寫作就是盡力挽留時(shí)間日志
【愛上，放不下了】
中午在辦公室找《詩經(jīng)》翻譯，鄭老師突然問：怎么天天在寫，哪來那么多時(shí)間哦？我嚴(yán)肅回答：以后不寫了！
……
其實(shí)呢，認(rèn)識我的人都知道，那是不可能的。
人脈圈里一直都有這樣一句話：
A說：我準(zhǔn)備把所有資料啃一遍。
B回復(fù)：你要是能做到，主任就放棄文學(xué)了。
路過，喵到。
我笑笑，不說話。
【愛上了《詩經(jīng)》，愛上了愛】
早上讀詩經(jīng)，跳過了很多句子。（看不懂）唯獨(dú)讀到“上山采蘼蕪”的時(shí)候呆了呆。
“上山采蘼蕪，下山逢故夫。長跪問故夫，新人復(fù)何如�！�
讀著，心里感到莫名地難受。
以前在《瘋狂閱讀》上讀過一首詩，里面有一句“何以致契闊，繞腕雙跳脫�！笨赐晗仁怯X得心里很圓滿，但漸漸地又覺得不詳了。
繞腕的鐲子，大約是玉（自己理解），而玉卻易碎得很。等鐲子碎成了粉末，心里想著，去山上撒了吧。
撒了玉，帶著籃子采了蘼蕪，然后遇了曾經(jīng)生死契闊的故夫。
說實(shí)話，這兩首詩的年代都相隔幾千年，可我卻莫名奇妙地聯(lián)系起來，很開心，好厲害。
《詩經(jīng)》里有那么多看了歡喜的句子。
“既見君子，云胡不喜�！�
“生死契闊，與子成說�！�
“青青子衿，悠悠我心�！�
……
可那么那么多的歡喜，一句“上山采蘼蕪，下山逢故夫”足以全部摧毀。看一遍傷心一遍，心里為那個(gè)‘舊人’難過得掉渣。
“長跪問故夫，新人復(fù)何如。”
是有多么地克制著悲傷，才成得了那一跪啊。
【任思緒飛舞】
黃昏。殘陽。
坐在教學(xué)樓頂層，放眼望去，蘄河悠悠。
高處，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，黑色的風(fēng)衣像生氣的孩子鼓鼓著。窗臺上，幾只小麻雀，跳來跳去，小趣，小樂，悠然自得，令我羨慕。
天終是凍人了。
微寒的季節(jié)里，內(nèi)心總有一些難以言表的憂傷的情愫。
是對蒼茫歲月的惶恐不安嗎？還是對老管安排的不滿和埋怨？抑或是對忙忙碌碌，慌里慌張生活的反感與無奈？
在黃昏里，在金黃色的陽光下，我不得而知。
我不愿去尋找原因，只想好好的靜一靜，對一切都滿懷著感恩，感激。
很久以來，我都為熊老師的一句話而著迷：寫作，就是盡量挽留時(shí)間。
換言之，對于寫作，我始終無法放下，哪怕在忙，在沒心情，我也會抽出時(shí)間，用文字的方式記錄下最真實(shí)的自己，我想這也是在珍惜時(shí)間吧。
夏季在北京，王安憶老師講課，提到了博爾赫斯的《談失明》一文。
很感興趣，聽的十分認(rèn)真。
其中，有一段話，我終身難忘。
“ 一名作家，或所有的人，都應(yīng)當(dāng)把發(fā)生的事看成是一種工具。他所遇見的一切，甚至侮辱、氣惱、不幸等等，一切對他來說就是一塊陶土，一種創(chuàng)造藝術(shù)的材料，他應(yīng)當(dāng)利用它”。
曾經(jīng)，初次接觸文學(xué)時(shí)，我們老師上完課，都會留下作業(yè)，回去寫……什么……時(shí)候交，每當(dāng)這時(shí)我跟紅麗，麗麗，胡田都會心焦難安，頭疼。
因?yàn)�，不知道寫什么�?/p>
而今，卻控也控制不住自己，下筆難收。
我的老師，曾在給我們講汪曾祺時(shí)，說過一句很地道的.話：
你們就是寫的太少了，其實(shí)你們身邊的每一個(gè)人，事，物都是很好著筆點(diǎn)，就像林清玄說的，生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美眼睛，你們要把寫作當(dāng)成一種生活，那么你們的筆下就肯定能出好文章。
說真的，以前我從不指望自己要因文學(xué)而成名或成家。
現(xiàn)在，我也沒有妄想自己要做出大多么大的成績，只是把寫作當(dāng)成了一種記錄生活，挽留時(shí)光，發(fā)泄情緒與鼓勵(lì)，喚醒自己的“知己”而已。
廣播的鈴聲，打破了安靜的世界。
恍惚之間，覺得面前這3棵高大的紅杉，任憑歲月蹉跎數(shù)十載，巍然不動(dòng)，沉淀生命，演繹屬于自己的傳奇。我多么希望自己，能像它們永遠(yuǎn)都沒有悲歡的姿勢，非常沉默，非常驕傲，在風(fēng)雨之中，站成自己永恒。
我深深地感受到，生命的真諦，生活的哲理。
一朵花，春去花凋敝，縱使無人呈歡和采摘，盛放的心，永不言棄，春去春又來，花謝花依然再開。
而我，我們是否也應(yīng)向它們學(xué)習(xí)，不為世事影響，堅(jiān)持自我，用專屬的音符，譜寫一曲屬于自己的生命之曲。
也許，愛上一個(gè)什么，把它看做生活，是我們最好的選擇。
那么，我不再猶豫，在黃昏，心里充盈著歡喜與感恩。
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