黨校干部培訓(xùn)總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不只是個(gè)人的問(wèn)題，也不是一般性的問(wèn)題，而是關(guān)系到黨和國(guó)家工作的推進(jìn)、社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展和黨的執(zhí)政地位的鞏固問(wèn)題。
干部培訓(xùn)總結(jié)參考
步入行政工作崗位的時(shí)間累計(jì)還不足5個(gè)月，但我覺(jué)得這幾個(gè)月是我人生當(dāng)中一段最難忘的經(jīng)歷，這短時(shí)間最礪煉人，促人奮進(jìn)催人深思。從從教到從政，不用諱言，角色的轉(zhuǎn)變?cè)粫r(shí)讓我迷惑和茫然過(guò)，我沒(méi)有任何現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的千頭萬(wàn)緒局面，我感覺(jué)無(wú)從下手，一頭亂麻，我甚至不知道我該做些什么，我該如何下手。我突然間記起一位西方哲人說(shuō)過(guò)的：我思故我在。我馬上靜下心來(lái)思考，所幸我很快找到了自己的定位。漸漸地我對(duì)基層工作有了淺顯的了解，就在這時(shí)我來(lái)到黨校學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)注定給我的前進(jìn)征程添加一劑最得力的助推劑。
在黨校學(xué)習(xí)期間，我靜下心來(lái)梳理過(guò)去從教的工作經(jīng)歷，雖然當(dāng)老師和從政絕然不同，但我發(fā)現(xiàn)其中也有相通之處，當(dāng)老師要耐心的做學(xué)生的思想工作，接訪家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)溝通交流，與社會(huì)銜接。盡管老師的工作比較單一，但與行政工作路不同而理相融。突然發(fā)現(xiàn)我當(dāng)老師的經(jīng)歷不但不是我的累贅，反而可能是我的財(cái)富。
我靜下心來(lái)詠涵新的環(huán)境。古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。新到一個(gè)地方，我們面對(duì)全新的環(huán)境會(huì)有些茫然，因?yàn)椴涣私�，一時(shí)半會(huì)兒也不會(huì)了解得清清楚楚。這種時(shí)候正確的做法是不過(guò)分焦慮，不拒絕了解，即不過(guò)分地焦慮對(duì)新環(huán)境的無(wú)知，不給自己施加太多壓力，急于達(dá)到全部了解的目的;同時(shí)，也不放棄任何一個(gè)增進(jìn)了解的機(jī)會(huì)，持積極的、漸進(jìn)的態(tài)度了解新的環(huán)境，直至達(dá)到熟知的目標(biāo)。這里所說(shuō)的環(huán)境，既包括人際交往環(huán)境，也包括工作環(huán)境和生活環(huán)境。我在黨校學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，可能大多數(shù)時(shí)候我還會(huì)上午上課下午返回南林鎮(zhèn)政府，我要用在黨校里陳國(guó)柱老師指導(dǎo)的那樣盡快去適應(yīng)環(huán)境，而不是等環(huán)境來(lái)適應(yīng)人。這時(shí)，我適應(yīng)環(huán)境的層次就已經(jīng)提升了一個(gè)境界。(大致適應(yīng)環(huán)境至少有三等：一層動(dòng)物性或是生物學(xué)上的適應(yīng)，包括氣候、水土、語(yǔ)言乃至當(dāng)?shù)亓?xí)慣，這種適應(yīng)似乎還是被動(dòng)型適應(yīng);二層是恰當(dāng)身份的`主動(dòng)型適應(yīng)，讓人感覺(jué)到恰處其位恰到好處，首先是風(fēng)俗、約定俗成的東西，然后是制度以及不能言傳的方面;第三層似乎是改造型適應(yīng)，那是偉人和強(qiáng)人做的事)我想，以前幾個(gè)月，我最多也只能說(shuō)是第一層適應(yīng)了南林，鄧?yán)っ骼蠋熞徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我這個(gè)月或是近三個(gè)月要第二層次適應(yīng)新崗位。
做到了前面兩點(diǎn)，我自然就可以靜下心來(lái)通過(guò)磨合期力爭(zhēng)勝任新的崗位。從某種意義上來(lái)說(shuō)，勝任新的崗位其實(shí)對(duì)與剛從教育走到行政的我而言首要做到的就是角色轉(zhuǎn)換到位。五個(gè)月以前，我還是一名人民教師，在自己的崗位上做好自己的本職工作，對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)就行，我可以少思考，但此時(shí)此刻我覺(jué)得我的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了，走上了新的崗位，有分管的工作，我們必須獨(dú)擋一面，不僅要做好本職工作，為主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，幫主要領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，而且要?jiǎng)幽X筋力爭(zhēng)能夠創(chuàng)新工作，不讓任何一項(xiàng)工作留下尾巴。現(xiàn)實(shí)的工作對(duì)我們的要求就不僅僅是執(zhí)行力，還要求我們要統(tǒng)籌兼顧，分得清輕重緩急，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)使分管的工作做到更好。
