由于美國(guó)次貸危機(jī)突然爆發(fā),在經(jīng)濟(jì)全球化的今日,不可避免地快速蔓延到各國(guó)。中國(guó)也不能例外,企業(yè)倒閉,員工失業(yè),屢見(jiàn)不鮮；官方公布的失業(yè)率也不容樂(lè)觀，整個(gè)就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不了解事業(yè)與職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)有相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，更是雪上加霜。 　　分析： 　　其實(shí),早在幾年前,大學(xué)生就業(yè)難就初露端倪,曾經(jīng)的天之驕子,如今卻很難找到他們的位置。 　　究其原因，因素諸多，但對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)， 大學(xué)生一進(jìn)校門就應(yīng)有職業(yè)規(guī)劃了，或者說(shuō)，在剛跨入校門時(shí)，無(wú)形中的職業(yè)規(guī)劃就開(kāi)始了。 　　大家可能都不會(huì)忘記，在小時(shí)，爸媽、老師、親戚及伙伴都會(huì)時(shí)不時(shí)問(wèn)起你，“長(zhǎng)大以后想做什么呀”，在那時(shí)，職業(yè)規(guī)劃已見(jiàn)雛形，并且，隨著自己見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)和視野擴(kuò)大,愈見(jiàn)清晰。 　　當(dāng)然，做一份完美職業(yè)生涯規(guī)劃，考慮的因素很多，如興趣、性格及價(jià)值觀等，但隨著時(shí)代的發(fā)展及社會(huì)變革，大學(xué)教育的愈加普及，人才也從計(jì)劃分配走向了市場(chǎng)，考入大學(xué)，并不等于擁有了就業(yè)的飯票，如同商品市場(chǎng)及資本市場(chǎng)一樣，還要經(jīng)受供求關(guān)系的考驗(yàn)。就在前兩年，一位親戚在兒子報(bào)考大學(xué)專業(yè)時(shí)，就詢問(wèn)我，什么專業(yè)出來(lái)后好找工作，而不再是報(bào)什么大學(xué)好找工作了。說(shuō)實(shí)話，我的這位親戚在那時(shí)就有了這樣疑問(wèn)，說(shuō)明其固有的觀念及意識(shí)已開(kāi)始轉(zhuǎn)變。 　　總結(jié)： 　　回到當(dāng)前，面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，不管是未就業(yè)的畢業(yè)生，還是正在打拼的職場(chǎng)人士，我們已不再掉以輕心，我們自身職業(yè)規(guī)劃需適時(shí)強(qiáng)化些什么呢？ 　　1、把教育投資作為長(zhǎng)期投資，并按投資的理念操作，順應(yīng)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。 　　2、堅(jiān)守學(xué)以致用，在校內(nèi)所學(xué)，找機(jī)會(huì)盡早在校外社會(huì)中運(yùn)用。 　　3、在職場(chǎng)的實(shí)踐中，做個(gè)有心人，有目標(biāo)地發(fā)展自己，不懂不會(huì)不知的方面，盡早補(bǔ)課，包括請(qǐng)教師傅、參加培訓(xùn)及讀書等。 　　4、擁有同行同興趣的良師益友，讓自己在潛移默化的氛圍中迅速成長(zhǎng)。 　　5、樹(shù)立及打造個(gè)人品牌，把自己培養(yǎng)成“瑞士軍刀型”的人才，品行兼?zhèn)涞娜瞬拧? 　　以上，你的體會(huì)是什么呢？ 　　工作是西裝可以隨時(shí)更換 事業(yè)才是人生的支柱 　　每年年底，都是應(yīng)屆畢業(yè)生集中找工作的時(shí)期，面對(duì)比往年更嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，連日來(lái)，北京、廣州、重慶等地的畢業(yè)生招聘會(huì)，幾乎場(chǎng)場(chǎng)爆滿。面對(duì)如此緊迫的就業(yè)形勢(shì)，教育部等相關(guān)部門近期出臺(tái)了四項(xiàng)措施。一是鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)，達(dá)到年限國(guó)家代為償還學(xué)費(fèi)，對(duì)到西部和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)達(dá)到一定年限的畢業(yè)生，由國(guó)家代為償還這些學(xué)生的學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款；二是部隊(duì)提前進(jìn)校預(yù)征士兵，升本科考研究生可加分。教育部門將對(duì)2009年高校畢業(yè)生，采取五六月份進(jìn)校預(yù)征辦法，鼓勵(lì)大學(xué)生投身國(guó)防建設(shè)；三是擴(kuò)大農(nóng)村教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，招3萬(wàn)畢業(yè)生到西部任教，最后是要增加緊缺學(xué)科碩士招生，擴(kuò)大第二學(xué)士學(xué)位規(guī)模。