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(薦)教師的工作日志15篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，日志記錄著生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日志。那么你有了解過日志嗎？下面是小編幫大家整理的(薦)教師的工作日志，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師的工作日志 1
8月31日星期三
今天我早早來到我的實(shí)習(xí)的學(xué)�！佈笮W(xué)。我向我的指導(dǎo)老師——黃老師的辦公室走去。黃老師正好在辦公室里，一見到我就招呼我坐。我和黃老師在前幾天已經(jīng)見過面，他是實(shí)習(xí)學(xué)校安排給我的指導(dǎo)老師。他是六(2)班的語文老師兼班主任。他向我介紹了學(xué)校的教學(xué)工作。從他的談話中我知道教師教學(xué)工作的繁重，老師愛生如子。我要向黃老師學(xué)習(xí)那種敬業(yè)的精神。
9：00過后陸續(xù)有學(xué)生回校領(lǐng)取課本了。黃老師先檢查學(xué)生的暑假作業(yè)，完成好的黃老師就贊揚(yáng)一番并發(fā)書。有少數(shù)沒有完成的，黃老師就苦口婆心地指導(dǎo)他們?nèi)绾巫觯钡綍?huì)做為止才叫他們回家做完才來領(lǐng)書。老師們今天的工作主要的發(fā)動(dòng)學(xué)生回校。
我在實(shí)習(xí)的學(xué)校觀察了老師們的工作，老師們對我的態(tài)度很好，都向我談?wù)摻虒W(xué)上的情況，使我感到他們有一種親切感。
9月1日星期四
我和昨天一樣，早起去到實(shí)習(xí)基地。學(xué)生已經(jīng)在校園里打掃衛(wèi)生，學(xué)生們見到我都投來了好奇的目光，我邁著輕快的步子向黃老師的辦公室走去。黃老師正在整理書雜，見到我就問好，他遞給一本六年級的語文書叫我備好課為日后上課做好準(zhǔn)備，我就接過了書本看起來。
到上早操時(shí)間了，學(xué)生們出操做操，全校老師都到場。做完操就是早讀課，教室里傳來朗朗的讀書聲。
上語文課了，黃老師帶我到六(2)班的教室向?qū)W生介紹我。介紹完畢，我就坐在教室后聽黃老師的課。我一邊聽一邊做好聽課筆記。
今天我聽了2節(jié)語文課。1節(jié)數(shù)學(xué)課。2節(jié)英語課。由于我是初出茅廬的實(shí)習(xí)生，要見習(xí)幾天才能上課。
9月2日星期五
今天我一來到學(xué)校，學(xué)生們見到我就向我問好，我聽到他們親切的問候心里樂滋滋的。我來到辦公室黃老師就叫我多和學(xué)生親近親近，了解學(xué)生，為日后上好課做作準(zhǔn)備。我課余時(shí)間和自習(xí)課都到我要實(shí)習(xí)的班級走走。也許是好奇吧！學(xué)生見到我就拿一些語文題來問我，我負(fù)起老師的責(zé)任。耐心地指導(dǎo)他們做。
這一天我的任務(wù)還是聽課。聽了三位老師的課，吸取了不少的`教法。
下午放學(xué)是黃老師叫我明天拿我寫的教案給他看看。我開心地答應(yīng)了。在回家的時(shí)候我還帶來一些語文作業(yè)回去批改。
9月3日星期六
求知的欲望使我早起，吃完早餐就向?qū)嵙?xí)的學(xué)校奔去。去到學(xué)校黃老師還沒到，我看見李老師的辦公室門開著就走過去，走到門口我就敲門，她看見了我，我們就相互問好，她請我坐，我坐下來就講明來因，她就夸我有上進(jìn)心，還跟我談起教師生涯的事情。
我們談得很入味，不知道什么時(shí)候黃老師來了。我知道以后馬上告別李老師走到黃老師的辦公室。我向黃老師問好以后，就把我寫的教案遞給他。他就認(rèn)真的看起來。一邊看一邊在我的教案上時(shí)寫時(shí)畫�？赐暌院�，他就指出我備課中存在的問題，還教我如何改正。如：那方面要詳細(xì)，提問不要太淺，備課沒有備到學(xué)生等等。聽了他的指導(dǎo)，我受益匪淺�；貋硪院笪揖驼J(rèn)真修改教案。
9月4日星期日
為了明天的工作，今天我就做好充分的準(zhǔn)備。早早起床試講，首先找一個(gè)沒有人的地方掛一塊小黑板，把花草樹木當(dāng)學(xué)生就講起來。講了一次又一次，一直講到自己滿意為止。接著我還約來我八位同學(xué)來聽我的課。我們找一間教室，輪流當(dāng)教師與學(xué)生。講完以后我們就相互點(diǎn)評。首先講的是莫秀清，他好像一位老師一樣站在講臺(tái)上認(rèn)真地講課，她當(dāng)我們是學(xué)生提出問題，我們都做了答。第二位就是我了。我開始講時(shí)有些緊張，過了一會(huì)就鎮(zhèn)靜下來了，認(rèn)真地把課講……
