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  • 師德培訓(xùn)總結(jié)

    時(shí)間:2024-07-06 17:23:19 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

    師德培訓(xùn)總結(jié)

      總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的師德培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家分享。

    師德培訓(xùn)總結(jié)

    師德培訓(xùn)總結(jié)1

      《師德新說(shuō)》學(xué)習(xí)總結(jié)

      學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德新說(shuō)教師的職業(yè)道德,師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。

      一、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念

      當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說(shuō):"我喜歡教書。"而我卻想理直氣壯地說(shuō):"教書真好!"或許我的個(gè)性很適合教書。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡,而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。所以放眼將來(lái),學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福,所以,我堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。

      二、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

      在傳統(tǒng)教育的影響下,我們教師當(dāng)中有部分人愛(ài)學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣作為標(biāo)準(zhǔn)。反之,對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為"孺子不可教也",甚至大發(fā)肝火,更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空,在一些我們認(rèn)為的"壞孩子"身上也有潛能,我們要善于發(fā)現(xiàn),這就需要教師對(duì)他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,接受所有的學(xué)生,以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

      三、以身作則,為人師表

      我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育,即所謂的"身教重于言傳。首先,教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師"才高八斗、學(xué)富五車",肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感,從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲,來(lái)向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己,才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。其次,教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,有德、有才才是一位好教師。為人師表,表里一致,身體力行,以身作則,才能贏得學(xué)生的'尊重。因此,為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向,不受世俗風(fēng)氣、別人做法的影響,使自己真正成為學(xué)生的表率。

      總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃。既然選擇了教師這一職業(yè),就要愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。

    師德培訓(xùn)總結(jié)2

      作為一名人民教師,要敬業(yè)愛(ài)生,要以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法,更新教育觀念。不要做讓學(xué)生害怕的老師,師生之間是平等的,要對(duì)學(xué)生實(shí)施勵(lì)志教育,理想信念教育,來(lái)喚醒學(xué)生,要做學(xué)生的良師益友,無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中要時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的愛(ài)、智慧的愛(ài),同時(shí)作為教師要在一定程度上容忍學(xué)生的不聽(tīng)話,接受有問(wèn)題的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的`理性思考,讓學(xué)生腳踏實(shí)地,讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是為未來(lái)美好生活做準(zhǔn)備。

      教育的過(guò)程不僅僅是認(rèn)知過(guò)程,更是情感交流的過(guò)程,師生情感交流是相互作用,相互影響的過(guò)程,教師心里有了學(xué)生,就有了親切感;教師尊重、理解、關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就更尊重教師,最終師生坦誠(chéng)相待,事半功倍。

    師德培訓(xùn)總結(jié)3

      教育學(xué)生,方法不能相同,這就好比醫(yī)生醫(yī)治病人,病人醫(yī)不好,醫(yī)生就要換種醫(yī)法一樣,我們要允許學(xué)生一定程度的不聽(tīng)話,而且要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,不斷調(diào)整自己的管理方法。在班級(jí)管理中,多鼓勵(lì)孩子們自已解決問(wèn)題,老師負(fù)責(zé)學(xué)生解決不了的'問(wèn)題,這個(gè)方法不僅大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而且老師也可以從班級(jí)的部分事務(wù)中解脫出來(lái),收到意想不到的效果。

      作為一個(gè)老師,需要有吃苦耐勞的精神,還要肯付出,重務(wù)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì),同時(shí)還要有開闊的視野,堅(jiān)定的信念不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí),持續(xù)提升自我修養(yǎng),這樣才可能成為一個(gè)真正的好老師。一個(gè)教師就是一根標(biāo)桿,一個(gè)老師就是一個(gè)向?qū),在今后的教學(xué)過(guò)程中,我爭(zhēng)取做好標(biāo)桿和向?qū)Вψ屪砸殉蔀閷W(xué)生生命中的貴人,讓學(xué)生因遇到我們而感到幸運(yùn)。

    師德培訓(xùn)總結(jié)4

      八月,是生命力最旺盛的季節(jié)。萬(wàn)物欣欣向榮,恣意地展示豐盈的姿態(tài),拼命地承接日光之精華,雨露之滋潤(rùn),為秋天的收獲積攢力量。在這個(gè)火熱的季節(jié),教育局特意安排了暑期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面落實(shí)新課改精神,促進(jìn)教師隊(duì)伍向“專業(yè)化”發(fā)展。聆聽(tīng)了楊昱婷、趙謙翔、韓立福三位專家的精彩報(bào)告,猶如在靈魂上受到一次洗禮,站在巨人的肩膀上看到了更為廣闊的世界,天地豁然開朗,精神澄澈頓開。

