老師評(píng)語(yǔ)作文600字合集9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)評(píng)語(yǔ)吧,評(píng)語(yǔ)能幫助被評(píng)價(jià)者確切地了解自己與評(píng)價(jià)目標(biāo)的差距,明確自己的努力方向。那么要怎樣才能寫得出好的評(píng)語(yǔ)呢?下面是小編為大家收集的老師評(píng)語(yǔ)作文600字9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
老師評(píng)語(yǔ)作文600字 篇1
1. 本文事情過(guò)程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_(dá)了…
2. 文章用孩子的語(yǔ)言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題起到了畫龍點(diǎn)睛的作用
3. 文章真實(shí)生動(dòng)情真意切特別是…使用權(quán)文章極具感染力發(fā)人深思
4. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
5. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
6. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
7. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確
8. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
9. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
10. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力
11. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前
12. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)
13. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
14. 借景抒情托物詠志很特色
15. 文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來(lái)饒有趣味
16. …要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理
17. 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰
18. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒
19. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然
20. 作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力
老師評(píng)語(yǔ)作文600字 篇2
1. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
2. 如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺(jué),這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
3. 文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。
4. 文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長(zhǎng),但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。
5. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
6. 可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
7. 真是“下筆如有神”啊?磥(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會(huì)更精彩。
8. 看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
9. 作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。
10. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
老師評(píng)語(yǔ)作文600字 篇3
1. 脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說(shuō)井然有序,纖毫不亂。
2. 詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。
3. 敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
4. 以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。
5. 想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
6. 景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
7. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開(kāi)闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。
8. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
9. 外貌描寫生動(dòng)形象,人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
10. 環(huán)境描寫客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
11. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
12. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過(guò)于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。
13. 敘述簡(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
14. 詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。
15. 內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
16. 重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。
17. 觀點(diǎn)明確,好惡立場(chǎng)分明,使人一目了然。
18. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無(wú)贅意。
19. 主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強(qiáng)。
20. 中心不夠明確,立意不夠清晰。
老師評(píng)語(yǔ)作文600字 篇4
生活是豐富多彩的,充滿了七色陽(yáng)光,也彌漫著風(fēng)霜雨雪。生命的長(zhǎng)河,注定要流過(guò)寬闊的平原,也難免要經(jīng)過(guò)險(xiǎn)峻的峽谷。我們成長(zhǎng)的歷程,不僅僅是寬闊的大道,同時(shí)也布滿了荊棘險(xiǎn)灘,是他們諄諄地教導(dǎo),為我們點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈,托起了明天的太陽(yáng)。如果我們是祖國(guó)的花朵,她們就是辛勤的園;如果我們是勇敢的水手,她們就是智慧的導(dǎo)航。
人們常說(shuō),老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。的確,對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言,老師是我們成長(zhǎng)道路上的一道航向,一抹新綠,她們教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈,如何做事,如何與人相處,如何健康成長(zhǎng)。老師的工作辛苦繁重,為我們付出了心血和汗水,老師的勞動(dòng),同時(shí)也使我們變得更加聰明和智慧。
老師,您把希望的種子撒播在了我們身上,您把美德雕刻在了我們心中,您把社會(huì)責(zé)任感注入在了我們的靈魂里,社會(huì)的發(fā)展由此而蒸蒸日上。
小草因?yàn)楦卸饔曷叮运@得了美麗;雄鷹因?yàn)楦卸魈炜,所以它獲得了翱翔的翅膀,我們的心靈因?yàn)閷?duì)愛(ài)感恩,才獲得了鉆石般的光芒……我要感恩我的老師。
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春色。老師,快推開(kāi)窗子吧,這滿園春色,這桃李芬芳,都在向您敬禮。
教師節(jié)就要到了,我會(huì)親手為您做一張精細(xì)的賀卡,來(lái)代表我對(duì)您的愛(ài)——老師,節(jié)日快樂(lè)!
