)的能力,現(xiàn)將工作報(bào)告如下:

      一、培訓(xùn)概況

      根據(jù)國家項(xiàng)目辦和省項(xiàng)目辦關(guān)于20xx年暑期開展教師培訓(xùn)的計(jì)劃和要求,8月1日至6日,我縣結(jié)合實(shí)際,將縣級專家由26人擴(kuò)大至49人,在昆明接受省級培訓(xùn),并按計(jì)劃有效開展各項(xiàng)工作。

     。ㄒ唬┳詫W(xué)階段情況。20xx年6月至8月,按省項(xiàng)目辦印發(fā)的《培訓(xùn)實(shí)施指南》《培訓(xùn)者用書》《參訓(xùn)教師用書》(電子版)分別在擬開展培訓(xùn)的xx6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校參訓(xùn)教師中開展自學(xué)階段的自學(xué)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效組織教師按培訓(xùn)專題的要求,結(jié)合教學(xué)實(shí)際對教材上的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。各中學(xué)和中心校還組織骨干教師深入村校和校點(diǎn)對自學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)還利用教研活動、研討課和教學(xué)競賽等方式將自學(xué)的情況進(jìn)行成果展示,多數(shù)教師能采用參與式設(shè)計(jì)教案,并按照參與式教學(xué)的理念組織課堂教學(xué),受到學(xué)生的歡迎和教師的認(rèn)可。

      (二)集中培訓(xùn)情況?h教育局成立了以局長為組長的縣級培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組,及時(shí)召開會議,明確教學(xué)管理、后勤保障、安全衛(wèi)生、技術(shù)支持、信息采集、監(jiān)測服務(wù)等方面的人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以中學(xué)校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組,加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的管理,按時(shí)開展各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。培訓(xùn)點(diǎn)各個(gè)班級分別設(shè)立1名班主任和1名聯(lián)絡(luò)員,制訂了班規(guī)和考勤制度,加強(qiáng)對參訓(xùn)教師的管理。8月8日至9日,縣教育局組織49位縣級專家在縣二中多媒體教室,采取研討、說課、互評等方式進(jìn)行備課準(zhǔn)備,6位省級專家現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)測與指導(dǎo)?h項(xiàng)目辦按要求印制培訓(xùn)資料,下發(fā)各種信息表,并從縣一中和縣二小抽調(diào)2名技術(shù)人員到培訓(xùn)點(diǎn)服務(wù),確保培訓(xùn)期間的技術(shù)支持。集中培訓(xùn)分2期進(jìn)行。

      第一期從8月11日至17日,一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在文屏鎮(zhèn)中學(xué),對文屏鎮(zhèn)、桃源鄉(xiāng)514名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn);另一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在水磨中學(xué),對水磨鎮(zhèn)229名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

      第二期從8月18日至24日,一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在龍泉中學(xué),對龍頭山鎮(zhèn)309名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn);另一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在龍樹中學(xué),對龍樹鄉(xiāng)、新街鄉(xiāng)377名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)。20xx年計(jì)劃培訓(xùn)教師1426人,實(shí)際培訓(xùn)教師1429人。其中,男教師838人、女教師591人,漢族1076人、其它民族353人,初中教師337人,中心校教師227人、村小教師866人,教學(xué)點(diǎn)教師5人。除文屏鎮(zhèn)外,其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。兩期共設(shè)置29個(gè)教學(xué)班,覆蓋5所初中、5所中心校、57所村小、4個(gè)教學(xué)點(diǎn),占鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。共出動培訓(xùn)者150人次,參加培訓(xùn)的培訓(xùn)者119人,其中直接執(zhí)教的培訓(xùn)者50人?h項(xiàng)目辦對整個(gè)培訓(xùn)進(jìn)行全程監(jiān)測與評估,并收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息。4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)共收回評學(xué)員評估表3552份、培訓(xùn)者行為觀察與反饋表174份、課節(jié)計(jì)劃87份、培訓(xùn)者信息表50份、縣級培訓(xùn)者問卷調(diào)查50份、學(xué)員問卷調(diào)查240份。兩期共租借24臺投影儀,收集活動照片100余幅,參訓(xùn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)1429篇,經(jīng)綜合評定,302篇為優(yōu),638篇為良,488篇為合格,1篇為不合格。