靜下心來(lái)堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。處在這樣一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，人人都會(huì)有危機(jī)感和不確定感，因?yàn)樽兓�，�?duì)人的要求越來(lái)越高，人人都擔(dān)心被達(dá)爾文“物競(jìng)天擇”的理論所淘汰。作為一個(gè)社會(huì)中的人，有危機(jī)感是必要的，有危機(jī)才有激情和動(dòng)力。面對(duì)危機(jī)感，最有效的解決方法是堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，多方面、多層次涉獵，力爭(zhēng)使自己成為一個(gè)博學(xué)的“雜家”。針對(duì)性的學(xué)習(xí)必不可少，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)也不能放松，同時(shí)，學(xué)習(xí)中要做到“質(zhì)”和“量”的完美結(jié)合。這次黨校組織的鄉(xiāng)局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班就是一次有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，比如“政務(wù)禮儀”一課，糾正了我過(guò)去的許多誤解，補(bǔ)充了許多過(guò)去的無(wú)知;“盤活資源打造旅游強(qiáng)縣”的內(nèi)容正好為我分管的招商引資、旅游開發(fā)工作提供了鑒戒;實(shí)現(xiàn)“法的價(jià)值建設(shè)法治國(guó)家”的內(nèi)容讓我深思鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作法理情之間的深刻聯(lián)系;“廉政建設(shè)專題”啟迪我怎樣在今后的工作崗位上做一個(gè)廉政干部……誠(chéng)然，我并不認(rèn)為這次培訓(xùn)提供了我從事的工作所需建構(gòu)的完整的理論體系，但我學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對(duì)我的管理能力的加強(qiáng)有一個(gè)強(qiáng)大的推進(jìn)作用，為了進(jìn)一步“成就”自己，我就需要時(shí)時(shí)保持學(xué)習(xí)前行的步伐。正如開班儀式上孔帆升副校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣：我們要讓學(xué)習(xí)成為我們每個(gè)人的第一狀態(tài)。我們今后還要在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是干部的一種標(biāo)志。我將會(huì)在基層不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)，達(dá)到黨與人民的新時(shí)代要求。
又如組織部副部長(zhǎng)全賢勇講到的那樣，我們學(xué)習(xí)的目的是為了轉(zhuǎn)化為辦事的效率、能力。我沒(méi)學(xué)了，今后就應(yīng)該把這些切實(shí)有效的理論到我們的工作崗位上去印證、去實(shí)踐、去完善、去發(fā)展。所以我今后定會(huì)靜下心來(lái)定期調(diào)研思考、踐行摸索。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民是一門深?yuàn)W的功課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作為我們搭建走近“三農(nóng)”的平臺(tái)，我們必須抓住近水樓臺(tái)先得月的機(jī)遇，深入農(nóng)村、走近農(nóng)業(yè)、廣交農(nóng)民朋友，掌握 “三農(nóng)”問(wèn)題的第一手資料，廣泛調(diào)研，有針對(duì)性地思考，必要時(shí)把調(diào)研成果和思考成果轉(zhuǎn)化成文字，既鍛煉思考能力，又鍛煉寫作能力，為個(gè)人的成長(zhǎng)成熟設(shè)卡子、找路子。特別是年輕干部，人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少了城市的喧囂和紛擾，有更多的時(shí)間可以用來(lái)調(diào)研思考，我們不能因?yàn)閼卸瓒膹U了。
縣委黨校黨務(wù)干部培訓(xùn)總結(jié)
