有關(guān)老師評(píng)語(yǔ)作文集合10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用評(píng)語(yǔ)吧,評(píng)語(yǔ)于細(xì)微之處肯定被評(píng)價(jià)對(duì)象的進(jìn)步,鼓勵(lì)其自信。那么,怎么去寫(xiě)評(píng)語(yǔ)呢?下面是小編精心整理的老師評(píng)語(yǔ)作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇1
你像蠟燭一樣燃燒了自己,照亮了別人
感恩老師,你像燈塔一樣指明了我們學(xué)習(xí)的方向
感恩老師,你像畫(huà)家一樣用粉筆勾繪出美麗的畫(huà)卷
感恩老師,你像園丁一樣用辛勤的汗水澆灌祖國(guó)的花朵
感恩老師,你是人類靈魂的工程師,把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的有用人才
感謝您,老師!向您致敬!
點(diǎn)評(píng):這篇詩(shī)歌作者將老師比作蠟燭、燈塔、畫(huà)家、園丁、工程師,比喻形象,語(yǔ)言優(yōu)美,表達(dá)了作者對(duì)老師的感恩之情。文章結(jié)構(gòu)完整,層次清晰有條理;內(nèi)容充實(shí),表達(dá)準(zhǔn)確。如:“感恩老師,你像畫(huà)家一樣用粉筆勾繪出美麗的畫(huà)卷!
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇2
讀書(shū)以來(lái),你厚厚的作業(yè)本里留下了老師的各種評(píng)語(yǔ),這些評(píng)語(yǔ)由不同的字跡構(gòu)成。您是否認(rèn)真讀過(guò)?
評(píng)語(yǔ)作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的承載,一筆一劃,一字一符,無(wú)不灌注著老師的真情。看見(jiàn)這些文字會(huì)扣起你的回憶,存在著老師對(duì)你的希望認(rèn)真解讀,把曾經(jīng)的回憶碎片連接起來(lái),為你欣賞,為你回望……
每一個(gè)老師都關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),他們會(huì)用那幾段短短的評(píng)語(yǔ)寄托自己所有的感情。
夏季,是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣,幻化成一張張燦爛的笑臉。那彌漫在空氣中的花香零據(jù)成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念,便隨著這清香的梔子花彌漫開(kāi)來(lái)。
吾的葉,孤的桐,注定著孤獨(dú)二字將永遠(yuǎn)相伴我。自上初中以來(lái)就以寢室為家,以食堂為生。生病了沒(méi)人端來(lái)熱騰騰的水,沒(méi)人找來(lái)要吃的藥,沒(méi)有人送來(lái)問(wèn)候,習(xí)慣了你就成了自然。
那個(gè)學(xué)期班主任異常的奇怪,居然認(rèn)真的為學(xué)生們寫(xiě)評(píng)語(yǔ),當(dāng)我收到屬于自己的那張成績(jī)單時(shí),評(píng)語(yǔ)幾大段自己也沒(méi)在意,扔在箱子里。反正大人又不過(guò)問(wèn)自己的成績(jī)?匆彩前卓。但離那天幾天后,我不禁的去翻那箱子還認(rèn)真地讀起那幾段評(píng)語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)很獨(dú)特。
里面的一次一符都寫(xiě)的很有力,內(nèi)容很感人,像認(rèn)真似的,他告訴我家人那樣是對(duì)的是鍛煉我的獨(dú)自能力,而我要堅(jiān)強(qiáng),我頓時(shí)感覺(jué)這不是一張平常的成績(jī)單,頓時(shí)發(fā)現(xiàn)這是一段獨(dú)特的評(píng)語(yǔ)。老師的苦心原來(lái)那么起眼。
后來(lái)我漸漸想明白了,家人那樣是為我好,他們也有他們的苦衷,錯(cuò)不在他們。簡(jiǎn)單的一段評(píng)語(yǔ),原來(lái)意味深長(zhǎng)。
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇3
在即將結(jié)束的小學(xué)生活中,有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。還有最令人難忘的老師。
在眾多老師之中,最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級(jí)才開(kāi)始教我們,但她和同學(xué)們的感情像是在一起十多年了。
盧老師人長(zhǎng)得美。從她走進(jìn)教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的卷發(fā),炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的,鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴。
在小學(xué)1—4年級(jí)我一直都不覺(jué)得自己有寫(xiě)作方面的才能。直到了5年級(jí)我被盧老師發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作好這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。而且盧老師還發(fā)現(xiàn)了班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
盧老師很溫柔,對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都很耐心給他講題,從不冷嘲熱諷學(xué)生。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣。她為了做好班級(jí)工作,她自己花錢(qián)買(mǎi)獎(jiǎng)狀來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。做好事她夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生做錯(cuò)了要讓她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,下次不犯這個(gè)錯(cuò)誤及類似錯(cuò)誤。上一次期中考試大家考得很好,盧老師不光表?yè)P(yáng)了大家,還特意拿出一節(jié)語(yǔ)文課帶大家去操場(chǎng)上玩。
盧老師,我是您親手栽種的桃李中的一棵,我的萌芽、生長(zhǎng),無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露,花兒以它馥郁的芳香,作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。盧老師,您就是我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。
我愛(ài)您,盧老師!
簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ):這篇寫(xiě)人的文章,小作者向我們介紹了自己的一位老師,表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情。文章不足之處在于,敘事詳略不當(dāng),中心不突出,如盧老師發(fā)現(xiàn)“我”寫(xiě)作好這件事,過(guò)于簡(jiǎn)略。希望小作者多加注意這方面的問(wèn)題。
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇4
請(qǐng)獲得第一名的選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。在雄壯的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲和熱烈掌聲中,我興高采烈地登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),從評(píng)委老師的手中自豪地接過(guò)金燦燦的獎(jiǎng)杯和紅彤彤的證書(shū)。啊,我終于獲得了我們縣級(jí)演講比賽第一名的好成績(jī)?粗矍暗莫(jiǎng)杯,我的眼淚不禁流了下來(lái),想起了曾經(jīng)的往事。我要感謝我的老師,是他寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)鼓舞了我,讓我站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,拾回了人生的自信和激情。
蟬鳴樹(shù)密,綠肥紅瘦,記得去年夏天我第一次參加了學(xué)校的演講比賽,那一次我精心準(zhǔn)備勤奮練習(xí),自信滿滿的去演講臺(tái)一展身手。然而畢竟是第一次參加這么多人的演講,在眾目睽睽之下,我不禁心慌意亂,冷汗涔涔居然連演講詞都忘記了,結(jié)果可想而知,滿懷信心去參加比賽卻鎩羽而歸。我的自信心一下子降到了冰點(diǎn),從此我變得一蹶不振,連上課都無(wú)精打采。老師似乎看出了我的異樣,就布置了一次周記,讓我們寫(xiě)寫(xiě)自己最近的不順心。
于是我在自己的周記里盡情的抒發(fā)了自己的憤懣。沒(méi)想到周記交上去的第二天,老師把我叫到辦公室里說(shuō),我看你最近有些心不在焉,果然是你周記里說(shuō)的那,比賽失敗影響了你的情緒,我今天要慎重的告訴你,明年學(xué)校里還有一次演講比賽,我決定推薦你再去參賽,希望你記住我的評(píng)語(yǔ),不要令我失望。
說(shuō)完就把周記給了我。我打開(kāi)一看,里面寫(xiě)了一句令人振奮的話,筍因落籜方成竹,魚(yú)為奔波始化龍,我激動(dòng)地把老師的這句評(píng)語(yǔ)寫(xiě)在了自己的日記本的`扉頁(yè),在心里暗暗發(fā)誓,一定要登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
就這樣,在感動(dòng)和期盼中我迎來(lái)了學(xué)校的又一次演講比賽。在比賽中我吸取上次的教訓(xùn),沉著參賽,終于獲得了學(xué)校的第一名。老師再一次找我談話,我被推薦到縣里參加決賽。今天我終于不辱使命,獲得了成功,我能不激動(dòng)嗎。良言一句,千金不易。感謝老師的評(píng)語(yǔ),讓我枯木逢春。
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇5
每一次考試發(fā)下試卷來(lái),第一個(gè)想看到的就是老師的評(píng)語(yǔ),那些鑲嵌在醒目的分?jǐn)?shù)一角的字跡或許有些潦草,偶爾還會(huì)看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡,但覺(jué)得很溫暖、很充實(shí)———那可是老師親筆寫(xiě)上去的呀,自然會(huì)比較珍惜。看著評(píng)語(yǔ)細(xì)細(xì)品味,總會(huì)陶醉在其中,就像欣賞一首小詩(shī)一般,看著評(píng)語(yǔ)中如行云般瀟灑的字跡,何等的美妙!特別是當(dāng)贊美的語(yǔ)言出現(xiàn)在我的試卷上的時(shí)候,多么難得的可貴!