      通過培訓(xùn),95%的教師認(rèn)為參與式教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念,非常適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村的教改和實(shí)施素質(zhì)教育的需求,有效地實(shí)施參與式教學(xué)既全面發(fā)展了學(xué)生,又提高了教學(xué)質(zhì)量。少數(shù)教師對參與式教學(xué)表示懷疑,認(rèn)為面對農(nóng)村大班額而又無教學(xué)設(shè)備的情況很難實(shí)施。

      二、主要成績

     。ㄒ唬┩七M(jìn)情況

      按照邏輯框架,項(xiàng)目設(shè)計(jì)初我縣有教師3342人,其中,在職中學(xué)教師852人,在職小學(xué)教師2412人,代課教師583人。截至目前,全縣12個(gè)鄉(xiāng)已有桃源等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1662名教師(初中教師407人,小學(xué)教師1255人)接受了“參與式教學(xué)”和“教育公平”2個(gè)模塊的培訓(xùn),覆蓋6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、6所中心校、61個(gè)村完小、5個(gè)教學(xué)點(diǎn),占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。

     。ǘ┡嘤(xùn)質(zhì)量

      1.教師反饋。一是豐富了教師的教育理論,提高了教學(xué)技能和教育科研能力;二是使教師逐漸養(yǎng)成了自我反思和評估的習(xí)慣;三是教師在交流互動中逐漸形成團(tuán)隊(duì)精神與合作能力,增強(qiáng)了教師和學(xué)校研究、解決實(shí)際問題的能力;四是使教師改善了心智模式,提高了職業(yè)敏感性,從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,形成了自主實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的動力。培訓(xùn)過程中,各培訓(xùn)點(diǎn)的教師對參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情,95%以上的教師掌握了參與式教學(xué)理念和技能,能用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案,體現(xiàn)了教育的公平。

      2.培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)培訓(xùn)需求,我縣將縣級培訓(xùn)者由最初的26人增加至49人,并經(jīng)省級培訓(xùn)合格后開展工作。這些培訓(xùn)者是從縣直中小學(xué)、12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和部分農(nóng)村小學(xué)推選的骨干教師,具備本科或?qū)?茖W(xué)歷,他們作風(fēng)優(yōu)良,工作嚴(yán)謹(jǐn),有著豐富的從教經(jīng)驗(yàn),其中62%的培訓(xùn)者來自農(nóng)村中小學(xué),覆蓋全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因縣級培訓(xùn)者隊(duì)伍擴(kuò)大,我縣于8月1日至6日將49名縣級培訓(xùn)者送至昆明接受省級培訓(xùn)。8月8日至9日,將新補(bǔ)充的培訓(xùn)者與原來的培訓(xùn)者組織在縣二中多媒體教室集中備課、研討?h項(xiàng)目辦對承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的縣級培訓(xùn)者實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度,省項(xiàng)目辦先后派出6位省級專家進(jìn)行監(jiān)測與指導(dǎo),提高了備課質(zhì)量。培訓(xùn)過程中,各專題教師還緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新課程改革的需求,重點(diǎn)培訓(xùn)參與式教學(xué)的操作(教學(xué)設(shè)計(jì))能力,并以交流互動等方式進(jìn)行成果展示。培訓(xùn)內(nèi)容與試驗(yàn)鄉(xiāng)比較,更能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和符合農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際。從4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)收到的2141份《學(xué)員評估表》和48份《培訓(xùn)課節(jié)觀察與反饋表》可以看出,85%的縣級培訓(xùn)者培訓(xùn)計(jì)劃清晰,教學(xué)功底扎實(shí),各項(xiàng)活動有條不紊,教師參與的積極性高,培訓(xùn)者的公平意識強(qiáng),當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)者有能力完成本項(xiàng)教師培訓(xùn)。

