校長(zhǎng)競(jìng)聘面試答辯題

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有過面試吧，下面是小編整理的校長(zhǎng)競(jìng)聘面試答辯題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　問：你安排教師工作應(yīng)遵循哪些原則?

　　答：學(xué)校整體工作安排原則;

　　1、知人善任用其所長(zhǎng)原則;

　　2、用人不疑原則;

　　3、指導(dǎo)性原則;

　　4、激勵(lì)表揚(yáng)原則。

　　問：校長(zhǎng)如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)發(fā)展?

　　一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

　　二、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。

　　三、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓更多的老師多參加各級(jí)的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類的論文和案例的評(píng)選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動(dòng)力。

　　四、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。

　　五、還要大幅度加大財(cái)力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。

　　問：舉例說明學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重問題時(shí)應(yīng)急措施?

　　學(xué)校易出現(xiàn)的突發(fā)嚴(yán)重事件有：學(xué)生意外傷害、火災(zāi)、水災(zāi)、食物中毒等。

　　措施：

　　1、先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者

　　2、阻止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。

　　3、收集事故信息，了解情況作出正確決定。

　　4、決定作出后，向教師(或上級(jí)機(jī)關(guān))、家屬傳達(dá)。

　　5、處理事故責(zé)任者

　　6、分析指清事故原因引以為械。

　　問：怎樣從根本上提高師德水平?

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，教師隊(duì)伍出現(xiàn)了一些不可回避、不容忽視的新情況和新問題。如重金錢，輕事業(yè);講實(shí)惠、談理想;普遍存在教育觀念落后，教學(xué)思想方法陳舊;亂辦班、亂收費(fèi)以及收受甚至索要學(xué)生禮物等現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，要從根本上提高師德水平可從以下幾方面考慮：

　　1、繼續(xù)提高教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇。

　　只有肯定教師勞動(dòng)的作用，確立教師職業(yè)在社會(huì)各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時(shí)，才會(huì)激發(fā)和保護(hù)教師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。

　　2、深化教育改革是師德建設(shè)的關(guān)鍵途徑。

　　健全適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下當(dāng)代中國(guó)實(shí)際的教育部門的人事、考核、分配、獎(jiǎng)懲制度，形成對(duì)教師行為有效的激勵(lì)和約束機(jī)制。這是目前師德建設(shè)乃至整個(gè)中國(guó)教育走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。

　　(1)改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實(shí)施“進(jìn)行來，留得住，出得去”用人制度，建立招聘機(jī)制，使教師隊(duì)伍不斷得到優(yōu)秀分子的補(bǔ)充。疏通不適合教師職業(yè)，特別是缺乏教師職業(yè)道德者送出教育單位的渠道。只有廢除教師職業(yè)終身制，才能從人員素質(zhì)上保證教師隊(duì)伍的質(zhì)量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵(lì)教師正確處理個(gè)人與國(guó)家利益的關(guān)系。

　　(2)改革現(xiàn)行分配制。把教師享受的各種待遇與其對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)掛起鉤來，廢除現(xiàn)存的干與不干一個(gè)樣，干多少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的做法。真正實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。首先，在工資報(bào)酬方面，充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)保證按崗位責(zé)任和貢獻(xiàn)大小確定工資等級(jí)，拉大不同崗位職責(zé)的工資差別，實(shí)現(xiàn)工資與工作職責(zé)一致。清華、北大、上海交大等學(xué)校制定九級(jí)工資制，在這方面已為我們打破了堅(jiān)冰。其次，嚴(yán)格定編制度，實(shí)行按學(xué)校規(guī)模確定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現(xiàn)象;最后，在獎(jiǎng)金、住房分配、津貼、福利等方面，堅(jiān)持落實(shí)按勞分配原則。

　　評(píng)價(jià)制度。道德的維系依靠人們的信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)和教育，為此要積極營(yíng)造輿論氛圍。特別是輿論的力量。那么，營(yíng)造恪守師德光榮，不講師德可恥的輿論氛圍，就要在大力提高廣大教師對(duì)教育事業(yè)和教師勞動(dòng)巨大價(jià)值的認(rèn)識(shí)，深入廣泛宣傳師德規(guī)范，使廣大教師對(duì)教師行為的真善美取得共識(shí)的同時(shí)，制定和完善于融合師德內(nèi)容的教師評(píng)價(jià)考核制度。通過務(wù)實(shí)、公正、公開的考核評(píng)價(jià)，輔之以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，弘揚(yáng)獻(xiàn)身教育，勤奮敬業(yè)的高尚師德：激勵(lì)廣大教師在本職崗位上建功立業(yè)。

