幼兒園遠程研修日志（精選12篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都看到過日志吧，請好好地記錄下在日志里。日志怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園遠程研修日志，希望對大家有所幫助。
幼兒園遠程研修日志 1
通過參加遠程教育培訓，在這段時間我充分補充各項技能，雖然我們不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。我覺得在今后幼兒的工作中，我應該做到以下幾點：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的日臻完善。我通過深入學習，從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，被學生淘汰。
二、積極研修，深刻感悟
通過研修學習，學了不少新知識，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的'形成方面有大幅度的提高。更加明白了要用幼兒的眼光看幼兒。學到了更多的和他們溝通的新方法。
三、立足課堂在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“大家的孩子就是我的孩子”的理念，我將自己的愛全身心地融入到幼兒中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到日常教學中去”力求讓我的學前教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著幼兒，都會對幼兒起著言傳身教的作用。所以我會日常的學習過程中和生活中，更加注重自己的行為。我更應該積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識提高教學質(zhì)量。
幼兒園遠程研修日志 2
教無定法，學無止境，幼兒教育是一門博大精深的學問，需要我們老師不斷的學習和提高。在當今知識經(jīng)濟的時代，我們更應該好好的利用和珍惜網(wǎng)絡學習的機會，樹立“活到老，學到老”的理念，時刻要求自己不斷的充實和提高自己，更好的為我們的孩子服務。
通過這次研修，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是幼兒成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向幼兒學習。教師是研究者，帶領幼兒主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。研修過程中，借助網(wǎng)絡發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。引導學員進入情景，各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關文章、評論和課程簡報，學員互動交流，教師獲得相關知識和課堂教學操作模式，提高業(yè)務素質(zhì)。
其次，了解到幼兒的學習分為集體學習和自主學習，游戲是兒童的`權利，應真正成為游戲的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗，讓自己的經(jīng)驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到在游戲中獲得快樂，為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎。
通過學習使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。在一日教育活動的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，進行一日活動安排。老師是授業(yè)者，也是學習者；既要博學多識，又要深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結(jié)合，當教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
“學然后知不足”，培訓讓我認識了自己的不足，找出了困惑和差距，同樣也給我指明了今后我努力的方向和不懈的追求。遠程研修路程才剛剛開始，更長的路還在后頭。遠程研修如同一個向?qū)ьI著一個迷途者，引領著我走向新課程深處，走向孩子心靈，走向新的自我，讓新的教育理念充盈著我的教學思路。遠程研修促使我去學習，去反思，去借鑒，去總結(jié)，去實踐。
幼兒園遠程研修日志 3
很榮幸成為這次培訓的一員，雖然我已是一名剛出道的幼兒園教師，但在這次遠程國培教育的短短幾天里，學到了前所未有的幼兒教育教學理論知識。聽著專家的課程講座對自己的教學實施有著很大的幫助。比如她的語音，是那么的溫柔和藹可親，可想而知，這是作為一名幼兒教師必備不可少的一點。因為幼兒從離開父母親就直接接觸的是幼兒老師，那種母愛的呵護、輕柔細膩，溫暖與關愛，讓幼兒就像生活在父母親的身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這幾天的教學活動中，從小朋友的語言、表情、動作中看得出比以往活潑開朗，積極好學。這就體現(xiàn)出：“聽君一席話，勝過十年書”。
