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  • 80后MBA如何做好自己的職業(yè)定位與職業(yè)規(guī)劃

    時間:2022-11-20 07:04:30 職業(yè)生涯規(guī)劃 我要投稿
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    80后MBA如何做好自己的職業(yè)定位與職業(yè)規(guī)劃

      80后報考MBA本無可厚非,問題在于報考MBA是否越年輕越好,80后MBA如何做好自己的職業(yè)定位與職業(yè)規(guī)劃。MBA教育是一項精英教育,它提供的是一個平臺,匯集了各種各樣的資源,當學員真正有“饑餓感”時再去報考和學習往往會有更大的收獲。

    80后MBA如何做好自己的職業(yè)定位與職業(yè)規(guī)劃


      逐漸成為職場主流的80后正在成為MBA教育的新銳力量。

      成長過程被貼了無數(shù)標簽的80后,如今成為了商學院MBA報名者的主流人群,據(jù)了解,2012年在武漢大學1728名報讀MBA的學員中,有911人都是80后;剛剛結(jié)束的2011年MBA全國聯(lián)考網(wǎng)上報名也呈現(xiàn)出80后主力軍的特點。隨著80后人群陸續(xù)走上工作崗位并成長為骨干乃至管理層,MBA的學員也全面進入80后時代,記者致電北京幾所商學院了解到,近年來商學院錄取的MBA年輕化趨勢明顯,清華大學經(jīng)濟管理學院的MBA學員的平均年齡為28~29歲。

      從“小零件”到總監(jiān)

      商婷婷是這群30歲前讀MBA群體中的一員。一聊起熟悉的HR行業(yè),她的表情中透露出超出實際年齡的成熟。作為長江2012屆MBA最年輕的學員,商婷婷已經(jīng)先人一步,拿到了美國奎克化工亞太區(qū)總部(上海)人力資源經(jīng)理的職位。讀長江MBA前,她的主要職業(yè)經(jīng)歷是三年時間內(nèi)在LG電子上海分公司一路從培訓和招聘助理做到薪酬主管。立志未來做高級職業(yè)咨詢顧問的她很早就給自己的職業(yè)發(fā)展做出了規(guī)劃:讀MBA,借一年時間迅速完成個人在橫向知識面上的拓展,拿到高學歷敲門磚,然后再回到人力資源行業(yè)的更高領(lǐng)域深耕細作。

      按照常規(guī)職業(yè)發(fā)展周期,在國際型企業(yè)里,從助理做到總監(jiān)級別一般需要8~10年。很多80后職場新人在經(jīng)歷完短暫的自豪感和新鮮感后沮喪地發(fā)現(xiàn),每個人都是龐大機構(gòu)里小小的一個零部件,身在其中很難了解到整體如何運作,以及自己又應該往哪里走。商婷婷說,接受一年全職MBA教育,通過教授授課、案例分析、企業(yè)實踐、校友經(jīng)驗分享等途徑迅速積累同齡人無法擁有的廣博知識量,這就如同在尋找寶藏的探險中擁有了一張藏寶圖。

      商婷婷的成功并非偶然案例。80后開始成為MBA的主力軍,他們希望通過MBA教育加速個人成長。

      80后學習能力強

      不少MBA學院的教師代表認為,80后有較多的信息和知識儲備優(yōu)勢,并有著特立獨行、性格張揚、追求個性化的特質(zhì),在價值觀念、品格、能力和社會經(jīng)驗等方面都與以往的學生有很大不同,這與80后的成長環(huán)境密切相關(guān)。

      傳統(tǒng)培養(yǎng)方式顯示出的弊病則困擾著MBA教育,比如學生的動手能力不足,注重通用能力而缺少個性化能力引導,過分功利化而缺乏人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)等等,而受社會開放和互聯(lián)網(wǎng)信息的影響,80后的思維更活躍,學習能力和創(chuàng)造性、突破力都很強,這對提供教學服務的機構(gòu)和師資都提出了挑戰(zhàn)。記者致電多所商學院了解到,近幾年,商學院的教學內(nèi)容和形式并沒有針對80后學員做出調(diào)整,教學改革基本上是依據(jù)市場對人才素質(zhì)和能力的要求。業(yè)內(nèi)人士分析,今后MBA教育將更貼近80后群體的需要,除了培養(yǎng)學員的社會責任感、全球視野和領(lǐng)導能力、解決實際問題的管理能力和創(chuàng)新能力,還需要重視學員個性化的培養(yǎng),同時對教學內(nèi)容進行相應的調(diào)整和改革,使其更加符合80后學員的思維和接受能力。

