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高中教育實(shí)習(xí)自我鑒定
自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)期的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此我們是時(shí)候回頭做好總結(jié)。那么你知道自我鑒定如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的高中教育實(shí)習(xí)自我鑒定，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中教育實(shí)習(xí)自我鑒定1
20xx年xx月xx日，我抵達(dá)xx市第xx我非常感謝學(xué)校給了我實(shí)習(xí)六周的機(jī)會(huì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師的幫助和指導(dǎo)下，我更好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。接下來(lái)，我將在實(shí)習(xí)期間對(duì)體育教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
首先，在實(shí)習(xí)期間，我建立了自己的角色，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)習(xí)到教學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，利用所學(xué)的知識(shí)組織教學(xué)，以身作則，準(zhǔn)備成為一名教師。真誠(chéng)、積極地向教師學(xué)習(xí)知識(shí)，提高人才，用自己的行動(dòng)換取信任，創(chuàng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我成功的實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，由于實(shí)習(xí)目的明確，動(dòng)機(jī)正確，在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，明確教學(xué)對(duì)象結(jié)合教學(xué)對(duì)象的生理心理特點(diǎn)，準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃，向?qū)嵙?xí)教師、小組學(xué)生逐一征求意見(jiàn)，改變，實(shí)施教授，把知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，上好每一節(jié)體育課。
在體育課教學(xué)計(jì)劃方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在實(shí)習(xí)周期間，我仔細(xì)觀看了老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好了課堂記錄，測(cè)量了體育課的練習(xí)密度和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，為以后的課做好了準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)對(duì)象的生理心理特點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，征求教師和小組學(xué)生的意見(jiàn)，改進(jìn)后進(jìn)行教學(xué)，努力培養(yǎng)體育骨干，有機(jī)地將知識(shí)與每個(gè)體育課程相結(jié)合。我在實(shí)習(xí)過(guò)程中有很多缺點(diǎn)，比如教學(xué)技能和技能還比較薄弱，專(zhuān)業(yè)基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清楚。我不僅要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，還要面對(duì)自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為優(yōu)秀的體育教師做好準(zhǔn)備。
在這里，我衷心感謝他們，特別是我的導(dǎo)師x老師和負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)，我也要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助我的同學(xué)。教育實(shí)習(xí)，雖然有點(diǎn)苦，有點(diǎn)累，有時(shí)也很委屈，但我認(rèn)為值得我努力做好這件事。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天的教育工作做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備好了三英尺的平臺(tái)！
轉(zhuǎn)眼間，我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)結(jié)束了。在這段時(shí)間里，我們從學(xué)生變成了老師。我們?cè)?jīng)感到很不舒服，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變�；仡欉@學(xué)期的實(shí)習(xí)，我仍然記得。
回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)的時(shí)候，看著陌生的校園、操場(chǎng)、教學(xué)樓和陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路上，有很多懷舊和情感。實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生又是老師。作為一名學(xué)生，我虛心求教，不羞于提問(wèn)；作為一名教師，我兢兢業(yè)業(yè)，感到自豪。我付出了很多，收獲了更多。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)到當(dāng)老師的樂(lè)趣，同時(shí)也讓我的教學(xué)理論成為現(xiàn)實(shí)，虛擬教學(xué)成為真正的面對(duì)面教學(xué)�；仡欉@學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，每一秒都充滿了汗水和情感。當(dāng)我在實(shí)習(xí)校園里散步時(shí)，學(xué)生們真誠(chéng)的問(wèn)候掩蓋了這幾天遇到的所有委屈，最后只剩下無(wú)數(shù)的喜悅。