再者就是專家講課中的案例讓我誰受益匪淺。比如如何做好家長的工作與溝通，她提倡以和諧、有效的方法進行與家長溝通。因為幼兒教育是個系統(tǒng)工程，由幼兒園、家庭和社會三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合，家園互動形成合力。但有的家長來自個體戶或農(nóng)村，對幼兒教育這方面不是很懂，把孩子送來幼兒園總放心不下，有時還誤會老師。前兩天我班就出現(xiàn)此類的問題。開始時，我們用盡所有的辦法還是無法溝通，因此，我就采用網(wǎng)上專家的方案，結(jié)果大事化小，小事化了。在平時的教學活動中，無論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的態(tài)度與家長溝通，實在不行就電話溝通或發(fā)個短信，如：“xx家長，您的'孩子在你走之后就不哭了，還和小朋友玩的很開心，請您放心吧！”這樣一個小小的短信讓家長不在有什么顧慮，每天開開心心送小朋友來幼兒園，輕輕松松的回家去。
任何孩子的成長都離不開三個方面的環(huán)境：家庭、幼兒園、社會，三個方面不可以代替。幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。平時我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在學期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動，幫助孩子搜集相關的學習資源和材料，這樣既方便了我們的教學又節(jié)省了我們的財力人力資源。
總之，通過研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會在今后的教學、學習中不斷豐富提高自己。
幼兒園遠程研修日志 4
我作為一名基層幼兒老師，我有幸參加了江西省教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓實第一次實行了網(wǎng)絡教育培訓，使我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨，通過聽講座、看視頻和教程的設計以及學習討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為今后的幼兒教育更好的打下了堅實的基礎。遠程研修教育的學習期間，自己頗多感言，也深有體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、通過遠程研修，拓寬了我們基層幼教老師眼界并了解到更多更好有關于幼兒教育。
我作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少有這樣的機會，這次遠程研修教育，給我們多了一次參與培訓的機會，這樣使我們提高自身的文化水平的修養(yǎng)，增強了自己的教學能力。通過網(wǎng)絡這個平臺，我們在輕松愉快的學習同時，并且也提高了自己的計算機能力。這樣的創(chuàng)新教學是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進步，教學內(nèi)容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，有一線教師的經(jīng)驗之談，學員的經(jīng)典討論，讓我受益匪淺。通過次培訓學習，我的實踐教學有所提高，教學技藝有所增長，收獲頗多，非常感謝老師。
2、遠程研修，促進了我們教學理念的不斷提升
這次在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經(jīng)驗之談，使我學到了更多更豐富的專業(yè)教學知識，在一定程度上，對我今后的教學工作上起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致的教材講解，教學點的切入，教訓內(nèi)容演示過程，最后的教學結(jié)尾，使我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修，拓寬了我們教學知識的.視野
遠程研修搭建的這個學習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然是在工作期間，我們還是要認真地學習著，研究著，解析好的教學題材，提取對自己有益處教學優(yōu)點，點評著其他老師的教材，從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學方法，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫之自己的教學理念上升到一個更高的層次。