      3.組織管理。縣教育局成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組,具體由縣項(xiàng)目辦和職教師訓(xùn)股嚴(yán)格按國家項(xiàng)目辦《產(chǎn)出二培訓(xùn)實(shí)施指南》和省項(xiàng)目辦的培訓(xùn)要求,從培訓(xùn)計(jì)劃的擬定以及實(shí)施培訓(xùn)認(rèn)真開展各項(xiàng)工作,重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

      一是注重培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)管理,強(qiáng)化責(zé)任,做到既有分工又有合作,并補(bǔ)充縣教育局教研室和縣教師進(jìn)修學(xué)校和部門農(nóng)村中小學(xué)教師到縣級專家隊(duì)伍中,采取送到省上培訓(xùn)和在縣內(nèi)集中培訓(xùn),加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練。

      二是注重參訓(xùn)教師的選定,關(guān)注貧困山區(qū)學(xué)校的教學(xué)。除文屏鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)條件稍好外,其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬山區(qū)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

      三是注重集中階段的培訓(xùn),加強(qiáng)監(jiān)督管理。開班儀式上,縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自到培訓(xùn)點(diǎn)對項(xiàng)目作介紹,并對培訓(xùn)期間教學(xué)、管理、后勤、監(jiān)測等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作作了嚴(yán)格要求。各培訓(xùn)點(diǎn)采用廣播、標(biāo)語、傳單、座談會等形式對項(xiàng)目進(jìn)行宣傳,讓參訓(xùn)教師人人知曉項(xiàng)目實(shí)施的背景、目的和意義,極大地調(diào)動了參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)的積極性,有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

      四是縣教育局成立了縣級專家技術(shù)服務(wù)組,定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校開展服務(wù),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立了技術(shù)服務(wù)小組,定期對各村校和教學(xué)點(diǎn)開展服務(wù),參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況與年終考核掛鉤。

      4、培訓(xùn)質(zhì)量。改變了以傳授理論知識為主的做法,轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)技能的培訓(xùn)。在遵循省項(xiàng)目辦教學(xué)計(jì)劃的前提下,以探究教師的教學(xué)需求,特別是農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)需求為中心,將學(xué)習(xí)理論、探究問題、設(shè)計(jì)教學(xué)緊密結(jié)合,更新了教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)前采用多媒體進(jìn)行教學(xué)演示,對教學(xué)計(jì)劃反復(fù)修訂。各專題的培訓(xùn),派出1至3名助理進(jìn)行觀察,及時(shí)記錄和反饋。第一期培訓(xùn)結(jié)束,又根據(jù)學(xué)員、縣級培訓(xùn)者和省級專家提出的意見和建議,再次對各專題的教學(xué)計(jì)劃作了修改。集中培訓(xùn)結(jié)束,嚴(yán)格按省項(xiàng)目辦的要求,對學(xué)員出勤天數(shù)、專題作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)三項(xiàng)綜合考核學(xué)員成績,按時(shí)完成了培訓(xùn)任務(wù),有效提高了培訓(xùn)質(zhì)量。縣級專家隊(duì)伍中,少數(shù)培訓(xùn)者因上有畢業(yè)班,加重了培訓(xùn)者的負(fù)擔(dān),造成一定的工學(xué)矛盾;少部分新補(bǔ)充年輕培訓(xùn)者,未從事過教師培訓(xùn)工作,培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不足。目前,縣級培訓(xùn)者基本滿足教師培訓(xùn)的需求,但隨著今后參訓(xùn)教師數(shù)量的增加,縣級培訓(xùn)者有待補(bǔ)充和加強(qiáng)業(yè)務(wù)和技能等方面的培訓(xùn)。