      隨文識(shí)字,圓融無(wú)痕

      楊老師是我們文登土生土長(zhǎng)的名師,她的報(bào)告沒(méi)有高深的理論,沒(méi)有空洞的口號(hào),而是用睿智的話語(yǔ)、豐富的情感、精彩生動(dòng)而又發(fā)人深省的案例,充分展示了圓融教學(xué)的藝術(shù),使我學(xué)到了許多得心應(yīng)手的課堂教學(xué)技能。楊老師對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究的深入細(xì)致。她的“隨文識(shí)字”教學(xué)法對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐有著極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在楊老師的課堂上,學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既學(xué)到了知識(shí),又受到了藝術(shù)的熏陶,懂得了做人的道理。楊老師對(duì)課標(biāo)的解讀深刻細(xì)致,對(duì)文本的把握獨(dú)特科學(xué),對(duì)課堂的掌控圓融無(wú)痕,高超的教學(xué)藝術(shù)令人折服,于循循善誘中帶領(lǐng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言文字的海洋中徜徉,達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。在隨后的素養(yǎng)展示中,楊老師表演的評(píng)書《張飛請(qǐng)諸葛》讓我們仿佛感受到了評(píng)書藝術(shù)家劉蘭芳老師的風(fēng)采,楊老師深厚的文化底蘊(yùn),精彩的個(gè)人素養(yǎng)令人折服。楊老師的報(bào)告于我是一種澄清,一種鞭策,一種積淀,更是一種啟迪,一種心靈的震撼和鳴動(dòng),我將以她為榜樣,在教學(xué)的路上跋涉前行!

      于細(xì)微之處見(jiàn)智慧

      馮衛(wèi)東教授是一位頗具大師風(fēng)范的智者,他的報(bào)告《以微型課題提升教師的教育智慧》令我耳目一新!昂癯帷、“麻雀解剖”、“抽絲剝筍”、“沙里世界”的精辟講解,深入淺出的闡述深深吸引了在座的所有老師。對(duì)于課題研究,我們一直認(rèn)為是專家學(xué)者的'專利,聽(tīng)了馮教授的講解,才明白原來(lái)課題研究的切入點(diǎn)可以這么小,離我們是如此之近。在一線教學(xué)中,如果我們能保持一顆敏感的心,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并以此為切入點(diǎn),進(jìn)行分析、反思、總結(jié)、提升,在實(shí)踐中思考,在思考中實(shí)踐,一定會(huì)在摸索中有所收獲。

      短短的一天半學(xué)習(xí)猶如一道豐盛的精神大餐,我在海吞山塞之余還需像牛那樣細(xì)細(xì)反芻,慢慢品味,將其變成促進(jìn)我專業(yè)發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)及動(dòng)力。專家學(xué)者們的人格魅力令我仰視,教育教學(xué)的道路等待我去實(shí)踐。相信經(jīng)過(guò)這次精神的洗禮,前行的道路將會(huì)充滿光明與驚喜。相信因?yàn)槁L(zhǎng)路在腳下,定會(huì)有光明希望在遠(yuǎn)方!

    師德培訓(xùn)總結(jié)5

      20xx年師德培訓(xùn)工作已結(jié)束,回顧一年的師德教育工作,在上級(jí)的要求和正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校開展了一系列師德教育活動(dòng),并取得了很好的教育效果,教師的職業(yè)道德水平有了明顯的提高,一個(gè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成,為我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階奠定了良好的基礎(chǔ)。

      一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任

      我們?yōu)榱税呀處煹膸煹陆逃ぷ髀鋵?shí),學(xué)校專門成立了師德培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),這樣學(xué)校已形成了師德培訓(xùn)工作管理網(wǎng)絡(luò),有效地促進(jìn)了師德培訓(xùn)工作的開展,同時(shí)我們根據(jù)市局的指示,結(jié)合我校的實(shí)際情況,我們做到活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)習(xí)有內(nèi)容,有總結(jié)、教育有效果。

      二、加大師德培訓(xùn)力度,提高教師的思想意識(shí)。

      首先,要加大師德培訓(xùn)的力度,讓全體教師進(jìn)一步明確師德培訓(xùn)的目的。深知教師的主要工作,是教書育人,教師的道德水準(zhǔn)高與低、好與壞,會(huì)直接影響學(xué)生思想健康和教育事業(yè)的興衰,所以,加大師德教育的力度,顯得尤為重要。我們根據(jù)這一教育形式,我們?cè)趯W(xué)校開展了“愛(ài)崗敬業(yè)”事跡報(bào)告會(huì),師德經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)爭(zhēng)做“師德標(biāo)兵”、“文明教育職工發(fā)”、“無(wú)私奉獻(xiàn)”等教育活動(dòng),通過(guò)師德啟示錄系列教育活動(dòng)使全體教師師德水平有了顯著的`提高,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感。

      三、強(qiáng)化學(xué)習(xí),落實(shí)任務(wù),嚴(yán)加管理

      我們?cè)谄匠U螌W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化了法律的學(xué)習(xí),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《通化市教師職業(yè)道德規(guī)范處分規(guī)定》。每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行了全方位的記錄,很好的規(guī)范了教師師德行為,我們一系列管理方法受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

      四、建立監(jiān)督機(jī)制,增強(qiáng)社會(huì)透明度。

      我們?yōu)榱私∪O(jiān)督機(jī)制,對(duì)全校教師師德行為進(jìn)行監(jiān)督、檢查。

      增強(qiáng)社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的透明度,每位教師進(jìn)行了自查,詳細(xì)分析了存在的問(wèn)題,采取家長(zhǎng)給教師打分,學(xué)生給教師打分、校領(lǐng)導(dǎo)給教師打分,我們通過(guò)三方面進(jìn)行測(cè)試,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)教師有突出的問(wèn)題,但也有一些不足的地方,我們對(duì)這樣的教師進(jìn)行了批評(píng)教育,對(duì)他們提出了整改措施。

