美好的情感人生感悟
美好的情感【篇一】
這幾天，總是在惆悵中度過(guò)，好像在失去什么似的。對(duì)了，這是期末了，孩子們要放假。我看著他們一點(diǎn)一點(diǎn)地從教室里帶走屬于他們的東西：書本、文具盒、油畫棒――這種情景每個(gè)學(xué)期都要經(jīng)歷一次。然而，這一次，看著看著，我的心頭卻泛起一陣澀澀的，莫名的感傷，因?yàn)檫@是最后一次，他們拿走自己的東西后再也不會(huì)回來(lái)，他們畢業(yè)了。
人的心理總是矛盾的，看著他們長(zhǎng)大即將畢業(yè)，心里是多么地欣慰，看著看著，眼角竟?jié)B出淚來(lái)，是舍不得他們走，所以總是帶著失落、傷感，這時(shí)，也讓我懂得――這種難舍的美好情感叫失落。
時(shí)間愈發(fā)地緊迫，我看他們的眼神也愈發(fā)地不舍。他們?cè)谖颐媲白杂勺栽�，我就在他們說(shuō)時(shí)，笑時(shí)，鬧時(shí)，吵時(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)地捕捉，越看越不夠，好像要將他們一個(gè)一個(gè)全裝在腦里、盡收在眼底�？戳巳炅�，可只有現(xiàn)在才真真正正地將他們看懂，他們多么可愛(ài)，活潑。哦，還有他們的調(diào)皮，讓我生氣的調(diào)皮，這一刻，這一切又是多么的美麗，不敢再看了，我的視線已經(jīng)模糊了，我怕這樣將看不清我這些年摯愛(ài)、至純的孩子，背過(guò)身去，可別讓我的孩子們看到老師流淚了。
孩子們將離園了，這是他們無(wú)數(shù)次離園中很平常的一次，可是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他們即將畢業(yè)的每一次離園都是那么強(qiáng)烈地、揪疼我的心，我依舊笑著跟他們道別，跟往常沒(méi)什么兩樣。孩子一個(gè)個(gè)從我身邊走過(guò)，到最后，教室里空蕩蕩的，很靜很靜。我環(huán)視教室，依稀可以看見孩子們?nèi)杠S的身影在我眼底跳躍。我輕輕摩挲孩子們的凳子，還有他們留下的余溫。他們那調(diào)皮的小屁股總是不能安分地坐著，“劈啪”哎呀，是晨晨，這孩子總是冒冒失失的，又不小心碰倒椅子啦，趕快起來(lái)，摔疼了嗎？肖寧又像一只小麻雀嘰嘰喳喳的講話啦，瞧她講得那么起勁，聽聽說(shuō)什么呢？錢聰，你在干什么？怎么坐在椅子上發(fā)呆了？是不是在想什么心事？來(lái)和老師說(shuō)說(shuō)。傅懿，這孩子，又在照鏡子！很漂亮了，孩子，你在老師眼里是最漂亮的――想著想著，你的視線模糊了，怎么孩子離我越來(lái)越遠(yuǎn)了？回過(guò)神來(lái)，教室里空蕩蕩的，椅子上空蕩蕩的，鏡子前了空蕩蕩的。哦，孩子已經(jīng)走了，走了、、、、、、
我忍不住哭出聲來(lái)，三年了，我已經(jīng)習(xí)慣了，習(xí)慣了孩子的吵，孩子的鬧，習(xí)慣了與孩子手牽手的溫暖，習(xí)慣了與孩子臉貼臉的溫馨。當(dāng)幼兒教師就是這樣，你要享受著孩子們笑臉、笑聲映襯的美麗，也要承受住孩子們離開時(shí)的失落，享受著這種美好的失落。太陽(yáng)升起時(shí)，我被又一群活潑，可愛(ài)的孩子簇?fù)碇�！這是失落后的另一種美好――失而復(fù)得。
美好的情感【篇二】
美好的情感
當(dāng)時(shí)間的擠壓和震懾讓耳朵驚恐，當(dāng)?shù)褂?jì)時(shí)牌上的數(shù)字以迅雷不及掩耳之時(shí)減少，當(dāng)空氣中積聚著濃厚的硝煙味兒仿佛隨時(shí)會(huì)在沉默中暴發(fā)??可是在我心里，有一股美好的情感正涌動(dòng)著，交織著舔酸的感動(dòng)不斷膨脹，給人以溫暖的力量。
甜蜜 ? 糖果 ? 感動(dòng)
每個(gè)夜幕降臨，所有人都心照不宣地等待著，等待老師分發(fā)“慰問(wèn)”點(diǎn)心：五彩糖紙包裹的巧克力、卡通造型的棒棒糖??望著老師，仿佛再苦再累，都被一顆年輕的慈母般的心感染、融化，時(shí)間便在這幸福的瞬間得到了甜蜜的滿足。
總是不舍吞下老師的糖果，或許是因?yàn)樗鼈儼颂嗲楦�，包裹了一顆細(xì)膩的給人以溫暖的'心，使我們?cè)跓o(wú)盡的黑夜里，擁有一束燭光歡快地燃燒著。
酸疼 ? 咖啡 ? 感動(dòng)
一如既往纏著老師提問(wèn)，貪婪地吮吸著知識(shí)不知疲倦，又瞥見老師往那還殘留著咖啡印痕的杯中撒了一包棕色粉末。老師啊，你難道不知道多喝咖啡很傷神么，你為什么不休息一下呢？可是我們依舊將一串串問(wèn)號(hào)傾瀉給老師，源源不斷地汲取著，樂(lè)不可支，可是我仿佛在老師的眉宇之間讀到了幾絲疲憊，一股歉意油然而生，只感覺(jué)心中有些酸酸的疼。
