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  • 中學生寫景作文評語「最新」

    時間:2020-11-04 16:44:00 作文評語 我要投稿

    中學生寫景作文評語「2016最新」

      簡單的作文評語是我們教師大大的心血,一句簡單的評語也能對我們學生寫作有很大的促進作用。以下是小編搜集整理的中學生寫景作文評語,歡迎閱讀。

    中學生寫景作文評語「2016最新」

      1.放風箏是孩子們最愛的活動,其中的樂趣不言而喻,通過細致的描寫,把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了

      2.讀著你的習作,讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀

      3.抓住春天的草樹花等不同的特點,按照“ ”的順序,刻畫出春天生機盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情

      4.傳神地寫出了“ ”快樂游玩的`情景,語言生動,描寫具體,運用了形象的比喻寫出了“ ”的美

      5.“ ”;再加上微風楊柳花香,筆下的春天就像一首詩,好美!

      6.對“ ”和“ ”的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“ ”這句古詩引用也很恰當,增強了文章的表達效果

      7.春天的“ ”真美,抓住了“ ”寫,寫出了“ ”的特點,也寫出了“ ”的特點,雖然這些景物我們都見過,但透過你的細心觀察,我們卻有全新的感受

      8.觀察細致,按先總后分的方法,寫清楚“ ”的特點語言準確,形象具體,使我們有身臨其境的感受

      9.這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動態(tài),有靜態(tài),寫出了“ ”的可愛之處習作前后照應,觀察仔細,還把自己的喜愛之情也寫了進去

      10.因為有了豐富的聯想,所以筆下生輝,看吧,把“ ”比作“ ”,把“ ”比作“ ”,這些形象的比喻,多么生動地寫出了“ ”

      11.寫景捕捉景物的特點,描寫情景交融,由遠而近,由面到點,處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)顏色,抓住了形狀特點文章的讀與感聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。

      12.有些內容似乎是你瞎編的,不太真實,所以讀到那兒,我心中不由打了個問號。

      13.付出終有回報;

      14.語句不很通順,像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,讀著讓我有難受的感覺。

      15.重點不太突出,猶如打水仗一般,水花四濺,就是找不著攻擊的對象。

      16.字跡龍飛鳳舞,大概你想當草書書法家吧?

      17.錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了,怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

      18.作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx,從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運動區(qū)(大操場),層次清楚,有選擇 有重點地繪景,天然地反應出學校生機發(fā)達的氛圍。

      19.作者把寫景與抒懷聯合起來,寓情于景,景象融會,全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘,綠草如茵的操場,寬敞豁亮的課堂,使一個優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。

      20.小作者寫作思緒清新,形貌生動,文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個“綠”字,按“總分總”的布局,形貌了xx的優(yōu)美景致。

      21.文中適本地運用比喻 擬人等修辭伎倆,使xx差別季候的綠色生機盼望盎然,芳香四溢。

      22.小作者捉住了春天xx特有的景致,能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美,同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。

      23.小作者視察細致,形貌生動細致,加上生動形象的比喻 擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

      24.縱觀全篇,文章筆調清新 生動,形貌繪聲繪色,消息聯合,從近處的晨霧寫到遠處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥,層次清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。

      25.小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌,字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。

      26.錯別字太多啦,像燒餅上的芝麻一樣,能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

      27.內容干干的一層皮,剝了皮,里面沒有血沒有肉,別人看了怎會不難受?

      28.你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的;

      29.內容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

      30.錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了,怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

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