　　3、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)率先垂范是師德建設(shè)的重要途徑。

　　要求廣大教師在教育實(shí)踐中堅(jiān)持以“為人民服務(wù)”作為師德的核心，就首先要造成一種現(xiàn)實(shí)的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍過程中，首當(dāng)其沖的應(yīng)是各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)、教育研究單位，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)首先做出樣子，樹立形象。使廣大教師看到職業(yè)道德水準(zhǔn)提升的真實(shí)所在，對(duì)堅(jiān)定信念，激發(fā)道德人格，恪守道德規(guī)范，其作用無疑是現(xiàn)實(shí)、有力和巨大的。在社會(huì)不良風(fēng)氣依然漫延的環(huán)境下，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的示范作用有著極其重要的實(shí)踐意義。

　　問：你認(rèn)為結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)是怎樣的?

　　領(lǐng)導(dǎo)班子是由若干人員組成的群體，一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是靠全體成員的集體力量形成的。當(dāng)前，教育體制改革正在向縱深發(fā)展，校長(zhǎng)如何帶領(lǐng)班子成員為學(xué)校的改革出謀劃策，實(shí)既定目標(biāo)，非常關(guān)鍵。因此，選好配好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，使其充分發(fā)揮整體效能，以適應(yīng)工作的需要，是擺在干部人事工作的一個(gè)重要課題。領(lǐng)導(dǎo)班子是決策指揮中心，沒有每個(gè)成員良好的個(gè)人素質(zhì)，很難組成一個(gè)好的整體。但是，個(gè)人素質(zhì)好此可見，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)化，是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一個(gè)重要方面，是一個(gè)學(xué)校能否興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵。

　　領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)是指領(lǐng)導(dǎo)班子各成員按一定的關(guān)系組合起來的形式。領(lǐng)導(dǎo)班子的最佳結(jié)構(gòu)必須是機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、人員精干，形成嚴(yán)密緊湊的工作系統(tǒng);它應(yīng)該是由不同智能的成員按一定比例組成的全能型的智能結(jié)構(gòu)。任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子都是多系列、多要素的綜合體。即:既有年齡結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)等一些相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)因素。

　　領(lǐng)導(dǎo)工作是一種高級(jí)的智力勞動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)就更需要建立合理的智力結(jié)構(gòu)。智能則是人們掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力。其中包擴(kuò)自學(xué)能力、研究能力、思維能力、表達(dá)能力和組織能力。凡領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該按對(duì)能力的全面要求來培養(yǎng)和鍛煉自己。但是，要求每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員同時(shí)具備各種智能是不易做到的。人的智能是各式各樣的，例如，在科研領(lǐng)域中就有再現(xiàn)型、發(fā)現(xiàn)型和創(chuàng)造型之分。再現(xiàn)型人才善于積累知識(shí)并能有效地再現(xiàn);發(fā)現(xiàn)型人才能在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使自己的實(shí)踐有所前進(jìn)、有所提高、有所發(fā)現(xiàn);而科學(xué)理論上重大突破和技術(shù)上的重大發(fā)明，往往使創(chuàng)造型人才的功勛。作為學(xué)校校長(zhǎng)---現(xiàn)代領(lǐng)到者，居于教師帶頭人的地位，創(chuàng)造性就顯得更為重要了。但是，如果皆由創(chuàng)造型人才組成，那可能是一個(gè)十分糟糕的結(jié)構(gòu) 。應(yīng)此，一般來說，領(lǐng)導(dǎo)班子中應(yīng)當(dāng)由下列四種人構(gòu)成：一是善于思想得人----從事深謀遠(yuǎn)略;二是善于活動(dòng)的人----從事各種難題的調(diào)解;三是善于出頭露面的人----作打頭陣的工作;四是善于分析的人----從事綜合分析的工作。由此可見，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的合理的智能結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)具有高超創(chuàng)造能力的思想家，具有高度組織能力的組織家和具有一步一個(gè)腳印的實(shí)干家共同構(gòu)成。清一色，一刀切，是建立合理智能結(jié)構(gòu)的大敵。

　　此外，我們?cè)谂鋫鋵W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)還應(yīng)考略到領(lǐng)導(dǎo)班子成員的性格、志趣，愛好等動(dòng)態(tài)因素。有