我們很有順序地輪流著講完，然后進(jìn)行評課。當(dāng)時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，誰都評得不夠透切。經(jīng)過試講我的心也踏實(shí)了許多，很快走上講臺(tái)面對學(xué)生講課。
9月5日星期一
今天我?guī)е乳_心又擔(dān)心地心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校。開心地是我以老師身份給學(xué)生上課，擔(dān)心地是怕自己上得不好。
上課鈴響了我?guī)е染o張又開心地心情走上講臺(tái)。當(dāng)我開始講話時(shí)有一些害怕，感覺聲音有點(diǎn)顫抖，但看到一雙雙求知欲地眼神，便轉(zhuǎn)念想到自己作為一位老師地職責(zé)：把知識傳授給每一位求知者。很快我地心情放松了。很自然地講起課來，學(xué)生學(xué)習(xí)地興趣也很濃。黃老師坐在教室最后聽我講課并做筆記。
課后黃老師評我地課，指出許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如：優(yōu)點(diǎn)是對教材熟悉，能引起學(xué)生地求知欲和興趣；缺點(diǎn)是有啟無發(fā)，回答問題盡量讓學(xué)生答。我以后會(huì)努力地克服這些缺點(diǎn)地。
教師的工作日志 2
現(xiàn)在，馬路上的汽車越來越多，交通事故發(fā)生的頻率也越來越高，作為小學(xué)生，對于交通安全可不能忽視。每天上下學(xué)，交通安全一定要牢記�！∏嗌倌杲逃ぷ魇巧鐣�(huì)治安綜合治理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的百年大計(jì)，必須常抓不懈。有些青少年之所以走上邪路，是與畸形家庭的不良影響、校園不良風(fēng)氣的影響、社會(huì)不良環(huán)境的影響分不開的。為此，搞好青少年的法制教育和幫教工作，必須多方聯(lián)手、密切配合、綜合政策，才能取得好的效果。下面，我就各方面談一談中小學(xué)生的安全教育吧。
1、中國小學(xué)生防搶劫：悄鍵兆不要更陌生人走；不吃陌生人給的.食物、飲料，不接受陌生人贈(zèng)與的禮品、玩具；當(dāng)陌生人要用汽車或自行車送你回家，要婉言拒絕：遇到有人搶你錢物時(shí)，應(yīng)該呼救，如周圍沒用人，要靈活機(jī)動(dòng)，保護(hù)生命，損失錢物，力爭脫身。要記住家庭地址、父母工作單位、電話，有情況及時(shí)聯(lián)系。
2、嚴(yán)禁兒童玩火：兒童對火光會(huì)有著特別的好奇心，往往趁大人不注意時(shí)，點(diǎn)火玩耍。也有的模仿大人到廚房去做飯，這都容易失控引起的火災(zāi)。對此，家長對放假在家的孩子要切實(shí)加強(qiáng)管理、教育他們不要玩火。
3、交通安全：交通事故是學(xué)生意外死亡的第一大原因。因此，學(xué)校和家長都要重視學(xué)生的安全行路問題。有的地方為學(xué)生佩戴小紅帽或小黃帽，放學(xué)結(jié)對而行，過馬路時(shí)十分醒目，確實(shí)是一個(gè)保護(hù)學(xué)生安全的好方面。
4、乘車安全：根據(jù)我國歷年交通事故統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，后座相對安全一些，兒童安全座椅必須設(shè)定在后座。有的家長喜歡抱孩子乘車，這樣是很危險(xiǎn)的，在緊急剎車的情況下，大人有可能會(huì)重重?cái)D壓在孩子身上，給孩子造成傷害。
成家立業(yè)傳后人，讀書做人是根本，教育子女嚴(yán)是愛，其樂融融一家親。讓我們共創(chuàng)孩子們美好的明天。
教師的工作日志 3
作為一名職場人士，每天都會(huì)度過忙碌的工作日常。我想用這篇文章，從多個(gè)角度來描述我的工作日志，分享我的工作心得和體會(huì)。
首先，我要說的是對于每一項(xiàng)工作任務(wù)，都需要我們具備專業(yè)的知識和技能。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了自己工作領(lǐng)域的核心要素，成為了一個(gè)可靠的專業(yè)人員。
其次，在工作中，我們需要具備高效的時(shí)間管理能力。將時(shí)間分配得當(dāng)，合理安排工作內(nèi)容和優(yōu)先級，可以提高工作效率，避免出現(xiàn)時(shí)間上的瓶頸。我通常會(huì)利用待辦事項(xiàng)清單和時(shí)間表來規(guī)劃我的工作日程。
