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  • 老師批改作文總評語

    時間:2020-11-21 17:30:49 作文評語 我要投稿

    老師批改作文總評語

      作文評語是指語文教師或習(xí)作導(dǎo)師在閱讀完你的作文后,寫出的意見建議或感受,是鼓勵學(xué)生寫好作文的重要途徑。以下是小編為大家精心搜集和整理的作文評語范例,希望大家喜歡!

    老師批改作文總評語

      內(nèi)容作文評語

      1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時代脈搏,盡現(xiàn)時代氣息。

      2.脈絡(luò)分明,層次感強,敘氣說井然有序,纖毫不亂。

      3.詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。

      4.敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動逼真,人物個性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。

      5.以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

      6.想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實,扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動有趣。

      7.景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

      8.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實,又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。

      9.事件過程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

      10.外貌描寫生動形象,人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。

      11.環(huán)境描寫客觀真實,環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

      12.神態(tài)描寫生動傳神,寥寥數(shù)語,將人物的性格特點勾勒得一覽無遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

      內(nèi)容作文評語

      1.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。

      2.敘述簡略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個性特征。

      3.詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。

      4.內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點式的`細(xì)描。

      5.與時代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。

      主題作文評語

      1.重點突出,中心明確,立意鮮明。

      2.觀點明確,好惡立場分明,使人一目了然。

      3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。

      4.主題嚴(yán)肅,思想高尚,進取心較強。

      主題作文評語

      1. 中心不夠明確,立意不夠清晰。

      2. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。

      3. 雖有中心主題,但表達不夠充分有力,言而不實,空而無力。

      4.主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。

      情節(jié)作文評語

      1.情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。

      2.情節(jié)波折性較強,于平常之中生意外,能引起讀者的注意。

      3.情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

      情節(jié)作文評語

      1. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

      2. 情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。

      3. 情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。

      4. 過程詳細(xì),結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。

      5. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實。

      6. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。

      修辭作文評語

      1.比喻生動、形象、貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強了。

      2.適當(dāng)?shù)剡\用對比、比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。

      3.不失時機地運用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。

      4.巧妙地運用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

      選材作文評語

      1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強。

      2.選材新穎獨特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。

      3.雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

      4.事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。

      5.從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個性特征,人物形象豐滿。

      選材作文評語

      1.選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材、老思想,平淡無奇。

      2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

      3.選材平淡無奇,過于老舊、粗俗、簡單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

      4. 未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

      5.對人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

      情感作文評語

      1.感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動讀者。

      2.感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。

      3.情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實情。

      4.心里過程真實細(xì)膩,人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

      5.感情真實細(xì)膩,言語感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

      6.從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。

      情感作文評語

      1. 語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。

      2. 感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作多情。

      3.情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。

      4.心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度,好惡觀。

      事理作文評語

      1.反復(fù)從不同角度,不同方面來強調(diào)作者的觀點,說理充分透徹,立意鮮明。

      2.引用名人名言、經(jīng)典事例,具有較強的說服力,更能有力地表達作者的觀點。

      3.論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強。

      4.例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說服力。

      事理作文評語

      1. 邏輯推理能力較弱,證據(jù)不夠確鑿充分。

      2. 未能寫真事、說真話、訴真情,塑造真實的個性,表現(xiàn)獨特的個體。

      語句作文評語

      1.語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象、生動、鮮明,語言表達能力較強。

      2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

      3.語言平滑曉暢,刻畫細(xì)致,描寫生動;句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。

      4.語言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。

      5.行為描寫用詞講究,準(zhǔn)確到位,系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài),點明了人物的性格特征。

      語句作文評語

      1. 語言基本通順,偶有不暢。

      2. 語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費解。

      3. 語句啰嗦,言不達意,只詳不略,贅話連篇。

      4. 語言過于簡略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無生氣。

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