     。ㄈ⿲(shí)踐階段的工作。

      1、實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)情況。試驗(yàn)鄉(xiāng)集中培訓(xùn)結(jié)束,以桃源鄉(xiāng)為重點(diǎn),對縣一小、縣二小、文屏鎮(zhèn)中心校等學(xué)校開展了培訓(xùn)活動。桃源中心校成立了鄉(xiāng)級專家技術(shù)服務(wù)組,采取隨機(jī)聽課、檢查教案、社區(qū)調(diào)查、評價(jià)學(xué)生成績、召開座談會等方式對233名接受過試驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)過的教師每月進(jìn)行跟蹤服務(wù)一次,定期舉辦教學(xué)競賽進(jìn)行成果展示。通過一系列的活動,試驗(yàn)鄉(xiāng)95%以上的.教師能采用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合新課改中的教學(xué)需求,有效組織課堂教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,教師的教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。

      文屏鎮(zhèn)中心校按試驗(yàn)鄉(xiāng)的培訓(xùn)模式舉辦了培訓(xùn),全鎮(zhèn)260余名教師參加了培訓(xùn),縣級專家李玉瓊、馬召義對參訓(xùn)教師進(jìn)行理論培訓(xùn),馬艷華、蔡瓊兩位老師作了示范教學(xué),該鎮(zhèn)還結(jié)合教師們自學(xué)的情況舉辦中青年教師教學(xué)競賽,縣一小、縣二小、茨院小學(xué)、水磨小學(xué)等學(xué)校參加了觀摩,龍頭山、水磨、龍樹等一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也開展了活動,參訓(xùn)教師不僅掌握了參與式教學(xué)的基本原理,而且能把參與式教學(xué)理念較好地融入教學(xué)實(shí)踐中?h二小、文屏鎮(zhèn)中心校、茨院中心校等學(xué)校還利用?(bào)《雛鷹》《硯池學(xué)刊》《野石山》《茨小?泛褪 ⑹屑壙铮ㄈ纭墩淹ń逃贰秾W(xué)生新報(bào)》)刊載教師的教學(xué)心得和學(xué)生的作品進(jìn)行廣泛交流。通過在試驗(yàn)鄉(xiāng)的培訓(xùn),我們深知加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化責(zé)任是做好培訓(xùn)的基礎(chǔ);優(yōu)化管理、完善制度是搞好培訓(xùn)的保障;科學(xué)規(guī)劃,搞好監(jiān)測是實(shí)施培訓(xùn)的關(guān)鍵;扎實(shí)工作、與時(shí)俱進(jìn)是培訓(xùn)的不懈動力。

      2、實(shí)踐階段安排。今年暑期開展的培訓(xùn),我們結(jié)合試驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和省項(xiàng)目辦的要求,進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)思路,注重培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,充分發(fā)揮培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范作用。本次集中培訓(xùn)結(jié)束,縣項(xiàng)目辦對4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)實(shí)踐階段的校本研修作了詳細(xì)安排:一是參訓(xùn)教師必須使用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案,用參與式理念組織課堂教學(xué),充分體現(xiàn)教育公平?h級專家服務(wù)組將組織縣級專家于今年10月底和12月初分別到文屏、桃源、水磨、龍頭山、龍樹、新街6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),采取檢查教案、隨機(jī)聽課、召開座談會、進(jìn)行社區(qū)訪問和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等形式,綜合評價(jià)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用參與式教學(xué)的情況。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求成立鄉(xiāng)級專家技術(shù)服務(wù)小組,每月深入村完小和教學(xué)點(diǎn)開展1至2次服務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)施參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情,表示將全程參與到實(shí)踐階段的培訓(xùn)中,認(rèn)真搞好監(jiān)測與服務(wù),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      3、教育行政部門對參與式教學(xué)的推動。根據(jù)目前實(shí)施培訓(xùn)的情況,縣教育局將繼續(xù)按照國家項(xiàng)目辦和省項(xiàng)目的要求,加大縣級專家隊(duì)伍建設(shè),不斷加強(qiáng)項(xiàng)目管理,以試驗(yàn)鄉(xiāng)和今年開展的文屏等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作為龍頭,結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需求帶動全縣培訓(xùn)工作的有序開展,采取“手拉手”和“請進(jìn)來、送出去”等形式,搞好教師培訓(xùn)工作,開發(fā)地方教學(xué)資源,做好監(jiān)測與服務(wù),有效提高教學(xué)質(zhì)量。

