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提早實(shí)習(xí)等于揠苗助長？
提早實(shí)習(xí)等于揠苗助長？
就業(yè)壓力一直是懸在大學(xué)生頭上的達(dá)摩克利里斯之劍，根據(jù)大學(xué)生就業(yè)專業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思最新數(shù)據(jù)，2010屆大學(xué)畢業(yè)生截至1月底簽約率僅為32%。
焦慮的情緒甚至蔓延到了剛進(jìn)入校園的低年級(jí)新生中。張帆是北京信息工程大學(xué)大一的學(xué)生，學(xué)的是工商管理，從剛進(jìn)學(xué)校，他就開始打聽本專業(yè)的就業(yè)情況，并著手實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備。一周中他要拿出三天的時(shí)間去一家網(wǎng)站工作。據(jù)了解張帆這種從大一就開始實(shí)習(xí)的學(xué)生目前在學(xué)校并不是少數(shù)。一些教師擔(dān)心，很多時(shí)候，過早過多的無效率實(shí)習(xí)已經(jīng)開始影響到低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
提早實(shí)習(xí)為占據(jù)高起點(diǎn)
李偉今年剛讀大二，在北京某重點(diǎn)大學(xué)讀新聞專業(yè)，雖然只是一名在校生，但已有過在多家電視臺(tái)、報(bào)社的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。他告訴記者：“提早實(shí)習(xí)的目的主要為今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。”他已經(jīng)對(duì)媒體的機(jī)構(gòu)流程有了比較深入的了解，甚至還發(fā)表了一些小有影響力的作品。他的同學(xué)對(duì)此都很羨慕，認(rèn)為他將在未來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
張帆也認(rèn)為自己從實(shí)習(xí)中得到了好處，“我上了一學(xué)期的經(jīng)濟(jì)管理類課程，到了公司實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐脫節(jié)太嚴(yán)重了，剛?cè)サ臅r(shí)候連標(biāo)書怎么寫都不知道。”張帆經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了商業(yè)談判的流程與注意事項(xiàng)。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，在過早實(shí)習(xí)的學(xué)生中間，目標(biāo)真正明確的學(xué)生并不多，對(duì)實(shí)習(xí)的具體崗位也沒有專業(yè)對(duì)口的要求，有的學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)僅僅是看到身邊同學(xué)都去實(shí)習(xí)了，自己不能落后也去實(shí)習(xí)。
與為“積累工作經(jīng)驗(yàn)”的小高不同，她的同學(xué)陳芳的職業(yè)規(guī)劃就是當(dāng)名教師。寒假，她已通過面試進(jìn)入一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。她告訴記者，自己在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任幾個(gè)班的助教。“干的活基本是打雜，技術(shù)含量很低，收獲不是很大。已經(jīng)打算換一家了。”
為了實(shí)習(xí)，部分學(xué)生出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象。據(jù)張帆介紹，大一時(shí)，班里就有不少同學(xué)出去實(shí)習(xí)，幾天不來學(xué)校上課是常事。
就讀于播音主持專業(yè)的蔣微微對(duì)記者表示，班上已經(jīng)有多半同學(xué)開始在外面“接活兒”參加一些慶典活動(dòng)。“我們這個(gè)專業(yè)實(shí)踐性比較強(qiáng)，早點(diǎn)實(shí)習(xí)為了在專業(yè)以及以后就業(yè)方面占據(jù)高起點(diǎn)。”
過早實(shí)習(xí)原因何在
對(duì)于提早實(shí)習(xí)的現(xiàn)象，部分學(xué)生家長持贊同意見：假期很輕松，讓孩子閑在家里，不如到實(shí)習(xí)單位去鍛煉。“在實(shí)習(xí)中不僅積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還可認(rèn)識(shí)朋友，提高孩子的綜合素質(zhì)。”一名家長如此表示。
北京第二外國語大學(xué)大四學(xué)生湯亮找工作不是很順利，他對(duì)記者坦言現(xiàn)在就業(yè)壓力比較大，企業(yè)要求高，除了學(xué)歷，還要求具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，班上實(shí)習(xí)比較早的同學(xué)找工作相對(duì)順利。
據(jù)麥可思的調(diào)查，截至1月25日，約六成的2010屆大學(xué)畢業(yè)生有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中以專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)為主，占到應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生群體的38%。麥可思調(diào)查還顯示，有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)畢業(yè)生簽約率與無實(shí)習(xí)經(jīng)歷者相比明顯較高，其中，“有專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)”者和“既有專業(yè)相關(guān)也有無關(guān)實(shí)習(xí)”者簽約率相對(duì)較高，本科和高職高專分別為40%、43%；而“有與專業(yè)無關(guān)實(shí)習(xí)者”本科與高職高專當(dāng)前的簽約率分別為29%、32%。
