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  • 廣東省扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0

    時(shí)間:2024-07-18 19:41:31 綜合指導(dǎo) 我要投稿
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    關(guān)于廣東省扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0

      教師隊(duì)伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障,信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會(huì)教師必備專業(yè)能力。近年來,各地通過多種途徑開展教師信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn),取得積極成效,但也存在著項(xiàng)目分散、標(biāo)準(zhǔn)不全、模式單一、學(xué)用脫節(jié)等突出問題。為貫徹落實(shí)國家教育信息化總體要求,充分發(fā)揮“三通兩平臺(tái)”效益,全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。下面是小編整理的廣東省扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0,一起來看看吧。

    關(guān)于廣東省扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0

      信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師必備的核心素養(yǎng),廣東省教育廳堅(jiān)持“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo),通過“統(tǒng)籌規(guī)劃、專家引領(lǐng)、試點(diǎn)先行、全員研修、提煉典型”的項(xiàng)目實(shí)施路徑,“以點(diǎn)帶面”扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的全面實(shí)施,成效顯著。目前,全省成立了150個(gè)省、市、縣級(jí)研訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),組建了3636支學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì),參加研修的學(xué)校共7167所,參訓(xùn)教師人數(shù)達(dá)236481人,占全省中小學(xué)教師總數(shù)的17%。

      強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì),構(gòu)建教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的支撐體系

      省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心會(huì)同省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程辦公室嚴(yán)格按照教育部的工作要求,結(jié)合珠三角地區(qū)和粵東西北地區(qū)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀,提出“智慧教育”和“多技術(shù)融合”兩種應(yīng)用模式,并將“融合創(chuàng)新”作為我省教師信息化發(fā)展的重要維度,搭建了全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力公共服務(wù)平臺(tái)和教學(xué)能力測評體系。在對全省教師信息化教學(xué)能力摸底調(diào)研的基礎(chǔ)上,深入研究頂層設(shè)計(jì),科學(xué)制定《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施指南(試行)》等一系列政策文件,明確了實(shí)施路徑、各級(jí)職責(zé)、研修內(nèi)容、測評考核要求、績效評估等內(nèi)容,為項(xiàng)目開展提供了全面、系統(tǒng)的政策支持。

      加強(qiáng)骨干培訓(xùn),培養(yǎng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“領(lǐng)路人”

      注重培養(yǎng)項(xiàng)目骨干人員,開展引領(lǐng)性培訓(xùn)。在“強(qiáng)師工程”省級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目中設(shè)置中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0專項(xiàng)培訓(xùn),共開設(shè)21個(gè)子項(xiàng)目,培訓(xùn)11892人,培養(yǎng)了一批具有智慧管理意識(shí)、智能領(lǐng)航意識(shí)、協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)的項(xiàng)目管理人員、培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)者、學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。同時(shí),在省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”中專門設(shè)置“中小學(xué)智能教育名校長、名教師培養(yǎng)項(xiàng)目”,旨在通過高端研修模式,培養(yǎng)智能教育領(lǐng)域領(lǐng)軍人才,在智慧校園建設(shè)、智能課堂打造、跨學(xué)科教學(xué)等方面發(fā)揮重要作用。

      堅(jiān)持“樣板”引路,打造教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“示范者”

      全面落實(shí)“試點(diǎn)先行、打造樣板、以點(diǎn)帶面、全力推進(jìn)”的項(xiàng)目實(shí)施策略。在全省遴選了80所省級(jí)試點(diǎn)校和25個(gè)省級(jí)試點(diǎn)區(qū),先行探索實(shí)施經(jīng)驗(yàn),為各地整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研訓(xùn)打造“樣板間”。省教育廳為每所省級(jí)試點(diǎn)校提供啟動(dòng)補(bǔ)助資金,全程跟進(jìn)指引試點(diǎn)建設(shè),多次組織專項(xiàng)調(diào)研與交流活動(dòng),指導(dǎo)試點(diǎn)校、試點(diǎn)區(qū)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提煉成果,推廣應(yīng)用。目前省級(jí)試點(diǎn)校已進(jìn)入“整校推進(jìn)”考核驗(yàn)收階段,試點(diǎn)先行的成效顯著,典型案例不斷涌現(xiàn),“一區(qū)一模式”、“一校兩案”的特色在項(xiàng)目規(guī)劃、考核方案制定、項(xiàng)目推進(jìn)上尤為凸顯。

      實(shí)施多措并舉,創(chuàng)新教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“新路徑”

      按照省級(jí)“鋪路”,試點(diǎn)“探路”,區(qū)域“行路”的要求,為各地開展能力提升工程2.0提供政策支持、專家指導(dǎo)、平臺(tái)指引,通過開展項(xiàng)目推進(jìn)、政策宣講、區(qū)域調(diào)研等方式,推動(dòng)各地項(xiàng)目順利啟動(dòng)。制定區(qū)縣“整校推進(jìn)”工作績效考核指標(biāo)體系,通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)指引各地落實(shí)項(xiàng)目工作。各地積極推進(jìn)形成了教育行政部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各級(jí)教師發(fā)展中心、中小學(xué)校(含幼兒園)的多主體協(xié)同參與的項(xiàng)目實(shí)施路徑,通過示范帶動(dòng)、分批實(shí)施、全員參與,開創(chuàng)了“試點(diǎn)示范引領(lǐng)、區(qū)域統(tǒng)籌推進(jìn)、學(xué)校自主落實(shí)”的良好局面。

      注重成果應(yīng)用,促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的整體提升

      為鼓勵(lì)培訓(xùn)成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)變,推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,全面開展省級(jí)能力提升工程2.0專項(xiàng)科研課題與教學(xué)創(chuàng)新典型案例的建設(shè)工作,匯聚優(yōu)秀資源,凝練研修成果,體現(xiàn)了我省“融合創(chuàng)新、協(xié)同教研”的特色,首批已有95個(gè)課題獲得立項(xiàng),80個(gè)學(xué)科課例入選典型課例。同時(shí),扎實(shí)開展智慧教育論壇、成果交流會(huì)和2021年粵藏教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升幫扶等活動(dòng),幫助我省和西藏林芝地區(qū)的學(xué)校和教師汲取智慧養(yǎng)分,全面提升信息化教育教學(xué)水平。

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