      總之,我校通過(guò)師德教育檢查活動(dòng)的開展,全體教師充分的認(rèn)識(shí)到事業(yè)崇高而神圣,一種責(zé)任感和使命感,忠于職守,無(wú)私奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚,在我已經(jīng)形成,為我鎮(zhèn)師德教育工作深入持久的開展下去,奠定了良好的基礎(chǔ)。

    師德培訓(xùn)總結(jié)6

      經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的《師德師風(fēng)》動(dòng)員大會(huì),我深深的明白,師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。對(duì)一個(gè)教師非常的重要,因?yàn),教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:"以身立教,為人師表"等;、志也說(shuō)過(guò):"教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。"我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。

      教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。雖然我是一名科任教師,沒(méi)有班主任的豐功偉績(jī),可是我會(huì)保證我的職業(yè)操守,無(wú)論是在課上還是課下,都會(huì)盡自我的所能來(lái)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

      一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

      教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,僅有愛(ài)崗敬業(yè),我們才能進(jìn)取應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。像恩城中學(xué)的張海霞教師說(shuō)的那樣,有一種柔情叫堅(jiān)守,有一種美麗叫奉獻(xiàn),這就是教師的真實(shí)寫照。

      二、熱愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心

      熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)"親其師",從而"信其道",也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

      愛(ài)學(xué)生,怎樣愛(ài)才是真正的愛(ài),近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是"制造自卑者的教師"。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。所以,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在教師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

      20__年8月,伴隨著暑假的尾聲,師德培訓(xùn)如期開展。在這次的師德培訓(xùn)中,讓我印象最為深刻是自學(xué)材料中被評(píng)為20__年度全國(guó)教書育人楷模__市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的事跡。桂老師說(shuō):“教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師,教育被認(rèn)為是一種心靈的藝術(shù),那是因?yàn),只有心與心的真誠(chéng)交流才使教育成為可能,才使教師這個(gè)職業(yè)顯得高尚!倍彩沁@樣做的,身體力行,做到熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。她會(huì)因?yàn)閷W(xué)生喜歡動(dòng)畫片,去看很多的動(dòng)畫片;她會(huì)因?yàn)橄M秃⒆蛹议L(zhǎng)保持良好的溝通,連續(xù)進(jìn)行30多年的家訪;她會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)需要,虛心向女兒請(qǐng)教標(biāo)準(zhǔn)的普通話。桂老師的.事跡深深地打動(dòng)了我。如何成為像桂老師這樣優(yōu)秀的老師呢?

      要成為一名優(yōu)秀的老師,首先要熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教師教育的對(duì)象。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,在考慮問(wèn)題的時(shí)候會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā),處處為學(xué)生考慮;教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)尊重學(xué)生的想法,懂得“蹲下來(lái)”傾聽(tīng)孩子的心聲;教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)用寬容的心包容孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),包容孩子的調(diào)皮和人性;只有熱愛(ài)學(xué)生的教師,才能讓學(xué)生感受到教師暖暖的愛(ài)意,學(xué)生在師愛(ài)的滋潤(rùn)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

      其次,教師要終身學(xué)習(xí),完善自我?邕M(jìn)二十一世紀(jì),社會(huì)在不斷發(fā)展,知識(shí)更新日新月異,教師只有不斷學(xué)習(xí),完善自我知識(shí)體系,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論。只有這樣,教師才能在教育學(xué)生的過(guò)程中,才能有足夠的信心和能力站在三尺講臺(tái)上,面對(duì)學(xué)生侃侃而談,揮灑自如。只有不斷學(xué)習(xí)的老師才富有極強(qiáng)的課堂感染力,學(xué)生則會(huì)“親其師,信其道”,繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中,教師是他們模仿的榜樣。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說(shuō)教,不是權(quán)威,而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。

      大學(xué)時(shí)讀師范院校的校訓(xùn)至今牢牢記在我的腦海中:“學(xué)高為師,身正為范!苯處熯@個(gè)職業(yè)需要我們比其他人有更多的奉獻(xiàn)精神。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時(shí)代向教師提出了挑戰(zhàn),今后我一定要熱愛(ài)學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),以高尚的師德去奉獻(xiàn)自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)!

    師德培訓(xùn)總結(jié)7

      根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,組織全體教師參加了于8月25日至8月30日為期五天的暑期師德培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)活動(dòng)中,我校全體教師以飽滿的情緒、認(rèn)真的態(tài)度積極參與,取得了良好的培訓(xùn)效果。

      1統(tǒng)一部署,精心組織。為制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃,以?shī)浜闈尚iL(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)了有關(guān)市局師德培訓(xùn)的具體文件精神,經(jīng)過(guò)研究與修改,并緊密結(jié)合本校教師實(shí)際需要,精心策劃,認(rèn)真組織,制定了本校教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計(jì)劃。在培訓(xùn)過(guò)程中做到分工明確、責(zé)任到位,使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做到可操作性強(qiáng),以確保培訓(xùn)質(zhì)量。

      2.內(nèi)容豐富,注重實(shí)效。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,首先校長(zhǎng)作了動(dòng)員宣傳,隨后組織教師集中學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。以及自學(xué)了《教育政策法規(guī)選編》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》。通過(guò)學(xué)習(xí),使全體教師統(tǒng)一思想,充分熟悉進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性,明確了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)。