此外，溝通是工作中不可或缺的一環(huán)。我總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)是，與同事和上級保持良好的溝通，能夠幫助我們更好地理解工作目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確地把握對方的期望。
另外，工作中也需要學(xué)會(huì)排解壓力，保持積極的`心態(tài)。工作中難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，這時(shí)候我們需要保持冷靜，尋找解決問題的方法，不被負(fù)面情緒所左右。
每天的工作總結(jié)也是必不可少的一環(huán)。通過總結(jié)、回顧，我們可以更好地了解自己的工作狀態(tài)和優(yōu)化下一步的計(jì)劃安排。
工作日志是記錄我們職業(yè)生涯的一份寶貴的資源。我們需要認(rèn)真對待每一天的工作，并不斷提高自己的專業(yè)技能和工作能力。在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到漸進(jìn)式的進(jìn)步和提高。
教師的工作日志 4
孩子對世界充滿了好奇，因?yàn)楹闷娑l(fā)各種各樣的經(jīng)歷。在各種各樣的經(jīng)歷中，就會(huì)形成經(jīng)驗(yàn)和產(chǎn)生問題。孩子出現(xiàn)問題并不可怕，怕的是自己還不知道這是問題，這就需要成人告訴孩子，并且給孩子正確的方法和路徑。我們舉一個(gè)簡單的例子，就是同學(xué)之間發(fā)生矛盾，這是孩子在交往中必然會(huì)遇到的，作為老師，我們?nèi)绾谓柚鷨栴}促進(jìn)孩子的成長呢？和大家分享一個(gè)心得：
第一步，先把兩個(gè)孩子叫到一起，用“問題天平”講清事情經(jīng)過。老師做一個(gè)簡要記錄。（目的：讓孩子認(rèn)識到在這個(gè)過程中，我自己存在的問題）
第二步，先分別和雙方家長用白描的方式講清事情發(fā)生，為了孩子長遠(yuǎn)發(fā)展準(zhǔn)備采取的教育措施，分為家庭和學(xué)校兩個(gè)方面（記錄下來）。
第三步，傷害方的`家長再帶著孩子向受害方的孩子道歉；并說一說違反了大雁積極行為的哪一項(xiàng)，你準(zhǔn)備怎樣改變自己，記錄下來，家里留一份，老師留一份，和家長一起幫助孩子改變。
第四步，后面兩周持續(xù)關(guān)注，孩子哪里做到了標(biāo)注一下，哪里還需要努力，應(yīng)該怎樣做，把進(jìn)一步的措施寫出來。這樣持續(xù)與家長一起持續(xù)關(guān)注一下。
這是我以前解決孩子問題。
教師的工作日志 5
老師正在批改作業(yè)，恬恬跑過來：“老師，毛毛搶我的橡皮�！�
老師問道毛毛，毛毛無辜地說：“我今天忘記帶了，就用了一下她的�！�
孩子在家里，我們成人都不和他計(jì)較這個(gè)東西是毛毛的，是媽媽的，還是爸爸的，所以孩子就沒有你的、我的之分。我們不妨在孩子可以自己行走，在家里開始“探險(xiǎn)”的.時(shí)候，慢慢和他這樣交流：
毛毛，媽媽用一下你的畫筆可以嗎？
毛毛，爸爸抱抱你的小熊可以嗎？
孩子的行為都是學(xué)來的，成人給孩子做出正確“表達(dá)請求”的示范，久而久之，孩子就會(huì)這樣與人溝通。
當(dāng)毛毛拿起媽媽的書，我們可以這樣說：“這本書是媽媽的，你想看可以和我說：‘媽媽，我想看看這本書，可以嗎？“讓孩子學(xué)著說，您再欣然答應(yīng)。
當(dāng)孩子沒有經(jīng)主人同意，就動(dòng)別人東西的時(shí)候，我們及時(shí)教。
教師的工作日志 6
因?yàn)榻裉鞂W(xué)校許多孩子要參加合唱比賽，所以全體老師一早就到學(xué)校來幫合唱的學(xué)生們化妝。這是我最早到校的，才發(fā)現(xiàn)原來孩子們都到的這么早呀。化妝的活不好干，一站就是幾個(gè)小時(shí)，手不停地在描眉化腮，流水作業(yè)似的，而孩子們呢，更是需要早起來到學(xué)校然后自覺地站在老師面前“任由擺布”，好一番熱鬧場面。但終是苦盡甘來，看著一張張漂亮粉嫩的小臉蛋，老師們都沾沾自喜地欣賞著自己的“作品”，而少有化妝機(jī)會(huì)的孩子們小心翼翼地互相欣賞，生怕弄花了自己的妝面，也早已忘記了剛才那幾個(gè)小時(shí)的辛苦了。
回到教室，終于可以坐了下來，剩下來的學(xué)生不到半數(shù)，于是讓他們先做作業(yè)。一邊看著安靜的孩子們，一邊回想早上的場面，我不禁陷入了沉思。這一路下來，和孩子們一同走過了許多酸甜苦辣，此可謂“同甘共苦師生情“吧!