在實(shí)習(xí)期間，我剛剛趕上了學(xué)校的廣播體操，但我從未接觸過(guò)這套體操。我必須從零開(kāi)始學(xué)習(xí)。為了盡快適應(yīng)教學(xué)，我準(zhǔn)確地教學(xué)生這套體操。我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師討論，學(xué)習(xí)體操視頻，獨(dú)自練習(xí)。雖然我在課堂上很匆忙，但我慢慢適應(yīng)了。經(jīng)過(guò)短暫的`觀察，我一個(gè)人走上了講臺(tái)。雖然一開(kāi)始我很緊張，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)能力，我在課堂上沒(méi)有熟練的演示動(dòng)作，分解帶動(dòng)作緩慢，口號(hào)不流利，缺乏信心，但我完全完成了課堂。在此期間，我反思了問(wèn)題，不斷提高自己，也得到了學(xué)校其他老師的指導(dǎo)。他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和幫助讓我感受到了大家庭教師的溫暖。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真抓住每節(jié)課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶學(xué)生練習(xí)。雖然很難，但當(dāng)我們看到學(xué)生做標(biāo)準(zhǔn)整潔的體操時(shí)，我們更加欣慰和自豪。
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，這短暫的實(shí)習(xí)生活讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。學(xué)永無(wú)止境。在取得好成績(jī)的同時(shí)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記超越自己，面對(duì)教育的熱情，會(huì)鼓勵(lì)我不斷前進(jìn)。在這四個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中，我深深意識(shí)到成為一名體育教師并不難，但要做好每一節(jié)課，完成每一次體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的體育學(xué)生，我們需要付出更多的努力和汗水。教育實(shí)習(xí)使我更加堅(jiān)定了致力于教育的決心，我將繼續(xù)以更嚴(yán)肅的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)。
高中教育實(shí)習(xí)自我鑒定2
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的`話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。
同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！
我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)！
高中教育實(shí)習(xí)自我鑒定3
自3月5號(hào)來(lái)到純陽(yáng)中學(xué)起，在陳建勝老師的指導(dǎo)下在高一（1）班、高一（6）班實(shí)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)，先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。
一、對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述
自3月6號(hào)起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節(jié)，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流，將心得體會(huì) 記在日志中。聽(tīng)完尹一蘭、張欽松、邱文亞等講的公開(kāi)課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試講，搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出寶貴意見(jiàn)。
自4月2號(hào)第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一（1）班、高一（6）班講課4個(gè)單元；評(píng)講考試 試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。
二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)
結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)；
1。 課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。
2。 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。
3。 講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4。 板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
5。 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)
6。 聲音要再洪亮一些，有升降。
7。 對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些
8。 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考
在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結(jié)合自己的心得體會(huì) ，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績(jī)。
考試、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾�？荚囀切问�，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題�，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫�，以致�?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚嚕刂R(shí)，輕技能；重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。
四、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思考
實(shí)習(xí)期間和許多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問(wèn)題嗎？是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎？到底問(wèn)題在哪？
首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，思考后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用。
第一條線，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低，我們都在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識(shí)去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成績(jī)要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)識(shí)魅力，又要有人格魅力；課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與學(xué)生打成一片，時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂，但具體怎么做才能有學(xué)識(shí)魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累、探索了。