      3.形式多樣,過(guò)程落實(shí)。這次師德培訓(xùn),我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。培訓(xùn)采用集中學(xué)習(xí),專題講座,討論交流,觀看錄像及自學(xué)反思等多種形式。在本次培訓(xùn)過(guò)程中,我們嚴(yán)格考勤。三天的集中培訓(xùn),每一位老師都能按時(shí)參加每一次集中學(xué)習(xí)和討論,并都能堅(jiān)持在座位上認(rèn)真專注地聆聽(tīng)、仔細(xì)記筆記,培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都撰寫了心得體會(huì),保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

      4.注重評(píng)價(jià),落實(shí)行動(dòng)。在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中,我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。學(xué)習(xí)結(jié)束后每位撰寫了師德自我總結(jié)材料,結(jié)合工作中實(shí)例查找存在的師德問(wèn)題,對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析,做了理性思考,爭(zhēng)對(duì)今后的'工作制訂了許多相應(yīng)的整改措施,使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。

      通過(guò)這次師德專題培訓(xùn),相信我校教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這5天中,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找自身不足,不斷改進(jìn)工作措施,創(chuàng)新工作方法,使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,我們要學(xué)的還有許許多多,但是只要我們懷著一顆真誠(chéng)的心,從點(diǎn)滴做起,時(shí)刻反省自己,修煉自我,那么我們必將無(wú)愧于心,無(wú)愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)

    師德培訓(xùn)總結(jié)8

      教師,是人類靈魂的工程師!是孩子們生活中的添加劑,是孩子們走出大山的墊腳石,是孩子們成長(zhǎng)、進(jìn)步的階梯!通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我清楚的認(rèn)識(shí)到做一位教師容易,做一位稱職的人民教師卻是難上加難。對(duì)于一位畢業(yè)4年的的新老師來(lái)說(shuō),一切才剛剛步入正軌,不論在理論知識(shí)方面還是在教學(xué)實(shí)踐進(jìn)程中都需要不斷學(xué)習(xí),努力成為孩子們心目中的好老師。

      做一位合格的人民教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):

      一、扎實(shí)的學(xué)識(shí)

      新時(shí)期的人民教師如果連續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生,那明天的學(xué)生勢(shì)必生活在過(guò)去,所以,我們應(yīng)當(dāng)具有源源不斷的活水,方能給孩子們補(bǔ)給正能量。通過(guò)線上線下,校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合,不斷提升自己的專業(yè)能力水平,認(rèn)真研讀教材,創(chuàng)新教學(xué)方法,將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。

      二、仁愛(ài)之心

      作為一位班主任,班上的49名孩子都是班集體里的一員,他們都是最光輝的花朵,由于老師愛(ài)好他們,孩子們們才變得更加可愛(ài),而不是由于他們可愛(ài)老師才愛(ài)好。班級(jí)是老師和孩子們共同的家,只有在雙方的努力之下,營(yíng)建舒服寬松的環(huán)境,師生才能輕松愉快的度過(guò)每一天。在村小,我用愛(ài)心、耐心、仔細(xì)、責(zé)任心、恒心對(duì)待孩子們,特別是在特別兒童、學(xué)困生等特別群體上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力?粗麄円惶焯扉L(zhǎng)大,內(nèi)心的自豪感、滿足感倍增。

      三、高尚的.道德情操一年級(jí)的孩子仿照能力比較強(qiáng),所以自己的言行舉止一定得謹(jǐn)慎推敲,三思而后行。通過(guò)努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進(jìn)者。身教重于言教,以身作則要求別人做到的自己理應(yīng)提早在做到,己所不欲,勿施于人。在工作中,理應(yīng)具有大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)、政治意識(shí)。個(gè)人利益服從集體利益,部分理應(yīng)服從整體,從大局推敲,用一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴(yán)格要求自己。

      四、要有理想信念

      作為一位人民的教師,應(yīng)當(dāng)積極向上,努力要求自己接受新思想,而不是破罐子破摔,對(duì)自己的未來(lái)做更理性的計(jì)劃,理想高于現(xiàn)實(shí),世上無(wú)難事,要肯攀登。有了理想中的信念,就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見(jiàn)了指明燈。有了方向和奮斗目標(biāo),未來(lái),將會(huì)充滿期望。

      五、嚴(yán)于律己

      既然挑選了教師這份視野,既來(lái)之則安之,用良知培養(yǎng)祖國(guó)的花朵,在教學(xué)中孜孜不倦,在生活中樂(lè)此不彼,在精神上,給予心靈的安慰。孩子們因性情差異和年齡特點(diǎn)或多或少給我們平時(shí)的教學(xué)生活帶來(lái)困擾,但只要我們嚴(yán)格要求自己,用心領(lǐng)會(huì),所有的不愉快都會(huì)迎刃而解。

      網(wǎng)絡(luò)傳播氣力比較大,要嚴(yán)格管理好家長(zhǎng)微信群,若發(fā)覺(jué)不當(dāng)言論、傳言等卑劣信息的傳播,應(yīng)及時(shí)遏制。避免帶來(lái)不必要的麻煩。