      三、存在的主要問題及分析通過各個(gè)環(huán)

      節(jié)的培訓(xùn)工作,完成了既定的教學(xué)目標(biāo),參訓(xùn)教師初步掌握了參與式教學(xué)理念和技能,并能設(shè)計(jì)有效的參與式課堂教學(xué),對參與式教學(xué)的進(jìn)一步深化和熟練運(yùn)用,有待實(shí)踐階段的校本研修。

      (一)隊(duì)伍建設(shè)。隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加,需進(jìn)一步補(bǔ)充縣級專家。一些新補(bǔ)充的教師由于培訓(xùn)時(shí)間短,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,對參與式教學(xué)理解不夠深入、透徹,對一些技巧的把握不是很嫻熟,需經(jīng)過多輪省級培訓(xùn)。

     。ǘ┡嘤(xùn)方式。目前開展的培訓(xùn),以集中培訓(xùn)為主,培訓(xùn)方式顯得單調(diào),建議省項(xiàng)目辦除了集中培訓(xùn),還應(yīng)開展一些教學(xué)觀摩活動。

      (三)組織管理。本次培訓(xùn)人多面大,涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)多為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn),交通不便,教學(xué)條件簡陋,加之縣級專家數(shù)量不足,每期同時(shí)啟動2個(gè)培訓(xùn)點(diǎn),開設(shè)班級多(如文屏鎮(zhèn)10個(gè)班,龍樹鄉(xiāng)8個(gè)班),各培訓(xùn)點(diǎn)盡管設(shè)置了1至2名管理員,這些管理員因初次接觸參與式教學(xué),加之收集的數(shù)據(jù)和表冊較多,給培訓(xùn)管理工作帶來一定難度。除了龍樹鄉(xiāng)開辦集體伙食外,其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)食宿均由學(xué)員自行安排。

      四、經(jīng)驗(yàn)與建議

     。ㄒ唬┲饕(jīng)驗(yàn)。始終強(qiáng)化質(zhì)量意識和責(zé)任意識,在擬訂計(jì)劃、選擇課程、實(shí)施培訓(xùn)、后勤保障、監(jiān)測評估等各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān),實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的兩個(gè)轉(zhuǎn)變:一是在教學(xué)重點(diǎn)的確定上,由知識教學(xué)向能力教學(xué)轉(zhuǎn)變,以參與式教學(xué)為中心,將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)技能緊密結(jié)合。二是在教學(xué)模式的建立上,由接受式培訓(xùn)向參與式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。采取課堂研討、案例分析、交流互動、實(shí)踐操作等方式,真正使參訓(xùn)教師成為學(xué)習(xí)的主體,大大提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

     。ǘ┮庖娕c建議。

      1.培訓(xùn)內(nèi)容有些單調(diào),建議今后的培訓(xùn)應(yīng)針對學(xué)科特點(diǎn),在開設(shè)必修課的基礎(chǔ)上,就選修課開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)參與式教學(xué)培訓(xùn)與新課改的整合,滿足農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際需求。

      2.為使培訓(xùn)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合,建議省項(xiàng)目辦在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,有效組織一些實(shí)地考察活動(如教學(xué)觀摩、示范課),深化對參與式教學(xué)的理解和運(yùn)用。

      3.省級培訓(xùn)者大都從實(shí)教學(xué)科研工作,建議省項(xiàng)目辦應(yīng)該多補(bǔ)充一些一線教師,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,這樣更能結(jié)合基層教學(xué)的實(shí)際開展培訓(xùn)。