　　的人老成持重，深思熟略，有的則大刀闊斧，雷里風(fēng)行;有的人性格開朗，有的沉靜寡言;有的人內(nèi)向，有的外向等等。因此，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，必須建立其協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。否則，領(lǐng)到者之間性格不合志趣不投，情操相悖，風(fēng)格迥異等都會(huì)大大削弱領(lǐng)導(dǎo)的功能。例如：有些單位的領(lǐng)導(dǎo)班子，從靜態(tài)結(jié)構(gòu)上看，文化程度都比較高，年齡注意了老中青的配合，專業(yè)知識(shí)也都各有千秋。但是忽略了性格、愛好和興趣方面的相容。結(jié)合在一起后，一段時(shí)間還能相互諒解、配合，但時(shí)間一長(zhǎng)，大家就有了一種壓抑感、不協(xié)調(diào)感，互相之間扯皮的事多了起來，配合也失去了默契。對(duì)于這種不協(xié)調(diào)和壓抑感，大家都有委屈，可能又找不到更令人信服的理由和原因。分析起來就是班子配備的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)不合理。其實(shí)，大多數(shù)干部的氣質(zhì)和性格是多重的。各類型的氣質(zhì)往往在一個(gè)人身上兼而有之。我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和分析一個(gè)干部的基本傾向，把班子配備得更完善、更理想。

　　綜上所述，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的最佳效能，我們應(yīng)當(dāng)注意領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的合理化、科學(xué)化，既要考略到專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，也要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我們還必須注意任何一個(gè)合理的智力結(jié)構(gòu)是自造的、自控的、自調(diào)的，并不是一次成功、永恒不變的，必須在不斷運(yùn)動(dòng)中逐步求得平衡和合理。因此，干部左右上下流動(dòng)和實(shí)行任期制也是十分重要的。只有這樣，我們的領(lǐng)導(dǎo)班子才能發(fā)揮整體效能，真正成為學(xué)校的戰(zhàn)斗指揮部。

　　問：校長(zhǎng)面臨重大決策時(shí)應(yīng)如何處理上級(jí)、教師、學(xué)生意見?

　　做重大決策時(shí)一定要取得上級(jí)支持，教師學(xué)生認(rèn)可，請(qǐng)示研究，首先要認(rèn)真對(duì)待上級(jí)對(duì)于決策的表態(tài)(態(tài)度)，組織班子成員學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，做出正確的決策。

　　其次當(dāng)上級(jí)意見同決策內(nèi)容相違背時(shí)，要認(rèn)真帶領(lǐng)班子成員分析不同意見產(chǎn)生的原因癥結(jié)，如有必要，調(diào)整決策，重新請(qǐng)示。但如果認(rèn)為學(xué)校決策對(duì)學(xué)校發(fā)展有利而上級(jí)意見相反，也要再次向上級(jí)請(qǐng)示，詳細(xì)闡明理由，取得上級(jí)支持，如決策在不違背原則不會(huì)產(chǎn)生后果而又對(duì)學(xué)校有利情況下，我認(rèn)為可以先操作后說明。對(duì)待教師、學(xué)生要充分尊重教師學(xué)生參政議政的權(quán)力。召開教代會(huì)，說明決策理由，開會(huì)研究，取得教師支持，當(dāng)教師持相反意見時(shí)，要正確對(duì)待教師意見，研究討論，重新征求教師意見，取得一致達(dá)成共識(shí)。

　　問：領(lǐng)導(dǎo)者良好心理素質(zhì)對(duì)學(xué)校管理工作有哪些作用?

　　領(lǐng)導(dǎo)者的心理障礙指的是在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)者所表現(xiàn)出來的不良心理狀態(tài)，對(duì)其身心健康以及領(lǐng)導(dǎo)工作有許多消極影響。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能調(diào)動(dòng)各種人的積極性，能使人產(chǎn)生依賴，親切感。能鞏固組織的內(nèi)部團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力和向心力，有利于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和組織的發(fā)展。

　　一、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想?

　　1、學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。

　　2、要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

　　3、 改善辦學(xué)條件，營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍。

　　4、深化改革， 強(qiáng)化教研。

　　5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)估體系。

　　二、要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面的工作?

　　1、要統(tǒng)一思想，民主治校。

　　2、要求真務(wù)實(shí)，端正作風(fēng)。

　　3、要科學(xué)管理，提高效率。

　　4、要優(yōu)化個(gè)體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。

　　三、請(qǐng)你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚(yáng)民主?