再看那些多變的言語(yǔ),時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真,時(shí)而又幽默開(kāi)朗,時(shí)而平易近人,時(shí)而令人深思。無(wú)論是通俗易懂的,還是幽深曲遠(yuǎn)的,都像一陣鼓點(diǎn)般扣擊著我的心房。有時(shí)不直接批評(píng)、贊揚(yáng),而是留下一句簡(jiǎn)短的、富有啟迪的言語(yǔ),讓我們自己去體會(huì)……
成功和失敗并存,并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形,也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线沉迷于上網(wǎng),那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差,直到現(xiàn)在,那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷,不再渴望看到老師寫(xiě)上的評(píng)語(yǔ),甚至恐懼看到它。我知道,我的行為辜負(fù)了老師的信任,我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評(píng)語(yǔ)。
試卷還是發(fā)到手了,我分明看見(jiàn)發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對(duì)試卷,我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評(píng)語(yǔ),我不想看到試卷上冰冷的批評(píng)的評(píng)語(yǔ),我更不愿知道老師已對(duì)我喪失希望。我無(wú)奈地朝試卷瞥了一眼,看到的竟使我的心情放松了許多:“智者千慮,必有一失。更何況是你呢?別喪失希望,老師期待你下一次的好成績(jī)。”簡(jiǎn)短的幾句話,卻使我異常感動(dòng)。老師并沒(méi)有因?yàn)槲业囊淮问ё愣p視我,老師是理解我的。
正因?yàn)橛辛诉@次教訓(xùn),和老師這句寓意深刻的評(píng)語(yǔ),我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理,牢記住了每一個(gè)知識(shí),在下一次的考試中,答題得心應(yīng)手,考的很理想。
閱讀老師評(píng)語(yǔ)的心情也變得輕松了,看著評(píng)語(yǔ)的內(nèi)涵,總給我?guī)?lái)思索和遐想!坝兄菊,事竟成!薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α保瓷先ビH切,富有鼓勵(lì),意味深長(zhǎng)。
正因?yàn)檫@些的緣故,我更喜歡老師的評(píng)語(yǔ),無(wú)論是表?yè)P(yáng)的,激勵(lì)的,還是批評(píng)的,勸誡的,我都會(huì)認(rèn)真體會(huì),銘記在心,在老師的評(píng)語(yǔ)中不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)……
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇6
生活是豐富多彩的,充滿了七色陽(yáng)光,也彌漫著風(fēng)霜雨雪。生命的長(zhǎng)河,注定要流過(guò)寬闊的平原,也難免要經(jīng)過(guò)險(xiǎn)峻的峽谷。我們成長(zhǎng)的歷程,不僅僅是寬闊的大道,同時(shí)也布滿了荊棘險(xiǎn)灘,是他們諄諄地教導(dǎo),為我們點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈,托起了明天的太陽(yáng)。如果我們是祖國(guó)的花朵,她們就是辛勤的園;如果我們是勇敢的水手,她們就是智慧的導(dǎo)航。
人們常說(shuō),老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。的確,對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言,老師是我們成長(zhǎng)道路上的一道航向,一抹新綠,她們教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈,如何做事,如何與人相處,如何健康成長(zhǎng)。老師的工作辛苦繁重,為我們付出了心血和汗水,老師的勞動(dòng),同時(shí)也使我們變得更加聰明和智慧。
老師,您把希望的種子撒播在了我們身上,您把美德雕刻在了我們心中,您把社會(huì)責(zé)任感注入在了我們的靈魂里,社會(huì)的發(fā)展由此而蒸蒸日上。
小草因?yàn)楦卸饔曷叮运@得了美麗;雄鷹因?yàn)楦卸魈炜眨运@得了翱翔的翅膀,我們的心靈因?yàn)閷?duì)愛(ài)感恩,才獲得了鉆石般的光芒……我要感恩我的老師。
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春色。老師,快推開(kāi)窗子吧,這滿園春色,這桃李芬芳,都在向您敬禮。
教師節(jié)就要到了,我會(huì)親手為您做一張精細(xì)的賀卡,來(lái)代表我對(duì)您的愛(ài)——老師,節(jié)日快樂(lè)!