      4.隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加,縣級專家隊(duì)伍將進(jìn)一步擴(kuò)大,建議省項(xiàng)目辦加強(qiáng)對縣級培訓(xùn)者的培訓(xùn)。

      5.整個(gè)培訓(xùn)需要技術(shù)設(shè)備和費(fèi)用支持,建議省項(xiàng)目辦培訓(xùn)前將所需費(fèi)用及時(shí)撥付到位,否則,縣教育部門無法墊付這筆資金。同時(shí),配齊所需教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)對基層人員的技術(shù)培訓(xùn)。

      6.為使培訓(xùn)工作按計(jì)劃有條不紊地開展,建議省項(xiàng)目辦今后的培訓(xùn)將審定好的培訓(xùn)資料和信息采集表提前印發(fā),確保培訓(xùn)工作如期開展。

    教師培訓(xùn)工作總結(jié)2

      作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下方就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點(diǎn)滴體會:

      通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自我去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會重重的無形壓力下,教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺得教師是一個(gè)高尚的'職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都務(wù)必有職責(zé)感,教書育人雙重重任予一身,它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù),并且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就務(wù)必?zé)釔圩晕业倪x取,調(diào)整好心態(tài),靠著職責(zé)感,努力做好工作!

      然而,光靠職責(zé)感也是不行的,還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就務(wù)必有長流水的趨勢,孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲備豐富的知識,這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們僅有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

      在應(yīng)對新的狀況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺得教師的勞動就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了?墒谴丝炭磥,這是絕對行不通的,我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異,僅有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自我,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自我的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化,教育活動才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師僅有學(xué)習(xí)!

      雖然這幾天接觸到的只是理論知識,但今后,我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識,努力擴(kuò)展自身的知識面,不斷深度鉆研,改正不足,爭取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。

      隨著時(shí)代的提高,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),所以,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

    教師培訓(xùn)工作總結(jié)3

      20xx年xx月xx日—xx日,我們英語老師集中在實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了新農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)培訓(xùn)。教研室的周菊萍老師就當(dāng)前小學(xué)英語的單詞、句型等教學(xué)作了整體的闡述,并列舉了許多優(yōu)秀的案例。還有孫老師關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中“主題型情景”設(shè)置的課堂實(shí)例分析;張老師關(guān)于詞匯教學(xué)有效性的思考和實(shí)踐,龔老師關(guān)于語音的教學(xué)等,這些來自教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并都讓我收獲多多。

      在這次的培訓(xùn)中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們對單詞、句型等教學(xué)有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識,使我們今后的教學(xué)少走彎路,更易于把握。

      通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我覺得自己各方面都得到了提高:

      1、提高自身專業(yè)知識水平

      在培訓(xùn)中,針對新世紀(jì)教材重點(diǎn)版塊(單詞、句型)進(jìn)行了系統(tǒng)分析與歸納,并給予了我們許多有效的教學(xué)建議,如主題型情景的設(shè)置、單詞與句型的結(jié)合,開放式導(dǎo)入等。通過教研員和優(yōu)秀教師的培訓(xùn)與解析,讓我們對單詞、詞匯、句型等都有了更系統(tǒng)的了解,給了我們一個(gè)大概的教學(xué)框架,為我們自己在教學(xué)過程中如何教學(xué)指明了方向,使我們在今后的教學(xué)中少走彎路,對教材和課堂的把握更具有信心。在教學(xué)中教學(xué)方法的共享,如優(yōu)秀教案解析、觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄等,這些都讓我們在今后的教學(xué)中有了更多可以借鑒的.東西。