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要正派，辦事公平、公正。

　　2、事關(guān)辦學(xué)的重大問題，關(guān)系教職工切身利益的問題則廣開言路，征求大家意見。

　　3、召開民主生活會(huì)，聽取大家的批評(píng)與建議。

　　4、設(shè)立校長(zhǎng)信箱， 聽取師生意見，召開家長(zhǎng)座談會(huì)，聽取家長(zhǎng)意見。

　　5、召開教代會(huì)，讓全體教師為學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　四、有一種現(xiàn)象，家長(zhǎng)總要子女成績(jī)好，畢業(yè)時(shí)考上好學(xué)校，上級(jí)要求學(xué)校辦出特色，對(duì)此，你是怎樣理解的?

　　1、首先肯定兩者并不矛盾。

　　2、這一現(xiàn)象實(shí)際上對(duì)學(xué)校提出了更高的要求。

　　3、作為校長(zhǎng)要堅(jiān)信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校的特色。

　　4、引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待學(xué)生的成長(zhǎng)，樹立正確的成才觀。

　　五、校長(zhǎng)如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?

　　1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

　　2、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。

　　3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓更多的教師多參加各級(jí)的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類的論文的評(píng)選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自我提高的能力。

　　六、近幾年，中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈，溫度越采越高，甲參加補(bǔ)習(xí)班，乙參加提高班，丙參加特長(zhǎng)班，一到節(jié)假日，學(xué)生奔走于各種”班”之間。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種現(xiàn)象的看法?

　　這種現(xiàn)象不利于教育事業(yè)的發(fā)展，弊大于利。

　　1、不利于青少年的身心健康。

　　2、不利于青少年的人格健康成長(zhǎng)。

　　3、不利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造精神。

　　七、你是如何看待學(xué)校制度管理與人文關(guān)懷的?

　　1、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。

　　2、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵(lì)為本的理念。

　　3、學(xué)校的制度建設(shè)要有利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。

　　4、變重行政管理為重“人本”管理。

　　5、變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。

　　6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。

　　7、變“結(jié)果管理”為“過程管理”。

　　八、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來提升自己的影響力?

　　為了提高學(xué)校的管理效率，校長(zhǎng)需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面--權(quán)力與威信。權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對(duì)教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄的不好，這種影響力往往會(huì)造成壓而不服的結(jié)果。威信則是由校長(zhǎng)自身的素質(zhì)和行為造就的，它對(duì)教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會(huì)使教職工自愿主動(dòng)地做好工作。由此可見，威信比權(quán)力更重要。倘若校長(zhǎng)有權(quán)力而無威信，管理效率會(huì)降低，倘若威信先行，.權(quán)力隨后，管理效率則會(huì)提高。校長(zhǎng)要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識(shí)、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣的校長(zhǎng)才會(huì)深得人心，工作才會(huì)事半功倍。

　　你如何理解素質(zhì)教育?談?wù)勛约旱目捶ā�從教育目�?biāo)的角度看，素質(zhì)教育以全面培育和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展;從教育的功能看，素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

　　創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想？

　　1.經(jīng)常學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育相關(guān)理論，不斷更新教育理念。

　　2.改善辦學(xué)條件，建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。一中規(guī)劃建設(shè)學(xué)生發(fā)展中心和天象臺(tái)。學(xué)生發(fā)展中心有物理、化學(xué)、生物等學(xué)科多個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為師生創(chuàng)新教育奠定雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　3.加強(qiáng)創(chuàng)新文化建設(shè)，建設(shè)創(chuàng)新引領(lǐng)機(jī)制。學(xué)校在文化建設(shè)中設(shè)置創(chuàng)新教育板塊，加強(qiáng)創(chuàng)新教育宣傳，建立創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)師生不斷創(chuàng)新。

　　4.加強(qiáng)創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校除了加強(qiáng)本校師資隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校教師創(chuàng)新意識(shí)和技能之外，還外聘校外專家和學(xué)校進(jìn)行師生創(chuàng)新的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

　　5.重視教科研工作。學(xué)校成立學(xué)科教研和教師發(fā)展中心，以課題研究的方式落實(shí)創(chuàng)新教育。

　　6.建立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，形成系列創(chuàng)新教育課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面的工作？

　　1.加強(qiáng)思想建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育精神，貫徹落實(shí)黨和國(guó)家教育方針政策。統(tǒng)一思想，凝心聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，杜絕形式主義和官僚主義。