寫(xiě)教案從何下手，修改時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題；評(píng)課，議課應(yīng)遵循什么樣的.原則；與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個(gè)方向；到了總結(jié)與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體問(wèn)題的解決我們都需要參照教學(xué)法。
第二條線，它相當(dāng)于一個(gè)脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀；相當(dāng)于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立活動(dòng)連成一節(jié)課；相當(dāng)于曲譜，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不�？匆�(jiàn)，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。
一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動(dòng)，氣氛很熱鬧，學(xué)生很活躍，但整節(jié)課似乎顯得有點(diǎn)混亂，學(xué)生不知學(xué)到什么，教學(xué)效果如何都難以測(cè)定，讓人總感覺(jué)不知是多了點(diǎn)什么，還是少了點(diǎn)什么。感覺(jué)一節(jié)課就是用幾個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單堆砌起來(lái)的。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個(gè)單元的教學(xué)，幾個(gè)單元教學(xué)的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了結(jié)構(gòu)，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品。總之，它讓我們的課堂活了起來(lái)，不必遵循什么死理，有了自己的發(fā)展方向；讓我們的教學(xué)活了起來(lái)，可以四處走動(dòng)。
第三條線，它相當(dāng)于一個(gè)橋梁性的東西，讓我們的教學(xué)從應(yīng)試教育平緩的過(guò)渡到素質(zhì)教育。
我們老是說(shuō)應(yīng)試教育害人不淺，對(duì)學(xué)生以“分”定能力高低；對(duì)老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，埋沒(méi)了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，高分低能等后果；同時(shí)浪費(fèi)了老師的心血，甚至還要被家長(zhǎng)唾罵，打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信心，從而整體影響了國(guó)家的教育事業(yè)。因此不少人喊著要取消高考，取消考試才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過(guò)度，需要一個(gè)橋梁，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個(gè)橋梁。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件，例如高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也十分必要。但作為一名免費(fèi)師范生，我們現(xiàn)在能做的就是按照教學(xué)法上的要求去提高自己，去認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的每一節(jié)課，為國(guó)家教育事業(yè)盡自己一份力。
高中教育實(shí)習(xí)自我鑒定4
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我在xx市x實(shí)習(xí)半個(gè)月。
實(shí)習(xí)期間，我可以嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)作息，不遲到，不早退，不無(wú)故缺席。作為實(shí)習(xí)組長(zhǎng)，我在實(shí)習(xí)生和導(dǎo)師之間建立了不可或缺的橋梁。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生有重要的事情要請(qǐng)假，我都會(huì)親自把請(qǐng)假情況匯給導(dǎo)師。當(dāng)老師有事通知我們時(shí)，讓我負(fù)責(zé)通知實(shí)習(xí)生。在X老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我聽(tīng)了四節(jié)課，準(zhǔn)備了兩個(gè)教案，講了一節(jié)課，更好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。聽(tīng)課前，我學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真寫(xiě)教案。聽(tīng)課時(shí)，我做聽(tīng)課筆記，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和技巧。
我在導(dǎo)師帶領(lǐng)的高二兩個(gè)班聽(tīng)了一節(jié)課。講座內(nèi)容為人教版高中化學(xué)必修5中第二章第三節(jié)鹵代烴，共兩節(jié)課。我學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)技能，讓我受益很多，我發(fā)現(xiàn)x老師講座內(nèi)容安排有序，教學(xué)內(nèi)容從淺到深，充分利用實(shí)踐和多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考化學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)問(wèn)題。
x老師邊講課邊記筆記。因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，我的筆記可能不規(guī)范合理，需要加強(qiáng)培訓(xùn)。聽(tīng)課前，我寫(xiě)了鹵代烴的教案。但聽(tīng)了老師的課后，我覺(jué)得我寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃有很多問(wèn)題和需要修改的地方，所以我把我寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃和老師的課堂內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，整合成一個(gè)新的教學(xué)計(jì)劃。另外兩節(jié)課是高一和高三。雖然老師不同，教學(xué)方法也不同，但讓學(xué)生理解和學(xué)習(xí)是每個(gè)老師的首要任務(wù)。這時(shí)，我才深深地意識(shí)到，一個(gè)好老師有多難！
