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培訓(xùn)課程:領(lǐng)導(dǎo)力提升拓展課程
企業(yè)情況：
人類各種組織的“頭兒”——企業(yè)、事業(yè)單位、黨政軍群機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)者，都應(yīng)構(gòu)筑大領(lǐng)導(dǎo)力。正如拿破侖所作的論斷：“獅子統(tǒng)帥的綿羊部隊(duì)，能夠打敗綿羊統(tǒng)帥的獅子部隊(duì)。”可以說，大領(lǐng)導(dǎo)力決定命運(yùn)，有大領(lǐng)導(dǎo)力者生存，無大領(lǐng)導(dǎo)立者滅亡，大領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)者興旺，大領(lǐng)導(dǎo)力弱者衰落。
課程特點(diǎn)：
你將完善一下技巧：
生命計(jì)劃：愿景、價(jià)值、目標(biāo)、成果、匣清目標(biāo)、反映真相、心態(tài)千善、行動(dòng)計(jì)劃
人九種領(lǐng)導(dǎo)技巧 九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力
挖掘愿景—— —— —— —— ——激情
設(shè)定目標(biāo)—— —— —— —— ——承諾
制定策略—— —— —— —— ——負(fù)責(zé)任
資源整合—— —— —— —— ——欣賞
貫徹執(zhí)行—— —— —— —— ——付出
有效授權(quán)—— —— —— —— ——信任
團(tuán)隊(duì)建設(shè)—— —— —— —— ——共贏
積極溝通—— —— —— —— ——感召
創(chuàng)新思維—— —— —— —— ——可能性
課程方式：
1. 參與式、體驗(yàn)式培訓(xùn)成人教育方法；
2. 教官引導(dǎo)與總結(jié)；
3. 各小組的討論、分析、總結(jié)；
4. 針對企業(yè)文化的學(xué)習(xí)型晚會或會議；
5. 行動(dòng)計(jì)劃指定及分享。
課程效果：
1. 從優(yōu)秀到卓越
2. 使學(xué)員了解領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)基本素質(zhì)，建立領(lǐng)導(dǎo)意識；
3. 通過體驗(yàn)，使學(xué)員認(rèn)識并關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為，以提升領(lǐng)導(dǎo)力；
4. 引導(dǎo)學(xué)員自我反思，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中的問題；
適合對象：
各企、事業(yè)單位中層以上領(lǐng)導(dǎo)及內(nèi)部培養(yǎng)儲備管理人員。
領(lǐng)導(dǎo)力的故事；
我們都知道這些問題的根本還是在“人”上，因此現(xiàn)代企業(yè)的管理，需要我們所有的管理焦點(diǎn)集中我們的員工隊(duì)伍身上。
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，你了解自己在企業(yè)中的管理模式嗎
監(jiān)控型 執(zhí)行規(guī)章制度、實(shí)施行政指令
顧問型 傳授經(jīng)驗(yàn)、給予解決方法
教練型 發(fā)揮員工的創(chuàng)意及潛能，提升員工自信心，凝聚團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力
輔導(dǎo)型 支持被情緒影響的員工，處理沖突的情況
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，你具備對員工的聆聽、區(qū)分、發(fā)問、回應(yīng)的能力嗎？
聆聽如何幫助員工事實(shí)、真相、演繹，如何協(xié)助員工清晰自己的位置，開拓員工的信念范圍，支持員工改善心態(tài)。
發(fā)問會更有方向的聆聽，更有效的區(qū)分，了解員工心理。
回應(yīng)令員工看到自己的盲點(diǎn)，令員工認(rèn)識需要學(xué)習(xí)及改善的地方，回應(yīng)就象照鏡子，古人云：以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知得失。
做為企業(yè)的管理者，如何幫助員工匣清目標(biāo)、反映真相、心態(tài)遷善、行動(dòng)計(jì)劃，如何激勵(lì)挑戰(zhàn)員工，引導(dǎo)員工制定生命計(jì)劃，挖掘員工潛能。
人的表現(xiàn)等于潛能減去干擾。面對社會競爭的壓力，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者如何進(jìn)行調(diào)適，如何運(yùn)用哈佛大學(xué)的“調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力圖案”進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)。以人為本， “全心以赴” 比“全力以赴”更重要，“快樂地工作”比“滿負(fù)荷工作”的效率更高。
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