還記得六一節(jié)的那期黑板報(bào)，由于時(shí)間緊迫，我召集了幾個(gè)學(xué)生一起出版。對于出黑板報(bào)，顯然她們比我要熟練許多，三兩下就把板報(bào)的大致排版給搞定了。和孩子們有說有笑，一邊討論一邊設(shè)計(jì)，這無不是種美好的享受。就在我登上椅子準(zhǔn)備給最高出的小花兒填色的時(shí)候，腳底一個(gè)不小心，晃悠晃悠地把自己重重地摔倒在了地上。落地的那一剎難，我想的不是自己傷在哪兒了，而是本能地想到，這下糟糕了，在學(xué)生面前出了這么大一丑，這下他們可得笑話我這個(gè)老師了�？墒窍乱幻胨麄兊木o張和詢問讓我知道這種顧慮純屬多余。孩子們見到摔在地上的我，連忙放下手中的活，圍到我身邊，一邊緊張地問著：“老師你沒事兒吧沒事兒吧？”，一邊試圖將我扶起。他們臉上擔(dān)心的表情，在那一剎那，幾乎讓我感動(dòng)得快要流淚，只是怕他們再擔(dān)心，連忙收回眼角的淚花，一邊扶著自己的腰一邊說：“哎呦我的老腰啊……”，直至聽到這句玩笑話，他們才笑了開來，原本擔(dān)憂的臉也才舒展開來。最后的`板報(bào)效果完全沒有辜負(fù)我們一起付出的辛勞，我和孩子們一起對著板報(bào)欣賞了好久，一起分享著這份快樂。
三月份的日本地震和海嘯，又敲響了應(yīng)對突如其來的災(zāi)難的警鐘，學(xué)校組織學(xué)生們進(jìn)行防震避災(zāi)逃生演練。看著孩子們認(rèn)真演練的表情，真的難以想象，如果災(zāi)難真的來臨的時(shí)候，又會(huì)是怎么樣的一番場面，只是自己在心里很確信地告訴自己，作為一名老師，我將和這些孩子們有福同享，有難同當(dāng)。
“迎著風(fēng)向前行，我們已經(jīng)一起走到這里，偶而想起過去點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如春風(fēng)化做雨潤濕眼底……”這首《且行且珍惜》一直都是自己很喜歡的一首歌曲，我想，這也正是我教育之路的點(diǎn)滴寫照吧。我愿意這樣一直記錄下去，我相信，有一天，我的教育日記將成為我最寶貴的財(cái)富。
教師的工作日志 7
今天好忙，都有點(diǎn)亂了！
前兩節(jié)復(fù)習(xí)、講評試卷、做單元測試卷，第三節(jié)課開始寫明天的發(fā)言稿，這是昨天下午接到培育站導(dǎo)師的電話，每個(gè)培育站選出一名代表在市里舉行的座談會(huì)上發(fā)言，很榮幸被選中，所以很認(rèn)真很慎重地準(zhǔn)備稿子，想了整整一節(jié)課，羅列了滿滿一張A4紙的提綱；第四節(jié)課，同事和我一起討論一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，就這樣，一個(gè)上午沒顧上看一眼手機(jī)和QQ。
午飯后，匆匆回辦公室奮筆疾書趕發(fā)言稿，巧的是敲完發(fā)言稿最后一個(gè)字，抬眼看時(shí)間14:00，手機(jī)也同時(shí)響起，是區(qū)數(shù)學(xué)教研員張老師的電話，接通才知道今天下午區(qū)教研組有探索規(guī)律專題研討活動(dòng)，我居然漏掉這條信息了，趕緊叫上同事一起開車前往活動(dòng)地點(diǎn)，如果只是聽聽課也就無所謂了，關(guān)鍵是我今天還有任務(wù)，張教研之前給我們幾個(gè)兼職教研員布置任務(wù)，讓我就教學(xué)目標(biāo)的把握進(jìn)行發(fā)言，這下完了，第一節(jié)課聽了個(gè)尾巴，第二節(jié)課邊聽邊記邊思考，該從哪說起呢？腦子飛快思考著，就從課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)段目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)這三個(gè)方面入手，結(jié)合第二節(jié)課的教學(xué)，從知識目標(biāo)、過程目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)緯度展開，最后對值得商榷的`地方提些建議。歐了，就這么定了！
好在，發(fā)言時(shí)，能有條不紊，最后指出的一條建議，還得到了張教研的肯定，總算過了一關(guān)！
結(jié)束已經(jīng)五點(diǎn)半了，跟碼頭那邊朋友約好去拿原汁機(jī)的（幫同學(xué)買的，讓人從韓國捎），也趕不上了，改天再約吧！
