職場新人應(yīng)拓展長板
眾所周知，水桶理論是由美國管理學(xué)家彼得所提出，指的是一只水桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。
一直以來，它給人的啟示是要將資源、成本(比如時間成本)投入短板中，彌補(bǔ)短板缺陷，提升容量。而國家教育機(jī)構(gòu)也都在倡導(dǎo)培養(yǎng)綜合性人才，比如，前幾年理科類院校大面積開設(shè)文科類專業(yè)，而文科類院校則在理科類專業(yè)上添枝加葉。因此，在潛意識里，短板始終是我們最關(guān)注的，也是我們一直在花成本去彌補(bǔ)的。但是，在成本一定的前提下，如果短板無礙于達(dá)到現(xiàn)有崗位的需求，僅是個人能力中最短的一塊板，花過多的成本去彌補(bǔ)這樣的一塊板，無疑是資源的浪費。實際上，最容易被我們忽略的長板，才更值得我們繼續(xù)強(qiáng)化。
單從企業(yè)招聘來說，HR給面試者的評價可以不必再出現(xiàn)“綜合素質(zhì)較高”這樣的字眼，因為這是種模糊概念，而評價一旦模糊，對人才的界定也就變得不清晰，這對企業(yè)用人是極大的障礙。因此，HR給予面試者的.評價更多的應(yīng)該是—“某方面能力突出、有某某崗位的工作經(jīng)驗幾年、有過某某項目的項目經(jīng)驗，在該項目中充當(dāng)哪種角色”等這樣較為清晰的定義。所以，彌補(bǔ)短板以提升綜合素質(zhì)的方式，在企業(yè)開始界定人才時，便失去了優(yōu)勢。
一般而言，企業(yè)在用人時往往更看中這個人的某項能力，也就是說個人的某項能力(長板)與這個崗位的能力訴求是相一致的。個人若想在崗位上得到長遠(yuǎn)發(fā)展，就必須更加拓展自己的長板，才能更好的適配崗位需求。所謂突出亮點(優(yōu)勢)，便是這個道理。因此，哪怕是調(diào)任其他崗位，你也要考慮下其他崗位的能力要求與自身長板是否相一致。
美國兩位營銷大師—里斯和特勞特在《定位》中提到，當(dāng)今是個商業(yè)信息爆炸的時代，每個人每天會接觸到成百上千的商業(yè)信息(比如廣告)，而人們的心智是海量信息的防御物，屏蔽、排斥了大部分重復(fù)的信息，因此，需要定位你的企業(yè)，讓你的商業(yè)信息更加清晰的被大眾所識別進(jìn)而接受。同樣的，回到水桶理論，你怎么定位你個人，讓你的能力被社會所識別進(jìn)而認(rèn)同并接受呢?拓展長板無疑將是最好的選擇。
經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)的是投入產(chǎn)出比�；趥�人的成長而言，時間和金錢是資源成本，大部分人將成本投入對短板的彌補(bǔ)，對投入產(chǎn)出比考慮得不多。如果換個角度，在成本一定的情況下，把這些資源更好的運用到拓展長板中去，結(jié)果會如何呢?
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