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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要保持清醒的頭腦
曾經(jīng)有一個階段，大學(xué)生一涌而上的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)熱潮給我們造成了一種假象，似乎大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有華山一條路。 俞敏洪曾經(jīng)給大學(xué)生們潑了一盆冷水：“請大家不要一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，除非你是比爾·蓋茨。”社會分工決定了不可能人人都能當(dāng)老板，何況創(chuàng)業(yè)的學(xué)生能夠成功的是少數(shù)。
還記得上個世紀(jì)90年代初“十億人民九億商”的喧囂盛況嗎?當(dāng)初海南一個椰子掉下來都能砸到幾個老總，20年間，那多如牛毛的創(chuàng)業(yè)者大多不是嗆水就是上岸，成功者畢竟鳳毛麟角。因此創(chuàng)業(yè)不是心血來潮，不是趕時髦，更不一定適合每個大學(xué)畢業(yè)生。鼓勵他們盲目先去創(chuàng)業(yè)來回避就業(yè)壓力，那和當(dāng)年號召知青下鄉(xiāng)有什么區(qū)別呢?
有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近50%的在校生有過自主創(chuàng)業(yè)的想法，但還沒有付諸行動;41%的學(xué)生從來沒有過創(chuàng)業(yè)的想法;只有4%的學(xué)生開始了創(chuàng)業(yè)行動。要知道，成功創(chuàng)業(yè)是需要很多特質(zhì)的。
首先要有強烈的欲望，并有執(zhí)著的行動力和犧牲精神。這可不是每個大學(xué)生都具備的。
其次是忍耐。“艱難困苦，玉汝于成”，忍耐和承受折磨是創(chuàng)業(yè)者必須具備的品格。獨生子女的大學(xué)生如果做不到，那么打工也許更合適。
再次就是眼界。創(chuàng)業(yè)者要真正的見多識廣，創(chuàng)業(yè)活動才可少走彎路，而開闊眼界絕非一朝一夕。
此外還有明勢。觀察研究政策走向叫明大勢;熟悉把握市場機會叫明中勢;清楚個人的能力、性格、特長叫明小勢。創(chuàng)業(yè)是在夾縫里求生存，不僅明勢還要明世事、人事，才能順勢而為。
我想干什么?我對什么行業(yè)有興趣? 我學(xué)習(xí)過，發(fā)展過哪些技術(shù)技能?我擅長什么?
多問自己幾個問題，多觀察生活，我們完全可以從更多方面發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的機會：
1、變化就是機會。
環(huán)境的變化，會給各行各業(yè)帶來良機，透過這些變化，就會發(fā)現(xiàn)新的前景。變化可以包括：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化;科技進步;通信革新;經(jīng)濟信息化、服務(wù)化;價值觀與生活形態(tài)變化;人口結(jié)構(gòu)變化。以人口因素變化為例，可以舉出以下一些機會：為老年人提供的健康保障用品;為年輕女性和上班女性提供的用品;為家庭提供的文化娛樂用品等。
2、從“低科技”中把握機會。
開發(fā)高科技領(lǐng)域是時下熱門的課題，但是，創(chuàng)業(yè)機會并不只屬于“高科技領(lǐng)域”。在運輸、金融、保健、飲食、流通這些所謂的“低科技領(lǐng)域”也有機會，關(guān)鍵在于開發(fā)。
3、集中盯住某些顧客的需要就會有機會。
機會不能從全部顧客身上去找，因為共同需要容易認(rèn)識，基本上已很難再找到突破口。而實際上每個人的需求都是有差異的，如果我們時常關(guān)注某些人的日常生活和工作，就會從中發(fā)現(xiàn)某些機會。因此，在尋找機會時，應(yīng)習(xí)慣把顧客分類，如政府職員、大學(xué)講師、雜志編輯、小學(xué)生、單身女性、退休職工等，認(rèn)真研究各類人員的需求特點，機會自現(xiàn)。
4、追求“負(fù)面”就會找到機會。
所謂追求“負(fù)面”，就是著眼于那些大家“苦惱的事”和“困擾的事”。因為是苦惱，是困擾，人們總是迫切希望解決，如果能提供解決的辦法，實際上就是找到了機會。
一些創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)意來得有些偶然。楊剛決定參加創(chuàng)業(yè)大賽的時候，他和創(chuàng)業(yè)伙伴周宇訊約好周末見面，討論商業(yè)計劃。可憐的是當(dāng)時，兩個人什么創(chuàng)意都沒有。周五晚上，楊剛和周宇迅在交大的校園里轉(zhuǎn)了好久，一邊喝著可樂一面在交大校園里閑逛，稱之為“釣靈感”，可是靈感這個東西就像一個你想去追求的女孩子一樣，你越是想找到她時她離你越遠(yuǎn)。兩人后來都累了，就在本部大草坪的石椅上坐了下來。楊剛看著路邊來來往往的夜校學(xué)生背著書包走向校門，一個靈感像可樂氣泡一樣從他的腦海中冒了出來：
“是不是可以運用網(wǎng)絡(luò)使我們不用把這么重的書背來背去，如果我們有一種電子書的話，是不是可以使我們的書包和書架都變得輕一些。在網(wǎng)絡(luò)時代的今天，信息運用比特的形式來傳輸已經(jīng)越來越普及了，各種網(wǎng)絡(luò)書籍、網(wǎng)絡(luò)雜志層出不窮，可是我們用來閱讀這些書籍的界面還不夠友好，所以我們是不是可以創(chuàng)造一種功能比較單一的、攜帶方便的、成本低廉的電子閱讀器來滿足人們這方面的需求。”周宇迅連聲說這個主意不錯。于是，從事電子書的研究項目就這樣定下來了。
僅僅有一個設(shè)想是不能完全稱為創(chuàng)業(yè)的。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)關(guān)注的焦點應(yīng)是技術(shù)和科技方面的內(nèi)容，尤其是工科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更應(yīng)該從實驗室開始。在創(chuàng)業(yè)熱潮中，初出茅廬的青年更需要的是冷靜的頭腦、扎實的技術(shù)，而不僅僅是盲目追隨。
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