舞蹈教學日志

　　教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。以下是小編整理的關(guān)于舞蹈教學日志，歡迎閱讀參考。

　　舞蹈教學日志1

　　五月份是我們大家都比較忙碌的一個月吧，為了孩子們的六一大家都在緊鑼密鼓的排練著

　　對于教齡不到一年的我，說實話很多東西我都沒有接觸過。我也不知道自己要從哪里下手。自己在網(wǎng)上找到了一首十分好的音樂，我想把它變成成品舞，所以自己在家里找了很多材料。但一直沒有和小盆友排。因為我其實自己內(nèi)心是十分害怕的，我怕出來的效果不好。同時我額不知道自己怎樣讓寶貝們再快樂中學習。

　　眼見著六一越來越近，自己心里也越來越擔心，害怕···

　　自己最后硬著頭皮開始跟孩子們排節(jié)目，自己數(shù)著節(jié)奏一個八拍一個八拍的跟孩子們排動作。小朋友的模仿能力很強，我教過的動作很快就記住了，但是在卡音樂的時候因為節(jié)奏感不強，所以動作不整齊···

　　學校領(lǐng)導(dǎo)在節(jié)目上演之前驗收我們的成果，我開始揪心了，和別人班比較起來。說實話的確不如人家，不是我們的編排有什么問題，我們班的孩子比較散漫，動作呢不整齊額沒有做到位。我很難過···自己辛辛苦苦的創(chuàng)作，孩子們之前所有的努力，難道都要白費嗎？后來學校藝術(shù)主任跟我說，也許你該改變你的方式，想想其他的途徑來教孩子···

　　聽了她的話，我回家想了很久，也許真的是我的教學方式上有神馬問題···

　　后來，我開始摳動作，我自己首先要把動作打開，孩子們每拍動作應(yīng)該做到哪里，我會一個個糾正，反復(fù)的聯(lián)系，孩子們會累，我就把我的每個動作串成故事講給孩子們聽。孩子們對生動形象的故事特別的敢興趣。所以在學習中他們也開心，并且我也達到了預(yù)期的效果，最后六一匯演的時候我們班的小寶貝都沒有讓我們失望，在我眼里他們是最棒的！��！

　　我喜歡邊反思變教學的教育方式，因為他可以讓我對癥下藥，靈活的處理各種突發(fā)狀況。做一名永遠的學習型教師！

　　舞蹈教學日志2

　　幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映幼兒的'童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術(shù)活動。

　　它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發(fā)展，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識，工作總結(jié)《舞蹈教學總結(jié)》�，F(xiàn)就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結(jié)：

　　一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位(一)基本腳型(二)基本腳位(三)基本手型(四)基本手位(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位。

　　二、訓練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。

　　有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的"咦，泡泡不見了！"這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。

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