教師評(píng)語(yǔ):這篇文章,主要寫(xiě)了老師為了孩子們無(wú)私地奉獻(xiàn),燃燒自己,照亮別人,表達(dá)了“我”對(duì)于老師的敬愛(ài)感恩之情。文章語(yǔ)言優(yōu)美,運(yùn)用了比喻的修辭手法,為文章增色不少。
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇7
從來(lái)都是老師給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ),這次讓我也來(lái)給幾位老師寫(xiě)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)吧。
政治老師
您是我見(jiàn)過(guò)最好的政治老師。
您似乎有種與生俱來(lái)的氣場(chǎng)。上您的課永遠(yuǎn)不會(huì)有吵鬧。您平靜的目光仿佛帶著魔力,它能關(guān)上我們洪水般傾瀉廢話的嘴,也能拉著我們的筆在眼前的講義上寫(xiě)出精彩。您明亮的目光又自帶快樂(lè)因子,不聲不響地播撒在我們的心田里,讓課堂洋溢著輕松。這種二合一的氣場(chǎng),也就只有您有。
您用心守候,靜待花開(kāi)。我們考得不好的時(shí)候,您會(huì)偷偷哭泣,然后精心準(zhǔn)備課件。而在我們面前,您又是無(wú)畏的勇士,依然冷靜清晰地為我們分析題目。這樣的您,一直鼓勵(lì)著我。
我時(shí)常在想,如果早一點(diǎn)遇見(jiàn)您該多好。那我所有關(guān)于政治的回憶,都會(huì)溢滿溫馨,留有余溫。
歷史老師
溫柔如水,這是您一直以來(lái)所帶給我的感受。
您的聲音是首先流入我的心中的,輕輕柔柔,不是語(yǔ)文老師磅礴而充滿豪情的大江流,而是潺潺的小溪,輕涌的泉眼。那水在心底一點(diǎn)一點(diǎn)潤(rùn)開(kāi),柔軟了一片。
您的一顰一笑也是我眼中的清流。白凈的臉龐,秀氣的美眼,您始終有江南女子的干凈文雅。您微笑的時(shí)候便是春日的水,暖暖地泛開(kāi)。您假意生氣,似乎帶著怒氣瞪眼的時(shí)候,便是南方冬日里的河流,結(jié)著一層薄薄的冰,下面猶可見(jiàn)流動(dòng)著的水,比冰更暖——您皺眉時(shí)眼中是滿滿的笑意,您怎么會(huì)舍得向我們發(fā)火呢?
數(shù)學(xué)老師
森哥,嗯,您身上的那股頑皮勁兒確實(shí)可以讓我這么稱呼您。您總是樂(lè)呵呵的樣子,原本就小的眼睛便被擠得更迷人了。您課上不時(shí)蹦出的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)常常會(huì)引得我們大笑。眼前的數(shù)字也仿佛跳動(dòng)了起來(lái)。不過(guò)您的圖畫(huà)得實(shí)在不敢恭維,卻也充分鍛煉了我們的想象力。
化學(xué)老師
“狡黠”的小眼睛配上一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話,您的一句話語(yǔ)便會(huì)如一個(gè)炸藥投入人群,炸出一片笑聲。您清晰準(zhǔn)確的課堂講解若是一道菜肴,那您的幽默風(fēng)趣便是氯化鈉,少了就食之無(wú)味。那詼諧的語(yǔ)氣置換出裝著煩惱的氫氣,輕輕飄向遠(yuǎn)方;或是沉淀出快樂(lè)的回憶。
其實(shí)不僅僅是這幾位老師,其他幾位老師也都是性格各異,各有可愛(ài)之處。我相信,普天下的所有老師,都有一個(gè)共同點(diǎn):
捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇8
1、你的這次作文實(shí)在太棒了!讓老師都自慚形穢。在文中,你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花:迎春花、白玉蘭、杏梅,還能抓住迎春花的特點(diǎn),從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個(gè)方面來(lái)重點(diǎn)描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語(yǔ)句讀后讓人氣爽神怡,這一切都緣于你細(xì)致入微的觀察和獨(dú)特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類“美文”。
2、你寫(xiě)的字規(guī)范、美觀、大方,令人羨慕不已。祝愿你今后的寫(xiě)作中寫(xiě)出更出色、更吸引人的文章,長(zhǎng)大后成為一名作家。祝你如“芝麻開(kāi)花————節(jié)節(jié)高!