我是一個(gè)從教27年的老師，有黨齡15年了，任黨務(wù)干部10余年時(shí)間。參加利店鎮(zhèn)和鳳村鄉(xiāng)黨委組織的黨務(wù)培訓(xùn)若干次了。根據(jù)沐川縣教育局黨組、沐川縣直屬機(jī)關(guān)工委和沐川縣委黨校聯(lián)合通知沐教黨組[2011]10號(hào)文件的要求，我于2014年11月 6日至15日，參加了縣委黨校組織的專門的學(xué)校黨務(wù)干部培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富。培訓(xùn)內(nèi)容主要有中共黨史、社會(huì)管理理論與實(shí)踐、黨章輔導(dǎo)、公務(wù)禮儀、沐川縣域經(jīng)濟(jì)與十二五規(guī)劃等，培訓(xùn)形式有教輔導(dǎo)講解、縣委領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告、小組互相討論學(xué)習(xí)總結(jié)交流、實(shí)地考察學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短，但感覺(jué)受益匪淺。感到課程的編排和設(shè)置充分考慮了學(xué)�；鶎狱h組織和黨務(wù)工作者的現(xiàn)狀，針對(duì)性強(qiáng)，具有普遍的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)的組織者是下了功夫的。通過(guò)黨校幾位具有豐富黨務(wù)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家教授的講解，既使我對(duì)黨在不斷總結(jié)正反兩方經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，準(zhǔn)確把握國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的各種變化，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)中取得輝煌成就所走過(guò)的光輝歷程有了更深刻的認(rèn)識(shí)，又感到黨通過(guò)理論創(chuàng)新，通過(guò)加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷豐富和發(fā)展自己，始終成為中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，始終成為中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的創(chuàng)建更是世界理論成果，是空前絕后的社會(huì)主義建設(shè)綱領(lǐng)性文件，是使我們中國(guó)巍然屹立于東方的理論武器。
同時(shí)，通過(guò)對(duì)黨務(wù)實(shí)務(wù)工作的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)開展黨務(wù)工作的方法、處理黨務(wù)工作實(shí)務(wù)程序的認(rèn)識(shí)和掌握。如何做一名合格的學(xué)校黨務(wù)干部，強(qiáng)化了做好黨務(wù)干部的責(zé)任感和使命感，提高了做好黨務(wù)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了做一名合格黨務(wù)干部的信心。結(jié)合自己在學(xué)校基層黨支部多實(shí)踐，就如何做好基層黨務(wù)工作，我有以下體會(huì)：
一、學(xué)校黨務(wù)干部必須注重個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng)。
毛主席說(shuō)：路線方針確定以后，干部是決定因素。一個(gè)學(xué)校的黨務(wù)工作做得如何，黨支部作用發(fā)揮的如何，黨務(wù)干部是個(gè)關(guān)鍵。黨務(wù)干部素質(zhì)的高低、能力的大小影響和制約著支部工作的開展與黨支部作用的發(fā)揮。做好一名黨務(wù)干部我認(rèn)為要注重加強(qiáng)以下方面的修養(yǎng)和鍛煉：
1、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。要堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致，以高度的責(zé)任感、使命感、緊迫感，帶頭加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。
2、加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做一個(gè)淡泊名利、嚴(yán)于律己、甘于奉獻(xiàn)、品格高尚的共產(chǎn)黨員。