4、遠程研修，激勵著自己的教學工作再上新臺階
這次特別的“培訓”，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學中，幼教工作有新的起色，在教學事業(yè)上再上新的臺階。
總之，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創(chuàng)造自己熱愛的幼教事業(yè)。
幼兒園遠程研修日志 5
遠程研修就像一場及時雨，滋潤著我在幼兒園教育這片土地上的成長。今天的研修課程讓我收獲頗豐。
在課程中，關于幼兒游戲化教學的內(nèi)容給我留下了深刻印象。我了解到游戲不僅僅是幼兒娛樂的方式，更是他們學習和探索世界的重要途徑。通過案例分析，我看到了優(yōu)秀教師如何巧妙地將教學目標融入到游戲環(huán)節(jié)中。比如在數(shù)學教學中，利用積木搭建游戲，讓幼兒在搭建過程中感知形狀、數(shù)量和空間關系。這使我反思自己以往的教學，有時候過于注重知識的直接傳授，而忽略了游戲的'價值。
研修中的互動環(huán)節(jié)也非常精彩。和其他幼兒園老師交流想法，讓我開闊了視野。有的老師分享了在角色扮演游戲中培養(yǎng)幼兒社會交往能力的經(jīng)驗，他們會為幼兒設定不同的社會場景，如醫(yī)院、超市等，讓幼兒在扮演不同角色的過程中學會溝通、合作和解決問題。我從中學到了很多新的思路和方法，可以運用到自己的教學實踐中。
這次遠程研修讓我深刻認識到，作為一名幼兒園教師，要不斷挖掘游戲的教育潛力，讓幼兒在快樂中學習和成長。我期待在今后的教學中嘗試這些新的理念和方法，為幼兒創(chuàng)造更有趣、更富有教育意義的學習環(huán)境。
幼兒園遠程研修日志 6
參與幼兒園遠程研修的每一天都充滿了驚喜和收獲。今天，主要聚焦于幼兒藝術教育方面的內(nèi)容。
在研修資料中，專家指出幼兒藝術教育不是為了培養(yǎng)小畫家、小音樂家，而是要激發(fā)他們對藝術的興趣和創(chuàng)造力。其中一個案例是關于繪畫教學的，教師沒有規(guī)定幼兒畫什么，而是提供了各種各樣的材料，如彩色紙、顏料、廢舊物品等，讓幼兒自由創(chuàng)作。幼兒們發(fā)揮出了驚人的想象力，有的用彩紙拼貼出了五彩斑斕的花園，有的用顏料和廢舊紙盒做出了獨特的城堡。這讓我明白，我們應該給予幼兒足夠的自由空間，讓他們用自己的方式表達對世界的理解。
在研修的討論區(qū)，大家也分享了各自在音樂教育中的經(jīng)驗。有的老師提到通過讓幼兒自己制作簡單的樂器，如用瓶子裝上豆子制作沙錘，然后用自制樂器演奏簡單的節(jié)奏，這種方式極大地提高了幼兒對音樂的參與度和興趣。我聯(lián)想到自己在音樂活動中，有時會過于強調(diào)唱歌的技巧和節(jié)奏的.準確性，而忽略了幼兒對音樂的自主體驗。
這次研修讓我對幼兒藝術教育有了新的方向。我會嘗試改變自己的教學方法，尊重幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽地在藝術領域探索，為他們開啟藝術之門，讓他們感受到藝術的魅力。
幼兒園遠程研修日志 7
遠程研修正在持續(xù)深入地影響著我的教育觀念和教學方法。今天在研修過程中，深入學習了幼兒安全教育的重要性和實施策略。
幼兒由于年齡小，自我保護意識和能力都很薄弱，所以安全教育是幼兒園工作的重中之重。專家詳細講解了安全教育應該滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。比如在戶外活動時，要提前檢查場地和器械的`安全性，在活動中要時刻關注幼兒的行為，教導他們正確使用器械，避免危險動作。同時，通過生動有趣的安全教育課程，如利用故事、兒歌、游戲等形式，讓幼兒了解基本的安全知識，如交通安全、消防安全等。
在案例分享環(huán)節(jié)，一位老師講述了他們幼兒園模擬火災逃生演練的情況。從警報響起，到幼兒們用濕毛巾捂住口鼻、彎腰有序地疏散，整個過程有條不紊。這讓我意識到演練對于安全教育的重要性，它能讓幼兒在實際情境中學會應對危險。而我在自己的教學中，雖然也開展過一些安全教育活動，但在演練的系統(tǒng)性和頻率上還有所不足。
與同行們的交流中，我們還討論了如何培養(yǎng)幼兒在遇到危險時的求助意識。有的老師建議通過角色扮演游戲，讓幼兒模擬不同的危險場景，并練習向他人求助。這為我提供了很好的思路，我將在今后的安全教育中融入這些方法，讓幼兒更好地保護自己。
通過這次研修，我深知幼兒安全教育任重道遠，我會更加努力地為幼兒創(chuàng)造一個安全、健康的學習和生活環(huán)境。
幼兒園遠程研修日志 8
今天的幼兒園遠程研修聚焦于幼兒語言發(fā)展與教育，這是一個對幼兒成長至關重要的領域。
在理論學習部分，我明白了幼兒期是語言發(fā)展的關鍵時期。語言發(fā)展不僅包括詞匯的積累，還涉及語言表達、理解能力以及閱讀和書寫準備等多個方面。專家強調(diào)了營造豐富語言環(huán)境的重要性，例如在班級里設置圖書角，投放適合幼兒年齡特點的繪本，每天安排一定時間讓幼兒自主閱讀和分享閱讀。同時，教師在日常交流中要使用豐富、準確的語言，為幼兒提供良好的語言示范。
