- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)心得 推薦度：
- 相關(guān)推薦
創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)心得
短短的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，這期培訓(xùn)雖然時間短，但老師精辟幽默的講授，學(xué)員們大膽熱烈的討論，使我受益匪淺。
處處留心皆商機。 要創(chuàng)業(yè)，首先要有創(chuàng)業(yè)理念，問題就是商機，要做個留心人，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，嘗試新產(chǎn)品。
強化經(jīng)營理念。經(jīng)營好自己的企業(yè)，經(jīng)常要有創(chuàng)新，要考慮
顧客需求，建立個性化市場 。經(jīng)營好自己的員工，善待員工，讓員工心懷感激為你工作。經(jīng)營好自己的顧客，商人商人，凡事都可以商量的人。哪里有顧客，哪里就市場，學(xué)會欣賞、取悅、贊揚顧客，要明白，顧客之所以走掉，要么是沒有顧客需要的產(chǎn)品，要么是你不能提供他要的價格和服務(wù)，要尊重顧客的感受，不與顧客爭執(zhí)，幫助顧客解決問題。讓顧客滿意，能給你帶來更高的效益。
慎重選擇合伙人。不要盲目合伙，要有合伙協(xié)議約束對方，分工明確，責(zé)任明確，出現(xiàn)問題，積極解決，不互相埋怨。
評估你的市場。通過市場調(diào)查，了解你的顧客和競爭對手的情況，知己知彼，制定切實可行的市場營銷計劃。
短短的培訓(xùn)，讓我明白，處處留心皆學(xué)問。除非不想學(xué)，這個高速發(fā)展的世界，我們需要學(xué)的東西太多太多，抱著謙虛的態(tài)度，可以學(xué)到很多。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)心得
通過一段時間的學(xué)習(xí)，使我獲益匪淺。不管是做人還是做事還是投資創(chuàng)業(yè)都使我受益良多。通過學(xué)習(xí)這門課程，讓我越過了許多心理上的障礙，為以前的迷茫掃除了前進的障礙。我給自己的人生做了人生規(guī)劃，規(guī)劃了自己的短期目標，長期目標和最終目標。懂得了自己需要什么并為之奮斗。我要做一個勇敢、自信、有目標的人。短暫的人生，能有幾個十年，機會走了就不會再來。我們都不想看到機會從自己的身旁走過而我們卻毫不知情。因此我要抓住瞬間的來的機會，好好利用機會取得成功。與此同時我們要用一顆感恩的心感謝我們的父母，用一顆感謝的心回報社會，盡我們的一份微薄之力，用一顆負責(zé)任的心對待自己。
在大學(xué)的我們還沒有正式進入職場，但我們要做好隨時進入職場的準備。大學(xué)是一個學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和鍛煉人生的舞臺。我們要相信“是金子總會發(fā)光”的，但在金子發(fā)光之前無論環(huán)境怎樣惡劣我們都要堅持。要堅信自己的信念，而信念的培養(yǎng)要現(xiàn)在抓起。在大學(xué)的舞臺上，我們要勇于表現(xiàn)自己，把我們的優(yōu)點展現(xiàn)出來，拿出我們的實力，證明我們的能力，讓人知道我們并不是一無是處。不要太在意自己，不要害怕出丑，要的是讓別人對你印象深刻。不僅讓人知道這世上有我們的存在，而且要讓這“金子”發(fā)光。社會的競爭激烈我們當代大學(xué)生深感體會，這就要我們以后步入社會時不必畏懼社會的殘酷。
我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，積極主動，以事為先，以人為本，以終為始。要具備雙贏思維，還要知己知彼。對待問題我們要用辯證的思維去思考，運用矛盾的觀點分析問題、思考問題，從而找出解決問題的方法。讀萬卷書，不如行萬里路;行萬里路，不如閱人無數(shù);閱人無數(shù)，不如面壁思故;面壁思故，不如名師指路;名師指路，不如自己領(lǐng)悟。永遠別對自己說“不可能”這三個字，沒有做不到的事，只有想不想做的事。
大學(xué)生的投資創(chuàng)業(yè)還存在很多條件的限制，起步艱難。首先，我們所學(xué)的知識相對于創(chuàng)業(yè)而言并不是很全面;再次，我們創(chuàng)業(yè)的資金資本來源范圍小，人脈資源不是很豐富;最后，我們經(jīng)驗不足。大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗或間接經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)的知識一般來源于書本上的知識，局限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預(yù)見的問題，以致創(chuàng)業(yè)存在一定的困難。
但是，一旦我們走上創(chuàng)業(yè)這條路，我們必須正確認識如下問題：
一、 確立好目標，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。目標是我們?yōu)橹畩^斗的終點，更是鼓舞人斗志的精神食糧。大學(xué)是進入社會的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉人的機會，大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會的機會，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各種校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡單工作。所以在大學(xué)里鍛煉自己的機會還是很多的。
二、 心態(tài)問題。心態(tài)決定成敗。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面限制，未必對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，缺乏對可能遇到的必要準備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應(yīng)的不利影響，所以要求我們在今后不論對人對事都要具備良好的心態(tài)，擁有良好的心態(tài)，那么就離成功近一步了。
三、 經(jīng)驗的限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)知識一般也局限于書本上的知識，在這種情
況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預(yù)見的問題，以致創(chuàng)業(yè)艱難。這就要求我們吸收別人的經(jīng)驗，拿別人的長處補充自己的不足，不斷豐富自己的經(jīng)驗。
四、 知識限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應(yīng)知識儲備的情況下倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣。所以當代大學(xué)生應(yīng)該全面地去涉及各個領(lǐng)域各個學(xué)科的相關(guān)知識，爭取做到全面的發(fā)展，為今后的創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)心得五、 資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當?shù)淖尣�。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。
六、 技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對于那些文科類大學(xué)生來講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場競爭中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。
鑒于以上的一些問題的限制，需要我一步步的去克服，但是創(chuàng)業(yè)相對于大學(xué)生而言還是有一定優(yōu)勢的，大學(xué)生滿腹激情，渾身充滿干勁。正所謂初生牛犢不怕虎嘛，說的就是這種充滿激情的青年大學(xué)生。再者，正因為大學(xué)生這一代青年有青春的資本可以輸，創(chuàng)業(yè)失敗了也不怕，第一次不行還有第二次。從失敗中吸取教訓(xùn)從頭再來，創(chuàng)業(yè)者怕的不是輸，怕的是輸了就再也爬不起來了。
投資創(chuàng)業(yè)并不是每個人努力后就會成功，但那個成功人的背后一定與堅持不懈的努力是分不開的。
【創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)心得（精選19篇）05-21
創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育11-19
創(chuàng)業(yè)教育期待成熟11-11
創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)心得06-10
高校開展創(chuàng)業(yè)教育 引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)11-18
創(chuàng)業(yè)教育：該怎樣引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)11-11
“教育牛虻”給創(chuàng)業(yè)者的啟示11-24
學(xué)生喜歡的就是最好創(chuàng)業(yè)教育11-20