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畢業(yè)生如何盡快適應(yīng)職場(chǎng)生涯
理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)太骨感。畢業(yè)生走出“象牙塔”后進(jìn)入社會(huì)的過(guò)程中，他們往往出現(xiàn)了不同程度的不適應(yīng)。若公司培養(yǎng)定位和自我定位有沖突怎么辦?不知道如何和領(lǐng)導(dǎo)同事相處怎么辦?如何克服這些“水土不服”，且看專(zhuān)家們支招。
困境：工作后缺乏實(shí)際工作技能
建議：掌握學(xué)習(xí)技能，提高效率方法
今年6月份畢業(yè)的楊斌是“來(lái)深潮”中的一員，目前在深圳軟件園做地鐵綜合監(jiān)控。由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)與實(shí)際工作有很大差距，如今的他就像一個(gè)“新生兒”，什么都要重新學(xué)。楊斌所在的公司主要做投標(biāo)項(xiàng)目，但他此前對(duì)投標(biāo)一無(wú)所知，不得不硬著頭皮看標(biāo)書(shū)、熟悉流程�！八袞|西得從頭開(kāi)始，一疊一疊的資料也只能自己一個(gè)字一個(gè)字地啃，而且還必須在最快的時(shí)間內(nèi)上手”。
剛畢業(yè)的陳希也遇到了類(lèi)似的問(wèn)題，他學(xué)的是生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在深圳中科院研究院從事研究類(lèi)工作。雖然工作與專(zhuān)業(yè)較匹配，但他仍需要投入精力學(xué)習(xí)大量的實(shí)操技能。比如實(shí)驗(yàn)室的儀器，與在學(xué)校時(shí)的操作千差萬(wàn)別，他完全不知道從何下手，再加上這些儀器價(jià)值少則幾萬(wàn)多則上百萬(wàn)元，他還不能隨便練習(xí)，只能小心翼翼地跟著導(dǎo)師學(xué)習(xí)。
“在學(xué)校更多地是學(xué)知識(shí)性的東西，工作后要學(xué)很多技能。此外，做和懂的差距也非常大�！蔽浣苷J(rèn)為，學(xué)生工作后思路要有變化，從學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)技能。不過(guò)，如今的科技進(jìn)步快，知識(shí)獲取渠道非常多，更重要的是掌握學(xué)習(xí)技能的方法，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。
武杰認(rèn)為，每個(gè)參加工作的學(xué)生，都要了解其崗位對(duì)于企業(yè)的意義�！叭绻皇前岩龅氖虑樽龊�，缺乏對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)，這樣工作起來(lái)就像機(jī)器人一樣，毫無(wú)意義。因此，應(yīng)該從整個(gè)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程角度上看自己所在的部門(mén)、崗位起到什么作用，如此才有學(xué)習(xí)的方向。”
困境：公司培養(yǎng)定位與自我定位沖突
建議：主動(dòng)溝通并做好職業(yè)規(guī)劃
剛進(jìn)入公司，職場(chǎng)菜鳥(niǎo)或許對(duì)一切都充滿了好奇。但隨著公司培養(yǎng)的深入，員工對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展了解逐漸深入，不少新員工或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，公司的職業(yè)培養(yǎng)定位與自己的想象有些差距。
通信專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的李銘就是其中的一員。這個(gè)一心想從事技術(shù)工作的“90后”大男孩，被公司分配到市場(chǎng)部工作，這讓他感到力不從心，情緒也變得消極起來(lái)。與李銘相反，自認(rèn)為口才很好想從事市場(chǎng)類(lèi)工作的小薇，卻被分配到后端支撐的工作，這讓她感到不知所措。