在實踐案例展示中，看到一位教師通過故事講述活動來促進幼兒語言發(fā)展。教師在講故事時，運用了生動的表情、夸張的動作和豐富的語調(diào)，深深吸引了幼兒的注意力。之后，鼓勵幼兒復述故事內(nèi)容，并進行角色扮演。這一系列活動讓幼兒在輕松愉快的'氛圍中提高了語言表達能力和想象力。我反思自己在語言教學中，雖然也會講故事，但在引導幼兒深入?yún)⑴c和表達方面還可以做得更好。
在研修的討論環(huán)節(jié)，老師們分享了很多有趣的語言游戲，比如猜謎語、詞語接龍等。這些游戲可以在日�；顒又徐`活開展，激發(fā)幼兒對語言的興趣。我學到了不少新游戲，準備在班級里嘗試，相信會給幼兒帶來更多的樂趣和語言鍛煉機會。
這次研修讓我更加明確了在幼兒語言教育方面的方向，我將努力為幼兒打造一個充滿語言魅力的學習環(huán)境，助力他們語言能力的茁壯成長。
幼兒園遠程研修日志 9
遠程研修接近尾聲，但每一次的學習都依然如珍寶般珍貴。今天主要圍繞幼兒心理健康教育展開。
幼兒的心理健康問題在現(xiàn)代教育中日益受到重視。研修資料指出，幼兒在成長過程中可能會面臨分離焦慮、社交恐懼、情緒管理困難等心理問題。教師需要敏銳地觀察幼兒的情緒和行為變化，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予支持。比如，當新入園的幼兒出現(xiàn)分離焦慮時，教師可以通過溫柔的安撫、建立穩(wěn)定的日常作息和提供熟悉的物品等方式來緩解他們的焦慮情緒。
在案例分析中，有一個關于幫助幼兒克服社交恐懼的案例讓我深受觸動。一位老師發(fā)現(xiàn)班上有個幼兒總是獨自玩耍，不敢和其他小朋友交流。老師通過組織小組游戲，讓性格開朗的幼兒主動邀請他參與，并在游戲過程中鼓勵他表達自己的想法。同時，老師也經(jīng)常與他單獨溝通，了解他的內(nèi)心感受。經(jīng)過一段時間的努力，這個幼兒逐漸變得開朗起來，開始主動和其他小朋友交往。這讓我明白，關注幼兒心理健康需要耐心和細心，每個幼兒都有自己獨特的.內(nèi)心世界，需要我們?nèi)ズ亲o。
在交流環(huán)節(jié)，我們還分享了如何引導幼兒正確表達情緒的方法。有的老師建議通過情緒卡片游戲，讓幼兒認識不同的情緒，并學會用合適的方式表達。我覺得這些方法都很實用，在今后的工作中，我會更加關注幼兒的心理健康，為他們的心靈成長保駕護航。這次遠程研修讓我在教育之路上又邁出了堅實的一步。
幼兒園遠程研修日志 10
今天的遠程研修內(nèi)容豐富，讓我收獲滿滿。
研修中，關于幼兒游戲化課程的設計讓我深受啟發(fā)。我了解到游戲是幼兒最主要的活動方式，好的游戲化課程能激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望。專家列舉了很多精彩案例，如在數(shù)學游戲中，利用拼圖認識形狀和數(shù)字，孩子們在拼搭的過程中不知不覺就掌握了知識。這讓我反思自己之前設計的課程，趣味性還有所欠缺。
同時，與其他幼師的交流也拓寬了我的思路。有的老師分享了在角色扮演游戲里融入語言和社會交往培養(yǎng)的方法，孩子們扮演不同角色，在互動中提高表達能力和合作能力。我學到了可以在教室設置不同的'場景角，如醫(yī)院、餐廳等，為孩子們創(chuàng)造更多的游戲機會。這次研修讓我明確了要優(yōu)化課程設計，讓游戲成為幼兒學習的快樂源泉。
幼兒園遠程研修日志 11
參與遠程研修，就像打開了一扇知識寶庫的大門。
今天著重學習了幼兒的藝術教育方面。我意識到藝術教育對幼兒發(fā)展的重要性，它不僅能培養(yǎng)幼兒的審美能力，還能激發(fā)他們的`創(chuàng)造力�？吹桨咐杏變河貌誓嘧杂蓜�(chuàng)作各種造型，色彩搭配大膽，想象力豐富，我被深深震撼。這讓我明白，在藝術教育中不能過多地限制幼兒，要給他們足夠的自由發(fā)揮空間。
在討論區(qū)，老師們分享了很多藝術教育的活動形式。比如用樹葉、樹枝等自然材料制作拼貼畫，這種就地取材的方式既環(huán)保又有趣。還有利用廢舊物品制作樂器，開展音樂活動。這些都給了我靈感，我準備在幼兒園里嘗試開展類似的活動，相信孩子們會非常喜歡，也能在藝術的海洋中快樂成長。
幼兒園遠程研修日志 12
遠程研修是我專業(yè)成長路上的助力器，今天又有了新的收獲。
這次主要聚焦于幼兒的行為觀察與分析。幼兒的行為是他們內(nèi)心世界的'外在表現(xiàn)，準確地觀察和分析能幫助我們更好地了解他們的需求和發(fā)展狀況。專家詳細講解了觀察方法，包括時間抽樣觀察、事件抽樣觀察等。通過案例分析，我看到了如何從幼兒的一個小動作、一個表情中發(fā)現(xiàn)問題。
在與同行的交流中，一位老師分享了她觀察到的一個幼兒在集體活動中總是退縮的情況。經(jīng)過持續(xù)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)是因為該幼兒缺乏自信。于是老師采取了鼓勵、安排合適任務等方法幫助幼兒。這讓我明白，觀察幼兒行為是基礎，后續(xù)的分析和引導才是關鍵。我會把這些方法運用到日常工作中，更好地陪伴幼兒成長。
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