實(shí)習(xí)期間，我還了解了班主任的日常工作。每天，班主任不僅要上好自己的課，還要組織各種班級(jí)活動(dòng)，保持學(xué)生的秩序，在課堂問(wèn)題和練習(xí)中監(jiān)督到位，耐心做好學(xué)生的思想工作。雖然這次教育實(shí)習(xí)很短，但對(duì)于即將進(jìn)入教學(xué)生涯的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常重要的'實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)教育實(shí)踐，我們可以統(tǒng)一教育理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐，提高白人在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是書(shū)本知識(shí)。
在這半個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我在學(xué)校學(xué)到了很多知識(shí)，綜合素質(zhì)也有了很大的提高。我意識(shí)到作為一名教師的榮譽(yù)和責(zé)任，以及我需要付出的艱辛和疲勞，但我堅(jiān)信我會(huì)不懈努力成為一名優(yōu)秀的教師！
高中教育實(shí)習(xí)自我鑒定5
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從年前的準(zhǔn)備階段，到x月份的正式講課，這一過(guò)程的收獲體會(huì)是很多的。
讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：興趣是最好的教師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的研究過(guò)程、資料，研究學(xué)生的反應(yīng)。正如實(shí)習(xí)開(kāi)始，杏壇副校長(zhǎng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，怎樣體會(huì)到學(xué)生的反應(yīng)。有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。
其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要研究到效果不佳時(shí)，自我的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自我應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自我的本事所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自我應(yīng)理解這一現(xiàn)實(shí)。不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我第二次課效果不好時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)在難以理解，爾后的兩天為下次的備課則沒(méi)了興趣，沒(méi)有了熱情，自我前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什么會(huì)這樣我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒(méi)有研究可能發(fā)生的情景，比如第二次課的板書(shū)問(wèn)題，這都是沒(méi)有預(yù)計(jì)到的。
而當(dāng)我在第三次課時(shí)，心境平淡而又有熱情，坦然應(yīng)對(duì)一切。這樣就好了許多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多�？偟恼f(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備。對(duì)事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的`結(jié)果來(lái)研究，坦然應(yīng)對(duì)。這是我較深的體會(huì)。
最終，我還想說(shuō)的事，感激x教師的悉心熱心感懷。每課必聽(tīng)，不管是試講還是上課，更重要的事提出學(xué)生的問(wèn)題，以一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是對(duì)學(xué)生最大的負(fù)責(zé)與幫忙。同時(shí)，我們這一團(tuán)對(duì)也是值得學(xué)習(xí)的�；ハ鄮兔�，照應(yīng)，共同提高。
高中教育實(shí)習(xí)自我鑒定6
一、在教學(xué)工作方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。
二、在班主任工作方面
與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上，積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認(rèn)真讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)督；課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位，同時(shí)，與xx、xx兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會(huì)，并且取得預(yù)期的效果。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實(shí)。實(shí)習(xí)對(duì)每位準(zhǔn)老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己。
一、學(xué)校的基本情況
來(lái)學(xué)校的第一天，心情很是激動(dòng)，第一天我們先去找教導(dǎo)主任，他非常熱情的招待了我們，并安排我們分別和自己的指導(dǎo)老師見(jiàn)面，在激動(dòng)的.等待中，我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師xx老師，他熱情的為我介紹了他所教的班級(jí)情況，并給我交代了相關(guān)的一些工作。
然后，我們參觀了了xx市xx中學(xué)，大致的了解了這所學(xué)校的大體情況。xx市xx中學(xué)是一所美麗的校園，有著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，一下子我就被他深深地吸引住了。
我的實(shí)習(xí)工作主要包括兩部分：課堂教學(xué)以及班主任工作。也就是說(shuō)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我既要做班主任工作，又要切實(shí)抓好自己的課堂教學(xué)工作。下面我將從這兩方面來(lái)總結(jié)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
高中教育實(shí)習(xí)自我鑒定7
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的`困難；作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。
同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！
我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)！
高中教育實(shí)習(xí)自我鑒定8
轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。我還記得一開(kāi)始，由于對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的不適應(yīng)，我每天都期待著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天。當(dāng)這一天真正到來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在這短短的三個(gè)多月里，我已經(jīng)不知不覺(jué)地習(xí)慣了這里的環(huán)境，融入了這個(gè)集體，我已經(jīng)把自己當(dāng)成了這個(gè)集體的一員。想到自己要離開(kāi)，是那么不情愿�？粗嗵幜巳齻�(gè)多月的學(xué)生和老師，以為以后不能再見(jiàn)面了，真的不想去。這里的一切都很善良，他們自己的學(xué)生也很可愛(ài)�？吹剿麄儾磺樵傅难劬φ娴暮芟肓粝聛�(lái)。時(shí)光飛逝，三個(gè)多月過(guò)去了�；仡欉@短短三個(gè)多月發(fā)生的事情，我真的學(xué)到了很多。
大學(xué)實(shí)習(xí)是一件非常重要的事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中，我體會(huì)到了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真向?qū)煂W(xué)習(xí)。認(rèn)真聽(tīng)取老師對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真聽(tīng)老師的每一堂課，吸收老師寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，認(rèn)真批改學(xué)生的日常作業(yè)，做好作業(yè)評(píng)價(jià)。幫助作業(yè)中有很多錯(cuò)誤的學(xué)生做個(gè)別講解，盡力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的.好老師。在工作中，觀察學(xué)生的出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。與此同時(shí)，得到了其他老師的幫助和關(guān)心。得到學(xué)生的配合和支持。短短三個(gè)多月，給我留下了很多美好的回憶，讓我的實(shí)習(xí)生活難忘多彩。
回顧過(guò)去三年對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和一般教育知識(shí)的不懈學(xué)習(xí)，除了了解什么是教育，學(xué)生如何學(xué)習(xí)這些基本問(wèn)題外，我們還努力在有限的時(shí)間內(nèi)提高正常技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思維和微格教學(xué)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣能否適用于真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景？我們真的明白什么是教育嗎？以前可能只是靠對(duì)教育的教育的熱情努力工作，但今年夏末，我們應(yīng)該真正為未來(lái)的教育事業(yè)做好規(guī)劃。在漫長(zhǎng)的等待中，我們的實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)了xx中學(xué)。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了教師的偉大和教師工作的神圣。他真的是人類(lèi)靈魂的工程師。教師的工作不僅僅是傳道、教書(shū)、解惑，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師工作最大的意義！走吧，太不情愿了。x班！
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一個(gè)多月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，從年前的準(zhǔn)備階段到x月的正式講座，這個(gè)過(guò)程有很多經(jīng)驗(yàn)。
首先讓我深刻體會(huì)到的是對(duì)教育的熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：興趣是最好的教師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。只有有了備課的動(dòng)力，才能全面研究學(xué)生的過(guò)程、數(shù)據(jù)和反應(yīng)。正如杏壇副校長(zhǎng)在實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)所說(shuō)，備學(xué)生是如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)的。有了這種動(dòng)力，我們將想出一種更好、更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程、啟發(fā)式教學(xué)等方法，以便更好地應(yīng)用和取得更好的效果。
二是設(shè)定更高的目標(biāo)，同時(shí)研究效果差的自我反應(yīng)。也就是說(shuō)，當(dāng)你提前想到效果不好時(shí)，你應(yīng)該承受這種壓力。更好的.期望是好的。然而，如果教學(xué)效果因自我技能和各方面的變化而差，你應(yīng)該理解這一現(xiàn)實(shí)。整個(gè)活動(dòng)不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而被破壞。第二節(jié)課效果不好的時(shí)候，當(dāng)時(shí)真的很難理解。接下來(lái)的兩天，我對(duì)下一節(jié)課的準(zhǔn)備失去了興趣和熱情。前兩次我做了充分的準(zhǔn)備。為什么我這樣想？反復(fù)思考，還是備課不夠，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預(yù)期學(xué)生的反應(yīng)，也沒(méi)有研究可能發(fā)生的情況，比如第二節(jié)課的黑板問(wèn)題。
而當(dāng)我在第三節(jié)課上，心情平淡而熱情，平靜地處理一切。這樣好多了，語(yǔ)速比前兩次慢，課堂上的錯(cuò)誤少多了。總的來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)給了我很多收獲。不僅僅是教學(xué)，做任何事都充滿熱情。我抵制了第三次課前的不良反應(yīng)，做好了充分的準(zhǔn)備。對(duì)事物結(jié)果期望高，要求嚴(yán)格，要研究最壞的結(jié)果，冷靜應(yīng)對(duì)。這是我深刻的經(jīng)歷。
最后，我想說(shuō)的是，感謝x老師的細(xì)心和熱情。每節(jié)課都必須聽(tīng)，無(wú)論是試鏡還是課堂，更重要的是提出學(xué)生的問(wèn)題，以一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決這些問(wèn)題，這是對(duì)學(xué)生最大的責(zé)任和幫助。與此同時(shí)，我們的團(tuán)隊(duì)也值得學(xué)習(xí)�；ハ鄮椭ハ嗾疹�，共同改進(jìn)。
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