　　2.加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持一線工作法，領(lǐng)著領(lǐng)導(dǎo)干，一級(jí)干給一級(jí)看；領(lǐng)著群眾干，干給群眾干。堅(jiān)持客觀、公正、公開、公平的工作原則，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、從群眾中來到群眾中去的工作作風(fēng)。按照德能勤績(jī)表現(xiàn)選拔、使用干部，不任人唯親、徇私舞弊。

　　3.堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策。領(lǐng)導(dǎo)班子要征求民意、集中民智，保證決策的科學(xué)性。

　　4.注重領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力培訓(xùn)，不斷更新領(lǐng)導(dǎo)教育理念，提升領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力。優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)構(gòu)，使領(lǐng)導(dǎo)班子充滿生機(jī)和活力。

　　請(qǐng)你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚(yáng)民主？

　　1. 領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)民主意識(shí)，虛心聽取各方面意見，善于和同志們團(tuán)結(jié)共事，自覺接受黨組織、黨員和群眾的監(jiān)督，共同推動(dòng)形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的局面。

　　2.形成各級(jí)會(huì)議制度，確保落實(shí)民主集中制。根據(jù)事務(wù)的性質(zhì)，學(xué)校組織召開全校教師大會(huì)、教職工代表大會(huì)、家長(zhǎng)代表大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校務(wù)會(huì)等不同層級(jí)會(huì)議，充分征求大家意見和建議。

　　3.設(shè)立校長(zhǎng)信箱，組織家長(zhǎng)開放日活動(dòng)和校長(zhǎng)接待日活動(dòng)，聽取師生、家長(zhǎng)意見和建議。

　　4.建立民主集中制工作機(jī)制。學(xué)校各項(xiàng)工作堅(jiān)持民主集中制原則，即要保證學(xué)校集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又要發(fā)揮教師和部門的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)教職工主人翁地位。

　　有一種現(xiàn)象，家長(zhǎng)總要子女成績(jī)好，畢業(yè)時(shí)考上好學(xué)校，上級(jí)要求學(xué)校辦出特色，對(duì)此，你是怎樣理解的？

　　1.這兩者并不矛盾。學(xué)校發(fā)展有特色，學(xué)生綜合素質(zhì)必然提高，這其中就包括學(xué)業(yè)水平提高。

　　2.作為校長(zhǎng)要堅(jiān)持正確的教育價(jià)值觀，堅(jiān)持全面育人、全面發(fā)展的辦學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和地方特點(diǎn)，辦有特色、高質(zhì)量的教育。

　　3.校長(zhǎng)應(yīng)該利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日等途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待孩子成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀和教育觀。

　　校長(zhǎng)應(yīng)該如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展？

　　1.做好教師發(fā)展三年規(guī)劃。學(xué)校為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，制定了星火工程2023計(jì)劃。星火工程分為青藍(lán)、名師、領(lǐng)軍三大工程，構(gòu)建學(xué)科組一三九發(fā)展框架，實(shí)現(xiàn)專家型教師、骨干教師、青年優(yōu)秀教師立體式發(fā)展。

　　2.設(shè)置教師發(fā)展專門機(jī)構(gòu)。今年，學(xué)校成立了學(xué)科教研和教師發(fā)展中心。成立研發(fā)中心的目的就是為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，以科研精神去探索，以教研的方式去實(shí)踐，以師訓(xùn)的途徑去推廣，讓學(xué)科組教師迅速轉(zhuǎn)變理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和手段，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　　3.制定教師發(fā)展措施。一是抓好課題研究，引導(dǎo)教師以科學(xué)方式研究實(shí)際問題；二是抓好學(xué)科教研和大集備，提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力；三是專家培訓(xùn)，聘請(qǐng)學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀教師，對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)化培訓(xùn)；四是建立外出考察學(xué)習(xí)制度，學(xué)科教師定期外出參觀考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　4.建立教師專業(yè)發(fā)展物質(zhì)保障體系。做好教師專業(yè)發(fā)展預(yù)算，保證資金及時(shí)到位充足。建立既快捷又符合要求的會(huì)計(jì)制度，為教師報(bào)賬提供方便。

　　學(xué)校要求各年級(jí)用行動(dòng)支持參加培訓(xùn)的教師，為培訓(xùn)教師調(diào)好課，安排好臨時(shí)班主任，有值班任務(wù)的教師要安排好替班人員。學(xué)科為培訓(xùn)教師安排好代課。

