【熱門(mén)】繞口令作文六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的繞口令作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
繞口令作文 篇1
晚飯后，我們家里舉行了有趣的繞口令比賽。第一個(gè)上場(chǎng)的是爸爸。爸爸說(shuō)的是《四和十》。
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想說(shuō)對(duì)四和十，多多練習(xí)十和四。爸爸把“四”和“十”這倆音越說(shuō)越繞一塊兒了，我笑得肚子都疼了，爸爸還在努力地表演。
媽媽說(shuō)爸爸的普通話太差了，她比爸爸強(qiáng)，她也說(shuō)這個(gè)繞口令。還好，媽媽很慢地重復(fù)了一遍，發(fā)音還算準(zhǔn)確。當(dāng)我們要求她說(shuō)快點(diǎn)時(shí)，“四”“十”就沒(méi)法聽(tīng)清了。別說(shuō)我，連爸爸也抱著肚子笑了。
下一個(gè)該我表演了。我說(shuō)的是《哥哥趕鵝》。哥哥去趕鵝，翻山又過(guò)河。哥哥要爬坡，鵝要走下河。哥氣鵝，鵝氣哥。誰(shuí)個(gè)對(duì)，誰(shuí)個(gè)錯(cuò)，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我先慢著說(shuō)一遍，讓他們聽(tīng)清，就快著說(shuō)開(kāi)了，越說(shuō)越快，就像說(shuō)快板了。要不是他們說(shuō)要跟著透不過(guò)氣來(lái)了，我還要說(shuō)第十遍呢。
爸爸媽媽笑得臉上樂(lè)開(kāi)了花，都夸我普通話好，要評(píng)我第一名。他們不知道，我練這個(gè)繞口令用了半個(gè)月時(shí)間，班里也沒(méi)那個(gè)同學(xué)超過(guò)我呢。
繞口令作文 篇2
叮鈴鈴…..上課鈴響了，同學(xué)們向教室跑去。
老師說(shuō)今天玩繞口令游戲，大家興奮極了。老師首先出題“班干部管班干部”，同學(xué)們就七嘴八舌地練了起來(lái)。老師讓一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，那位同學(xué)對(duì)答如流，大家給了他掌聲，他成功了！
老師微笑著說(shuō)：“這次要提高難度，要快速地連說(shuō)三遍�！崩蠋熢捯魟偮�，大部分同學(xué)眼睛瞪大了，那些笨嘴拙舌的人心里在打著鼓，同學(xué)們又七嘴八舌地練了起來(lái)，有的同學(xué)臉上真是面露難色。老師讓一位男同學(xué)先說(shuō)，那位男同學(xué)自告奮勇地站了起來(lái)。
這位男同學(xué)剛讀，就把“班干部”說(shuō)成“干干部”，惹得同學(xué)們哈哈大笑，有的爬在桌子上笑、有的笑得都要躺到地上了，他也不在乎。
老師又出題了，這道題有點(diǎn)難，老師讓我們一起讀。語(yǔ)文課堂上變成了歡樂(lè)的海洋。
繞口令作文 篇3
今天下午是第二次上小主持人課，老師讓我們學(xué)吃蘋(píng)果，把我累得嘴都酸了，可我沒(méi)放棄繼續(xù)練。又背了“白石塔繞口令”我感覺(jué)很難，老是說(shuō)錯(cuò)。
和姥姥走在回家的路上，姥姥鼓勵(lì)我要堅(jiān)持，多練才能說(shuō)得更好，當(dāng)主持人可不是容易的事。我就和姥姥一起練習(xí)，一遍一遍，我練得還不錯(cuò)。
繞口令作文 篇4
你會(huì)念繞口令嗎?念得流暢嗎?我今天才開(kāi)始學(xué)著念。
我先選了一則簡(jiǎn)單的：會(huì)燉我的燉凍豆腐，來(lái)燉我的燉凍豆腐……我心想：這個(gè)不難，千萬(wàn)別讀錯(cuò)!我的舌頭繞來(lái)繞去的，就像跑100米一樣，很輕松就過(guò)關(guān)了。
我又選了一則難度大一點(diǎn)的：八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑......我放慢速度，在嘴唇上使了一些力氣，一個(gè)詞一個(gè)詞連接著讀，勻速前進(jìn)。一不小心，把一個(gè)字讀落了，就像一排長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，每一個(gè)人都排得很好，在某個(gè)位置上卻差了一個(gè)人。
我又重新練習(xí)了一次，這回可別再讀錯(cuò)了。到了上次讀錯(cuò)的地方，我死死地盯著大屏幕，舌頭一伸一縮，上唇與下唇一碰一離就通過(guò)了。呀!通過(guò)這道坎了!我在心里暗暗地歡呼起來(lái)。真是樂(lè)極生悲，在下一句時(shí)，我竟然又讀錯(cuò)了，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。沒(méi)事，沒(méi)事，我還有最后一次機(jī)會(huì)。
我死死地盯著每一個(gè)字，集中了所有的注意力，大聲而響亮地讀出來(lái)，可是，這則繞口令實(shí)在太難了，我的大腦控制不了我的舌頭，我還是讀錯(cuò)了一個(gè)詞。失敗是成功之母。這是我第一次練習(xí)繞口令，等以后讀多了，便會(huì)讀好一些的。
學(xué)念繞口令，磕磕絆絆的，讓舌頭練了好一會(huì)兒功夫!
