社會(huì)保障試驗(yàn)這門課即將結(jié)束，在此過程中我們都獲得了不少收獲，學(xué)到了很多東西，無(wú)論是在知識(shí)方面還是在能力方面都得到了提高。這是一門操作性極強(qiáng)的課程，他要求我們必須親自操作實(shí)踐，同時(shí)還必須結(jié)合老師講的理論知識(shí)去學(xué)習(xí)。

      在這門課的教學(xué)過程中，老師采用了靈活的教學(xué)方式，這種方式給大家營(yíng)造了輕松的教學(xué)氣氛，提高了大家的學(xué)習(xí)積極性。從第一節(jié)課起，老師就把我們分成了四組，以固定的方式分配任務(wù)，各小組分工有序，各司其職。

      首先，我們事業(yè)單位組，通過模擬華北工商大學(xué)的機(jī)構(gòu)和人員的設(shè)置，不僅是我們對(duì)事業(yè)單位尤其是學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)只能更加明確，而且更清楚了我國(guó)當(dāng)前社會(huì)保障制度下，事業(yè)單位作為一個(gè)特殊的社會(huì)保障對(duì)象，其組織不同人員所屬的調(diào)整范圍的特殊性。

      其次，通過模擬王英同志與華北工商大學(xué)解除勞動(dòng)合同發(fā)生的糾紛案例，檢驗(yàn)了我們對(duì)理論知識(shí)的檢驗(yàn)水平，而且是我們有機(jī)會(huì)再次深入學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》，《社會(huì)保障概論》，《法學(xué)概論》等相關(guān)學(xué)科的指示，使我們對(duì)這些理論知識(shí)的理解不盡停留在表面，而且真正轉(zhuǎn)會(huì)為自己的指示。此外在實(shí)際的開庭過程中，面對(duì)著不斷的變化情況，面對(duì)著從未遇到的問題，我們農(nóng)歷是自己成為主動(dòng)地參與者，這次情景模擬增強(qiáng)了我們分析和解決問題的能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，表達(dá)能力等。

      再次，通過與本組織的代理人員簽訂勞動(dòng)合同，正是人員簽訂聘用合同，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了這兩種合同的區(qū)別，以及學(xué)校這一特殊單位簽訂合同的特殊性，讓我們深化了所學(xué)勞動(dòng)合同的相關(guān)知識(shí)，對(duì)我們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫慌c用人單位簽訂勞動(dòng)合同期到了相當(dāng)大的幫助作用，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，在編寫本組的工資匯總表，工資月報(bào)表之后，老師指出了我們所作表格存在的很多問題，讓我們認(rèn)識(shí)到了實(shí)際操作能力的不足，為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦械膶?shí)際操作能力奠定了基礎(chǔ)。

      最后，通過填寫本組的三險(xiǎn)一金的登記，變更及注銷的整體過程，不僅是我們對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)的登記，變更，注銷，更加熟悉，而且明確了理論在射箭中的真正價(jià)值，不僅要扎實(shí)地掌握理論，更要活學(xué)活用，只有把從書本上學(xué)到的感性知識(shí)變成理性認(rèn)識(shí)，再次理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上思考問題，才能收獲真正屬于自己的財(cái)富。

      總之，我們小組通過分工合作，促進(jìn)了同組間以及組與組之間的同學(xué)的交流，讓我們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性積極相互合作、相互交流的重要性。在交流中增進(jìn)感情，在交流中學(xué)會(huì)分享，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。在實(shí)踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的漏洞和遺忘，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，可以增強(qiáng)自身的運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，可以在實(shí)踐中鞏固和加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過這門課，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不是紙上談兵，只有學(xué)好理論，才能使它更好地指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐才識(shí)最終目的，只有將理論運(yùn)用于實(shí)踐，才能真正發(fā)揮自身價(jià)值。我們也明白了在實(shí)踐過程中只有激情是不夠的，更多的是需要有一份思考、一份借鑒、一份細(xì)致、一份堅(jiān)持，更要有嚴(yán)密的思辯能力和理性的思考能力。我們今后要抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我，不僅要學(xué)好專業(yè)課，還要廣泛地汲取各領(lǐng)域的知識(shí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)。