小學(xué)生習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)評(píng)語(yǔ)都不陌生吧，評(píng)語(yǔ)能激勵(lì)被評(píng)價(jià)對(duì)象，幫助其正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立不斷進(jìn)取的信心。那么你有真正了解過(guò)評(píng)語(yǔ)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　1、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

　　2、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

　　3、情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　4、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　5、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

　　6、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　7、情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

　　8、情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　9、過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　10、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

　　11、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

　　12、比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

　　13、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　14、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的.特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　15、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程

　　16、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

　　17、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　18、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

　　19、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　20、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

【小學(xué)生習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)】相關(guān)文章：

1.小學(xué)生作業(yè)批改評(píng)語(yǔ)

2.小學(xué)生批改作文評(píng)語(yǔ)

3.小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)格式

4.小學(xué)生習(xí)作老師評(píng)語(yǔ)

5.小學(xué)生批改作文評(píng)語(yǔ)大全

6.關(guān)于小學(xué)生的作文批改評(píng)語(yǔ)

7.小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)3篇

8.小學(xué)生的作文批改教師評(píng)語(yǔ)