3、內(nèi)容豐富,語(yǔ)句優(yōu)美,突出了文章中心,表達(dá)了熱愛(ài)校園的思想感情,你的成功,進(jìn)一步說(shuō)明閱讀的重要,可要堅(jiān)持下去喲!
4、你閱讀范圍廣,知識(shí)面寬,本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成績(jī),特別是優(yōu)美句子的引用,更增添了色彩。你還要繼續(xù)努力吆!
5、你的比喻句非常貼切,把月亮比作成鐮刀、形象、具體,說(shuō)明你很有創(chuàng)造力。
6、“倒敘”能緊緊抓住讀者的心,引起共鳴,這次作文,你就用上了這種寫(xiě)作方法,你真是一個(gè)學(xué)以致用的好學(xué)生。
7、你的《早晨的校園》,在結(jié)構(gòu)上,以時(shí)間為順序,抓住早讀、早操、初開(kāi)的太陽(yáng)等景點(diǎn),寫(xiě)得有詳有略,干凈利索。
8、你的這篇看圖作文,圖與圖之間的內(nèi)容有跳躍,但最主要的特點(diǎn)是內(nèi)容連貫,說(shuō)明你觀察仔細(xì),表現(xiàn)完善,構(gòu)思出完整的故事情節(jié),不愧為一篇佳作。
9、你用詩(shī)一樣的語(yǔ)言,用樹(shù)林的各種奇妙的聲音再現(xiàn)了樹(shù)林的生機(jī)和美麗,想象豐富,語(yǔ)言生動(dòng)。
10、這篇作文,你處處設(shè)置懸念,讀起來(lái)很有趣味,多學(xué)些這樣的寫(xiě)作方法,會(huì)使你的作文“錦上添花”。
11、你對(duì)“一串紅”這種花觀察仔細(xì),所抓住特點(diǎn),運(yùn)用比喻句、擬人句具體描現(xiàn)了“一串紅”的莖、葉、花的顏色,說(shuō)明你多么喜愛(ài)這種花呀!
12、你積累的優(yōu)美詞句真多啊,這次作文用上了不少。你寫(xiě)的字真夠漂亮的,怪不得同學(xué)們稱你是書(shū)法家。
13、你的比喻多么貼切,你的排比那么生動(dòng),如果把結(jié)尾寫(xiě)的詳細(xì)點(diǎn)不就成了一篇優(yōu)秀作文嗎?
14、你把茉莉花的形狀寫(xiě)神了,讓美麗的月季花展現(xiàn)在了人們的面前,你又是多么喜歡茉莉花,讓我們看了也愛(ài)上茉莉花了。
15、你的寫(xiě)作水平提的真快啊!把鮮花、嫩草、樹(shù)木等等寫(xiě)得那么具體,在我們面前展現(xiàn)出了一派生機(jī)勃勃的春天美景。
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇9
溫暖是陰雨中的一束光,照進(jìn)我的心田,融化我心中的一塊堅(jiān)冰,帶我走出黑暗,擁抱光明。老師的評(píng)語(yǔ)也如那一束光明,讓我逃離黑暗的深淵,走向溫暖的光明。
夜深了,我匆匆趕回了家,慌忙火急地在作業(yè)本里一頓胡寫(xiě),字跡潦草,頗有先秦文字風(fēng)格。之所以我回來(lái)晚了,是因?yàn)槲液屯瑢W(xué)在外面踢足球了。
第二天下午,窗外的蟬明顯地十分聒躁,天氣悶熱,我卻打了一個(gè)寒戰(zhàn),似乎有什么不好的事將要發(fā)生。作文本一發(fā)下來(lái),我就冷汗直冒,伸出微微顫抖的手翻開(kāi)。不出所料,上面大大地寫(xiě)著“態(tài)度不認(rèn)真,重寫(xiě)”。手中的本子立刻成了千斤巨石,短短的七個(gè)字卻像七記重拳,給了我重重一擊。
我不明白老師為什么要這么做,難道態(tài)度差一點(diǎn)就那么重要嗎?我陷入了迷茫?墒牵瑸榱瞬辉俅沃貙(xiě),我還是端正了態(tài)度,一筆一畫(huà)“刻”起來(lái)。夕陽(yáng)最后的一抹余暉消失在地平線,我在黃暈的燈光里奮筆疾書(shū),我不再潦草,認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)起了作業(yè)。明月不知何時(shí)已經(jīng)掛上天空,我的作業(yè)也寫(xiě)完了,我的手也麻了,眼皮也開(kāi)始打架了?墒,每一個(gè)字我都一絲不茍,因?yàn),那七個(gè)字的評(píng)語(yǔ)盯著我呢!