      教師,是一份神圣的職業(yè),可又有多少人們能夠體會(huì)教師背后所付出的心酸呢?特別群體的背后隱藏著孩子們對(duì)愛(ài)的期望,給心靈找到一個(gè)棲息的地方。

      今后,不論在教學(xué)中還是在生活上,新時(shí)期的人民教師應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

    師德培訓(xùn)總結(jié)9

      一年一度的學(xué)校暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)又一次開始,在短短的數(shù)日內(nèi),師德培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了教師本身對(duì)教育的認(rèn)識(shí),也注重了教師素質(zhì)品德的培養(yǎng),通過(guò)法律法規(guī)辦法的學(xué)習(xí),也提高了教師的法律素質(zhì)。本次培訓(xùn)雖然短暫,但收獲卻是非常大,對(duì)自我成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作非常有意義。

      本次培訓(xùn),收獲最大的是聽(tīng)取了著名特級(jí)教師、來(lái)自杭州現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張祖慶老師的精彩講座。張祖慶校長(zhǎng)講座主題是“在路上我的專業(yè)成長(zhǎng)敘事”,介紹了張校長(zhǎng)從踏上教師崗位奮斗到現(xiàn)在成為全國(guó)著名的特級(jí)教師的成長(zhǎng)過(guò)程。每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的,坎坎坷坷,起起伏伏都是平常的,如何面對(duì)大大小小的起起落落,張老師給出了寶貴的建議,我從張老師的的經(jīng)歷中記住了這些話,“無(wú)路可走的時(shí)候從墻上開一扇窗出去”,每個(gè)人都不是幸運(yùn)兒,當(dāng)遇到挫折的時(shí)候,即使無(wú)路可走,也不能放棄,自我放縱是不可能成功的;“在跌倒的地方撿起沙子,在歲月的蚌里,它們會(huì)變成珍珠”,在成長(zhǎng)過(guò)程中每一次的失敗都是積累成功的經(jīng)驗(yàn);“不一定成名,一定要成長(zhǎng)”,“不一定要大獲成功,一定要渴望成功”,工作是生活的一部分,在工作中要自信樂(lè)觀,渴望成功。

      聽(tīng)完張校長(zhǎng)的講座,反思自己這3年的工作,應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的我們有更有利的條件和更多的機(jī)會(huì),關(guān)鍵還是自己對(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)的正確對(duì)待。

      本次師德培訓(xùn)我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美司機(jī)吳斌的事跡,在吳斌的事跡中,一個(gè)詞“責(zé)任”很好被詮釋了,而對(duì)教師,對(duì)學(xué)生的責(zé)任,對(duì)教書的責(zé)任,對(duì)工作的責(zé)任,所有工作也在“責(zé)任”中。做一個(gè)有責(zé)任的老師是我的目標(biāo)。每一個(gè)教師都是帶著重大的責(zé)任站在三尺講臺(tái)上的。這次暑期進(jìn)行了學(xué)生家訪,在走訪過(guò)程中,感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心重視,也更加重了我肩上的責(zé)任,面對(duì)新學(xué)期新任務(wù),我該好好準(zhǔn)備。

      新學(xué)期開學(xué)在即,暑期的師德培訓(xùn)讓自己有了一些思考,思考自己的.成長(zhǎng),也思考新學(xué)期的任務(wù)。

      8月26日至30日,我校組織了XX年暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進(jìn)事跡,并集中聽(tīng)取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長(zhǎng)主講的“關(guān)于國(guó)家當(dāng)前形勢(shì)的分析”主題報(bào)告,在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

      1、熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心

      教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣,在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都務(wù)必學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。

      2、熱愛(ài)學(xué)生是師德的人格力量

      在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人務(wù)必要明白怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

      同時(shí),教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè),有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白:教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。

      3、做好本職工作是師德的基本要求

      師者,傳道授業(yè)解惑。我們選取了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育的一部分,其特殊性不僅僅僅在于它是一門身體力行,培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科,最主要的是隨著新課程改革的深入,體育健教學(xué)不僅僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉,還要使學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。身為體育教師,要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法,還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)用心應(yīng)對(duì)挫折,解決困難的潛力。因此,我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對(duì)體育這門學(xué)科的錯(cuò)誤觀念而忘記身為教師的職責(zé),忽略自己的本職工作。

      4、不斷進(jìn)取是師德的升華

      在20世紀(jì)的新時(shí)代,我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。應(yīng)對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一齊來(lái)。同時(shí),要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選取教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)資料,使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新潛力。以創(chuàng)新求取的精神,用心開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,升華師德。

      承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每一天都進(jìn)行著超多的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級(jí)等同樣的事情……但“一年樹木,百年樹人!睘榱诉@個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),我們會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

    師德培訓(xùn)總結(jié)10

      我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地熟悉到對(duì)幼兒布滿愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!贝笞骷腋郀柣f(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子!笨梢(jiàn),愛(ài)是通往教育勝利的橋梁,也是一條根本準(zhǔn)則。

      一、純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的根底

      有人說(shuō):“一切好的教育方法,一切好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無(wú)比喜愛(ài)的酷熱心靈中!币虼俗鳛橐幻處,首先應(yīng)當(dāng)做到愛(ài)孩子。

      剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,觀賞他們的得意之處,愛(ài)護(hù)他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛(ài)的沐浴下輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,嚴(yán)峻批判時(shí),我也動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他明白:教師是關(guān)懷你、愛(ài)惜你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或卑視心情,而理解了教師的苦心。正是教師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

      二、真摯的情感是“施愛(ài)”的前提

      教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流,有利于傳導(dǎo),教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái),師生間通過(guò)精神的溝通,到達(dá)思想感情上的聯(lián)系和信任,教師真摯的情感在幼兒的心情上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。翻開幼兒的心扉,引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,布滿歡快的人生大道,這比什么都重要。

      三、敬重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵

      優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)心和愛(ài)惜,從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持敬重的態(tài)度。即:敬重幼兒的人格,敬重幼兒的感情,有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)峻的責(zé)怪和不適當(dāng)?shù)呐卸紩?huì)招來(lái)失敗,甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。由于他們的自尊心強(qiáng),對(duì)他們的好的教育方法是:避開嚴(yán)峻的直接批判,盡量和風(fēng)細(xì)雨,說(shuō)服教育。

      四、了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑

      教師對(duì)幼兒的狀況要深入了解,對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀看,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上,這種接觸點(diǎn)就似乎是“心竅”,是個(gè)突破口,它往往是教師傳授愛(ài)的門路。

      教師專心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時(shí)地進(jìn)展鼓舞,這可能轉(zhuǎn)變幼兒的一生,究竟,一個(gè)人人品好,誠(chéng)懇,珍貴。

      五、面對(duì)大多數(shù),是“施愛(ài)”的良法

      教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)心與愛(ài)惜。而喜愛(ài)得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè),時(shí)間和精力都有限,這就必需調(diào)動(dòng)集體的力氣,通過(guò)集體的關(guān)懷使幼兒感到暖和,相互影響、幫忙、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。

      教師的愛(ài)不是偏愛(ài),要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要擅長(zhǎng)掌握自己的.情感,不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛(ài),對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對(duì)后進(jìn)生要賜予更多的關(guān)心。

      “投之以桃,報(bào)之以李”。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒,微笑著面對(duì)幼兒,幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也肯定會(huì)開展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛(ài),是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力氣和才智的能源;愛(ài),是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài),是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶。對(duì)幼兒喜愛(ài)、理解、敬重、關(guān)注他們豐富而簡(jiǎn)單的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。

      之后,讓我用魏書生教師的一段話作為總結(jié)吧:世界或許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,治理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。

    師德培訓(xùn)總結(jié)11

      本次培訓(xùn)活動(dòng)主要圍繞師德師風(fēng)展開,通過(guò)講座、交流、研討等形式,深入探討了教育教學(xué)中的師德師風(fēng)問(wèn)題。培訓(xùn)中,我們邀請(qǐng)了教育領(lǐng)域的專家學(xué)者,為教師們傳授了師德師風(fēng)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),還組織了教師間的交流研討,讓大家相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

      在培訓(xùn)過(guò)程中,教師們認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言,充分展現(xiàn)了我校教師的良好風(fēng)貌。通過(guò)培訓(xùn),大家深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)在教育教學(xué)中的重要性,紛紛表示要將所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

      本次培訓(xùn)活動(dòng)不僅提高了教師的師德師風(fēng)意識(shí),還促進(jìn)了教師間的交流與合作。大家紛紛表示,要將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的教育教學(xué)工作中,為我校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

      通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng),我們深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)在教育教學(xué)中的重要地位。在今后的.工作中,我們將繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),為我校的教育事業(yè)注入新的活力。同時(shí),我們也希望廣大教師能夠珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

      總之,本次高中師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)取得了圓滿成功,不僅提高了教師的師德師風(fēng)意識(shí),還促進(jìn)了教師間的交流與合作。我們將繼續(xù)努力,推動(dòng)我校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

    師德培訓(xùn)總結(jié)12

      積極的人像太陽(yáng),照到哪里哪里亮,師德培訓(xùn)之短短兩天時(shí)間,讓我心真亮堂堂起來(lái)。名師之典范,師德之楷模,哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見(jiàn)偉大,現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)真情,感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)知情人。燕雀安知鴻鵠之志哉,自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師,何以理解天地人心之大,宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大,就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng),怎能搏擊長(zhǎng)空,翱翔藍(lán)天。一個(gè)人長(zhǎng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中,又何來(lái)變得勤奮。這兩天的培訓(xùn)之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心,突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了付來(lái)與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比,那么一切都會(huì)變得美好起來(lái)。

      與智者同行,你會(huì)不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話,在名師的激動(dòng)演說(shuō)下,一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子,也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才,真實(shí)的案例故事,讓人豈有不信之理。一個(gè)平凡的人民教師盤小紅,以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的'每一個(gè)人。相聚匆匆,只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚,卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出,正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起。古有孟母三遷,足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。那兩小時(shí),我們是與美麗善良的盤老師在一起,也許我“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的陶行知;教書育人,堅(jiān)持不放棄的魏書生;三十六年如一日地跪在講臺(tái)上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康,他們都宣揚(yáng)著高尚的師德。

      一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)

      教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。

      二、以身作則、為人師表

      常言道,德高為師,身正為范。教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,更要育好人,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己,以身作則。

      三、不斷學(xué)習(xí),提升綜合素養(yǎng)