      就業(yè)壓力使越來越多的80后走進MBA課堂

      競爭壓力助力年輕化

      原本以招收有工作經(jīng)驗特別是管理經(jīng)驗者為主要目標的學位教育,為什么會吸引越來越多年輕人的熱捧?“就業(yè)壓力是一大原因”,長江商學院MBA項目高級經(jīng)理劉衛(wèi)宇分析認為,國際化視野、商業(yè)網(wǎng)絡的拓展對學員的提升作用能加大就業(yè)的砝碼。隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加,人才出現(xiàn)供大于求的局面,就業(yè)難使繼續(xù)深造成為熱門。而MBA對管理能力的提升以及畢業(yè)后待遇相對較高的現(xiàn)實迎合了人才的需求,使得不少本科生在剛滿3年工作經(jīng)驗的情況下,加入了報考行列。企業(yè)管理人才的年輕化是促使MBA學員年輕化的另一原因。在職者和想要晉升更高職位的年輕人把讀MBA作為通向成功的理想途徑,自然帶動了MBA報名者整體年齡的下降。

      投入早能否收益長

      有人說,假如把MBA教育作為一項投資,那么越早投入,收益期越長。就此,中歐國際工商學院MBA招生及職業(yè)發(fā)展主任李瑗瑗認為,MBA教育對職業(yè)發(fā)展是一項重要的投資,但并非早讀為上,僅為一紙文憑盲目就讀已遠不能在激烈的競爭中勝出。申請人切記在工作實踐中認清自己的核心競爭力所在,此乃立足之本;與此同時,通過對目標職業(yè)所需的技能和知識、工作特點、挑戰(zhàn)的了解,找出兩者的差距,此時才是考慮MBA教育的恰當時機,因為差距的填補正是MBA教育的價值所在。

      MBA是一門實踐性極強的學位教育,目前國外對MBA的入學標準一般都有嚴格的規(guī)定,報考MBA的人員必須具有3年以上的管理經(jīng)驗。但這只是最低的門檻,在中國內(nèi)地,雖然MBA考生普遍具有3年以上工作經(jīng)驗,但很多人卻并未從事過管理工作。由于很多MBA學生實際管理經(jīng)驗的缺乏,導致MBA教育步入傳統(tǒng)應試教育的誤區(qū)。據(jù)統(tǒng)計,我國MBA畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的很少,僅占總數(shù)的7%,這與國外有著很大差距。面對MBA教育的年輕化趨勢,教育者需要在MBA的個人素質(zhì)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力方面下工夫培訓。

      80后找準職業(yè)定位

      “最擔心的還是80后年輕人的職業(yè)規(guī)劃”,一位業(yè)內(nèi)人士說。80后如何使自己的MBA教育有的放矢是成就人才的關(guān)鍵。李瑗瑗介紹,一些職場新人或應屆畢業(yè)生過于追捧市場熱門行業(yè),或以“薪水”為唯一準繩,但實際上對這些行業(yè)認識頗少,即使有機會涉足,也會發(fā)現(xiàn)并非自己所求。在競爭如此激烈的就業(yè)市場,這種盲目所帶來的錯誤或彎路會導致優(yōu)勢的喪失和時間的消耗。

      清楚了目標職業(yè)與現(xiàn)狀之間的差距,也充分了解了需要補足或加強的方面才能讓MBA的投資物有所值。MBA教育提供的是一個平臺,匯集了各種豐富的資源,只有清楚自己的目標,才能充分利用資源,避免學習過程中迷失方向。

      “盲目報考MBA與頻頻跳槽一樣,很多時候是因為對自己不夠了解以致迷失。”劉衛(wèi)宇說,中國傳統(tǒng)應試教育不以就業(yè)為導向,有些人在報考MBA時,也并不了解自己的職業(yè)定位以及市場需求。從就業(yè)方式上來說,金融、財務等專業(yè)人士更適合年輕化的人群,而打算畢業(yè)后帶團隊進行實戰(zhàn)管理的人更適合在報考前積累更豐富的工作經(jīng)驗,特別是管理經(jīng)驗。

      對于相當一部分80后MBA學員來說,他們?nèi)雽W前可能是初入管理層,知識結(jié)構(gòu)相對單一,需要接受正規(guī)的管理知識梳理和實踐鍛煉,為后期自身的職業(yè)發(fā)展鋪路。

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