好忙亂的一天，事后反思:做事喜拖拉，效率低；每天要自覺查看教務(wù)群的活動(dòng)信息，不能漏掉；3.凡事早做準(zhǔn)備，不能事到臨頭了才著手，容易亂陣腳！
教師的工作日志 8
楊好是我們中二班里一名有著一雙漂亮大眼睛的小女孩兒，從她來班里的第一天，我們就發(fā)現(xiàn)她與眾不同。她很聰明，但不愛與小朋友交往，不愿遵守規(guī)則，有自己的想法，總生活在自己的邏輯里。
又是一個(gè)新的學(xué)期，小朋友們都忙著認(rèn)識自己水杯、毛巾上的號碼，當(dāng)然也包括小椅子上的號碼。班里三十多個(gè)孩子，有些孩子認(rèn)識號碼確實(shí)費(fèi)了些勁兒，尤其是當(dāng)小椅子沒有規(guī)律地?cái)[放時(shí)。
這天晚餐后，我忽然發(fā)現(xiàn)楊好小椅子上的號碼沒有了，經(jīng)過詢問她很快就承認(rèn)號碼是她自己給撕掉的，在受到批評后她奇怪地問：“號碼沒有了，但小椅子并沒有壞呀？”
離園時(shí)，楊好的媽媽急匆匆地跑來問：“劉老師，聽小朋友說楊好把什么號碼給撕了，是嗎？”我便將事情的'經(jīng)過告訴了她媽媽，媽媽很認(rèn)真地對楊好說：“楊好，小朋友們的小椅子上都有號碼，不能隨便撕掉，撕掉就找不到小椅子了，知道嗎？”令人意外的是，楊好也認(rèn)真地說：“沒有號碼不是更好找了嗎？”
確實(shí)，在三十多把貼有號碼的小椅子中，沒有號碼的小椅子很顯眼也很容易找到。楊好雖然已經(jīng)記住了自己的號碼，但撕掉號碼是她想出的一個(gè)能更快找到椅子的好辦法。于是，我們班里就有了一把沒有號碼的小椅子——它就是楊好的。
教師的工作日志 9
八月底的沙河二小校園似乎還有些悶熱。還沒走進(jìn)校園，一股熟悉親切的氣息便撲面而來。校園里到處是孩子、家長的身影，這些主要是一年級的家長和孩子。這些孩子或靜或動(dòng),靜的天真無邪，無憂無慮，依偎在家長身旁；動(dòng)的蹦蹦跳跳，充滿活力，似乎身上有使不完的勁兒。二到六年級的孩子已經(jīng)熟悉了學(xué)校的常規(guī)，正在老師的指導(dǎo)下打掃衛(wèi)生或搬運(yùn)書本，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。
新學(xué)期的呼喚把四面八方的兒童都召集到同一個(gè)地方——校園。
這四面八方涌來的兒童讓沙河二小沸騰起來！
這是報(bào)道的前兩天。
今天是9月1日，是開學(xué)第一天，孩子們在校已經(jīng)三天了。這些一年級的孩子，是那么單純，那么可愛，就像一張白紙等著我去描繪。我在思索：怎樣讓保持孩子個(gè)性又能得到最好的發(fā)展？
一切都是空白，那就一點(diǎn)一點(diǎn)抓起吧！
首先是熟悉新環(huán)境
報(bào)到第一天，我先給孩子們介紹了我們的學(xué)校、班級，并進(jìn)行了自我介紹。在第一時(shí)間讓孩子們喜歡上學(xué)校，喜歡上班級，喜歡上老師。接著我讓孩子們通過自我介紹和打招呼的方式互相認(rèn)識，先認(rèn)識周圍的同學(xué)，然后下位走動(dòng)，交新朋友，每個(gè)小朋友第一天就結(jié)識了至少五個(gè)好朋友。
其次是文明禮儀教育
發(fā)新書的時(shí)候，我讓孩子們排隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)書，在我沒有任何提示的情況下，一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子在雙手領(lǐng)過書后，畢恭畢敬地向我鞠了個(gè)躬，并甜甜地說了聲：“謝謝老師！”當(dāng)時(shí)我是驚喜的！農(nóng)村孩子這么懂禮貌，真的很難得！發(fā)過書后，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，向孩子們描述剛才兩個(gè)小朋友的`表現(xiàn)，并說：“聽到他們說謝謝老師，老師心里別提多開心了，覺得他們特別文明，特別有禮貌。你們也想當(dāng)講文明懂禮貌的好孩子嗎？”孩子們齊聲說：“想！”“那就讓我們向這兩位小朋友學(xué)習(xí)！”果然，接下來發(fā)本子的時(shí)候，幾乎每個(gè)小朋友都能做到雙手接書，并答謝老師。這雖然是小事，但我覺得細(xì)節(jié)很重要，尤其對小孩子。通過樹立典型，指出問題，我又糾正了孩子中追逐打鬧、上課亂講話的等不文明現(xiàn)象。
再次是課堂常規(guī)教育