以后每一次作業(yè),我都以這七個(gè)字來(lái)鞭策自己,每當(dāng)我想放松要求,潦草一點(diǎn),那七記重拳就又狠狠擊在我心上,讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,不敢馬虎。
又迎來(lái)了一次考試,我全力以赴,當(dāng)卷子發(fā)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)進(jìn)步了好多名。天哪,這是我的成績(jī)嗎?我不會(huì)是作弊了吧!呸呸呸!有自己懷疑自己的嗎?我恨不得把自己的試卷親兩口。我的同桌感慨地說(shuō):“你的字寫(xiě)得比我的好得多,我的作文卷面分全扣完了。”我嘿嘿一笑,撓撓頭。
恍惚之間,我一下子明白了老師評(píng)語(yǔ)對(duì)我的意義。我為什么考試分?jǐn)?shù)這么高?難道不是老師的那一句評(píng)語(yǔ)嗎?我的字為什么寫(xiě)得比之前好?難道不是那句評(píng)語(yǔ)對(duì)我的鞭策嗎?老師讓我重寫(xiě),我就應(yīng)該對(duì)老師不滿嗎?老師對(duì)我一片好心,我卻不理解,我這種智商怎么考了這么高的成績(jī)!我真應(yīng)該好好地謝謝老師。
這時(shí),我眼前又浮現(xiàn)出了那七個(gè)字,那七個(gè)字溫暖了我的心,讓我感到溫暖與光明。我仿佛太陽(yáng)下的一株小小草,正隨風(fēng)興奮地?fù)u曳身子。那七個(gè)字的評(píng)語(yǔ),深深地印入我的腦海,讓我在懶散時(shí)勸告我自己,態(tài)度一定要端正。
那件事已經(jīng)過(guò)去幾年了,那七個(gè)字卻一直鞭策著我,像天空的一束陽(yáng)光溫暖著我,照耀著我,讓我不敢潦草,不敢馬虎!
老師評(píng)語(yǔ)作文 篇10
作文評(píng)語(yǔ)
1.你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語(yǔ)言很流暢,也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.
結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.
結(jié)尾同樣有趣.
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.
由景生情,結(jié)尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
你的作文總體寫(xiě)的還不錯(cuò) ,但是字體要寫(xiě)好來(lái) ,還有好多錯(cuò)字 ,以后要看字典了 。
你寫(xiě)的作文很生動(dòng) ,我很喜歡 ,你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確 ,字也很整齊 ,作文也很流暢 ,幾乎沒(méi)有錯(cuò)別字 。
你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生 。你文靜溫和 ,大家都愿意和你一起玩 。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問(wèn)題 。每次作業(yè)也完成得很好 ,令老師感到非常滿意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ,將會(huì)是老師 、家人 、同學(xué)的驕傲 !
題目很不錯(cuò) ,文章語(yǔ)句 、構(gòu)篇很好 。
詞句悠美婉轉(zhuǎn) ,流利 ,不足的就是頭緒太亂 。
段落清晰 ,條理分明 ,文筆優(yōu)美 。
整體的結(jié)構(gòu) ,描寫(xiě)都還不錯(cuò) 。
這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還可以 ,語(yǔ)句通順 ,用詞恰當(dāng) ,字體工整 ,寫(xiě)出了自己的感受 ,望以后繼續(xù)努力 。
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