繞口令作文 篇5
學(xué)校里我們班現(xiàn)在是最熱鬧的，因?yàn)槲覀冊(cè)谕胬@口令比賽這個(gè)活動(dòng)，它不但有趣，還能鍛煉我們的反應(yīng)速度呢！我們已經(jīng)喜歡上了這個(gè)游戲，“哈哈哈……”笑聲一陣高過(guò)一陣，教室里成了歡樂(lè)的海洋。
開(kāi)始比賽了，我們的比賽分三輪，每輪分三次，一次比一次快還要準(zhǔn)，參加比賽的人有趙彥斌、劉琳、張羽辛還有我，第一輪老師讓我們說(shuō)自己事先準(zhǔn)備的繞口令，沒(méi)準(zhǔn)備的同學(xué)說(shuō)老師給出的，在這輪比賽中張羽辛說(shuō)的最有趣了，說(shuō)的時(shí)候還帶了一點(diǎn)口頭語(yǔ)在里面，逗得我們哈哈大笑。劉琳和張雨欣準(zhǔn)備的繞口令都很簡(jiǎn)單，趙彥斌準(zhǔn)備的'就更簡(jiǎn)單了，而我說(shuō)的是老師給出的繞口令，這是一個(gè)中等難度的繞口令，所以這輪我理所應(yīng)當(dāng)?shù)牡昧说谝幻夷芨杏X(jué)出來(lái)他們都不服氣，都準(zhǔn)備跟我再“戰(zhàn)”一輪。到了第二輪，是老師為我們出題，這樣比賽會(huì)更加公平，我、張羽辛和趙彥斌都覺(jué)得這個(gè)繞口令太難了，而在一旁的劉琳卻在抓緊時(shí)間練習(xí)，我看在眼里急在心里，也暗暗讀了起來(lái)，但最終劉琳贏得了這場(chǎng)比賽，整個(gè)比賽的過(guò)程我們都很開(kāi)心。兩輪比賽已經(jīng)結(jié)束了，就剩張羽辛和趙彥斌沒(méi)有取上成績(jī)了，張羽辛說(shuō)她一定要贏下一輪比賽，最后一輪比賽了，我跟張羽辛爭(zhēng)上了，比了好幾個(gè)來(lái)回，我們表現(xiàn)得都很好，結(jié)果第三輪沒(méi)有分出勝負(fù)，打成了平手，張羽辛很傷心，說(shuō)：“下節(jié)課我們?cè)賮?lái)比試，一定分出個(gè)勝負(fù)來(lái)�！彪m然沒(méi)有分出勝負(fù)，但是我們過(guò)得都很開(kāi)心。
在這次比賽中，我明白了輸贏并不重要，重要的是開(kāi)心，是在比賽中學(xué)到知識(shí)和能力。
評(píng)語(yǔ)：小作者開(kāi)篇直接點(diǎn)出繞口令比賽的好處，并運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)出氣氛的活躍，中間過(guò)程運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)介紹了比賽的整個(gè)過(guò)程，結(jié)尾部分點(diǎn)出比賽的意義，是篇完整的記敘文。老師看到了你的進(jìn)步，繼續(xù)努力，你會(huì)做得更好！
繞口令作文 篇6
就把班干部說(shuō)成干干部。
老師首先出題班干部管班干部。
老師讓一位男同學(xué)先說(shuō)。
老師又出題了，他成功了！ 老師微笑著說(shuō)：這次要提高難度，老師讓一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，這道題有點(diǎn)難，大家興奮極了。
大家給了他掌聲。
大部分同學(xué)眼睛瞪大了。
有的同學(xué)臉上真是面露難色，那些笨嘴拙舌的人心里在打著鼓， 老師說(shuō)今天玩繞口令游戲，他也不在乎，那位同學(xué)對(duì)答如流，老師讓我們一起讀。
語(yǔ)文課堂上變成了歡樂(lè)的海洋，。
要快速地連說(shuō)三遍， 叮鈴鈴..上課鈴響了。
同學(xué)們就七嘴八舌地練了起來(lái)，那位男同學(xué)自告奮勇地站了起來(lái)。
同學(xué)們向教室跑去，同學(xué)們又七嘴八舌地練了起來(lái)，老師話音剛落， 這位男同學(xué)剛讀，有的爬在桌子上笑、有的笑得都要躺到地上了，惹得同學(xué)們哈哈大笑。
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