課堂常規(guī)教育包括坐姿、站姿、發(fā)言姿勢、報(bào)告姿勢、敬禮姿勢、行走姿勢、師生問好、課本擺放等等。這些常規(guī)都要從頭教起，并力求規(guī)范，因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣是學(xué)習(xí)的保障。以書本擺放為例，放的位置，疊放順序，拿放動(dòng)作，都要細(xì)致講解，并反復(fù)練習(xí)，一個(gè)一個(gè)檢查，確保每個(gè)孩子都掌握要領(lǐng)。
最后是課間和路隊(duì)紀(jì)律教育
課間十分鐘如果不監(jiān)管好，很容易留下安全隱患。為了讓孩子們課間有事情做，我布置每人帶一根跳繩。雖然大部分孩子不會(huì)跳，但是經(jīng)過練習(xí)，均有了很大進(jìn)步。
在排隊(duì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍老是站不齊，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)看前面一個(gè)小朋友的后腦勺，可還是不盡如人意。于是我讓孩子們“向前看齊”，沒想到這招還挺靈的，到處晃動(dòng)的小腦袋總算漸漸變成一條直線，隊(duì)伍很快就整理好了。
開學(xué)一切秩序井然，以后孩子們又會(huì)給我?guī)碓鯓拥捏@喜呢？我期待著！
教師的工作日志 10
今天是星期一，照例在辦公桌前堆放著學(xué)生上交的周末作業(yè)。我總覺得，在一周當(dāng)中，我最喜歡的就是周一，經(jīng)過一個(gè)周末的調(diào)整，孩子們總是能精神煥發(fā)出現(xiàn)在我面前，我也總是能發(fā)現(xiàn)他們新的改變。今天變化最大的是小文，之前的她總是披散著頭發(fā)，低著頭沉默不語，可是今天的她，讓我的'眼前一亮，僅僅是因?yàn)樗龑⒓珙^上的長發(fā)扎成了兩條細(xì)長辮子，清新脫俗，不禁讓我想起自己小時(shí)候最欽慕的美少女戰(zhàn)士，不由得在全班同學(xué)面前脫口而出說了句：“小文今天真漂亮��！”，隨即全班的眼光都轉(zhuǎn)移到了她的身上，我還聽到了一些低聲的贊嘆，我注意到了小文的臉紅了起來，嘴角向上翹了一下，然后用害羞的眼角光看了我一眼，我會(huì)心一笑，接著上課了。一節(jié)課下來，她舉了四次手，這讓我如獲珍寶，要知道，之前的她，從不主動(dòng)舉手發(fā)言。
她的爸爸跟我說過，她之前一直被留在老家跟著爺爺住，直至去年才接到這里來。我很難理解作為留守兒童的她心底守著的那份孤獨(dú)和落寞，只是依稀能夠感覺出她與其他孩子之間的那種隔閡和怯弱，我試圖打破這種僵局，卻似乎一直都找不到突破口。直到有一日，在每個(gè)星期周末作業(yè)必備的周記中，她以一句“朱老師我告訴你一個(gè)秘密”為開頭，深深吸引和打動(dòng)了我。哦，原來，這孩子需要傾聽，我恍然大悟。漸漸地，她的周記本，便成了我倆交流和談心的秘密之地，她會(huì)告訴我她的心事，她的決心，而我便在她的周記下面寫上我的想法和鼓勵(lì)。
今天上完課，我回到辦公桌前批改這周的周記，翻開她的周記本，其中有一句話她是這樣寫的——朱老師，謝謝你對我的關(guān)心和幫助，我決定每天改變進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)好不好？“莫愁前路無知己，天下無人不識君”，這是我寫在后面的話，相信她會(huì)看到，并且懂得。
教師的工作日志 11
今天的班主任會(huì)，開了整整兩個(gè)小時(shí)，氣氛嚴(yán)肅，主題兩個(gè)字安全。政教主任保衛(wèi)科長苦口婆心講了安全第一的重要性，重點(diǎn)詳細(xì)強(qiáng)調(diào)了我們班主任必須不折不扣落實(shí)的十八點(diǎn)，工作安排到了細(xì)得不能再細(xì)的地步：
一、堅(jiān)決禁止學(xué)生攜帶管制刀具。
二、杜絕學(xué)生合社會(huì)閑散人員來往。
三、嚴(yán)禁打架斗毆事件發(fā)生。
四、上學(xué)放學(xué)注意安全，提醒學(xué)生放學(xué)后盡快離校，不要在路上逗留拖磨，特別是星期五。
五、學(xué)生在校期間離校必須持學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的離校證，班主任簽字，三十分鐘內(nèi)有效。
六、嚴(yán)查嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)外抽煙。
