畢業(yè)生就業(yè)也“杯具”

　　近年來大學生就業(yè)問題日益突出，社會上“畢業(yè)即失業(yè)”的感嘆不絕于耳，校園內(nèi)更是流行著這樣一句話：“求職中的自己是一個‘茶幾’，堆滿了‘杯具’(悲劇)……”就連碩士生、博士生也未能幸免，人們不禁要問，畢業(yè)為什么變成了中國學生的集體“杯具”？

　　答案可以從就業(yè)數(shù)據(jù)中看出一些端倪。國家人力資源和社會保障部就業(yè)促進司的數(shù)據(jù)顯示，2007年和2008年畢業(yè)的495萬和560萬大學生分別還有100萬人和150萬人沒有找到工作。另一方面，2009年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到611萬，人力資源和社會保障部部長尹蔚民更是指出全年就業(yè)缺口達到1200萬！金融危機余波未了，逐年增加的大學生人數(shù)給今后幾年應屆大學畢業(yè)生帶來了更大的就業(yè)壓力，難怪連碩士生和博士生也難找到稱心如意的工作了。

　　其實除了就業(yè)人口龐大和經(jīng)濟環(huán)境的惡化，中國的教育體制也是造成就業(yè)難這一局面的主要內(nèi)因。當今社會的就業(yè)觀已經(jīng)改變，能力的培養(yǎng)遠比分數(shù)重要�？蓢鴥�(nèi)的學校仍擺脫不了“應試教育”的泥沼，學生在課堂上投入所有時間經(jīng)歷“死讀書，讀死書”，充耳不聞窗外事。畢業(yè)后上演“少壯很努力，老大也徒傷悲”的“杯具”也就在所難免了。

　　針對這一點，中國的家長不能再沉默下去,要防患于未然，在讓孩子保持知識儲備的同事要敢于讓孩子適當?shù)淖叱稣n堂接觸社會。例如寒暑假就可以讓孩子參加“新東方酷學酷玩冬令營”這類的冬令營活動。在實踐中培養(yǎng)孩子的能力和興趣，幫助孩子完善人格并確立人生目標，這樣孩子才能在未來的就業(yè)大潮中利于不敗之地，將畢業(yè)的“杯具”演繹成“洗具”。

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