在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)除了就業(yè)壓力，目前高等教育與社會(huì)需要嚴(yán)重脫節(jié)也是學(xué)生提早實(shí)習(xí)的原因。
中國人民大學(xué)新聞系大四學(xué)生劉剛，回望大一、大二的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，感覺自己收獲很大。他說大一、大二重在為以后的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)，“參加實(shí)習(xí)，最終要以提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)為目標(biāo)。不能抱著浮躁的心態(tài)，盲目跟風(fēng)，我鼓勵(lì)師弟師妹多出去實(shí)習(xí)，說實(shí)話現(xiàn)在學(xué)校很多課程都太虛了，和工作完全不搭邊，我就見過博士不會(huì)寫消息的。”
但在北京聯(lián)合大學(xué)新聞系老師宋杰看來，學(xué)生過早實(shí)習(xí)也和自己急功近利的浮躁心態(tài)有關(guān)。“大學(xué)畢竟不是職業(yè)學(xué)校，低年級(jí)的時(shí)候還是要把底子打好，多讀些書，否則未來職業(yè)之路會(huì)走得比較窄。”
教育專家熊丙奇認(rèn)為：“除了祛除學(xué)生的焦慮情緒外，教育部門自身也要反思，在課程設(shè)計(jì)教學(xué)上要更貼近實(shí)際，提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生們有更好的收獲。”
揠苗助長效果未必好
中國傳媒大學(xué)就業(yè)工作處龐老師就此現(xiàn)象表示，大學(xué)生過早實(shí)習(xí)，效果未必好。如果不能很好地認(rèn)清實(shí)習(xí)和專業(yè)發(fā)展、個(gè)人職業(yè)生涯之間的關(guān)系，非但難以取得效果，反而影響正常的學(xué)習(xí)，因此不宜提倡過于功利的提前實(shí)習(xí)。“假期的時(shí)候是可以的，如果影響上課就不好了。”
“這些學(xué)生專業(yè)知識(shí)還不夠，對(duì)自己定位不是很準(zhǔn)。”一家廣告公司的負(fù)責(zé)人對(duì)記者說。大一、大二實(shí)習(xí)生的工作熱情不是很高，一些實(shí)習(xí)生年齡偏小，專業(yè)知識(shí)也不夠，只能做一些打雜的活，限制了他們個(gè)人能力的發(fā)揮和工作經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。
中國人力資源開發(fā)網(wǎng)曾公布一組數(shù)據(jù)，近50%的工作倦怠者就業(yè)未滿4年。低齡實(shí)習(xí)的學(xué)生在提前掌握業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，也提前步入了職業(yè)倦怠期。
面對(duì)學(xué)生提前實(shí)習(xí)甚至耽誤上課學(xué)習(xí)的情況，宋杰顯得十分痛心：“我還是主張學(xué)生們要抓緊學(xué)校讀書的時(shí)間，一些學(xué)生工作幾年后底子薄的劣勢(shì)就顯露出來了。書到用時(shí)方恨少，”她認(rèn)為，大學(xué)生過早進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位，忽視了專業(yè)知識(shí)、理論的學(xué)習(xí)和積淀，可能會(huì)導(dǎo)致揠苗助長的結(jié)果。大學(xué)生應(yīng)該首先學(xué)好知識(shí)，打下基礎(chǔ)，然后厚積薄發(fā)，走持續(xù)的職業(yè)發(fā)展道路。
應(yīng)鼓勵(lì)單位擇優(yōu)錄取見習(xí)大學(xué)生
在地方兩會(huì)上，很多代表委員也注意到了就業(yè)壓力下實(shí)習(xí)與學(xué)業(yè)的沖突，有代表委員提出應(yīng)大力推廣見習(xí)就業(yè)的“準(zhǔn)就業(yè)”模式。
夏斯德委員在今年的上海兩會(huì)上提出了“關(guān)于在金融危機(jī)下改善大學(xué)生就業(yè)狀況的建議”的提案，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的見習(xí)大學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)見習(xí)單位擇優(yōu)錄用。
有提案建議，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的，應(yīng)鼓勵(lì)見習(xí)單位擇優(yōu)錄取，從而減少大學(xué)生的憂慮，提倡介于實(shí)習(xí)和就業(yè)之間的“準(zhǔn)就業(yè)”形式，讓其成為缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生的“就業(yè)緩沖帶”。此外，要更好地發(fā)揮大學(xué)生見習(xí)基地的作用，適當(dāng)安排輪崗制度，使大學(xué)生全面、充分地接觸各類工作，增加其經(jīng)驗(yàn)值。
無獨(dú)有偶，民進(jìn)廣東省委也在廣東兩會(huì)的提案中建議，積極健康推動(dòng)大學(xué)生的見習(xí)計(jì)劃，并提出見習(xí)計(jì)劃的政策中要有獎(jiǎng)勵(lì)企業(yè)見習(xí)基地的內(nèi)容，如見習(xí)基地分等級(jí)評(píng)優(yōu)，對(duì)一級(jí)或示范基地政府應(yīng)加大補(bǔ)貼力度，從補(bǔ)貼30%增加到50%或70%，或給企業(yè)社會(huì)榮譽(yù)，或在優(yōu)秀人才招聘方面給予優(yōu)先權(quán)等。其次，見習(xí)計(jì)劃還應(yīng)取消不合理的限制。如應(yīng)去掉“應(yīng)屆畢業(yè)生”的限制。在見習(xí)崗位沒招滿的情況下，可以去掉“戶口為見習(xí)基地所在地”的限制。
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