七、禁止學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布傳播不良信息，防止食物中毒、傳染病，冬天將近，告訴學(xué)生走路小心滑倒扭傷摔傷，有一種帶熒光的.手電不能拿，小心傷人電人。
八、嚴(yán)禁體罰學(xué)生，不準(zhǔn)罰站。
九、不準(zhǔn)學(xué)生佩戴首飾。
十、嚴(yán)格遵守到校時(shí)間，不準(zhǔn)早到。
十一、課間不準(zhǔn)打鬧，不準(zhǔn)在校園放爆竹，排查躲在廁所做違紀(jì)事件的學(xué)生，提醒學(xué)生不要在樓上的窗戶口攀爬。
十二、集會(huì)大課間集合速度要快。
十三、早餐指定時(shí)間、指定地點(diǎn)，不允許帶進(jìn)教室，嚴(yán)禁吃零食。
十四、及時(shí)關(guān)燈關(guān)教室門窗。教室衛(wèi)生實(shí)行承包區(qū)衛(wèi)生包干。
十五、班主任要有一顆責(zé)任心。
十六、多進(jìn)班多了解，反復(fù)抓抓反復(fù)。
十七、開好晨會(huì)和班會(huì)。
十八、多和家長聯(lián)系溝通。
十九、學(xué)習(xí)園地要更新，清潔工具放整齊。
二十、十一周星期五下午家長會(huì)。
會(huì)后，王校長做了題為《做有責(zé)任心、勤思考、善管理、有尊嚴(yán)的班主任》的專題講座，著實(shí)上了一節(jié)深入淺出的培訓(xùn)會(huì)。
教師的工作日志 12
一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
�。ㄒ唬�、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的'愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！
�。ǘ�、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。
�。ㄈ�、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)�！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，
教師的工作日志 13
今天是星期一，照例在辦公桌前堆放著學(xué)生上交的周末作業(yè)。我總覺得，在一周當(dāng)中，我最喜歡的就是周一，經(jīng)過一個(gè)周末的調(diào)整，孩子們總是能精神煥發(fā)出現(xiàn)在我面前，我也總是能發(fā)現(xiàn)他們新的改變。今天變化最大的是小文，之前的她總是披散著頭發(fā)，低著頭沉默不語，可是今天的她，讓我的眼前一亮，僅僅是因?yàn)樗龑⒓珙^上的長發(fā)扎成了兩條細(xì)長辮子，清新脫俗，不禁讓我想起自己小時(shí)候最欽慕的美少女戰(zhàn)士，不由得在全班同學(xué)面前脫口而出說了句：“小文今天真漂亮��！”，隨即全班的眼光都轉(zhuǎn)移到了她的身上，我還聽到了一些低聲的`贊嘆，我注意到了小文的臉紅了起來，嘴角向上翹了一下，然后用害羞的眼角光看了我一眼，我會(huì)心一笑，接著上課了。一節(jié)課下來，她舉了四次手，這讓我如獲珍寶，要知道，之前的她，從不主動(dòng)舉手發(fā)言。
她的爸爸跟我說過，她之前一直被留在老家跟著爺爺住，直至去年才接到這里來。我很難理解作為留守兒童的她心底守著的那份孤獨(dú)和落寞，只是依稀能夠感覺出她與其他孩子之間的那種隔閡和怯弱，我試圖打破這種僵局，卻似乎一直都找不到突破口。直到有一日，在每個(gè)星期周末作業(yè)必備的周記中，她以一句“朱老師我告訴你一個(gè)秘密”為開頭，深深吸引和打動(dòng)了我。哦，原來，這孩子需要傾聽，我恍然大悟。漸漸地，她的周記本，便成了我倆交流和談心的秘密之地，她會(huì)告訴我她的心事，她的決心，而我便在她的周記下面寫上我的想法和鼓勵(lì)。
今天上完課，我回到辦公桌前批改這周的周記，翻開她的周記本，其中有一句話她是這樣寫的——朱老師，謝謝你對我的關(guān)心和幫助，我決定每天改變進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)好不好？“莫愁前路無知己，天下無人不識君”，這是我寫在后面的話，相信她會(huì)看到，并且懂得。
教師的工作日志 14
今天，是跟崗學(xué)習(xí)的第一天。我們南沙區(qū)小語跟崗小組一行六人在黃潔校長的親自接送下，來到了目的地東風(fēng)西路小學(xué)。初到貴境，給我的第一印象是干凈整潔，花香鳥語，書香濃厚，特別是師生熱情可親，讓我們感覺如沐春風(fēng)，賓至如歸。