專(zhuān)家看來(lái)，如果工作中遇到不順心的事情，一方面要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，碰到不會(huì)的問(wèn)題要主動(dòng)學(xué)習(xí);另一方面，若從事的工作與自己的期望不相符時(shí)，除了調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)外，還可以主動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行溝通。
事實(shí)上，每個(gè)企業(yè)的文化都不一樣，應(yīng)該讓自己的行為性格和企業(yè)文化匹配起來(lái)。“如果一個(gè)人的行為準(zhǔn)則和企業(yè)文化格格不入，很難在企業(yè)里生存�！蔽浣苷J(rèn)為，畢業(yè)生從事第一份工作時(shí)應(yīng)該做好職業(yè)規(guī)劃，分析自己的性格、能力特點(diǎn)和所擅長(zhǎng)的工作，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光積極地做好目前的工作。
海南航空人力資源總經(jīng)理王秦東則從雇主的方面給予了建議，他認(rèn)為，學(xué)生到職場(chǎng)的過(guò)渡，應(yīng)該有導(dǎo)師和一系列的活動(dòng)對(duì)新員工進(jìn)行培養(yǎng)。比如通過(guò)心理咨詢(xún)的活動(dòng)或講座，讓新員工適應(yīng)從學(xué)校到職場(chǎng)的過(guò)渡�！霸趯W(xué)校時(shí)很自由，一旦有了社會(huì)身份，則要讓員工樹(shù)立好崗位意識(shí)。企業(yè)通過(guò)有計(jì)劃的培訓(xùn)，每個(gè)員工的潛質(zhì)應(yīng)該都能被挖掘”。
困境：與領(lǐng)導(dǎo)同事相處壓力大
建議：真誠(chéng)溝通，換位思考
跟領(lǐng)導(dǎo)、同事該如何相處?這個(gè)問(wèn)題也常常困擾著剛剛踏上工作崗位的畢業(yè)生。同學(xué)相交時(shí)往往沒(méi)有太多的顧忌，經(jīng)常是有話直說(shuō)，不會(huì)思前顧后，但與在學(xué)校相處時(shí)的“隨性”狀態(tài)相比，很多畢業(yè)生與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處出現(xiàn)問(wèn)題。
陳希與同事相處常有一股莫名的壓力，“要很謹(jǐn)慎很小心”。陳希性格直來(lái)直往，剛進(jìn)公司進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，就因?yàn)橹苯亓水?dāng)?shù)刂赋鰩ш?duì)同事的缺點(diǎn)而被“孤立”。“在我說(shuō)了帶隊(duì)同事后，我感覺(jué)大家看我的眼神有點(diǎn)不對(duì)勁了，可是我哪會(huì)注意這么多啊�！�
語(yǔ)言則是陳希遇到的另一個(gè)問(wèn)題。陳希是地道的北方人，同事大多生在廣東，多用粵語(yǔ)交流。對(duì)粵語(yǔ)一竅不通的他來(lái)說(shuō)，參加同事聚會(huì)就有些尷尬�！拔矣袝r(shí)候會(huì)問(wèn)他們?cè)谥v什么，他們也會(huì)友善地告訴你，可你明顯就感覺(jué)到他們的興致降低了�！�
“過(guò)去，學(xué)生和朋友溝通比較隨性，加入企業(yè)后，每個(gè)人的崗位定位都不一樣。有些人是前輩、師傅或領(lǐng)導(dǎo)，新員工在工作中可能處于次要的地位。”但武杰認(rèn)為，無(wú)論與什么人溝通交流，真誠(chéng)都是最重要的，“只有態(tài)度真誠(chéng)，雙方的溝通才會(huì)更順暢”。
此外，尊重和換位思考也非常重要。武杰認(rèn)為，如今的“90后”都很有個(gè)性，更愿意從自己的角度來(lái)看問(wèn)題，這種偏自我的想法往往很容易傷害別人。同時(shí)，剛開(kāi)始工作時(shí)，新員工還應(yīng)該主動(dòng)與他人交流，“雖然部門(mén)中對(duì)新員工的關(guān)注未必很高，但自己也可以主動(dòng)建立聯(lián)系”。
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