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觀點(diǎn)討論：面對(duì)就業(yè)大學(xué)生該做什么準(zhǔn)備
又到了“找工作”的時(shí)節(jié)。10月末,人事部透露,2005年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)考試錄用機(jī)關(guān)工作人員和國(guó)家公務(wù)員報(bào)名人數(shù)再創(chuàng)歷史新高,熱門(mén)機(jī)關(guān)300：1的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)無(wú)疑為2005屆高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)平添了更多的緊張氣氛。其實(shí),如今大學(xué)生就業(yè)已不再是他們個(gè)人的事,而變?yōu)槿鐣?huì)的事——國(guó)家出政策,學(xué)校想對(duì)策,地方、部門(mén)落實(shí)政策,大學(xué)生們則在各方的引導(dǎo)下逐步調(diào)整就業(yè)觀念,以便找到屬于自己的那個(gè)位置。
然而,找工作確實(shí)辛苦,走出校門(mén),人生的第一張辦公桌究竟在哪兒高校畢業(yè)生,在找工作時(shí)有哪些東西需要審視,有哪些困難需要面對(duì)為此我們邀請(qǐng)幾位從事這方面工作的專(zhuān)家就此進(jìn)行座談?dòng)懻摗?br>
特邀嘉賓：
ABB(中國(guó))有限公司人力資源副總裁 韓愉
職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)顧問(wèn) 白玲
北京大學(xué)光華管理學(xué)院職業(yè)服務(wù)中心主任 孫儀
求職者“合適的單位在哪兒”用人單位“合適的人在哪兒”
記者：前不久,教育部發(fā)布消息說(shuō),2005年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到338萬(wàn)人,比今年又增加58萬(wàn)。盡管增幅回落了20,但畢業(yè)生就業(yè)壓力依然有增無(wú)減。連續(xù)多年,一撥又一撥高校畢業(yè)生在緊張的空氣中找工作,面對(duì)他們,你們最大的感觸是什么
孫儀：現(xiàn)在的大學(xué)生面臨更多的選擇。許多學(xué)生一個(gè)人一學(xué)期可投100多份簡(jiǎn)歷。經(jīng)常有學(xué)生遇到這樣的問(wèn)題,用人單位打來(lái)電話問(wèn),“你投過(guò)簡(jiǎn)歷嗎”“嗯。”接著就遲疑了,“你是什么公司呀”
求職心切的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的這種猶疑、目標(biāo)不明確乃至不忠誠(chéng),恰恰是用人單位很注意考察的品質(zhì)。學(xué)校、市場(chǎng)、社會(huì)應(yīng)給他們更多的信息,但現(xiàn)在,學(xué)的東西往往與社會(huì)需要脫節(jié),又沒(méi)有專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、崗前培訓(xùn),你適合什么,沒(méi)有人指導(dǎo)。學(xué)生變得很無(wú)奈,能找到什么就是什么。
韓愉：從人才市場(chǎng)來(lái)講,ABB中國(guó)業(yè)務(wù)發(fā)展飛速,招人的壓力極大。我們沒(méi)有外人印象中高高在上的感覺(jué)。對(duì)我們來(lái)說(shuō),合適的人才應(yīng)該具備的素質(zhì)是,有專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn),懂外語(yǔ),掌握專(zhuān)門(mén)技能,有敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)能力,但是我們很難找到合適的人,不知道合適的人在哪兒。
我們到很多學(xué)校招人,總體感覺(jué)是二流學(xué)校的學(xué)生往往具備一流的職業(yè)態(tài)度;相反一流大學(xué)的學(xué)生讓我們感到風(fēng)險(xiǎn)很大,會(huì)出國(guó)、會(huì)跳槽,不穩(wěn)定。有些博士生的動(dòng)手能力太差,理論與實(shí)踐脫節(jié)。
冷眼旁觀,問(wèn)題出在哪兒
記者：冷眼旁觀,你們覺(jué)得問(wèn)題出在哪兒
韓愉：我覺(jué)得學(xué)生們最大的問(wèn)題是方向感不強(qiáng)。從本科到碩士到博士,很多人往往不知道將來(lái)做什么。每個(gè)學(xué)生都有自己的志向,只不過(guò)需要引導(dǎo)、啟發(fā)和提醒。學(xué)校應(yīng)多請(qǐng)些人力資源顧問(wèn),幫助他們明確努力的方向。