　　你是如何看待學(xué)校制度管理和人文關(guān)懷的？

　　1.制度管理是學(xué)校治理的重要方式，對(duì)于規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)秩序，保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)具有不可替代的作用。但是制度管理具有明顯滯后性和封閉性等缺陷，這就需要人文關(guān)懷去彌補(bǔ)制度管理的弱點(diǎn)和缺陷。

　　2.學(xué)校應(yīng)該以師生為本，建立相關(guān)的管理制度。做到制度管理和人文關(guān)懷相輔相成、相得益彰，既不能重制度管理輕人文關(guān)懷，也不能因人文關(guān)懷偏廢制度管理。

　　3.學(xué)校一直堅(jiān)持制度管理和人文關(guān)懷相結(jié)合的思路，在制度建設(shè)上堅(jiān)持公正原則，在日常管理上體現(xiàn)以師生為本，在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)上獲得師生、家長(zhǎng)認(rèn)同，在培訓(xùn)上體現(xiàn)教師需求，全力構(gòu)造和諧的師生關(guān)系、家校關(guān)系、干群關(guān)系。

　　校長(zhǎng)面試相關(guān)擴(kuò)展

　　面試前的準(zhǔn)備工作

　�。�1） 研究學(xué)校背景

　　在面試前，了解學(xué)校的歷史、愿景、辦學(xué)特點(diǎn)以及教育理念等，有助于展現(xiàn)你對(duì)學(xué)校的興趣和熱情，同時(shí)為你在面試中的表現(xiàn)提供有力支持。

　　（2）分析崗位要求

　　仔細(xì)閱讀招聘公告，了解學(xué)校對(duì)校長(zhǎng)的要求。將這些要求與你的經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)進(jìn)行匹配，以便在面試中突出強(qiáng)項(xiàng)并有針對(duì)性地準(zhǔn)備答案。

　　（3）總結(jié)個(gè)人優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)

　　將自己的教育背景、管理經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)，以便在面試中清晰地展示你為何是這個(gè)職位的合適人選。

　　（4）制定回答策略

　　針對(duì)可能的面試問題，制定明確、有條理的回答策略。練習(xí)簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)關(guān)鍵信息，避免答非所問。

　　面試中的技巧

　�。�1）自我介紹的重要性

　　自我介紹是面試的開場(chǎng)白，要簡(jiǎn)潔明了地介紹個(gè)人背景、職業(yè)經(jīng)歷和為何申請(qǐng)?jiān)撀毼弧Ｍ怀雠c校長(zhǎng)職位相關(guān)的特質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)。

　　（2） 應(yīng)對(duì)常見問題的策略

　　1） "請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下自己"的回答技巧

　　介紹自己時(shí)，強(qiáng)調(diào)與教育和領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)突顯個(gè)人的使命感和對(duì)學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn)愿景。

　　2） "你認(rèn)為什么樣的校長(zhǎng)是好校長(zhǎng)"的回答技巧

　　回答此問題時(shí)，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育使命、學(xué)生培養(yǎng)和師資建設(shè)，體現(xiàn)你對(duì)學(xué)校未來發(fā)展的深刻思考。

　　3） "如何處理學(xué)生糾紛"的回答技巧

　　強(qiáng)調(diào)溝通、傾聽和公正處理的重要性，結(jié)合實(shí)際案例說明你在類似情境下的解決能力。

　　面試后的總結(jié)與反思

　�。�1）總結(jié)面試表現(xiàn)

　　面試結(jié)束后，回顧自己的表現(xiàn)，對(duì)自己的回答、態(tài)度和表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，確保有備無患。

　�。�2）分析自身不足與改進(jìn)

　　誠(chéng)實(shí)地評(píng)估自己在面試中的不足之處，思考如何在未來的面試中進(jìn)行改進(jìn)，不斷提升自己的面試技巧和表現(xiàn)。

　�。�3）提出問題并表達(dá)興趣

　　面試結(jié)束時(shí)，向面試官提出關(guān)于學(xué)校發(fā)展、校長(zhǎng)職責(zé)等方面的問題，展現(xiàn)你對(duì)學(xué)校的興趣和對(duì)職位的深思熟慮。

　　（4）發(fā)送感謝信

　　在面試后，及時(shí)發(fā)送一封感謝信，表達(dá)你對(duì)面試機(jī)會(huì)的感激之情，并再次強(qiáng)調(diào)你對(duì)學(xué)校的熱情和適應(yīng)該職位的決心。

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