3、加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力的修養(yǎng)。黨的十七屆四中全會(huì)提出了建設(shè)“學(xué)習(xí)型政黨”的任務(wù)，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，特別要學(xué)習(xí)和鉆研做好黨務(wù)工作的方式、方法，努力提高工作能力，結(jié)合單位和工作實(shí)際，發(fā)揮好黨支部在政治、思想、組織工作方面的領(lǐng)導(dǎo)作用。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能成為政治強(qiáng)、品德好、業(yè)務(wù)精的黨務(wù)干部，才能更好地發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，才能更好地調(diào)動(dòng)好全校黨員干部的積極性，才能更好地把學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校發(fā)展有機(jī)結(jié)合，形成全校師生心往一處想，勁往一處使的良好局面。
二、黨支部必須重視黨員和中層干部骨干作用的發(fā)揮。
目前，我�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)正在全面進(jìn)行，已竣工教學(xué)樓和學(xué)生宿舍樓建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)校國(guó)墻、保坎、校門建設(shè)接近尾聲，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)新增塑膠跑道，按照教育局領(lǐng)導(dǎo)的意見全部更新了學(xué)生課桌椅，同時(shí)各教室增設(shè)電腦和夾板液晶大電視等。學(xué)校還將進(jìn)行男生宿舍樓建設(shè)和教師工作用房建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子換屆的特殊時(shí)期，承擔(dān)著“兩基迎國(guó)檢”緊鑼密鼓地準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)候，只有和單位行政協(xié)調(diào)配合完成好這些任務(wù)是黨支部義不容辭的.職責(zé)。如何完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，光靠幾名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是絕對(duì)不夠的。我認(rèn)為，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮好全體黨員的積極性和作用尤為重要。我校的黨員干部分散在各教研組，凡黨員干部責(zé)任心強(qiáng)、工作能積極帶頭的，所在班組的工作就做得較好。因此黨支部應(yīng)重視加強(qiáng)中層干部和黨員的教育管理，完善相應(yīng)的管理考核制度，通過(guò)切實(shí)有效的手段和措施，來(lái)調(diào)動(dòng)黨員和中層干部的骨干作用，從而推動(dòng)全所的工作。
三、做好黨支部工作的前提是健全基層黨支部組織、配備好專兼職人員。
基層黨支部的建立首先要有一定的黨員干部或黨員來(lái)保障，要建立在黨章或黨規(guī)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)上。我校如果出現(xiàn)校長(zhǎng)調(diào)整后，本來(lái)配備好的支委成員減少一人，應(yīng)該適時(shí)補(bǔ)充完整支委班子，從而保障支部工作的正常開展。學(xué)校內(nèi)部的很多工作開展是以教研組為單位或者以年級(jí)組為單位開展的，全�；顒�(dòng)相對(duì)少一些，凡教研組黨員人數(shù)在3人以上的，擬建立黨小組，成為教研組加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的核心力量。學(xué)校黨支部的意見通過(guò)黨小組來(lái)貫徹落實(shí)下去。
四、加強(qiáng)黨支部規(guī)范化建設(shè)，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作。
學(xué)校黨支部工作與農(nóng)村黨支部的工作差距大，我們學(xué)校黨支部屬利店鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)，而教育教學(xué)管理等業(yè)務(wù)工作又是屬教育局領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)此，建議將學(xué)校黨支部實(shí)施雙重領(lǐng)導(dǎo)，教育局黨組加強(qiáng)對(duì)學(xué)校黨支部的針對(duì)性管理。支部軟、硬件建設(shè)也應(yīng)一致，在大的方面制定統(tǒng)一的規(guī)范將有利于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一考核。希望對(duì)黨支部建設(shè)也能盡早實(shí)現(xiàn)規(guī)范化。從而避免出現(xiàn)各支部各搞一套、五花八門情況的出現(xiàn)。
五、繼續(xù)加強(qiáng)基層黨務(wù)工作者的教育培訓(xùn)工作。
