【精品】老師評語作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到評語,大家肯定都不陌生吧,不斷地改進(jìn)提高。你會寫評語嗎?以下是小編整理的老師評語作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老師評語作文 篇1
今天,我要給老師寫畫像。
老師的身材不高也不矮,不胖也不瘦,頭發(fā)是褐色的,不扎的時候像瀑布一樣美麗,扎著的時候像松鼠的尾巴,眉摶像彎彎的小船一樣,在大海中慢慢前行著。眼眼像黑寶石一樣的眼睛,生氣時眼睛瞪的圓圓的,高興時眼睛瞇成了一條線,鼻子像一座小山,老師的嘴在上課的時候能說出抑揚頓挫的話語,下課時還可以講出動人的故事,耳朵像數(shù)字中的3,老師今天穿的是黑色的上衣,下面配帶有花紋的黑裙子,老師穿的是深藍(lán)色的褲子。
我喜歡我的張老師,張老師是我們的朋友,我以后一定好好學(xué)習(xí)。
點評評語:這篇小習(xí)作,是給老師畫像,抓住了老師的特點,描寫生動具體,文中多處運用了比喻的修辭手法,把老師的形象寫得更完美了,可以看出小作者對老師的喜愛之情。
老師評語作文 篇2
文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.
通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的.理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.
通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理
全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
老師評語作文 篇3
溫暖是陰雨中的一束光,照進(jìn)我的心田,融化我心中的一塊堅冰,帶我走出黑暗,擁抱光明。老師的評語也如那一束光明,讓我逃離黑暗的深淵,走向溫暖的光明。
夜深了,我匆匆趕回了家,慌忙火急地在作業(yè)本里一頓胡寫,字跡潦草,頗有先秦文字風(fēng)格。之所以我回來晚了,是因為我和同學(xué)在外面踢足球了。
第二天下午,窗外的蟬明顯地十分聒躁,天氣悶熱,我卻打了一個寒戰(zhàn),似乎有什么不好的事將要發(fā)生。作文本一發(fā)下來,我就冷汗直冒,伸出微微顫抖的手翻開。不出所料,上面大大地寫著“態(tài)度不認(rèn)真,重寫”。手中的本子立刻成了千斤巨石,短短的七個字卻像七記重拳,給了我重重一擊。
我不明白老師為什么要這么做,難道態(tài)度差一點就那么重要嗎?我陷入了迷茫?墒,為了不再次重寫,我還是端正了態(tài)度,一筆一畫“刻”起來。夕陽最后的一抹余暉消失在地平線,我在黃暈的燈光里奮筆疾書,我不再潦草,認(rèn)認(rèn)真真寫起了作業(yè)。明月不知何時已經(jīng)掛上天空,我的作業(yè)也寫完了,我的手也麻了,眼皮也開始打架了?墒,每一個字我都一絲不茍,因為,那七個字的評語盯著我呢!
以后每一次作業(yè),我都以這七個字來鞭策自己,每當(dāng)我想放松要求,潦草一點,那七記重拳就又狠狠擊在我心上,讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,不敢馬虎。
又迎來了一次考試,我全力以赴,當(dāng)卷子發(fā)下來,我發(fā)現(xiàn)我的成績進(jìn)步了好多名。天哪,這是我的成績嗎?我不會是作弊了吧!呸呸呸!有自己懷疑自己的嗎?我恨不得把自己的試卷親兩口。我的同桌感慨地說:“你的字寫得比我的好得多,我的作文卷面分全扣完了。”我嘿嘿一笑,撓撓頭。
恍惚之間,我一下子明白了老師評語對我的意義。我為什么考試分?jǐn)?shù)這么高?難道不是老師的那一句評語嗎?我的字為什么寫得比之前好?難道不是那句評語對我的鞭策嗎?老師讓我重寫,我就應(yīng)該對老師不滿嗎?老師對我一片好心,我卻不理解,我這種智商怎么考了這么高的成績!我真應(yīng)該好好地謝謝老師。
這時,我眼前又浮現(xiàn)出了那七個字,那七個字溫暖了我的心,讓我感到溫暖與光明。我仿佛太陽下的一株小小草,正隨風(fēng)興奮地?fù)u曳身子。那七個字的評語,深深地印入我的腦海,讓我在懶散時勸告我自己,態(tài)度一定要端正。
那件事已經(jīng)過去幾年了,那七個字卻一直鞭策著我,像天空的一束陽光溫暖著我,照耀著我,讓我不敢潦草,不敢馬虎!
老師評語作文 篇4
在很多人的作業(yè)本上,或頁眉,或頁腳,總會留下一行行鮮紅色的大字,它們看似平淡無奇,卻是譜寫人生的筆調(diào)。
梅花香自苦寒來!⒄Z老師
英語作業(yè)本批改完發(fā)下來了,這幾個鮮紅大字映入我的眼簾。對于英語成績一般的我,不禁沾沾自喜,心想:英語老師終于表揚我了!寥寥幾個字,滲透了英語老師對我的肯定和期望,幫我在外語的學(xué)習(xí)中重拾信心。
希望你繼續(xù)堅持,早日成為老師的驕傲!Z文老師
大本幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了我的手里。當(dāng)翻開時,文章結(jié)尾的兩行紅色文字行云流水,龍飛鳳舞,十分搶眼!仔細(xì)研讀評語后,我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。步入高年級之后,我的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了偏差,情緒時常上下波動,學(xué)習(xí)成績可想而知,還給老師添了許多麻煩。在這段時間,自己很少受到過表揚,倒是許多次批評的話語縈繞在耳畔。但出乎意料,老師如此中肯地鼓勵了我、相信我,一定不會讓您失望的!
退步!——數(shù)學(xué)老師
“單元測試終于結(jié)束了,這次我一定會考滿分!”我心里自信滿滿。可是,當(dāng)考試結(jié)果出來之后,我恨不得當(dāng)場把那張考卷丟到十萬八千里之外。一句“忘記痛苦,為陽光騰出空間”的名言提醒了我。于是我努力調(diào)整情緒,讓自己平靜下來,正要提筆進(jìn)行訂正時,一眼就瞄到了卷首兩個“退步”特大號字,如同黑夜執(zhí)炬,格外醒目?磥恚蠋煱褜ξ覍W(xué)習(xí)習(xí)慣的不滿,統(tǒng)統(tǒng)都傾注在這兩個字上。是啊,最近我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上很是糊涂,經(jīng)常犯一些低級錯誤。哎!透過這兩個大字,我仿佛看到您臉色鐵青,又迫切希望我能盡快改正的焦慮神情。老師,我領(lǐng)會您的意思了,我會改正的!
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