與前輩相比,現(xiàn)在的學(xué)生聰明、知識(shí)面寬、思維活躍,但他們個(gè)性強(qiáng),不少人獻(xiàn)身精神較差。我曾經(jīng)招過(guò)一個(gè)助手,學(xué)外語(yǔ)的,一個(gè)月之內(nèi)連續(xù)8天遲到,因?yàn)樯畈灰?guī)律,經(jīng)常不能按時(shí)起床。還有一次,我們?cè)谌蛘蠥BB全球管理培訓(xùn)生,在中國(guó)只招一個(gè)人,當(dāng)時(shí)有一個(gè)小伙子一表人才,我們對(duì)他很滿意�？傻搅俗詈箅A段,卻發(fā)現(xiàn)他的兩份簡(jiǎn)歷內(nèi)容不一致,最終丟掉了到手的機(jī)會(huì)。還有一個(gè)接受面試的學(xué)生,很出色,我們問(wèn)他明天能不能再來(lái)一次,他說(shuō)我明天要考飛行員。我想問(wèn)他,你到底要做什么
面試時(shí)我經(jīng)常會(huì)問(wèn)你有什么弱點(diǎn)結(jié)果每個(gè)學(xué)生說(shuō)的都是自己的優(yōu)點(diǎn)。這種技巧讓人感到不實(shí)在。
孫儀：從一個(gè)學(xué)校的人變成社會(huì)的人,應(yīng)該有人幫助他們。
韓愉：是的,用人單位、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生本身都應(yīng)有責(zé)任,幫助大學(xué)生進(jìn)入社會(huì),融入社會(huì),成為有覺(jué)悟的勞動(dòng)者。在這方面,我覺(jué)得企業(yè)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任還不夠,具體來(lái)說(shuō),對(duì)學(xué)生的寬容度不夠,當(dāng)然,學(xué)生的承諾感也不是很好。雙方應(yīng)當(dāng)多一些互利合作。
白玲：對(duì)于求職者來(lái)說(shuō),所有人面臨的都是一個(gè)問(wèn)題,“我適合做什么”但當(dāng)前一個(gè)很大的問(wèn)題是學(xué)生不知道自己擁有什么,他們更多看到的是自己沒(méi)有什么,而企業(yè)、學(xué)校也看的是他們沒(méi)有什么。學(xué)生不缺能力,而是缺少一種組織,應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們把自己的能力與個(gè)人發(fā)展、社會(huì)需求聯(lián)系起來(lái)考慮。企業(yè)如能建立這樣一種機(jī)制當(dāng)然很好,學(xué)校也應(yīng)有這樣的環(huán)境。
孫儀：學(xué)生應(yīng)該知道自己哪兒好,還應(yīng)該知道如何讓企業(yè)知道自己哪兒好。
白玲：要會(huì)展現(xiàn)自己的強(qiáng),同時(shí)也要會(huì)展現(xiàn)自己的弱�，F(xiàn)在很多學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐上做假,說(shuō)自己做了很多事。其實(shí)無(wú)論做什么,最重要的是發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,用好自己的長(zhǎng)處;同樣重要的是也要發(fā)現(xiàn)自己的短處,并努力克服自己的短處,而不是把自己包裝成一個(gè)完人。有弱點(diǎn)是正常的,學(xué)生最需要知道的是企業(yè)需要什么,然后在一個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)候展現(xiàn)出他的堅(jiān)定。
幫助他們走得更好,大家都有責(zé)任
記者：遞簡(jiǎn)歷,接受筆試、面試——一個(gè)接一個(gè)、一輪又一輪考驗(yàn)面前,被挑選的滋味實(shí)在不好受。如何幫助即將走出校門(mén)的大學(xué)生們?cè)谶@段重要的人生經(jīng)歷中走得更好,你們有什么忠告或建議
韓愉：我自己最深切的體會(huì)是,大學(xué)生應(yīng)該早立志,要方向明確,早做準(zhǔn)備。同時(shí)注重培養(yǎng)動(dòng)手能力,了解行業(yè)背景,學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
對(duì)于正在找工作的學(xué)生,我的忠告是要根據(jù)自己的實(shí)際情況找,不要盲目投簡(jiǎn)歷。還要提高自己的綜合素質(zhì)
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