      教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能,只有精通教育教學(xué),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。與此同時(shí),還要加強(qiáng)科研創(chuàng)作,多方面提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

      四、愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)合作

      不管是在什么崗位,都要做到認(rèn)真負(fù)責(zé),在其位,謀其職。同樣,作為教師的我們更要愛(ài)自己的崗位,并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助,師生之間的融洽,對(duì)教育教學(xué)有深刻的影響。

      總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng),只有這樣,才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師,更要把自己的愛(ài)心、耐心、恒心澆灌學(xué)生,讓他們擁有一片藍(lán)天。

    師德培訓(xùn)總結(jié)13

      一、研究背景:

      課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié),是教學(xué)過(guò)程中最具活力的活動(dòng)內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)所得,體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個(gè)依據(jù)。學(xué)生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學(xué)有效性的最快而明顯的途徑。

      回顧以往的學(xué)生作業(yè),對(duì)比新課程下的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)明顯存在以下幾個(gè)問(wèn)題: (一)學(xué)生作業(yè)重摹仿,而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),非常注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接,為了確保在一節(jié)課完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù),課堂中主要以教師講為主,提問(wèn)少,給學(xué)生思考討論的時(shí)間不多,教師常常根據(jù)時(shí)間收放學(xué)生思維,整個(gè)一節(jié)課學(xué)生的思維往往只處于小幅的波動(dòng)面,致使學(xué)生作業(yè)缺乏創(chuàng)新,內(nèi)容單一。(二)學(xué)生完成作業(yè)有應(yīng)付的態(tài)度。主要原因是個(gè)體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時(shí)間不同;A(chǔ)好的學(xué)生,根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè),基礎(chǔ)一般的同學(xué)根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時(shí),甚至更多的時(shí)間,這樣就造成基礎(chǔ)好的學(xué)生無(wú)事可做,他們的能力在這節(jié)課不但沒(méi)有得到較

      好的培養(yǎng),反而制約了其他能力的發(fā)展;A(chǔ)差的學(xué)生往往也受基礎(chǔ)好的學(xué)生地影響不能用心去完成作業(yè),而去趕時(shí)間應(yīng)付老師作業(yè)。

      要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問(wèn)題,我們必須設(shè)計(jì)出多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力,從作業(yè)設(shè)置上入手,從提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂作業(yè),讓學(xué)生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動(dòng)地完成作業(yè),從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。本學(xué)期,我們的研修活動(dòng)將抓住“增值”關(guān)鍵點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性的研究,聚集大家的智慧,在教學(xué)中做到作業(yè)設(shè)計(jì)自主化,作業(yè)設(shè)計(jì)趣味化,作業(yè)形式多樣化,讓學(xué)生各方面能力得到綜合發(fā)展。

      二、研究目標(biāo):

      1.在研修的過(guò)程中,改變美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)所存在的問(wèn)題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系,探索高效途徑,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣,提高作業(yè)質(zhì)量,出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。

      2. 在研修的過(guò)程中,探索如何把三維目標(biāo)較好的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)中,通過(guò)不斷

      嘗試、體驗(yàn),改進(jìn),培養(yǎng)教師自身的積極主動(dòng)的創(chuàng)新工作學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

      3.師生的互動(dòng)交流與學(xué)習(xí),使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高,使美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來(lái)”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?/p>

      4.通過(guò)研修活動(dòng)的開展,使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高,教學(xué)實(shí)踐能力

      有明顯的發(fā)展。在研修的過(guò)程中促進(jìn)教師反思、改進(jìn)能力的提高,增加教師的教學(xué)靈活性。

      三、研究?jī)?nèi)容:

      1. 研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應(yīng)體現(xiàn)的基本原則。

      研究如何在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能需要學(xué)生掌握,而且需要通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)其掌握的程度。同時(shí),在美術(shù)作業(yè)中還應(yīng)該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。

      2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要求的基本結(jié)構(gòu)。

      美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。

      基本要求是指:用什么方法做什么練習(xí)。

      具體化是指:對(duì)基本要求的具體化、補(bǔ)充說(shuō)明或要注意的問(wèn)題

      可選部分是指:允許學(xué)生自由選擇、發(fā)揮個(gè)性的創(chuàng)造空間。

      3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要求與美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的`關(guān)系。

      (1)技能目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

      (2)認(rèn)知目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

      (3)創(chuàng)造性目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

      (4)情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

      四.參加對(duì)象:

      美術(shù)教研組成員二名

      五.實(shí)施過(guò)程:

      (一)課題組成立以后,組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識(shí),為本課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)研究過(guò)程中逐步的完善方案、計(jì)劃。組織專題研討:邀請(qǐng)教研員進(jìn)行專題講座、對(duì)話交流等方式,重在挖掘,增強(qiáng)課題研究的科學(xué)性。

     。ǘ┰谡n堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究。

      六.研修方式:

      (一)加強(qiáng)組員的學(xué)習(xí).我們通過(guò)全組認(rèn)真學(xué)習(xí),使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法,讓每位教師針對(duì)提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行梳理,形成以問(wèn)題為中心,以教學(xué)為中心的研修模式,并引導(dǎo)教師積極探究,讓研修成為自身發(fā)展的第一需要,讓研修為課堂教學(xué)鋪路架橋,讓研修來(lái)自教學(xué),服務(wù)教學(xué),改革教學(xué)。

     。ǘ┩晟蒲行薜闹贫.制訂研究管理制度,嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作,日;顒(dòng)中每周開展一次課堂實(shí)踐活動(dòng),每學(xué)期撰寫一次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。使研究做到規(guī)范化。

      (三)收集資料.在研究工作開始以前,我們首先進(jìn)行廣泛的閱讀,收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究論文和資料,購(gòu)買有關(guān)課外書籍,為研究作了充分的理論準(zhǔn)備。對(duì)收集來(lái)的資料,進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、分析和討論。

      (四)專題講座.