我們十分渴望教育局黨組能夠多提供一些學(xué)習(xí)教育的機(jī)會(huì)，來(lái)開拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的見識(shí)。雖然日常通過(guò)自身多看書、多學(xué)習(xí)是提高能力的主要方式，但接受較高層次、較為專業(yè)規(guī)范的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法也十分重要。由于基層學(xué)校條件所限，系統(tǒng)化，專業(yè)化的學(xué)習(xí)難于實(shí)現(xiàn)。因此通過(guò)上級(jí)的安排，常常起點(diǎn)更高，效率更明顯。
通過(guò)教育培訓(xùn)，專業(yè)知識(shí)的掌握，業(yè)務(wù)技能的提高，將有利于堅(jiān)定黨務(wù)工作者的信心，有利于各學(xué)校支部黨務(wù)工作的開展更加生動(dòng)活潑、行之有效。
六、黨務(wù)工作的開展應(yīng)提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
黨務(wù)工作中的宣傳、教育、活動(dòng)開展等方面不少涉及到費(fèi)用開支，而現(xiàn)行的學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理中，沒(méi)有黨務(wù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)容，只把黨務(wù)活動(dòng)劃歸學(xué)校一般活動(dòng)中去列支，這樣一個(gè)偉大光榮正確的中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨的基層組織，經(jīng)費(fèi)完全沒(méi)有預(yù)算保障，如果學(xué)校支部書記是校長(zhǎng)兼任的可能還好開展工作一點(diǎn)，如果校長(zhǎng)沒(méi)有兼任支部書記，學(xué)校黨支部開展黨務(wù)活動(dòng)則是難上加難。一個(gè)執(zhí)政黨組織的活動(dòng)完全看校長(zhǎng)臉色辦事，實(shí)在是非常的尷尬的事情。建議在學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算中安排一定數(shù)額的費(fèi)用預(yù)算，以保障黨務(wù)工作的正常開展顯得尤為必要�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，有好的思路、好的計(jì)劃，如果在經(jīng)費(fèi)上“卡殼”往往會(huì)影響黨務(wù)工作的開展，以致打擊黨務(wù)工作者的積極性。建議教育局黨組作出規(guī)定，在每年一定數(shù)額的黨務(wù)專用經(jīng)費(fèi)，做到�？顚Ｓ�，從而推動(dòng)基層黨務(wù)工作往更加扎實(shí)有效地開展。
七、學(xué)校黨務(wù)工作者應(yīng)該認(rèn)定一定量的工作量。
就目前沐川縣各學(xué)校的工作情況來(lái)看，教育局黨組在任命校長(zhǎng)、主任等職的時(shí)候，考慮了各職位的工作量，而學(xué)校支部書記等黨務(wù)工作完全沒(méi)有考慮工作量的。學(xué)校往往把支部書記等黨務(wù)工作者一周考慮一至二節(jié)課時(shí)的工作量表示一下，理由是教育局都沒(méi)有規(guī)定的量學(xué)�？紤]了那么一點(diǎn)已經(jīng)非常的開恩的了，黨務(wù)工作與一般群團(tuán)工作一樣對(duì)待。而黨務(wù)工作者要求講奉獻(xiàn)精神，但也不能夠明顯地受到不公平的待遇或者受到歧視。
八、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校黨務(wù)工作檢查指導(dǎo)。
學(xué)校黨務(wù)工作是學(xué)校重要領(lǐng)導(dǎo)力量，是確保黨的意圖在學(xué)校實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為教育局黨組，日常來(lái)校檢查工作都沒(méi)有檢查指導(dǎo)黨務(wù)工作的內(nèi)容。教育局領(lǐng)導(dǎo)們都認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)，不認(rèn)識(shí)專職書記的。這樣，黨務(wù)工作者的辛苦勞動(dòng)，無(wú)法得到領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與理解，工作熱情與工作積極無(wú)法調(diào)動(dòng)起來(lái)。教育局黨組織專門召開黨建會(huì)議非常的難得的，希望能夠經(jīng)黨性制度化的組織學(xué)校黨務(wù)工作者參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。適時(shí)對(duì)學(xué)校黨務(wù)工作者進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，肯定成績(jī)，指出努力方向，樹立學(xué)習(xí)榜樣。
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