在歡迎會(huì)上，黃潔校長給我們介紹了學(xué)校的概況，分享了學(xué)校的教育理念和教育成果。會(huì)上，學(xué)校教學(xué)骨干老師還指導(dǎo)了我們?nèi)绾沃贫ㄅc解決個(gè)人教學(xué)研究主題。對于我來說，還是第一次接受正規(guī)的論文指導(dǎo)，心里感到新鮮而深刻，好像每一句話都那么動(dòng)聽，那么吸引。接著，黃潔校長給我們安排了一周跟崗的任務(wù)，我們一一牢記，心里躍躍欲試的感覺油然而生。
下午，是影子跟崗活動(dòng)。我們來到雙井分校區(qū)，接待我們的是鄭秋萍主任。她就是我們小組的跟崗導(dǎo)師。鄭主任笑容可親，語言樸實(shí)，交談中一下子拉近了我們的`距離。她說，影子跟崗就是隨堂聽課并學(xué)習(xí)評課。上課了，我走進(jìn)了鄭主任的課堂。教室內(nèi)整齊干凈，鄭老師和藹可親，同學(xué)們積極專注，教室里洋溢著渴求、熱情與神圣的氣氛。同學(xué)們學(xué)習(xí)的是六年級上學(xué)期的《老人與海鷗》。鄭老師語言樸素，言簡意賅，深入淺出，主次分明，一下子把同學(xué)們的思想帶進(jìn)了課文，溶入到那個(gè)熱愛海鷗、不畏艱難的老人的故事當(dāng)中去，感受到人與海鷗的真情與老人高尚靈魂。
一節(jié)課下來，同學(xué)們學(xué)得趣味盎然、輕松自如，效果非常明顯。下課后，我們饒有興趣地和導(dǎo)師分享著這節(jié)課的教學(xué)，還不時(shí)提出一些教學(xué)技巧和教學(xué)規(guī)律的問題。鄭主任熱情地講述了如何上好一節(jié)課的要求，并傳授她從教多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我從心里佩服并大開眼界，仿佛真正明白了上好課的秘訣。這一天，我過得非常充實(shí)，非�？鞓贰Ｎ蚁�，跟崗學(xué)習(xí)才是走向名師的第一步。
教師的工作日志 15
今天好忙，都有點(diǎn)亂了！
前兩節(jié)復(fù)習(xí)、講評試卷、做單元測試卷，第三節(jié)課開始寫明天的發(fā)言稿，這是昨天下午接到培育站導(dǎo)師的電話，每個(gè)培育站選出一名代表在市里舉行的座談會(huì)上發(fā)言，很榮幸被選中，所以很認(rèn)真很慎重地準(zhǔn)備稿子，想了整整一節(jié)課，羅列了滿滿一張A4紙的提綱；第四節(jié)課，同事和我一起討論一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，就這樣，一個(gè)上午沒顧上看一眼手機(jī)和QQ。
午飯后，匆匆回辦公室奮筆疾書趕發(fā)言稿，巧的是敲完發(fā)言稿最后一個(gè)字，抬眼看時(shí)間14:00，手機(jī)也同時(shí)響起，是區(qū)數(shù)學(xué)教研員張老師的電話，接通才知道今天下午區(qū)教研組有探索規(guī)律專題研討活動(dòng)，我居然漏掉這條信息了，趕緊叫上同事一起開車前往活動(dòng)地點(diǎn)，如果只是聽聽課也就無所謂了，關(guān)鍵是我今天還有任務(wù)，張教研之前給我們幾個(gè)兼職教研員布置任務(wù)，讓我就教學(xué)目標(biāo)的把握進(jìn)行發(fā)言，這下完了，第一節(jié)課聽了個(gè)尾巴，第二節(jié)課邊聽邊記邊思考，該從哪說起呢？腦子飛快思考著，就從課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)段目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)這三個(gè)方面入手，結(jié)合第二節(jié)課的教學(xué)，從知識目標(biāo)、過程目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)緯度展開，最后對值得商榷的地方提些建議。歐了，就這么定了！
好在，發(fā)言時(shí)，能有條不紊，最后指出的'一條建議，還得到了張教研的肯定，總算過了一關(guān)！
結(jié)束已經(jīng)五點(diǎn)半了，跟碼頭那邊朋友約好去拿原汁機(jī)的，也趕不上了，改天再約吧！
好忙亂的一天，事后反思:1.做事喜拖拉，效率低；2.每天要自覺查看教務(wù)群的活動(dòng)信息，不能漏掉；3.凡事早做準(zhǔn)備，不能事到臨頭了才著手，容易亂陣腳！
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