我們急需時(shí)間，也肆無(wú)忌憚地侵吞著老師的時(shí)間。感謝老師沒(méi)有絲毫保留，甚至不惜向健康借貸�；蛟S我們只是一節(jié)蠟燭，老師點(diǎn)燃了光，點(diǎn)燃了希望，點(diǎn)亮了心。
勇氣 ? 微笑 ? 感恩
終于站在這熟悉又陌生的考場(chǎng)，等待我們的是一場(chǎng)激烈的自我挑戰(zhàn)，是自信與恐懼的撕殺。再回頭望一眼老師，風(fēng)中只感覺(jué)老師的微笑讓最后一刻的希望攀援著智慧的臂膀上升，敲擊著心，給我以泰然面對(duì)的勇氣。
老師就這般微笑著為我們送行，也將這般微笑著等待我們凱旋。我想，我會(huì)用燭光點(diǎn)燃一片天空，照亮我所愛(ài)的世界，這將會(huì)是給老師最美最好的回禮。感謝老師點(diǎn)燃了我的勇氣，我的未來(lái)。
擁有美好的情感是一種幸福。感謝老師使我學(xué)會(huì)了感動(dòng)，感激，感恩，使我不再感謂那傷感的風(fēng)，多情的雨隨時(shí)間飛逝，不再感懷那絢麗的黃昏，朦朧的月一去不返。站在幸福面前，這些所謂的“情感”遠(yuǎn)不及老師帶給我的那般真切，難忘。從此。生命變得可貴，生活變得充實(shí)，心靈變得寬廣??
美好的情感【篇三】
愛(ài)，是人世間最美好的情感
愛(ài)，是人世間最美好的情感；
愛(ài)，是夏日里那拂面而過(guò)的清風(fēng)，絲絲縷縷滲透到了你的心頭；愛(ài)，是秋季里那細(xì)細(xì)的雨絲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著你那無(wú)盡的心田；
愛(ài)是人生一大幸事，人生為有愛(ài)情而變得豐滿變得精彩變得別致變得滋滋有味； 一個(gè)精致的人，一個(gè)有思想的人，一個(gè)有感情的人，最好有愛(ài)情相伴，因?yàn)橛袗?ài)情滋潤(rùn)，愛(ài)情澆灌,精致方會(huì)趨于完美,思想方可激情奔放，感情方會(huì)飽滿昂揚(yáng)。
愛(ài)基本屬于一次性消費(fèi)，最真最純，至真至純的愛(ài)往往就一次，因此愛(ài)需要無(wú)微不至、需要細(xì)心呵護(hù)；
愛(ài)是心的緣起，愛(ài)是心的極至，愛(ài)需要細(xì)心的品味，愛(ài)亦需要心靈的細(xì)潤(rùn)，愛(ài)是心之性，心是愛(ài)之歸，愛(ài)是心上長(zhǎng)的一朵嬌艷的花，斯花之美惟心可賞，斯花之艷惟心可識(shí)，沒(méi)有心血仔細(xì)澆灌，沒(méi)有心心相印的激賞,她就會(huì)傷心就會(huì)哭涕就會(huì)枯萎就會(huì)凋零。
一般而言，人人都渴求著被愛(ài)，被愛(ài)是一種福氣，被愛(ài)是一種心情，被愛(ài)是一種感覺(jué)，被愛(ài)是一種氣氛，被愛(ài)是慌里慌張的興奮，被愛(ài)是東躲西藏的目光，被愛(ài)是喜滋滋的迷惘，被愛(ài)是笑嘻嘻的假裝，被愛(ài)是甜蜜蜜的埋伏，被愛(ài)是樂(lè)呵呵的搖頭。
美好的情感【篇四】
但被愛(ài)也不是人人都會(huì)有的福利，對(duì)有些人而言，被愛(ài)是千年的等待，被愛(ài)是一生的期待，被愛(ài)是望斷的天涯，被愛(ài)是望透的秋水，被愛(ài)是可望而不可求的奢侈，被愛(ài)是千萬(wàn)人中無(wú)意的中彩，被愛(ài)是千辛萬(wàn)苦的答謝，被愛(ài)是處心積慮的謎底，被愛(ài)是強(qiáng)拉硬扯的無(wú)奈，被愛(ài)是勉為其難的施舍。
但被愛(ài)也會(huì)有膩煩的情形，如果自己一點(diǎn)都不愛(ài)，那么被愛(ài)是一種負(fù)擔(dān) ，被愛(ài)是一種壓力，被愛(ài)是一種煩惱，被愛(ài)是看不見的糾纏，被愛(ài)是摸不清的侵?jǐn)_，被愛(ài)是前途莫測(cè)的隱情,被愛(ài)是身不由己的困惑，被愛(ài)甚至是愈陷愈深的危情；
當(dāng)然只有被自己愛(ài)的人愛(ài)那才是真正愛(ài)情，那才是真正的好心情。
【美好的情感人生感悟】相關(guān)文章：
感悟人生的說(shuō)說(shuō)01-21
感悟人生的說(shuō)說(shuō)01-21
美好人生的名言警句08-13
《活著》人生感悟01-30
感悟人生禪語(yǔ)11-30
品茶感悟人生11-10
簡(jiǎn)短人生感悟01-13
人生職場(chǎng)感悟的句子07-29
職場(chǎng)人生感悟的句子07-21