      2、教育觀念得到了更新

      在聽了龔老師的講座后,我一方面被龔老師的詼諧幽默、他對英語教學(xué)的熱情和他一口純正的英語所吸引,另一方面通過龔老師對我們整個(gè)崇明教學(xué)現(xiàn)狀的分析,從中感受到了我們英語老師的責(zé)任重大,使我感到比原來站的更高了,看的更遠(yuǎn)了;也使我對一些教育觀念的理解更加深刻,對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰。

      這次培訓(xùn),雖然天氣是炎熱的,但培訓(xùn)是充實(shí)的,環(huán)境是溫馨的,我將繼續(xù)努力,把這些優(yōu)秀的教育理念運(yùn)用到今后的實(shí)際教學(xué)中去,讓我的英語教學(xué)之路更趨成熟!讓我的英語課堂教學(xué)更加精彩!

    教師培訓(xùn)工作總結(jié)4

      短短的幾天,幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來看,女教師居多,惟獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來未來小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情景,那就是女教師多男教師少的局面,做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的職責(zé),為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。

      本次培訓(xùn)的資料十分豐富,形式也多種多樣,時(shí)間也從10月份持續(xù)到11月份,但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間僅有五天,其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的資料包括:教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長,師道尊嚴(yán),老前輩對我們新教師的一些提議,了解學(xué)生的心里教育,有效課堂教學(xué),教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng),學(xué)校安全及防護(hù),班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導(dǎo),如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長,但資料卻是如此的豐富,對于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來說更是終身受益。經(jīng)過此次的培訓(xùn),我也得到了相當(dāng)大的收獲,現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn):

      一、經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

      在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員教師的講座后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。首先,教師是文化的傳播者,正如韓愈所說:“師者,傳道授業(yè)解惑也!边@是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,“學(xué)高為師,身正為范”正是這個(gè)意思,那里也涉及到做人的問題,學(xué)生都是有向師性的,這也是做人的一種認(rèn)同感,同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事,才能使課堂教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

      第四,教師是父母。“愛自我的孩子是人,愛別人的孩子是神!倍鳛橐幻陆處煾挥袗坌模處煂W(xué)生的愛是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五,教師是朋友,“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,師生之間相處要融洽,親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終,教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。

      教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等,作為教師應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等,并及時(shí)給予及時(shí)的幫忙和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí),對教師工作的基本也有了比較明確的認(rèn)識,認(rèn)識到了教師職責(zé)的重大,要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼博精神,這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的`教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,更要“愛生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)專業(yè)水平,有敏捷的思維,較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感染力。對待學(xué)生要多問“為什么”還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開導(dǎo),說實(shí)話。少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話、威脅的話,這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

      二、經(jīng)過本次的培訓(xùn)為我的工作供給了許多實(shí)際日用的方法和策略。

      經(jīng)過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn),使我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須具備最基本的六要素既:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面的資料,備教材、備學(xué)生、備教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求教師課時(shí)的安排及備課,還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,僅有這樣才能提高自我的專業(yè)水平。

      在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會抓住學(xué)生的心里,引起他們對知識的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。異常是在新課程改革的背景下,必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好這門學(xué)科,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)。

      三、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

      本次的培訓(xùn)貫穿對新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,人際關(guān)系等;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自我的主角;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。

      這些鼓勵(lì)使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過:“僅有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,讓自信充滿生活,并實(shí)現(xiàn)自我的意志。也許,對于我來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開始,而好的開始,便是成功的一半”。

      最終,各位長輩的提議我將銘記于心,用心去備好每一堂課,用心去教學(xué),用時(shí)間來證明我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服,在生活上更應(yīng)當(dāng)幸福歡樂。

    教師培訓(xùn)工作總結(jié)5

      根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況,本著實(shí)際需要的原則,面向全員,突出骨干,分層次培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括:領(lǐng)導(dǎo)管理培訓(xùn),師德培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),新教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn),等。形式與方法采取以會代訓(xùn),自主學(xué)習(xí),分組研討等多種形式進(jìn)行。

