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分享企業(yè)管理知識(shí)學(xué)習(xí)心得
五一期間,公司組織學(xué)習(xí)<企業(yè)管理知識(shí)>培訓(xùn),接受系統(tǒng)全方位企業(yè)管理學(xué)習(xí),受益匪淺.我深刻體會(huì)到,作為一名企業(yè)管理者,如何扮演主管的角色定位.存在的價(jià)值,以管理促創(chuàng)新,以創(chuàng)新促效益,集合團(tuán)隊(duì)的力量促達(dá)績(jī)效,從面促使企業(yè)健康發(fā)展.
經(jīng)理的管理就是服務(wù), 而我們有時(shí)習(xí)慣性地拒絕為員工服務(wù)。. 服務(wù)是為企業(yè)服務(wù)包括貫徹執(zhí)行企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略和政策，也包括在自己的組織內(nèi)創(chuàng)造良好的環(huán)境，維持和諧的氣氛，讓員工們能夠?qū)Ｐ淖鲎约旱氖虑�。如果在完成企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的同時(shí)，能夠主動(dòng)和有效地幫助員工成長(zhǎng).而不是獨(dú)立的績(jī)效, 做為企業(yè)的感應(yīng)器，及時(shí)反饋員工的聲音，調(diào)整相應(yīng)的措施行為，鼓勵(lì)員工的士氣. 讓各級(jí)員工齊心協(xié)力，就重要事項(xiàng)以及如何持續(xù)努力以實(shí)現(xiàn)更好績(jī)效達(dá)成共同的愿景，就能提高士氣。
所謂外部與內(nèi)部之分是以企業(yè)組織為界限的, 個(gè)人都不能夠單打獨(dú)斗做成事情的，必須與人合作，因此就有了流程。那么我們每個(gè)人就會(huì)有上游和下游，上游流程為我們提供工作產(chǎn)品，可以說是我們的供應(yīng)商；工作產(chǎn)品經(jīng)過我們的加工，傳遞到下游，那么下游就是我們的客戶。我們的績(jī)效不是自己一個(gè)創(chuàng)造出來的,而是由員工等創(chuàng)造,所以角色的定位是管理者的自身角色。
行動(dòng)計(jì)劃是擁有自身生命的活文件, 發(fā)現(xiàn)所有根本原因，實(shí)施解決方案并獲得想要的結(jié)果。某些行動(dòng)完成后，會(huì)催生出新的行動(dòng)。隨著團(tuán)隊(duì)在探究根本原因的過程中不斷深入，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)需要做的新事情和必須收集的新信息。這樣，行動(dòng)計(jì)劃就變成了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的歷史記錄.
現(xiàn)場(chǎng)管理千頭萬緒，基本要素卻只有三個(gè)：人、物、場(chǎng)所；現(xiàn)場(chǎng)情況千變?nèi)f化，歸結(jié)起來只有“兩流”：物流和信息流；作為現(xiàn)場(chǎng)管理者--生產(chǎn)主管、車間主任、班組長(zhǎng)，必須對(duì)這三要素和兩流作細(xì)致的分析和研究，從中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、找出解決問題和優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)管理的的答案來。
形象管理是一門全新的學(xué)科，透過企業(yè)與公營事業(yè)的教育訓(xùn)練，努力落實(shí)個(gè)人形象管理于職場(chǎng)與生活之中，希望藉由每一個(gè)份子的形象提升造就整體形象的大幅耀進(jìn)。
這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我并做好職業(yè)生涯規(guī)劃，如何在特定企業(yè)背景下規(guī)劃自我以做好自我管理，無論對(duì)職業(yè)人士個(gè)人，還是企業(yè)都有著同等重要的意義。
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