教師評(píng)語(yǔ):這篇文章,主要寫了老師為了孩子們無(wú)私地奉獻(xiàn),燃燒自己,照亮別人,表達(dá)了“我”對(duì)于老師的敬愛(ài)感恩之情。文章語(yǔ)言優(yōu)美,運(yùn)用了比喻的修辭手法,為文章增色不少。
老師評(píng)語(yǔ)作文600字 篇5
1、 事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
2、 從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。
3、 選材過(guò)于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無(wú)奇。
4、 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
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6、 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
7、 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
8、 …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的`哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
9、 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
10、 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
11、 文章前后連貫,形成完整的形象。
12、 文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
13、 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
14、 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
15、 特寫鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
16、 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
17、 詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
18、 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。
19、 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。
20、 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
老師評(píng)語(yǔ)作文600字 篇6
在很多人的作業(yè)本上,或頁(yè)眉,或頁(yè)腳,總會(huì)留下一行行鮮紅色的大字,它們看似平淡無(wú)奇,卻是譜寫人生的筆調(diào)。
梅花香自苦寒來(lái)。——英語(yǔ)老師
英語(yǔ)作業(yè)本批改完發(fā)下來(lái)了,這幾個(gè)鮮紅大字映入我的眼簾。對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)一般的我,不禁沾沾自喜,心想:英語(yǔ)老師終于表?yè)P(yáng)我了!寥寥幾個(gè)字,滲透了英語(yǔ)老師對(duì)我的肯定和期望,幫我在外語(yǔ)的學(xué)習(xí)中重拾信心。
希望你繼續(xù)堅(jiān)持,早日成為老師的驕傲!Z(yǔ)文老師
大本幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了我的手里。當(dāng)翻開(kāi)時(shí),文章結(jié)尾的兩行紅色文字行云流水,龍飛鳳舞,十分搶眼!仔細(xì)研讀評(píng)語(yǔ)后,我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。步入高年級(jí)之后,我的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了偏差,情緒時(shí)常上下波動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知,還給老師添了許多麻煩。在這段時(shí)間,自己很少受到過(guò)表?yè)P(yáng),倒是許多次批評(píng)的話語(yǔ)縈繞在耳畔。但出乎意料,老師如此中肯地鼓勵(lì)了我、相信我,一定不會(huì)讓您失望的!
退步!——數(shù)學(xué)老師
“單元測(cè)試終于結(jié)束了,這次我一定會(huì)考滿分!”我心里自信滿滿?墒,當(dāng)考試結(jié)果出來(lái)之后,我恨不得當(dāng)場(chǎng)把那張考卷丟到十萬(wàn)八千里之外。一句“忘記痛苦,為陽(yáng)光騰出空間”的名言提醒了我。于是我努力調(diào)整情緒,讓自己平靜下來(lái),正要提筆進(jìn)行訂正時(shí),一眼就瞄到了卷首兩個(gè)“退步”特大號(hào)字,如同黑夜執(zhí)炬,格外醒目。看來(lái),老師把對(duì)我學(xué)習(xí)習(xí)慣的不滿,統(tǒng)統(tǒng)都傾注在這兩個(gè)字上。是啊,最近我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上很是糊涂,經(jīng)常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。哎!透過(guò)這兩個(gè)大字,我仿佛看到您臉色鐵青,又迫切希望我能盡快改正的焦慮神情。老師,我領(lǐng)會(huì)您的意思了,我會(huì)改正的!
老師評(píng)語(yǔ)作文600字 篇7
在即將結(jié)束的小學(xué)生活中,有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。還有最令人難忘的老師。
在眾多老師之中,最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級(jí)才開(kāi)始教我們,但她和同學(xué)們的感情像是在一起十多年了。
盧老師人長(zhǎng)得美。從她走進(jìn)教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的卷發(fā),炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的,鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴。
在小學(xué)1—4年級(jí)我一直都不覺(jué)得自己有寫作方面的才能。直到了5年級(jí)我被盧老師發(fā)現(xiàn)寫作好這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。而且盧老師還發(fā)現(xiàn)了班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
盧老師很溫柔,對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都很耐心給他講題,從不冷嘲熱諷學(xué)生。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣。她為了做好班級(jí)工作,她自己花錢買獎(jiǎng)狀來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。做好事她夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生做錯(cuò)了要讓她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,下次不犯這個(gè)錯(cuò)誤及類似錯(cuò)誤。上一次期中考試大家考得很好,盧老師不光表?yè)P(yáng)了大家,還特意拿出一節(jié)語(yǔ)文課帶大家去操場(chǎng)上玩。
盧老師,我是您親手栽種的桃李中的一棵,我的萌芽、生長(zhǎng),無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露,花兒以它馥郁的芳香,作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。盧老師,您就是我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。
我愛(ài)您,盧老師!
簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ):這篇寫人的文章,小作者向我們介紹了自己的一位老師,表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情。文章不足之處在于,敘事詳略不當(dāng),中心不突出,如盧老師發(fā)現(xiàn)“我”寫作好這件事,過(guò)于簡(jiǎn)略。希望小作者多加注意這方面的問(wèn)題。
老師評(píng)語(yǔ)作文600字 篇8
1、 引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強(qiáng)的說(shuō)服力,更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
2、 論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強(qiáng)。
3、 例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說(shuō)服力。
4、 感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。
5、 感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
6、 情感真切自然,無(wú)矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
7、 心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
8、 感情真實(shí)細(xì)膩,言語(yǔ)感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
9、 從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。
10、 語(yǔ)句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象生動(dòng)鮮明,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
11、 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
12、 語(yǔ)言平滑曉暢,刻畫細(xì)致,描寫生動(dòng);句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。
13、 語(yǔ)言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。
14、 行為描寫用詞講究,準(zhǔn)確到位,系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài),點(diǎn)明了人物的性格特征。
15、 語(yǔ)言基本通順,偶有不暢。
16、 語(yǔ)言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。
17、 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無(wú)生氣。
18、 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
19、 文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
20、 文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。
老師評(píng)語(yǔ)作文600字 篇9
讀書以來(lái),你厚厚的作業(yè)本里留下了老師的各種評(píng)語(yǔ),這些評(píng)語(yǔ)由不同的字跡構(gòu)成。您是否認(rèn)真讀過(guò)?
評(píng)語(yǔ)作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的承載,一筆一劃,一字一符,無(wú)不灌注著老師的真情?匆(jiàn)這些文字會(huì)扣起你的回憶,存在著老師對(duì)你的希望認(rèn)真解讀,把曾經(jīng)的回憶碎片連接起來(lái),為你欣賞,為你回望……
每一個(gè)老師都關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),他們會(huì)用那幾段短短的評(píng)語(yǔ)寄托自己所有的感情。
夏季,是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣,幻化成一張張燦爛的笑臉。那彌漫在空氣中的花香零據(jù)成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念,便隨著這清香的梔子花彌漫開(kāi)來(lái)。
吾的葉,孤的桐,注定著孤獨(dú)二字將永遠(yuǎn)相伴我。自上初中以來(lái)就以寢室為家,以食堂為生。生病了沒(méi)人端來(lái)熱騰騰的水,沒(méi)人找來(lái)要吃的藥,沒(méi)有人送來(lái)問(wèn)候,習(xí)慣了你就成了自然。
那個(gè)學(xué)期班主任異常的奇怪,居然認(rèn)真的為學(xué)生們寫評(píng)語(yǔ),當(dāng)我收到屬于自己的那張成績(jī)單時(shí),評(píng)語(yǔ)幾大段自己也沒(méi)在意,扔在箱子里。反正大人又不過(guò)問(wèn)自己的成績(jī)?匆彩前卓础5x那天幾天后,我不禁的去翻那箱子還認(rèn)真地讀起那幾段評(píng)語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)很獨(dú)特。
里面的一次一符都寫的很有力,內(nèi)容很感人,像認(rèn)真似的,他告訴我家人那樣是對(duì)的是鍛煉我的獨(dú)自能力,而我要堅(jiān)強(qiáng),我頓時(shí)感覺(jué)這不是一張平常的成績(jī)單,頓時(shí)發(fā)現(xiàn)這是一段獨(dú)特的評(píng)語(yǔ)。老師的苦心原來(lái)那么起眼。
后來(lái)我漸漸想明白了,家人那樣是為我好,他們也有他們的苦衷,錯(cuò)不在他們。簡(jiǎn)單的一段評(píng)語(yǔ),原來(lái)意味深長(zhǎng)。
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