      一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),實(shí)施科學(xué)管理

      俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶”。我站新組成的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)我們經(jīng)常利用每周例會時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極參加縣教育局組織的培訓(xùn)班,并寫出心得體會。同時(shí)提出領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常反省自己,保持清醒的頭腦,嚴(yán)以律己,寬以待人,扎實(shí)工作作風(fēng)的具體要求,培養(yǎng)主動學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從各個(gè)方面做教師的表率。

      二、加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師的道德水平

      “學(xué)高為師,身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何,直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我站把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。從履行崗位職責(zé)、尊重家長、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,對教師提出了嚴(yán)格的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行。

      三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高教師素養(yǎng)

      各校在教學(xué)人員緊張,師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下,仍然選拔思想覺悟高,有奉獻(xiàn)精神,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的`教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)結(jié)束后寫出了心得體會,并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上,供老師們學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,使全體教師受益。

      四、抓班主任培訓(xùn),提升班主任素質(zhì)

      學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過班主任實(shí)施落實(shí),班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低。

      20xx年暑假我站部分班主任參加了地區(qū)教育局組織的網(wǎng)上班主任培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)分為集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。通過聽報(bào)告,班主任提升了理論水平,并把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中。9月份,學(xué)校組織教師參加了校本培訓(xùn),同時(shí)老師們還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)教材,以及教育教學(xué)雜志,上網(wǎng)學(xué)習(xí)班主任經(jīng)驗(yàn)等等。無論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),還是班級管理中的靚點(diǎn),都毫無保留的奉獻(xiàn)出來,與大家交流。

      五、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)

      根據(jù)20xx年畢節(jié)區(qū)教師信息技術(shù)實(shí)施方案和我站各校實(shí)際情況,我站制定了切實(shí)可行的教師信息技術(shù)培訓(xùn)方案,加大對教師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度,提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)。為認(rèn)真完成好我站本期網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)任務(wù),站領(lǐng)導(dǎo)高度重視,將培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)大事來抓,并根據(jù)我站教師信息素養(yǎng)及設(shè)備的實(shí)際狀況,確立了“統(tǒng)一管理、集中培訓(xùn)、訓(xùn)后考核”的思路開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn),要求所有參加培訓(xùn)教師都能夠更好地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),更好的保護(hù)好自己的計(jì)算機(jī)。完成培訓(xùn)任務(wù)不是目的,關(guān)鍵是要通過培訓(xùn)使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué),信息素養(yǎng)不斷提高。為了將培訓(xùn)延伸到平日,也為了使教師不受時(shí)間地點(diǎn)對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧,學(xué)校將此次培訓(xùn)采取了集中培訓(xùn)與分組研究相結(jié)合的方式。老師先采取自學(xué)的方式進(jìn)行,對于不懂的問題可以通過網(wǎng)絡(luò)求教,也可以問身邊的教師,對于存在問題較多的問題采取集中培訓(xùn)的方法進(jìn)行。這樣有的放矢的培訓(xùn),為學(xué)校的培訓(xùn)工作省了許多事,大部分的老師在集中培訓(xùn)后通過組內(nèi)研究等方式簡單的問題都能自己解決了,這樣的學(xué)習(xí)使教和學(xué)都變得輕松起來,避免了我們許多的重復(fù)講解,又集中解決了許多重難點(diǎn)問題,深受教師們歡迎。

    教師培訓(xùn)工作總結(jié)6

      一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

      我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,為教師學(xué)習(xí)提供便利,創(chuàng)造平臺。

      二、開展多樣的培訓(xùn)形式

      我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。

      1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。

      良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,開展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

      2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)。

      通過培訓(xùn),提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),做到依法辦學(xué),依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行為。

      3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)。

      組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外,根據(jù)年初指定的規(guī)劃,開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),通過培訓(xùn),使教師樹立正確的`教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。

      4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)。

      教師實(shí)現(xiàn)了“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網(wǎng)查閱、下載資料,會收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

      5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

      6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。

      總之,一年來,我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研,通過培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強(qiáng)了,教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。

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