      圍繞研修課題,每周確定一個(gè)主講教師在教研會(huì)開展專題講座,主要圍繞學(xué)生的心理特點(diǎn),從而保證“對(duì)癥下藥”。教師作好記錄,并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行交流和研討,寫出個(gè)人反思,在下周教研活動(dòng)時(shí)上交反思材料。

      七.研修活動(dòng)具體安排:

      總課時(shí)數(shù): 40 課時(shí),申請(qǐng) 4學(xué)分

      時(shí)間:20xx年9月至20xx年12月

      八、教研活動(dòng)應(yīng)積累的檔案材料預(yù)測(cè)

      1、每次培訓(xùn)活動(dòng)的資料積累,包括講稿與發(fā)言交流稿、會(huì)議記錄、開課教案、說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)課資料、照片、學(xué)生作品等

      2、 每位教師參加培訓(xùn)的教師出勤紀(jì)錄、學(xué)習(xí)筆記、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等資料。

    師德培訓(xùn)總結(jié)14

      百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系老師為本,老師大計(jì)那么師德為本,要培養(yǎng)合適時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個(gè)從事幼兒教育的老師,感到肩上的職責(zé)重大,萬(wàn)丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的根底,假如沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響其后的更高層次的開展。而老師的靈魂在于是師德,強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

      師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,它有必須的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德,在新的歷史時(shí)期,已注入了新:即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已進(jìn)步到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、施行素質(zhì)教育、精神禮貌建立等方面的呼喚著崇高的師德,作為一名幼兒老師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè),以滿腔熱情投入幼兒教育。

      1.進(jìn)步對(duì)師德認(rèn)識(shí)

      所謂師德認(rèn)識(shí),就是指對(duì)老師職業(yè)道德的深化認(rèn)識(shí)和全面理解,要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有3年,回憶自己走過(guò)的經(jīng)歷,對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí),可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)步,更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了詳細(xì)資料和明確目的,我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí),尤其作為幼兒老師應(yīng)具備哪些師德,心中根本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,其根底就是從良好的幼兒教育開場(chǎng),幼兒老師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)潛力的進(jìn)步。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,可以這樣說(shuō),什么樣的老師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。

      2.情系幼兒,像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子

      幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩芽,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,我始終做到情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。因此,每當(dāng)幼兒身體安康,學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,那么就可以消除所有的勞累感。

      關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,其一,關(guān)心他們的生活,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的'特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的根本狀況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時(shí),就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁、平等對(duì)待。這樣,孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有時(shí)機(jī)得到肯定。 “給學(xué)生一杯水,老師本身就應(yīng)有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,老師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從老師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好老師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深化認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去進(jìn)步自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況,下決心就以下三方面進(jìn)步修養(yǎng)。 1.重視學(xué)習(xí)和理論

      認(rèn)真學(xué)習(xí),充分理解《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,并以此作為自己言行準(zhǔn)那么,工作中要時(shí)刻牢記自己作為老師的根本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)歷豐富,才能勝任此項(xiàng)榮耀的工作。而要做到這些,就就應(yīng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和理論。 2.嚴(yán)以律己,注重言行

      為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談就應(yīng)和顏悅色,循循善誘,舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,表達(dá)心靈之美,自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。

      3.培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

      天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

      (1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中汲取養(yǎng)料,進(jìn)步自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

      (2)音樂(lè)既能幫助人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體,讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。

      (3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),構(gòu)成化的教學(xué)系統(tǒng),老師務(wù)必要理解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野。

      總而言之,透過(guò)師德學(xué)習(xí),使我對(duì)今后的工作既充滿了信心,又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒老師的稱號(hào),為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,堅(jiān)信一份耕耘,會(huì)有一份收獲。

    師德培訓(xùn)總結(jié)15

      教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,自我必先理解教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。從事教育事業(yè),走上三尺講臺(tái),當(dāng)好學(xué)生喜愛(ài)的老師,是我強(qiáng)烈的夢(mèng)想追求。讓學(xué)生害怕的.老師不是好老師,作為老師做事應(yīng)先反思自已,思想要年輕,容忍學(xué)生一定程度的不聽(tīng)話,不訓(xùn)練規(guī)規(guī)矩矩的窩囊廢,造就自主的人。培養(yǎng)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,教育要尊重主體性,提供選擇性,包容多樣性,尊重科學(xué)性。

      把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,用愛(ài)贏得學(xué)生的信賴。我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,用平凡的師愛(ài),發(fā)揮非凡的力量。讓學(xué)生腳踏實(shí)地,仰望星空,樹立信念,做幸福學(xué)生。

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